冀教版小学英语三年级上册Lesson 14 My Body说课
2021-2021年冀教版三年级英语上册《Lesson 14 My Body》精品教案.doc
2021-2021年《Lesson 14 My Body》精品教案课题Lesson 14：My Body课型新授课课时第1课时教学目标知识目标1能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot2能做游戏：Simon Says3 能唱歌曲：If you’re happy and you know it能力目标能做游戏：Simon Says能唱歌曲：If you’re happy and you know it情感目标培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。
重点难点１、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot２、能唱歌曲：If you’re happy and you know it教具单词卡片多媒体课件身体部位张贴画教学过程个案一、GreetingHow do you feel?I feel_____.happy/ sad/ cold/hot/ti red..二、New concept1、What is it?（2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。
（3）照黑板上的样子抄写单词。
（4）小组练习：W hat is it? It’s a(an)_____ head armarm 前的定冠词用a nleg foot hand.2、Let’s play!Play a game “Simon Says”游戏规则：当老师说：“SimonSays to uch your ”你才可以模仿动作。
当老师说：“Touch your ”你不能做动作。
做的好引出高兴、不好引出悲伤“ happy、sad”3、Lte’s sing!“If you are happy and you know it”(1)介绍短语:c lap your hands,stamp your f oot,wave your arm,sh akeyour leg(2)播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。
三年级上英语说课稿-Lesson 14 My Body-冀教版
三年级上英语说课稿-Lesson 14 My Body-冀教版一、教学目标1.学习和掌握有关身体部位的名称。
2.能够用正确的单词描述人体结构。
3.培养学生观察和研究事物的能力。
4.培养学生的英语表达和听力能力。
二、教学准备1.PPT课件和投影仪2.大型人体模型或图片以及部分配件3.单词卡片4.茶杯和水杯（用于教学中的小游戏）三、教学内容和步骤1. 导入新课1.教师会先和学生们打招呼，询问学生们当前的焦点和状态，激发学生的注意力和兴趣，比如：Morning/Afternoon, Are you ready？How are you feeling today？等等。
2.向学生介绍本课的主题：My Body（我的身体）。
并引导学生自己描述自己的身体部位。
2. 学习新单词1.出示人体模型或图片，向学生们展示人体不同部位的名称。
2.教师使用音频或口语读出单词，示范正确的发音和使用方法。
3.分发单词卡片，让学生们看单词、说单词、听单词、读单词。
3. 身体配对小游戏1.将身体部位的卡片分发给学生，然后在教室中找到另外的同学配对。
2.完成配对后，教师会使用PPT展示正确的答案，以检查学生的准确率。
4. 听音辨词1.教师在PPT上显示多张图片，同时播放音频。
2.学生听音识别图片中出现的身体部位，并在卡片上把单词对应上。
5. 试着描述自己的身体1.学生使用所学的单词来描述他们自己的身体部位或别人的身体部位。
2.教师会在这一步鼓励学生朝着正确的方向前进，并在这个过程中给予帮助和指导。
6. 练习1.教师可以选择一些练习题或简短的小故事，帮助学生消化所学知识。
2.学生可以在班上进行口语练习或小组讨论。
7. 总结1.教师可以询问学生本课的收获或难点，并逐一解答。
2.评价学生的掌握程度，给予反馈和建议。
四、教学评价1.根据学生的口语、读写表现来进行评价，重点考察写单词时的拼写是否准确以及口语时的发音是否标准。
2.给予正面或中性反馈，让学生保持学习的热情和自信。
三年级上册英语教案(冀教版)14 Lesson 14 My Body
学校教师备课笔记学校教师备课笔记head ,arm , leg , footStep 2: Presenta tion 1.Learn the new wordsLook at my face andlearn the new words.Point to my face:“face” Read afterme 5 times please.The same method tolearn: hair, eye,nose, mouth, ear.2.Read the new wordsShow the word cardsand then show thepictures and say outthe words.3.Practice the newwordsGive the students 3miuntes to practicereading the words.4.Play “point andsay” gameGive students 3minutes to practice“point and say”。
Then ask somestudents to describetheir face inEnglish.5. Left or right?First use hands andfeet to learn newwords“left,right”.Then show the cardsto read them.6.Practice:Point to the eyes:What is it?1. Ss learn to read.2. Ss say out the wordsafter the pictures.3. Ss practice.4. Ss describe theirface.5. Read the new words.6.Ss:This is myleft/right eye.实物教学使内容更直观。
Lesson14MyBody(教案)2023-2024学年英语三年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 14 My Body教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习生词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, body。
2. 学习句子：This is my head. These are my eyes. This is my nose. This is my mouth. These are my ears. These are my arms. These are my legs. This is my body.3. 学习身体部位的拼音。
教学重点与难点：1. 重点：学习生词和句子，能够用英语描述自己的身体部位。
2. 难点：正确发音和拼写生词，能够运用句子进行实际描述。
教具与学具准备：1. 人偶或者身体部位的图片。
2. 生词卡片。
3. 课文课件或黑板。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师带领学生做简单的身体运动，如拍手、转头、摆动手臂等。
2. 引导学生模仿老师的动作，并用自己的语言描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示一个人偶或者身体部位的图片，引导学生观察并说出它的名称。
2. 老师示范句子的发音，并引导学生跟读。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 老师出示生词卡片，引导学生说出单词的名称。
2. 老师引导学生用句子描述自己的身体部位，如“This is my head.”。
Step 4: 练习（10分钟）1. 老师分组，让学生互相描述自己的身体部位。
2. 老师选取一些学生进行汇报，并给予评价。
Step 5: 游戏（5分钟）1. 老师设计一个身体部位的匹配游戏，如将生词卡片与相应的身体部位图片配对。
2. 学生分组进行游戏，最快完成的小组获胜。
1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
三年级上册英语教案-Lesson14：MyBody冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 14：My Body 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己的身体部位。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和单词卡片，正确地表达身体部位的名称。
（2）学生能够在小组活动中，用英语讨论并描述自己的身体部位。
3. 情感目标（1）培养学生对人体部位的认知和爱护。
（2）培养学生敢于开口、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 单词：head, eyes, nose, mouth, ear, arm, leg, body。
2. 句子：This is my head. These are my eyes. This is my nose. This is my mouth. These are my ears. This is my arm.This is my leg. These are my hands. These are my feet. Thisis my body.3. 句型：This is my These are my三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 难点：学生能够用英语正确地表达身体部位的名称，并在小组活动中进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、单词卡片、人体模型。
2. 学具：学生自带的人体模型、单词卡片。
五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语打招呼，询问学生身体状况。
（2）学生表演英语歌曲"Head, Shoulders, Knees, and Toes"。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一张人体图片，引导学生说出身体部位的名称。
（2）学生分组，每组挑选一张人体模型，用英语描述模型的身体部位。
3. 新课呈现（10分钟）（1）教师向学生展示单词卡片，引导学生学习生词：head, eyes, nose, mouth, ear, arm, leg, body。
lesson14 My Body说课稿
我今天说课的题目是冀教版小学英语三年级上册Lesson 14 My Body，我将主要从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程和教学评价等几个方面来谈谈我对这部分课程的认识与看法。
本节课是冀教版小学英语第一册中的Lesson 14 My Body。
本单元主要讲的是Feelings and Body而本节课是在学生掌握了一定的日常用语的基础上来展开的。
本节课主要让学生能听懂会说并认读body、head、arm、hand、leg、foot；会做游戏Let’s play！；能听懂歌曲If You Are Happy and You Know It。
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，确定本课的教学重难点是能听懂会说单词body、head、arm、hand、leg、foot。
这节英语教学通过学生都喜欢的小动物喜洋洋引出单词，激发学生的学习兴趣，通过游戏、小组比赛、集体教学与小组教学相结合等形式，另外为突破重难点，我运用对话法，游戏法让学生更好的掌握重难点。
这节课中喜洋洋作为一名小老师来到我们的课堂上，通过完成它给我们设置的一道道关卡来得到它最后送给我们的小礼物，给学生设置悬念激发学生的学习兴趣。
在这节课中老师是作为一个指引着出现在课堂中。
首先出示喜洋洋图像（并作自我介绍）Hello! My name is Xi Yangyang! I feel very happy!接下来老师询问学生喜洋洋为什么这么高兴呢？原来是他今天给大家带来了一件神秘礼物（设置悬念，激发学生学习兴趣）。
想知道是什么礼物必须完成他给咱们设置的关卡。
从而引出自学指导一：1、看课文第一部分，圈出不认识的单词。
2、根据录音学习不认识的单词3、跟读录音，读出不认识的单词4、小组比赛认读单词（教师在黑板上标出学生所说单词，板书；之后教师领读，确认发音，并完成课文Let‘s play!的教学）自学指导二：1、将所学的单词写到本上，边读边写（之后和课件上的对照，判断出正误）2、再次听录音，学习课文在学生都掌握的情况下引出Let’s sing 部分。
小学英语冀教版三年级上册《lesson14 My Body》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
Homework
小学英语冀教版三年级上册 《lesson14 My Body》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
Lesson 14 My Body
foot
hand
head
leg
arm
Look and say!
看一看，说一说！
Let‘s play!
(咱们玩一玩：)
Oh,no!
Yes!
Sorry!
I say !You do!
(我说你做！)
Show time!
Choose your favourite way to show what you have learned!
（选择你喜欢的方式展示本课所学内容。）
Let's write!
(写一写！)
1.Draw a picture of your body and write the body words. (画一张自画像，并用英语标出身 体部位。) 2.Sing the song to your parents.
head
hand body
Oh,no!
Yes!
hand
head
Oh,no!
Yes!
are
arm
Oh,no!
Yes!
feet
foot
Oh,no!
Yes!Βιβλιοθήκη laglegOh,no!
Yes!
baby
body
Let’s chant.
Head, head , Hand, hands, Arm , arm , Leg , leg , Foot , foot , Body, body, touch your head. clap your hands. wave your arm. shake your leg. stamp your foot. touch your body.
三年级英语上册Unit 3 Lesson 14 My body教案4-冀教版三起
Unit 3 Lesson 14 My body教案4教学目标:知识:1.掌握并运用本课句型:What colour are your \ his \her eyes? My \ His \ Her eyes are .2.口头掌握beautiful handsome pretty及用这些词汇形容人的容貌。
3.学会唱本课的英文歌曲“The Pretty Little Girl .”教学重、难点:重点: 掌握本课的句型,运用句型来描述人的眼睛的颜色.难点: 使用beautiful handsome pretty 来形容人的容貌.教学过程:一.开始上课和复习1.师生互致问候2.齐唱英文歌曲”If You Are Sad and You Know It.”3.做游戏: I See Something. (老师说学生猜)T: I see something long. I see something short.Ss(举手) Is it this?T: Yes \ No.4、操练T: (指一幅图) Is this hair curly or straight?Ss: It’s T: Is this long or short?Ss: It’s T: Is this red or black?Ss: It′s二.新授1 What colour are your \ his \ her eyes?My \ His \ Her eyes are….①示范老师指书上的图画和学生一起读blue eyes、brown eyes 、green eyes、black eyes 再指另一幅图画,提问What colour are his \her eyes? 学生回答His \ Her eyes are 三、结束课堂教学1检查理解情况2做《活动手册》3. Say ”Goodbye !” to the students.。
《My Body》 说课稿
《My Body》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《My Body》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《My Body》是小学英语中关于身体部位的一个重要主题。
本节课所选教材内容生动形象，通过图片、歌曲等形式，引导学生学习身体各部位的英语表达。
教材中的活动设计富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
本单元在整个教材体系中具有承上启下的作用。
在之前的学习中，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，为本课的学习打下了一定的基础。
而通过对本节课的学习，学生将进一步丰富词汇量，为后续关于健康、运动等主题的学习做好铺垫。
二、学情分析我所授课的对象是_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。
在英语学习方面，他们已经具备了一定的听说读写能力，但对于较为复杂的单词和句型还需要进一步的学习和巩固。
这个年龄段的学生喜欢通过游戏、歌曲等形式来学习，因此在教学中我将采用多种生动有趣的教学方法，以激发他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握身体各部位的英语单词，如：head, face, eye, nose, mouth, ear, hand, arm, leg, foot 等。
能够正确运用句型“This is my” 来介绍自己的身体部位。
2、能力目标能够听懂关于身体部位的指令，并做出相应的动作。
能够用英语简单描述自己或他人的身体特征。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
引导学生关注自己的身体，养成良好的生活习惯。
四、教学重难点1、教学重点掌握身体各部位的英语单词和句型。
能够准确发音，清晰表达。
2、教学难点单词的正确拼写和记忆。
能够灵活运用所学知识进行交流和表达。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
冀教版三年级上册英语-Unit3Lesson14MyBody
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读单词“head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body”。
（2）学生能够用“My body” 介绍自己的身体部位。
2. 能力目标通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注自己身体部位的意识。
二、教学内容本课主要学习单词“head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body”，以及句型“My body”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读单词“head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body”，以及句型“My body”。
2. 教学难点：单词的准确发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、身体部位的图片。
2. 学具：学生自带的身体部位图片。
五、教学过程1. 导入教师通过与学生打招呼，引入本课的主题“My body”。
2. 呈现教师通过PPT展示身体部位的图片，引导学生说出单词“head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body”，并讲解单词的意思。
3. 练习教师组织学生进行小组活动，让学生用“My body” 介绍自己的身体部位。
4. 巩固教师通过PPT展示身体部位的图片，让学生抢答说出对应的单词。
5. 扩展教师引导学生用“My body” 句型进行对话，如“My head is big.” “Your eye is small.” 等。
六、板书设计板书设计如下：My bodyHead Eye Ear Nose Mouth Arm Leg Body七、作业设计1. 学生用单词“head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body” 写一篇关于自己身体部位的短文。
2. 学生与家长一起进行身体部位的互动游戏，如拍手游戏、猜谜游戏等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 14 My body 说课
今天我的说课内容是冀教版小学英语三年级上册Lesson 14 My body 供小学三年级学生使用。
如何让学生学会用英语来表达自己的身体部位是本课所要学习的内容.通过学生学会用英语来表达自己的身体部位,发展他们的语言表达能力,同时初步培养他们的语言综合运用能力.首先，结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
知识技能目标：
1. 学生能听懂、会说和认读下列词汇：body, head, arm, leg, foot, hand
2. 学生能根据指令做出相应动作：Touch your_____body/ head/arm…
3. 学生能做游戏：Simon Says
4. 学生能唱歌曲：If you are happy and you know it.
情感态度目标：
使学生有兴趣说英语，唱歌曲。
敢于开口，并乐于参与到英语课堂中来。
文化意识目标：
通过学习，促进学生对西方文化的了解。
结合教学大纲和学生的实际情况，我将本课的教学重点定为：身体部位的词汇body, head, hand, arm, leg, foot.教学难点：head 和hand的正确发音。
在教学中,我针对低年级儿童形象思维强,抽象思维差的认知特点及活泼好动的本能,采用了多种手段来组织教学.在本课的教学中，我主要使用了直观教学法、任务教学法和游戏法。
学法上，我本着把“学习的主动权还给学生”的思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是举一反三法、小组学习法和拓展学习法，让学生养成把书本知识真正的变成自己的一种能力的习惯，英语是一种语言，语言的学习就是要通过“会学”达到“会用”的目的，把死的知识变成活的一种能力。
接下来就是我具体的教学过程:Warming up环节通过课前自由对话:How do you feel？I feel....复习旧知，接着以一首歌How do you feel？引入,目的是用有趣的歌曲吸引学生注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习。
接下来新知学习环节，创设万圣节来临，带孩子们去认识万圣节南瓜人的情景引入新知，吸引学生注意力。
运用多媒体依次出示body, head, arm, leg, foot, hand,这几个身体部位单词。
教授新单词时采用升降调逐个带读，再让学生小组读、一条龙读联系单词.在讲授单词的同时也渗透了自然语音教学，如教授手hand 时，让学生找与a发音相同的单词。
我认为语言教学一定要贯彻整体性原则,"词不离句,句不离情境!"单词教学应放到句子中教学,句式的教学应该放在情境中学习.所以在学习新词的同时我还加入了指令句子，如： touch your body，shake your body，clap your hands，shake your leg, wave your arm, stamp your foot.让学生身、脑、口并用，有助于
加强单词的学习效果，同时也为第三部分的歌曲教学打下伏笔。
为了巩固知识又不使孩子感觉乏味,在操练环节我采取的是游戏教学法。
首先“Simon Says”考察学生对新知的理解与反应力，第二个游戏“Flash Cards”考察学生的语言输出，第三个是匹配游戏进一步巩固新知并培养了学生的小组合作能力。
之后教授歌曲环节，主要是三个步骤a:Listen to the song b:Teach the students to sing this song.c:Play the tape and follow along.
（设计意图：通过学唱歌曲培养学生对英语的学习兴趣，调动学生积极性。
）
作业设计是让学生画身体部位并用英语介绍，目的是进一步巩固所学知识并初步培养综合语言运用能力。
下面我来说一说本课我认为成功的地方与不足之处：
亮点一，我注重单词教学，给他们讲解简单的发音，教他们用发音拼出单词，这样效果很好，比机械记忆容易掌握。
亮点二，我上课激励性的语言、手势比较多（如翘大拇指，说good、very good、You are clever！学生上课很活跃，回答问题很积极，学习兴趣很浓。
亮点三，游戏设置我认为很好，在这个游戏中达到了这节课的高潮，增加了同学们对单词的掌握。
不足之处：当然在这一课中我也还有好多不足的地方，首先是自己的业务素质跟不上，课堂用语匮乏，知识储备不够。
要给
学生一碗水，自己却没有那一汪长流不息的清泉，真是书到用时方恨少，很多时候显得力不从心。
其次在教学第一部分时，我用图片引出的新单词，图片不太清晰，用实物引出效果会更好；在和学生做猜一猜游戏时，无论猜对还是猜错，让学生来回答会更好，一般都是我在说；再者我教学单词用的时间比较多，句型用得时间少了，有些头重脚轻的感觉。
在以后的教学中我要学会在课堂上做一个“傻老师”“懒老师”，把时间给了学生，让学生真正成为课堂的主人。
这就是我对本节内容的说课内容,有不足之处请各位老师批评指正.。