小学语文阅读和作文提分
小学语文考试阅读理解题答题提分技巧方法
小学语文考试阅读理解题答题提分技巧方法语文阅读解题步骤点拨1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题套路题型一：归纳段意1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想有很多的问答例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些问题可以直接在文中找到中心句，用中心句回答。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽；写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，再把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
题型四：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；题型六：联系上下文解释词语意思●方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话●方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺●方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述题型七：选择正确读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
语文考试中阅读理解怎样提分,怎样提升语文阅读能力
语文考试中阅读理解怎样提分，怎样提升语文阅读能力一篇文章，从内容到形式，从形而上到形而下，我们给它进展了彻头彻尾，彻里彻外的条块分割，从时代背景到段落大意，到主题思想，到写作方法，我们的老师和学生就是这样在“语文学”的圈子里打滚，既影响了学生的学问上的量的积累，也抑制了学生在思索时的独特体验。
下面是我给大家带来的怎样提升语文阅读实力，供大家参考!怎样提升语文阅读实力林语堂先生曾说过：“什么叫做真正的读书呢?”这个问题很简洁，一句话说：“兴味到时，拿起书来就读，这才叫做真正的读书，这才是不失读书之本意”(《读书的艺术》)，而此时此刻我们给阅读强加的内容太多了。
一篇文章，从内容到形式，从形而上到形而下，我们给它进展了彻头彻尾，彻里彻外的条块分割，从时代背景到段落大意，到主题思想，到写作方法，我们的老师和学生就是这样在“语文学”的圈子里打滚，既影响了学生的学问上的量的积累，也抑制了学生在思索时的独特体验。
在西方，对语言教学需不须要课本，目前有两种截然相反的看法。
一方认为，虽然人们对语文课本始终指责不休，但人们为什么又始终坚持运用语文课本呢?是因为对老师而言，查找适合的材料须要大量的时间。
对学生而言，依托某一课本学习，会有成就感。
课本的指责者过分强调老师会死抠课本，其实在授课老师手里，课本应是敏捷多变的，它可以是缔造的刺激物，话题的起点，老师工作的蓝本，复习的工具或反对的对象。
而且在老师培训中，培训者可以选择课本进展取舍和修正。
我们应当解放课本，而不是埋怨它，我们要始终记住应以多元的敬重和宽容的看法来对待课本这种特异的文化产物。
另一方却认为：或许象地理、历史和数学这些课程的确须要课本，但语言学习却不必须。
语言不是传授学问，而是交换信息。
一个备有廉价报刊的阅览室要比大量昂贵的课本有价值，在那里学生可以阅读到真实的语言，至于语法和词汇，学生完全可以去买语法书和词汇表。
课本给学习者规定了许多界限，如在什么时间要学习多少生词，完成多少句法，而没有课本的课堂里，老师会有更多的时间与学生交谈，教学双方会更开放，更具缔造力。
【小学语文】小学语文提分技巧总攻略
【小学语文】小学语文提分技巧总攻略小学语文是孩子们学习生涯中的重要基础，对于提升孩子的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都有着至关重要的作用。
然而，很多孩子在学习语文的过程中会遇到各种各样的问题，导致成绩不理想。
那么，如何才能提高小学语文成绩呢？下面就为大家分享一些实用的提分技巧。
一、基础知识要扎实1、字词积累字词是语文学习的基石，孩子们需要熟练掌握课本中的生字词，包括读音、写法、意思和用法。
可以通过多读多写、制作字词卡片、玩字词游戏等方式来加强记忆。
同时，要注意多音字、形近字和同音字的区分，避免在考试中出错。
2、句式转换掌握把陈述句改为反问句、把“被”字句改为“把”字句、扩句和缩句等句式转换的方法。
这不仅能够帮助孩子更好地理解句子的结构和意思，还能在考试中轻松应对相关题型。
3、修辞手法学会比喻、拟人、夸张、排比、对偶等常见的修辞手法，并能够在阅读和写作中准确地判断和运用。
了解修辞手法的作用，如比喻能使句子更加生动形象，拟人能让事物更加富有生命力等。
4、病句修改要能够识别并修改常见的病句，如成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾等。
通过多做练习题，提高对病句的敏感度和修改能力。
二、阅读理解是关键1、培养阅读习惯让孩子养成每天阅读的习惯，无论是童话故事、科普文章还是经典名著，都可以让他们广泛涉猎。
阅读不仅能够增加孩子的知识储备，还能提高他们的理解能力和语感。
2、掌握阅读方法在阅读过程中，要教导孩子学会带着问题去读，边读边思考。
可以先浏览文章的题目、开头和结尾，了解文章的大致内容，然后再仔细阅读，抓住关键语句和段落，理解作者的意图和情感。
3、做好阅读笔记鼓励孩子在阅读时做笔记，如摘抄好词好句、写下自己的感悟和体会等。
这样不仅能够加深对文章的理解，还能为写作积累素材。
4、多做阅读练习通过做阅读理解练习题，让孩子熟悉各种题型和答题技巧。
在做完练习后，要认真分析错题原因，总结答题经验。
三、写作能力要提升1、注重观察生活写作来源于生活，要让孩子学会观察身边的事物，从日常生活中发现写作素材。
小学语文考试怎么样提分-语文六大题型指导
小学语文考试怎么样提分-语文六大题型指导小学语文考试怎么样提分-语文六大题型指导一、基础知识题生字的字形和读音，标点符号，成语，病句最需要背功。
而这些题的分数少的可怜，但是做不对又会影响成绩。
对这些题，既不能花太多时间，又不能完全不理会，建议跟着老师的进度。
二、诗词默写诗词默写的范围看似很广，要背的东西很多，但是经典名句还是考试的重点。
所以在全部背诵的基础上，把经典语句作为背诵的重点才是好的策略。
当然关键句中的字要记得牢牢的，不然就白辛苦一场了。
三、诗歌赏析其实做多了诗歌赏析题就会发现：诗歌题的答案来来回回就套用那几个词，比如说“化静为动”，“寓情于景”，“情景交融”等等。
因为诗歌赏析题无外乎问你诗歌的意思，诗句的修辞，特殊词语在结构和内容上的作用。
所以只要想象一下诗中的意象想象，身临其境的去感受那种感觉和状态，再把与自己的感受最接近的词往上一套，答案就出来了。
当然串联的`好自然分数就高了。
四、古文阅读很多孩子都很怕古文阅读题，其实这并不难，古文阅读考的就是理解能力。
所以备考古文阅读最好的方法就是多读，读的同时要注意文章的停顿之处，等你能够顺利的读出一篇没有标点的古文的时候，那么没有注释你也能理解个大概了，应对古文阅读应该是没问题了。
五、现代文阅读这一块包括科技文和文艺文的阅读。
两种类型的文章都要注意重点句。
所谓重点句就是题干(题支)内容相关的句子。
科技文是要在与题目相关的重点句子上从微观角度“扣字眼”;文艺文则是要在对文章有宏观把握的基础上挖掘句子的深层含义。
当然，还需要通过训练找语感。
训练最好找真题来训练，做到一套坏题目比不做更加害人。
答题时不要贪多，要做到“废话不说，说则不错”。
六、作文一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构。
可以在平常适当的搜集素材，并且加强练习。
小学语文提分技巧总攻略
小学语文提分技巧总攻略小学语文提分技巧总攻略一、把握主题，精准解题在小学语文考试中，主题是一个非常重要的元素。
主题通常是指文章或试卷的核心思想或主要内容。
在阅读理解或写作部分，要时刻注意围绕主题展开，避免跑题或偏题。
准确理解题目要求，抓住文章或试卷的主题，不仅能够提高答题的准确性，还能够增加得分点。
二、选准关键词，巧妙答题关键词是文章或试卷中最为重要的词汇，能够准确表达文章或试卷的主题。
在阅读理解中，要善于寻找关键词，这些关键词可能是名词、动词或形容词等。
在写作中，要善于运用关键词来串联文章，表达主题。
巧妙地运用关键词能够使答案简洁明了，增加得分点。
三、善用修辞手法，丰富表达形式修辞手法是小学语文中的一个重要知识点。
善用修辞手法能够使文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。
在写作中，可以结合多种修辞手法来丰富文章的表现形式，提高文章的艺术性。
四、注重语言规范，避免常见错误语言规范是语文提分的基本要求。
在答题时，要注意避免歧义、错别字和标点符号等常见错误。
正确的语法结构和语言风格能够体现出一个学生的语言素养。
在平时的学习中，要注意积累词汇、语法和标点符号等方面的知识，提高自己的语言规范能力。
五、掌握应试技巧，稳定心态在考试中，掌握一定的应试技巧对于提分也非常重要。
首先要稳定心态，不要因为紧张而犯错。
在答题时，可以根据题目特点采取不同的解题策略，如逐个击破、找共同点等。
对于阅读理解部分，可以先看问题再读文章，有针对性地寻找答案。
对于写作部分，可以提前列出提纲，避免文章结构混乱。
六、多读多练，持续提升阅读是提高语文能力的重要途径。
多读不仅可以拓宽视野，还能够提高阅读理解能力和写作水平。
在阅读时，要注意选择适合自己年龄和兴趣的读物，逐渐提高阅读难度。
此外，多练习题也是提高语文成绩的关键。
可以通过做练习题来巩固知识点，发现自己的不足之处，并及时进行纠正。
总之，小学语文提分技巧需要学生在平时的学习中注重积累和实践。
四年级语文提分计划
四年级语文提分计划一、基础知识巩固。
1. 字词积累。
- 每天背诵课本后的生字表和词语表中的10 - 15个字词。
可以采用默写、给生字注音、词语接龙等方式进行复习巩固。
- 建立错题本，将容易写错、读错的字词整理下来，每周进行一次集中复习。
例如“鼎”字的笔画顺序、“教诲”的“诲”读音是huì而不是huǐ等。
2. 句子练习。
- 句型转换：把字句、被字句、陈述句、反问句、扩句、缩句等每周练习5 - 8句。
通过对比不同句型之间的转换方法，加深理解。
例如：“小明把窗户擦干净了。
”改为被字句就是“窗户被小明擦干净了。
”- 修改病句：学习常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语义重复等。
每天做2 - 3道修改病句的练习题，积累修改病句的经验。
3. 语法知识。
- 了解基本的词性，如名词、动词、形容词、副词等。
可以通过分析课文中的句子来学习，例如“美丽的花朵在风中轻轻摇曳。
”其中“花朵”是名词，“美丽”是形容词，“摇曳”是动词。
- 掌握简单的句子结构，如主谓宾结构等。
二、阅读理解提升。
1. 增加阅读量。
- 在阅读过程中，学会圈点批注，标记出生字词、优美语句、自己的感悟等。
2. 阅读理解技巧训练。
- 概括文章主要内容：学习不同类型文章（记叙文、说明文、议论文）概括主要内容的方法。
例如记叙文可以通过“谁+做了什么+结果如何”的方式概括。
- 理解词语和句子的含义：掌握联系上下文、结合生活实际等方法来理解文中词语和句子的含义。
- 分析文章结构：学会找出文章的开头、中间、结尾部分的作用，如开头引出下文、结尾总结全文等。
- 每周做3 - 5篇阅读理解练习题，做完后认真对照答案分析自己的错误原因，总结答题技巧。
三、写作能力提高。
1. 日常积累。
- 积累好词好句：可以通过阅读课外书籍、背诵优秀范文中的好词好句来实现。
建立好词好句摘抄本，每周至少积累10个好词、5个好句。
- 观察生活：引导孩子观察身边的事物、人物、事件等，为写作积累素材。
[精]小学语文各类考试得分提分技巧大全
小学语文各类考试得分提分技巧大全01字写得好，考试就能占“大便宜”语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。
很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。
我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。
对于考生的书写，我确实有着别样的感受。
那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？一给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，一般卷面也整洁些。
这样的卷面总给人一种美感。
美，谁会拒绝呢？写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。
所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。
现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期中试卷上专门设置了书写分（一般为5-10分），这就更要引起大家的重视了。
二让我愿意全面去看是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。
字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。
所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。
不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。
只要不断坚持，没有人写不好字的。
完全可以说，小学认真练字，是中考、高考的生产力。
02字不离词，词不离句语文学习离不开具体的语境。
考试也是如此。
在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。
小学一年级语文学习提分秘籍
小学一年级语文学习提分秘籍语文作为小学生最基础的学科之一，是培养学生思维能力和综合素养的重要环节。
因此，如何提高小学一年级语文的学习成绩，不仅关系到学生的学业发展，也对将来的学习生涯具有深远的意义。
本文将为大家分享一些小学一年级语文学习提分的秘籍，帮助孩子们在这一学科中取得更好的成绩。
一、培养阅读兴趣阅读是学习语文的基础，培养孩子的阅读兴趣是提高其语文成绩的关键。
家长可以给孩子选择一些适合年龄的优秀童话故事书籍，每天陪伴孩子阅读，营造良好的阅读氛围。
同时，可以利用互联网资源，如儿童读物网站、电子书等，让孩子体验到阅读的乐趣。
二、掌握基础拼音知识在小学一年级，孩子们需要学习拼音知识，掌握拼音是学习阅读的重要基础。
家长可以通过与孩子一起做拼音练习，如拼音卡片，让孩子熟练掌握各个拼音的发音和用法。
同时，也可通过听儿歌、唱拼音歌等方式，帮助孩子记忆拼音，培养其对语音的感知能力。
三、培养识字能力识字是小学一年级语文学习的关键。
家长可以与孩子一起学习常见的汉字，通过识字卡片、拼音识字游戏等方式，帮助孩子记忆和认识汉字。
此外，还可以通过阅读图书、报纸等途径，让孩子接触更多的生字词，扩大其词汇量。
四、培养听说能力语文学习不仅仅是识字和阅读，也需要培养孩子的听说能力。
家长可以与孩子一起进行口语对话练习，如家庭日常用语的对话、描述图画的练习等。
同时，还可以让孩子多听一些优秀的听力材料，如儿童故事、儿歌等，提高孩子的听觉接受能力和口语表达能力。
五、注重写作训练写作是语文学习的重要组成部分。
在小学一年级，孩子们初步接触写字，家长可以在日常生活中鼓励孩子进行简单的写作练习，如写日记、写作文等。
同时，还可以给孩子提供一些写作素材，如图片、小故事等，让孩子通过写作表达自己的思想和感受。
六、积极参与课堂互动课堂是语文学习的重要场所，孩子们应该积极参与课堂互动，提高自己的学习兴趣。
家长可以鼓励孩子在课堂上积极回答问题、参与讨论，培养孩子的表达能力和思维能力。
语文阅读理解提分秘诀
语文阅读理解提分秘诀语文阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察学生的语文基础知识，还考察学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
要想在阅读理解上提分，需要掌握一些有效的秘诀。
以下是一些可以帮助提高阅读理解分数的技巧：1. 充分理解题目要求：在开始阅读之前，先仔细阅读题目，理解题目的要求是什么。
有时候题目会告诉你需要寻找的信息类型，比如是寻找事实信息、作者的观点还是文本的主旨。
2. 预读文本：在深入阅读之前，先快速浏览一遍文本，了解文本的大致内容和结构。
这样可以帮助你在阅读时更有针对性，更快地找到答案。
3. 注意关键词和短语：在阅读时，注意文本中的关键词和短语，它们往往是理解文本和回答问题的关键。
关键词和短语可以帮助你快速定位信息，理解作者的意图。
4. 做标记和笔记：在阅读过程中，可以用笔在文本旁边做标记，记录下重要的信息或者你的想法。
这样在回答问题时，可以快速回顾这些信息，提高答题效率。
5. 理解文本的结构：大多数文本都有其特定的结构，比如引言、主体和结论。
理解文本的结构可以帮助你更好地理解作者的论点和论据，从而更准确地回答问题。
6. 分析作者的写作目的和风格：不同的作者有不同的写作目的和风格。
理解作者的写作目的可以帮助你更好地理解文本的内容和作者的观点。
7. 练习批判性思维：在阅读时，不仅要理解文本的表面意思，还要学会批判性地思考。
思考作者的观点是否合理，论据是否充分，以及文本是否还有其他可能的解释。
8. 多做练习：提高阅读理解能力最有效的方法之一就是多做练习。
通过不断地练习，你可以熟悉不同类型的题目，提高你的阅读速度和理解能力。
9. 复习和总结：每次练习后，都要认真复习和总结。
分析自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，这样可以帮助你在未来的练习中避免犯同样的错误。
10. 保持耐心和自信：阅读理解是一个需要时间和努力的过程。
保持耐心和自信，相信自己可以通过不断的努力提高阅读理解能力。
小学语文考试提分技巧(附万能公式)
小学语文考试提分技巧（附万能公式）01字写得好，考试就能占“大便宜”语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。
很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。
我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。
对于考生的书写，我确实有着别样的感受。
那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？一给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，一般卷面也整洁些。
这样的卷面总给人一种美感。
美，谁会拒绝呢？写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。
所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。
现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期中试卷上专门设置了书写分（一般为5-10分），这就更要引起大家的重视了。
二让我愿意全面去看是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。
字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。
所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。
不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。
只要不断坚持，没有人写不好字的。
完全可以说，小学认真练字，是中考、高考的生产力。
02字不离词，词不离句语文学习离不开具体的语境。
考试也是如此。
在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。
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小学语文阅读和作文提分
的详细方案
语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。
这“七步法”中的七步分别是：
（1）读一读：阅读课文是复习的第一步。
通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。
不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。
阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
（2）划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。
遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。
遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
（3）查一查：查什么呢？查工具书。
字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。
亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。
对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。
查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
（4）问一问：“三人行，必有我师焉”。
复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。
有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
（5）写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。
无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。
生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。
又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
（6）练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。
做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。
做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。
我们反对搞“题海战术”，
但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。
练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
（7）想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。
可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。
当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。
想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。
当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了，一是多读，看书多了好的思路就有了。
创新的思维很重要，网上的东西最多看看做参考，不可照抄。
一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料俗话说“巧妇难为无米之炊。
”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。
孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。
在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。
针对不同的学龄水平，可以区别对待。
例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。
此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。
这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。
其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩
子自己去寻找作文的素材。
如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了??老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地
观察生活，去抓住生活中感人的镜头。
因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。
如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺乏。
比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。
在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词
语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。
例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。
3、观察力不够，描写不深入。
例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。
针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。
这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。
日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
三、多看、多读、多记，多积累写作是一种创作。
要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。
在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。
熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。