项目教学法教案
项目教学法教案
项目教学法教案一、引言项目教学法是一种以项目为核心的教学方法，旨在培养学生的综合能力和解决问题的能力。
本教案将介绍项目教学法的基本概念、教学目标、教学内容、教学步骤以及评价方法，以匡助教师更好地运用项目教学法进行教学。
二、项目教学法的基本概念项目教学法是一种以项目为核心的教学方法，将学习内容组织成一个个实际的项目，通过项目的设计、实施和评价，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
项目教学法注重学生的主动参预和合作学习，强调学生的实践操作和实际应用。
三、教学目标本教案的教学目标如下：1.了解项目教学法的基本概念和特点；2.掌握项目教学法的教学步骤和方法；3.能够设计和实施一个简单的项目教学活动；4.培养学生的综合能力和解决问题的能力。
四、教学内容1.项目教学法的基本概念和特点；2.项目教学法的教学步骤和方法；3.项目教学法的实施案例分析。
五、教学步骤本教案的教学步骤如下：第一步：导入（5分钟）通过提问或者展示相关图片等方式，引起学生对项目教学法的兴趣，激发学生的思量。
第二步：讲解项目教学法的基本概念和特点（10分钟）教师向学生介绍项目教学法的基本概念和特点，重点强调项目教学法注重学生的主动参预和合作学习，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
第三步：讲解项目教学法的教学步骤和方法（20分钟）教师详细讲解项目教学法的教学步骤和方法，包括项目的设计、实施和评价等环节。
教师可以结合具体的案例进行讲解，以匡助学生更好地理解。
第四步：分组讨论和设计项目教学活动（30分钟）将学生分成小组，每一个小组讨论并设计一个简单的项目教学活动。
教师可以提供一些话题或者主题，引导学生进行讨论和设计。
第五步：小组展示和讨论（20分钟）每一个小组派代表进行项目教学活动的展示，并进行讨论和分享。
其他学生可以提出问题或者赋予建议。
第六步：总结和评价（10分钟）教师对本节课的教学进行总结和评价，强调项目教学法的优势和不足之处，并鼓励学生在今后的学习中运用项目教学法。
项目教学法教案
项目教学法教案引言概述：项目教学法是一种以项目为核心的教学方法，通过实际项目的设计、实施和评估，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
本文将介绍项目教学法的定义、特点和优势，并探讨如何在教学实践中应用项目教学法。
一、项目教学法的定义1.1 项目教学法的概念项目教学法是一种以项目为基础的教学方法，通过学生参预实际项目的设计、实施和评估，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
1.2 项目教学法的原则项目教学法的原则包括学生主导、问题导向、跨学科整合、实践导向等，旨在培养学生的综合素质和创新思维。
1.3 项目教学法的特点项目教学法注重学生的参预和互动，强调实践和合作，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
二、项目教学法的优势2.1 培养学生的综合能力项目教学法通过实际项目的设计和实施，使学生在实践中学习并运用知识，培养学生的综合能力，如问题解决能力、创新能力和团队合作能力。
2.2 提高学生的学习动机项目教学法能够激发学生的学习兴趣和动力，因为学生在项目中能够亲身参预和实践，感受到学习的实际价值，从而提高学习的积极性和主动性。
2.3 培养学生的实践能力项目教学法注重实践和合作，学生在项目中能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和解决问题的能力，使学生能够更好地适应社会的需求。
三、项目教学法的应用实践3.1 项目教学法在科学课程中的应用在科学课程中，可以通过设计实验项目来培养学生的实验能力和科学思维，激发学生对科学的兴趣和热爱。
3.2 项目教学法在社会科学课程中的应用在社会科学课程中，可以通过设计社会调查项目来培养学生的调查和分析能力，使学生了解社会问题，并提出解决方案。
3.3 项目教学法在艺术课程中的应用在艺术课程中，可以通过设计艺术创作项目来培养学生的艺术表达能力和创造力，激发学生的艺术潜能。
四、项目教学法的实施策略4.1 设计适合学生的项目根据学生的兴趣和能力，设计适合他们的项目，使学生能够主动参预和发挥自己的优势。
项目教学法教案模板
项目教学法教案模板一、教学目标本次项目教学的目标是使学生通过实际的项目实践活动，综合运用所学知识和技能，培养解决问题的能力，提高学生的合作能力和创新思维能力。
二、教学内容本次项目教学的内容是XXX（具体项目内容）。
三、教学步骤步骤一：项目介绍通过引入真实的问题情境，向学生介绍本次项目的背景和目标，并激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：团队组建学生按照兴趣和专长自由组队，每个小组成员在项目中扮演不同的角色和任务，形成一个有效的团队。
步骤三：问题探究学生团队对项目中的问题进行研究和探究，搜集和整理相关的信息和资料，并借助导师或教师的指导，制定解决问题的计划和策略。
步骤四：方案设计学生团队根据问题分析和研究结果，设计解决问题的方案，并制定具体的实施计划和时间表。
步骤五：实施与实践学生团队按照设计的方案和计划，进行实际的实施和实践活动，不断调整和改进自己的方案，解决遇到的问题。
步骤六：成果展示学生团队将他们的成果向其他同学、老师和家长展示，并进行评估和反思，总结取得的成果与经验。
四、教学方法与手段1.项目导入法：通过引入真实问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学习的积极性。
2.探究式学习法：让学生团队自主探究和研究问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力，提高学生的团队合作精神和协作能力。
4.实践活动法：通过实际的实施和实践活动，让学生将所学知识和技能运用于实际中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
5.自主评估法：让学生团队自主评估和反思自己的学习过程和成果，培养学生的自学能力和自我提高的意识。
五、教学评估教师可以通过观察学生的团队合作、解决问题的能力、创新思维能力和实践操作的技能等方面来进行综合评估。
同时，学生团队也应进行自我评估和互评，共同总结取得的成果和经验。
六、教学资源1.项目相关的图书、文献和资料；2.实践活动所需要的工具、设备和材料；3.专家和导师的指导和支持。
项目教学法教案
项目教学法教案一、教学目标通过项目教学法，培养学生的综合能力，提高学生的自主学习能力和合作能力。
具体目标如下：1. 学生能够理解项目教学法的基本概念和原理。
2. 学生能够运用项目教学法进行实际教学设计。
3. 学生能够评估和改进项目教学法的效果。
二、教学内容1. 项目教学法的基本概念和原理。
2. 项目教学法的设计和实施。
3. 项目教学法的评估和改进。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）介绍项目教学法的概念和原理，引起学生的兴趣和思量。
2. 理论讲解（30分钟）2.1 项目教学法的基本原理和特点。
2.2 项目教学法的设计和实施步骤。
2.3 项目教学法与传统教学法的对照分析。
3. 实例分析（30分钟）3.1 分组讨论：学生分成小组，每一个小组选择一个实际教学场景，运用项目教学法进行设计。
3.2 小组展示：每一个小组向全班展示他们的教学设计，并进行讨论和反馈。
4. 教学评估（20分钟）4.1 学生填写教学反思表，对自己的教学设计进行评估。
4.2 教师对学生的教学设计进行评估和点评。
5. 教学改进（20分钟）5.1 学生根据教师的评估和点评，对自己的教学设计进行改进和完善。
5.2 学生进行教学设计的再次展示，并进行讨论和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解项目教学法的理论知识，匡助学生理解和掌握相关概念和原理。
2. 分组讨论法：通过小组合作讨论，促进学生的合作能力和自主学习能力的培养。
3. 展示法：通过小组展示教学设计，让学生互相学习和借鉴，提高教学设计的质量。
4. 反思法：通过教学评估和改进，匡助学生反思自己的教学设计，提高教学效果。
五、教学资源1. 项目教学法的教学PPT。
2. 实际教学场景的案例分析资料。
3. 教学反思表格。
六、教学评估1. 学生的小组展示和讨论表现。
2. 学生填写的教学反思表格。
3. 教师对学生教学设计的评估和点评。
七、教学反思通过项目教学法的教学，学生能够在实际教学中运用所学的知识和技能，提高他们的综合能力和解决问题的能力。
项目教学法教案
项目教学法教案一、教学目标通过项目教学法的教学活动，使学生能够：1. 理解项目教学法的基本概念和原理；2. 掌握项目教学法的教学步骤和方法；3. 运用项目教学法设计和实施教学活动；4. 培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 项目教学法的基本概念和原理；2. 项目教学法的教学步骤和方法；3. 项目教学法在不同学科和年级的应用；4. 项目教学法的评价和改进。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过引入实际问题或情景，激发学生对本课程主题的兴趣和思考。
例如，教师可以提出一个关于环境保护的问题，引导学生讨论并思考如何通过项目教学法来解决这个问题。
2. 知识讲解（20分钟）教师介绍项目教学法的基本概念和原理，解释项目教学法与传统教学法的区别，并阐述项目教学法对学生的学习效果和能力培养的积极影响。
3. 教学步骤和方法（30分钟）教师详细介绍项目教学法的教学步骤和方法，包括项目选择、团队组建、任务分配、资源获取、实施过程、成果展示等。
教师可以通过具体案例和实例来说明每个步骤和方法的操作过程。
4. 学科应用（30分钟）教师结合不同学科和年级的教学内容，展示项目教学法在各学科中的应用。
例如，在语文课上，教师可以设计一个项目任务，要求学生通过调查和研究，撰写一篇关于自己家乡的介绍文章。
5. 评价和改进（20分钟）教师介绍项目教学法的评价方法和改进策略，鼓励学生提出对项目教学法的反馈和建议。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在项目教学法中的体验和感受，并提出改进项目教学法的意见。
6. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调项目教学法对学生学习能力的培养和教学效果的提升。
同时，教师鼓励学生在今后的学习中积极运用项目教学法，提高学习兴趣和学习效果。
四、教学资源1. 课件：包括项目教学法的基本概念、教学步骤和方法的介绍，以及学科应用案例等内容；2. 实例材料：提供不同学科和年级的项目教学法实例，供学生参考和学习；3. 小组讨论材料：包括学生小组讨论的指导问题和学生反馈的记录表。
项目式教学教案模板
项目式教学教案模板
一、教学目标
在本节课中，学生将能够： 1. 理解项目式教学的基本概念； 2. 运用项目式教学方法解决问题； 3. 推动团队合作和创新思维。
二、教学内容
1.项目式教学的定义和原则；
2.项目式教学的特点和优势；
3.设计一个小组项目，让学生实践项目式教学。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引入项目式教学的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
•讲解项目式教学的定义、四大原则以及在教学中的重要性。
3. 小组探究（25分钟）
•将学生分成小组，设计一个项目任务，要求团队合作解决问题，并提高认识到实践中的挑战和成功。
4. 展示和讨论（10分钟）
•让每个小组展示他们的项目成果，让其他同学提出建议和提问。
5. 总结（5分钟）
•总结项目式教学的优势和挑战，鼓励学生运用项目式教学解决实际问题。
四、教学评估
1.通过学生小组项目的展示，评价学生的团队合作能力和创新思维；
2.收集学生对项目式教学的反馈，了解学生对教学方法的认可程度。
五、拓展阅读
•推荐学生阅读与项目式教学相关的文章和案例，进一步了解项目式教学的应用和意义。
六、家庭作业
•邀请学生设计一个小组项目，运用项目式教学方法解决一个实际问题，并准备展示。
通过本节课的学习，希望学生能够深入理解项目式教学的精髓，并培养团队合
作和创新思维的能力。
希望学生通过实践体验，认识到项目式教学的价值和意义，将其运用到更多的学习和生活场景中。
项目教学法教案设计模板(精选)
项目教学法教案设计模板（精选）[教案设计模板]一、教学目标1.知识目标：学习项目教学的基本原则和方法。
2.能力目标：培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点1.重点：项目教学法的基本原则和方法。
2.难点：如何引导学生进行实际操作和解决问题。
三、教学过程安排1.导入：通过展示一些项目作品的图片或视频，引起学生的兴趣，并让学生思考项目背后的设计和制作过程。
2.概念讲解：a)项目教学法的定义和基本原则。
b)项目教学法的优点和不足。
3.项目选题：a)分发一份项目选题表格，让学生根据个人兴趣选择一个项目。
b)对每个项目进行简单介绍，让学生了解项目的背景和要求。
4.项目计划：a)让学生根据选题和要求，制定自己的项目计划。
b)引导学生思考项目的目标、资源需求、时间安排等。
5.项目实施：a)分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论项目的实施方案。
b)实践操作：指导学生根据项目计划，进行实际操作。
6.问题解决：a)教师引导学生寻找和解决在项目实施中遇到的问题。
b)学生之间互相交流，分享解决问题的方法和经验。
7.项目展示：a)学生展示自己的项目作品，并介绍设计思路和制作过程。
b)学生之间互相欣赏、评价和提出改进意见。
8.总结反思：a)学生对项目教学法的体验和感受。
b)教师总结教学过程中的亮点和不足，给出改进建议。
9.复习巩固：a)回顾项目教学法的基本原则和方法。
b)学生可根据自身兴趣和实际情况，选择下一个项目进行实施。
四、教学评价1.自我评价：学生根据自己的项目计划和实施情况，进行自我评价。
2.同伴评价：学生之间互相交流并给出改进建议。
3.教师评价：根据学生的项目展示和总结反思，以及教学过程中的观察和记录，给予综合评价。
五、教学资源1.项目选题表格。
2.项目实施所需要的工具和材料。
3.项目展示的场地和设备。
六、教学延伸1.学生可以选择更复杂的项目来进行实施，培养更高级的技能和创新能力。
项目教学法教案
项目教学法教案标题：项目教学法教案引言概述：项目教学法是一种注重学生参预和实践的教学方法，通过让学生在真正的项目中应用所学知识和技能，达到知识转化和能力提升的目的。
本文将详细介绍项目教学法的教案设计和实施方法。
一、教案设计1.1 确定项目目标：明确项目的学习目标和预期成果，确保项目与课程目标一致。
1.2 制定项目计划：设计详细的项目计划，包括项目内容、时间安排、任务分工等，确保项目顺利进行。
1.3 设计评价方式：确定项目评价标准和评价方式，包括个人评价和团队评价，以便评估学生的学习成果和能力提升。
二、教学实施2.1 学生分组：将学生分成小组，每一个小组负责一个项目，鼓励学生合作、分享和交流。
2.2 指导学生：老师在项目实施过程中起到指导和引导的作用，匡助学生解决问题和提供支持。
2.3 鼓励创新：鼓励学生在项目中发挥创造力和创新精神，尝试新的方法和思维方式，培养学生的创造力和解决问题能力。
三、学生参预3.1 学生自主学习：项目教学法强调学生的主动参预和自主学习，学生在项目中扮演主角，发挥自己的能力和潜力。
3.2 实践应用：学生在项目中将所学知识和技能应用到实际情境中，提高学习的实用性和可操作性。
3.3 团队合作：学生在小组中合作完成项目，培养团队合作精神和沟通能力，提高学生的团队协作能力。
四、教师角色4.1 指导者：老师在项目中扮演指导者的角色，引导学生学习和解决问题，提供必要的支持和指导。
4.2 观察者：老师在项目实施过程中观察学生的表现和学习情况，及时发现问题并赋予反馈。
4.3 辅导者：老师在项目中匡助学生解决难点和提供支持，鼓励学生克服挑战，提高学生的学习积极性和自信心。
五、评价与反思5.1 评估学生表现：根据项目评价标准对学生的表现进行评估，包括知识掌握、能力提升和团队合作等方面。
5.2 反思项目过程：老师和学生一起反思项目实施过程，总结经验和教训，为今后的项目教学提供参考。
5.3 持续改进：根据评价和反思结果，不断改进项目教学法的教案设计和实施方法，提高教学效果和学生学习成果。
项目教学法教案
项目教学法教案一、教学目标本教案旨在通过项目教学法的应用，匡助学生掌握特定主题的知识和技能，并培养学生的团队合作、问题解决和创新思维能力。
具体教学目标如下：1. 知识目标：学生能够熟练掌握特定主题的相关知识，并能够将其应用到实际项目中。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识和技能，解决实际问题，并能够有效地进行团队合作。
3. 情感目标：培养学生的创新思维、合作意识和自主学习能力，增强学生的自信心和责任感。
二、教学内容本教案的教学内容为特定主题的项目教学，具体内容如下：1. 主题选择：根据学生的年级和兴趣爱好，选择一个与课程相关的主题，例如环保、科技创新、社会问题等。
2. 项目设计：根据所选主题，设计一个具体的项目任务，要求学生在项目中运用所学知识和技能，解决相关问题。
3. 学习资源：采集与所选主题相关的学习资源，包括书籍、网络资料、专家讲座等，为学生提供必要的背景知识和参考资料。
4. 团队合作：将学生分为小组，每一个小组由3-5名学生组成，鼓励学生在小组内进行合作，共同完成项目任务。
5. 项目实施：学生根据项目设计的要求，进行实际的项目实施，包括调研、分析、解决问题等环节。
6. 项目展示：学生将项目成果进行展示，包括口头报告、海报、展示板等形式，展示他们的研究成果和解决方案。
三、教学步骤1. 引入阶段：a. 介绍本次项目教学的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
b. 分组：将学生分为小组，并告知每一个小组的成员和小组任务。
c. 分享：鼓励学生分享对所选主题的了解和感兴趣的方面。
2. 学习阶段：a. 学习资源：为学生提供所选主题的学习资源，引导学生进行自主学习，并解答学生在学习过程中的问题。
b. 讨论和合作：引导学生在小组内进行讨论和合作，共同解决相关问题，并指导学生如何有效地进行团队合作。
c. 教师辅导：教师根据学生的学习情况，进行必要的辅导和指导，匡助学生克服难点和提高学习效果。
3. 实施阶段：a. 项目实施：学生根据项目设计的要求，进行实际的项目实施，包括调研、分析、解决问题等环节。
项目教学法教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握项目教学法的基本概念、原则和实施步骤，能够运用项目教学法进行教学设计。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神、实践能力和责任感。
二、教学内容1. 项目教学法的基本概念2. 项目教学法的原则3. 项目教学法的实施步骤4. 项目教学法的评价方法三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍项目教学法的概念和背景。
（2）提出本次课程的学习目标和要求。
2. 讲授（1）讲解项目教学法的基本概念、原则和实施步骤。
（2）结合实际案例，分析项目教学法的优势和应用场景。
3. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个具体项目进行教学设计。
（2）要求小组成员在规定时间内完成项目教学设计，并撰写教学方案。
4. 汇报与交流（1）每组派代表进行项目教学方案汇报。
（2）其他小组进行提问和点评，教师进行总结和指导。
5. 实践与反思（1）学生根据项目教学方案进行教学实践。
（2）学生撰写教学反思，总结经验教训。
6. 评价与总结（1）教师对学生的项目教学方案进行评价。
（2）总结本次课程的学习成果，提出改进建议。
四、教学资源1. 教学课件2. 教学案例3. 教学评价标准4. 教学反思模板五、教学评价1. 学生对项目教学法的理解和掌握程度。
2. 学生在教学设计中的创新能力和实践能力。
3. 学生在团队协作和沟通方面的表现。
4. 学生对项目教学法的评价和建议。
六、教学反思1. 教师对项目教学法的实施效果进行反思，分析原因，提出改进措施。
2. 学生对项目教学法的实施效果进行反思，总结经验教训，为今后学习提供借鉴。
七、教学进度安排1. 第1课时：导入、讲授2. 第2课时：小组讨论、汇报与交流3. 第3课时：实践与反思4. 第4课时：评价与总结注：以上模板仅供参考，具体教学设计和实施可根据实际情况进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五切削用量的确定
1）切削用量三要素包括、、
2）切削用量三要素的粗加工及精加工的选择原则
3）计算各表面的切削用量（给出切削速度VC的参考表及每齿进给量fz）
六数控加工工艺卡的填写
表1-1数控加工工艺卡
七：利用MasterCAm进行零件的模拟加工
检查自主学习情况
出示零件
提出问题
指导学生阅读图纸，包括主要加工面及精度分析，教师点拨、提问、激励
欣赏并激发学习兴趣
明确任务学生思考
阅读图纸
分析加工表面及精度，分组讨论回答问题
练习完善
根据老师的分析方法及相关资料，列出各表面的加工方法，分组讨论，回答问题
小组讨论加工顺序的安排方案，找出可以改善的地方，并理解加工顺序的安排原则
各表面数控刀具的选择，包括类型、尺寸及材料的选择，分组讨论并回答问题
计算各表面的切削用量
6）扩中间孔
7）精铣大外轮廓，
8）精铣键形凸台外轮廓，
9）精铣键形凸台表面，
10）粗镗中间孔，
11）精镗中间孔
12）钻孔
13）铰孔
四、数控刀具的选择
1)说出下列刀具的名称及主要加工范围
2）数控刀具的材料主要有哪些？分别具有什么特点？
3）各表面刀具的选择
顶面：Ø80面铣刀，硬质合金
外轮廓：
键形凸台：
中间孔
30
学习能力
是否能理解新知识
设计方案是否合理
学习态度是否端正
是否与老师沟通探讨
40
综合得分
100
自主练习
学生任选项目任务书之一，完成零件的数控工艺过程的分析及设计，并进行模拟加工，以小组为单位提交项目报告
项目任务书
小组序号
专业班级
任务号
学时
2
小组成员
设
计
内
容
和
要
求
评价
1设计内容：
1）学生任选项目任务书之一，完成零件的数控工艺过程的分析及设计
2）根据工艺过程卡利用MasterCAm软件进行零件的模拟加工
3)以小组为单位提交项目报告
2设计要求：
1）要求以小组为单位协作完成
2）根据提交项目报告每组选派一位同学讲解该零件的工艺分析过程
3）其他小组课参与讨论，互动学习
3项目任务书
任务1
任务2
任务3
评价内容
评分标准
分数
自评
（20%）
互评（30%）
3)该零件是否有位置精度？
二、加工方法的选择
1）顶面
2）外轮廓：粗铣-精铣
3）键形凸台：
4）中间孔
5）小孔
三、加工顺序的安排
加工顺序的安排原则：先粗后精，先面后孔，先主后次
1、该零件主要加工面为，次要加工面为
2、各表面的加工顺序为：
1）精铣上顶面
2）粗铣大外轮廓
3）粗铣键形凸台外轮廓
4）铣削边角料
5）钻中间孔
分组讨论并回答问题
讨论，提出问题
练习完善
绘制零件图，并
模拟加工过程，并对工艺卡进行修改完善
5
5
10
20
15
15
10
10
检查
小组序号
评价内容
评分标准
分数
自评
（20%）
互评（30%）
教师评价（50%）
得分
协作能力
是否积极参与讨论
是否能积极回答问题
是否能指导其他同学
30
创新能力
是否能提出独特见解
是否具有独立分析及解决问题的能力
教师评价（50%）
得分
完整性
是否完成了任务书中的内容，是否到达了任务书中的要求
20
学习能力
是否能理解新知识
设计方案是否合理
30
创新能力
是否能提出独特见解
是否具有独立分析及解决问题的能力
20
学习态度
学习态度是否端正
是否与老师沟通探讨
20
协作能力
是否积极参与讨论
是否能指导其他同学
10
综合得分
100
复习平面及孔的加工方法。以外轮廓为例讲解如何选择恰当的加工方法
指导、评价、激励
通过该零件的加工顺序,讲解加工顺序原则，指导、评价、激励
复习数控刀具的主要类型、材料及粗精加工时刀具尺寸的选择原则
复习切削用量三要素及粗精加工时选择原则
根据上述分析过程
指导学生填写工艺卡片
评价、并总结
检查零件图及模拟加工是否正确，指导完善工艺过程卡
根据零件精度选择合理的加工方法及加工顺序
教学方法
项目教学法
教学环节
教学过程
教师
活动
学生
活动
时间
安排（分钟）
课前
导入任务
引导
决策
实施
欣赏国外先进的数控加工视频
毛坯尺寸为160*120*30的四方块，材料为45号钢，试编写该零件的工艺过程
一、阅读零件图并回答
1）该零件主要的加工面有、、、
2）大凸台的尺寸精度是，表面粗糙度是。Ø38的孔的的尺寸精度是，粗糙度是
2、能合理选择加工方法、安排加工顺序，确定切削用量
3、能编写典型零件的数控工艺卡
4、会使用MasterCAM软件对进行模拟加工
情感
通过视频使学生了解国外先进的数控加工的方法，开阔视野，激发学习兴趣。
教学重点
数控加工工艺过程的分析过程
项目准备
学生：复习相关知识，
安排小组学习
教师：准备课件及项目任务书
教学难点
湖北工业大学工程技术学院学院
应用型专业教学法教案
教者
蒋小盼
专业数控专业科目源自数控加工工艺与自动编程课题
零件的数控加工工艺分析与设计
课时
2
教学目标
认知
1、能够说出典型零件表面的加工方法
2、能够说出零件加工顺序的安排原则
3能够说出数控刀具的类型、材料，能够选择刀具的尺寸
能力
1能正确阅读零件图，并对其进行精度分析（包括尺寸、形状、相互位置精度及表面粗糙度Ra）