四年级上册美术教案-18 适合纹样｜苏少版 (10)
美术四年级上册教案-第18课 适合纹样10-苏少版
美术四年级上册教案第18课适合纹样10苏少版一、教学目标1. 知识与技能：了解适合纹样的概念，学会设计简单的适合纹样，并运用到生活中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对纹样的感知能力和设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创新精神。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：了解适合纹样是一种装饰性图案，具有一定的规律性和对称性。
2. 适合纹样的分类：圆形、方形、三角形等。
3. 适合纹样的设计方法：观察、分析、实践。
4. 适合纹样的应用：生活中的装饰、艺术品、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会设计简单的适合纹样，并运用到生活中。
2. 教学难点：如何使设计的纹样具有美感和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生关注并激发兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的概念、分类、设计方法及应用。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的适合纹样，并实践制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 适合纹样2. 内容：适合纹样的概念适合纹样的分类适合纹样的设计方法适合纹样的应用七、作业设计1. 课堂作业：设计一个简单的适合纹样，并说明其应用场景。
2. 家庭作业：收集身边的适合纹样，分析其特点并拍照记录。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了适合纹样的基本知识和设计方法。
在实践操作中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的纹样。
通过本节课的学习，学生对美术产生了更浓厚的兴趣，提高了审美能力和动手能力。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对适合纹样应用的了解，激发学生将美术与生活相结合的创新能力。
重点关注的细节：适合纹样的设计方法一、观察与启发在教授适合纹样设计方法之前，教师可以通过展示各种适合纹样的实物或图片，引导学生观察和思考这些纹样的特点。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(10)
《适合纹样》教学设计教材分析：《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材四年级上册的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。
教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学目标：1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。
3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸。
教学过程：一、导入、揭题。
1．教师：天气冷了，李老师上淘宝网淘了个宝，看看，这是什么？（屁股垫垫）这个屁股垫垫漂亮吗？它哪漂亮呢？（颜色、图案......）提问：同学们它是什么形状的呀？(方形）师：李老师把它拍了下来，瞧，在这方方的垫子上有着漂亮的图形。
（课件出示垫子照片）师：同学们老师把这方形的边框去掉，看这图案是什么形状的呢？（还是方的）我们把美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍然呈现原来的形状，这样的图案称之为适合纹样，（板书：课题适合纹样）这就是我们今天要和同学们一起学习的内容。
二、欣赏，感悟纹样的魅力。
四年级上册美术教案-第18课适合纹样｜苏少版
四年级上册美术教案-第18课适合纹样｜苏少版《适合纹样》教案教材分析：《适合纹样》属于“设计·应用”领域。
本课教学通过欣赏雪花与青花盘，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。
本课设计的教学内容贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。
教学目标：知识与技能目标：通过欣赏雪花，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
过程与方法目标：学会设计雪花，设计以雪花为主的青花盘。
情感与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学过程：一、欣赏导入1. 上课之前，我们先来看一段视频。
（播放雪花形成视频）知道视频里放的是什么吗？雪花。
你们知道雪花是怎么形成的吗？我们来看一看，雪花就是这么形成的。
那小朋友们可以发现，刚才我们看的这段视频里面，这些雪花都一样吗？不一样。
哪儿不一样？形状。
是的，雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一个漂亮的纹样，就像一件精美的艺术品。
2. 不过呢，雪花大多是六角形的，小朋友请看。
这六角形的雪花陈老师把它用线条连起来的话，你会发现它就是一个六边形。
再看，这是什么形状？圆形。
这是什么形状？三角形。
长方形。
没想到吧，一朵看着普通的雪花竟有着如此千种姿态，万般风情。
难怪啊，连艺术家都对它赞叹不已。
我们的设计师更是把它设计到了我们生活的每一个角落里。
3. 瞧，这是什么？灯。
当雪花被设计成一盏灯时，灯光一亮又漂亮又温馨。
亲爱的小朋友们，你们是不是也在生活的某些地方见过这种雪花的设计呢？（举例：妈妈的项链上、垫子……）4. 看到这里，想不想也来画一画雪花？我们刚才看到的雪花有这么多，那这些雪花适合画在什么形状里呢？我们一起来连一连。
好，那我们分别把雪花放进各自的形状里，只有适合的才是美丽的。
示范：画一朵简单的雪花。
同学们，我们每个人心中的雪花都是不一样的，所以陈老师准备了不同的形状，你画的雪花一定要适合你的形状，而且不能画的和陈老师一样哦，能做到吗？5. 学生练习：画雪花6. 我们每个小朋友都已经让雪花乖乖地呆在了自己的形状里，尤其这几朵画得非常漂亮。
四年级上美术教案-适合纹样-苏少版
四年级上美术教案适合纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用适合纹样进行创意设计的能力，激发学生的创新意识。
3. 教育学生传承和发扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的设计方法和应用。
3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及设计方法。
2. 教学难点：如何运用适合纹样进行创意设计，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、适合纹样实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样实物或图片，引导学生关注适合纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的概念、分类和特点，让学生了解适合纹样的基本知识。
3. 案例分析：分析适合纹样在我国传统文化中的应用实例，让学生感受适合纹样的魅力。
4. 实践操作：引导学生运用适合纹样进行创意设计，培养学生的动手能力和创新意识。
5. 交流展示：学生展示自己的设计作品，互相交流学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点2. 适合纹样的设计方法和应用3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例七、作业设计1. 创作一幅以适合纹样为主题的美术作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对适合纹样的掌握程度，以及在设计过程中的创新表现。
3. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示适合纹样的实物或图片，引导学生关注适合纹样的特点和应用，从而激发学生对本节课的学习兴趣。
例如，教师可以展示一些具有代表性的适合纹样，如云纹、莲花纹等，让学生初步感受适合纹样的魅力。
第18课 适合纹样(教学设计)苏少版美术四年级上册
第18课适合纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册一、教学目标1.了解什么是纹样。
2.掌握常见的纹样类型。
3.了解纹样的使用场所。
4.创造自己的适合纹样。
二、教学重难点1.学生需要理解各种纹样的特点和使用场所。
2.学生需要能够设计自己的纹样，需要有创新思维和想象力。
三、教学内容1. 什么是纹样纹样是指在服装、器物、建筑等物品上，用线条或几何形体等单元有规律地重复排列形成的图案，使产品变得更加美观和富有装饰效果。
2. 常见的纹样类型•几何形状纹样，如三角形、矩形、圆形。
•线条型纹样，通常呈现出直线和曲线的组合。
•花卉型纹样，如玫瑰、牡丹、郁金香等。
•动物型纹样，如蝴蝶、鹰、狮子等。
•民族型纹样，如传统的汉字、水墨画等。
3. 纹样的使用场所纹样常见于绘画、服装、建筑、家具、器物等领域。
不同领域的纹样有其特定的使用场所，如：•绘画：可以出现在花鸟画、山水画、人物画等各种类型的绘画作品中。
•服装：常见于衣物、鞋帽、袜子、带子等，可以增加服饰的美观和特色。
•建筑：用于墙面、屋顶、柱子等，可强化建筑的风格和表现出特定文化特征。
•家具：常见于木质家具上，如桌椅、屏风、床等，可以提高家具的装饰性和实用性。
•器物：如陶瓷、玻璃器皿等，可增加器物的审美价值和文化内涵。
4. 创造自己的适合纹样学生可以根据自己的想象力和创造力设计适合自己的纹样，学生需要运用线条、色彩、形状等创造自己的作品。
四、教学步骤1. 介绍纹样的定义和种类。
通过图片、纸样、实物等多种方式向学生介绍纹样并解释其定义和常见的种类。
2. 观察实物，分析其纹样特点和使用场所。
在教室或学校周边找寻有纹样的实物，如传统建筑物、服装、领带、桌布、图案卡片等，让学生观察其纹样特点和使用场所，引导学生能够从实物中体会纹样的美感和实用性。
3. 进行手工创作学生开始设计自己的纹样，可在不同材料上进行绘画，如纸张、布料、木板等，进行随意创作，不受任何限制，但要求学生在创作过程中，积极思考作品在何种场合、何种物品、何种颜色和材质下使用最佳等问题，引导学生学会合理设计。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念和特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、分析和实践，让学生学会如何设计和创作适合纹样，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 介绍适合纹样的概念和特点，让学生了解适合纹样在生活中的应用。
2. 引导学生观察和分析生活中的适合纹样，培养学生对美的感知和欣赏能力。
3. 教授适合纹样的设计方法和技巧，让学生学会如何创作适合纹样。
4. 通过实践，让学生亲自动手设计和制作适合纹样，提高学生的动手能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的概念和特点，学会设计和制作适合纹样。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析生活中的适合纹样，如何教授适合纹样的设计方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的适合纹样，引起学生的兴趣，引导学生思考适合纹样的概念和特点。
2. 讲解：通过幻灯片和讲解，介绍适合纹样的概念和特点，让学生了解适合纹样在生活中的应用。
3. 观察与分析：让学生观察和分析生活中的适合纹样，培养学生对美的感知和欣赏能力。
4. 实践：教授适合纹样的设计方法和技巧，让学生学会如何创作适合纹样。
5. 创作：让学生亲自动手设计和制作适合纹样，提高学生的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书适合纹样2. 板书内容：a. 概念和特点b. 生活中的应用c. 设计方法和技巧d. 创作过程七、作业设计1. 让学生设计和制作一个适合纹样，要求具有创意和美感。
2. 让学生写一篇关于适合纹样的心得体会，内容包括对适合纹样的理解和认识，以及在设计和制作过程中的体验和收获。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否让学生掌握了适合纹样的概念和特点，以及设计和制作的方法和技巧。
苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计一. 教材分析《18适合纹样》是苏少版小学美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用。
通过本课的学习，学生能够欣赏和分析各种适合纹样，并运用适合纹样的知识进行创作。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握适合纹样的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纹样有一定的认识。
但对于适合纹样的概念和运用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践等环节，逐步理解和掌握适合纹样。
三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念、特点和应用。
2.难点：如何运用适合纹样进行创作，使作品具有美观性和创意性。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生主动思考、探索适合纹样的知识。
2.示范法：教师通过演示，让学生直观地了解适合纹样的创作过程。
3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片素材、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的纹样，如衣服、餐具、家具等，引导学生关注纹样的美感。
然后提问：“你们知道这些纹样有什么特点吗？”从而引出本课的主题——适合纹样。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片素材，让学生观察和分析适合纹样的特点。
同时，教师简要讲解适合纹样的概念，如：“适合纹样是指在一个特定形状的空间内，按照一定的规律和形式，进行纹样设计的一种艺术形式。
”3.操练（10分钟）教师示范如何运用适合纹样进行创作。
四年级上册美术教案-18 适合纹样｜苏少版 (10) (1)
美丽的图案——《适合纹样》教学设计教材：苏少版小学美术课程标准教材第8册第7课建议课时：1课时教材分析漂亮的纹样装点了我们多彩的生活。
从毛巾手帕到衣物和生活用品，从路边的公用小设施到大型建筑物的装饰，都能看到它们美丽的身影。
把美丽的图案设计在一定的形状中，拿掉边框还是原来的形状，这就是适合纹样。
无论这些纹样是有秩序的还是富有变化的，是艳丽的还是淡雅的，各种风格的适合纹样奏响了我们生活的艺术乐章。
《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，通过欣赏大量的适合纹样，动手搭配设计各种适合纹样，启发学生的创作思维，结合生活实例创作新颖的适合纹样。
学情分析四年级学生已经具有一定的设计知识，了解什么是图案，会用点线面画出具有装饰效果的画面。
本课要求通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，掌握适合纹样的特点。
学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
教学目标(1)认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点。
交流创作的方法，在创作中发展个性。
(2)操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学牛的创作能力。
(3)情感目标：在交流、欣赏、设汁的过程中培养对美的感知和欣赏能力及对生活的感受。
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合，色彩的合理搭配，表现出富有变化的适合纹样。
教学准备：教具：多媒体课件、手工花三朵、剪纸作品、几何形作业纸学具：彩色笔、记号笔、剪刀、双面胶教学方法：（一）组织教学，游戏导入1、出示两张几何形纸和两幅剪纸作品，让学生思考“如何搭配比较合适？”2、提问：“为什么这样搭配？”通过学生的回答教师总结出适合纹样的特点：美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也能显现出原来的形状。
3、出示课题“适合纹样”【设计意图：了解适合纹样特点，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。
第18课 适合纹样-苏少2011版四年级美术上册教案
第18课适合纹样 - 苏少2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.能够认识和了解各种适合作为纹样的图形素材。
2.能够通过将已有的素材进行组合拼接，创新出新的纹样。
二、教学重点与难点教学重点1.学习各种适合作为纹样的图形素材。
2.学习如何进行创新，将已有的素材进行组合拼接，创新出新的纹样。
教学难点1.如何发散思维，创新出新的纹样。
2.如何进行组合拼接，达到美观、流畅、协调的效果。
三、教学内容与步骤教学内容1.纹样的概念和种类。
2.各种适合作为纹样的图形素材。
3.如何进行创新，将已有的素材进行组合拼接，创新出新的纹样。
教学步骤1.教师介绍纹样的概念和种类，让学生了解。
2.教师出示各种适合作为纹样的图形素材，在黑板上进行简单的示范教学。
3.学生理解并模仿教师的示范，开始进行创新，将已有的素材进行组合拼接。
4.学生在老师的指导下进行归纳总结，针对创作中出现的问题进行点拨。
5.对于一些出色的创意作品，让学生进行展示和分享，让更多的同学借鉴学习。
四、课堂实践1.学生分为小组进行活动，每个小组手中持有图形素材，进行组合拼接创作。
2.每个小组展示自己的作品，学生在互相评级的基础上，确定出优秀的作品，进行评选和展示。
3.教师引导学生对自己的创作进行反思和总结，从中发现不足，针对性地进行改进和提高。
4.鼓励学生将自己的作品分享到班级艺术展上进行展示。
五、教学评价评价标准1.能够较好地欣赏各种优秀的纹样，对不同的纹样进行分类和总结。
2.能够掌握将已有的素材进行组合拼接的方法，创新并创造出具有富有创意的纹样。
3.能够进行艺术品的评价和欣赏，较好地进行自我反思和自我提升。
评价方式1.教师通过日常考察、实现作业等方式进行考核。
2.学生之间进行互相考核和评价，能够让学生更好地评价和提高自己。
3.定期的班级艺术展，让学生在展示中展现自我，通过展示得到大家的肯定和鼓励。
六、教学体会本次教学体会是，能够培养学生创新思维，针对性地进行指导和点拨，让学生在思维发散、组合创新、审美评价等方面都得到了较好的提升和提高。
苏少版美术四年级上册教案-第18课 适合纹样
《适合纹样》教学设计教学目标：1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。
3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、创设情境1、导入同学们神秘花园去过吗？想去吗？为什么？今天我们就跟着小花一起去瞧一瞧……A、她看到了一张圆圆的沙发，正好坐下躺躺，伸伸胳膊伸伸双腿，软软的真舒服，瞧，小花舒服的躺着呢。
B、现在的小花和刚才的小花比有了什么变化？（花纹变多了，身体变大了。
）C、休息好了继续去玩吧。
咦！这里有间三角形的木屋，我要进去玩玩，哎呀小花的身体圆鼓鼓，挤不进去啊？你能帮她想个办法吗？（改变大小或形状）谁来说一说小花是怎么进入房子的？（板书：变形）D、小花继续向前走，咦这是一座方形的大房子，她能进去吗？小花进去之后会发生什么？小花的变形能力消失了，一个人在空荡荡的大房子里好孤单，你能想个办法帮帮她吗？（邀请一些好朋友一起来好吗？）我们通过什么方法使空荡荡的房子热闹起来的？（板书：添加）小花开心的说：“今天发生的事可真有趣，我变成适合纹样了。
”（板书课题：适合纹样）2、同学们，你们知道什么叫适合纹样吗？能说说自己的理解吗？美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也能显现出原来的形状，它们被称为适合纹样。
3、还记得小花是怎么变成适合纹样的？（变形、复制、添加）这是适合纹样吗？为什么？（板书：饱满）完美搭配，融为一体。
4、这是适合纹样吗？为什么？二、尝试设计1、适合纹样真有意思，小树叶也想变成适合纹样，同学们，你们能帮他变一变吗？你想用什么方法去帮助他？2、拿出白色的纸，黑水笔，谢老师给你们三分钟的时间，看谁想的办法又快有好。
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《适合纹样》教学设计
教材分析：
《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材四年级上册的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。
教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：
小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学目标：
1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。
3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
教学重点：
学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：
运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：
教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具
学生用具：绘画工具、作业纸。
教学过程：
一、导入、揭题。
1．教师：天气冷了，李老师上淘宝网淘了个宝，看看，这是什么？
（屁股垫垫）
这个屁股垫垫漂亮吗？它哪漂亮呢？（颜色、图案......）
提问：同学们它是什么形状的呀？(方形）
师：李老师把它拍了下来，瞧，在这方方的垫子上有着漂亮的图形。
（课件出示垫子照片）
师：同学们老师把这方形的边框去掉，看这图案是什么形状的呢？（还是方的）
我们把美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍然呈现原来的形状，这样的图案称之为适合纹样，（板书：课题适合纹样）这就是我们今天要和同学们一起学习的内容。
二、欣赏，感悟纹样的魅力。
1、同学们，除了刚才我们看见的垫子以外，你在生活中还见过哪些适合纹样呢？（生.......）
2、你们观察的很仔细,只要我们细心的去观察、去寻找、去收集，你们会发现生活中的美无处不在。
3、下面，李老师要带同学们去生活馆瞧一瞧。
睁大你们的眼睛，仔细的观察（课件）
提问：你们刚才观察到哪些外形的适合纹样？
那这些适合纹样又是用哪些图案来装饰的呢？
老师发现四3班的小朋友很会观察。
三、通过探究，寻找设计的规律。
我国是有着数千年文化传统的艺术大国，纹样伴随着人类的诞生而出现，传统的装饰纹样千变万花，绚丽多彩。
早在几千年的陶器时代，先民们就学会用纹样来装饰自己的生活，他们把图案设计在陶器上、青铜器上等,（出示陶罐），
出示：就连唐代的糕点上也有适合纹样。
清代的青花盘上这些花的纹样有规律的旋转着。
瞧，这是汉代砖上的适合纹样。
古人利用纹样来装饰自己的生活，这些装饰语言来表达对美的追求和对美好生活的向往。
现代大师又更上一层楼，出示1，这个葫芦上的适合纹样色彩绚丽，颜色对比强烈，很是吸引人们人的眼球，这幅青花缠枝菊纹瓶在图案内容上更丰富高雅。
小结：小到手帕，大到建筑，从古代到现代，我们都能看到适合纹样的美丽的身影，他们装点着我们的生活你，美化着我们的环境。
四、通过尝试，学习纹样的绘制。
李老师带来一幅纹样，（出示花纹样），漂亮吗？这是什么图案呀？（花），如果徐老师现在想把这花放进园形中，这花怎样画才能适合这个圆形呢？三角形的图形中花又发生怎样的变化？
下面请看老师是怎么画的！
教师范画演示，并板书设计步骤：
1 选形。
2 变形。
3 添画。
4上色。
这两朵花在不同的外形里发生了变化。
这种方法叫做（变形）。
请同学们也来试一试（学生第一次作业）。
老师这还有一些适合纹样，你们看看，能有什么发现？
五、师出示课件中的范画，学生欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
师：李老师还带来了小朋友的一些作品，大家想看吗？看看，他们都有哪些奇思妙想？
通过实践，体验创作的乐趣。
李老师的家的沙发上少了几个漂亮的靠垫，想请我们四3班的同学帮忙设计一下靠垫上的图案，圆形的方形的或其他形状都可以，愿意吗？
要求：颜色鲜亮，用上点、线、面来装饰。
（学生二次作业）
六、通过展评，总结学习的经验。
1、你是这样设计的？
2、哪一幅画给你留下了深刻印象？
3、还可以怎么改进？
总结：今天我们同学设计出了新颖独特的适合纹样，李老师很满意。
七、课后拓展：
除了用绘画的方式表现适合纹样，我们还可以用其他方法来表现，出示（课件）。
总结：最后李老师希望我们四3班的学生能用自己灵巧的双手和聪明的大脑创造出更多的精彩。