幼儿园小动物搬家教案
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思一、教学目标1. 认识小动物的习性，了解它们搬迁时需要做哪些准备工作。
2. 发展幼儿的观察力和思维能力，培养他们的动手动脑能力。
3. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识。
二、教学准备1. 教师准备：幻灯片、图片、幼儿园室内外环境、实验器材、小动物模型等。
2. 学生准备：室内外服装。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察图片中的小动物，引导幼儿回忆过去学习过的相关知识。
通过提问引发幼儿的思考，例如：“小动物们生活在哪里？”“它们什么时候会搬家？”“为什么它们要搬家？”等。
2. 探究（25分钟）教师带领幼儿走出室内，到室外的花坛、草地或者小河边观察小动物的活动。
观察过程中，教师引导幼儿察看小动物们的行为举止，例如搜集食物、建造房屋等。
同时，教师还可向幼儿提问，例如：“你看到了哪些小动物？”“它们在做什么？”“你觉得它们为什么要搬家？”等。
3. 实践（30分钟）为了让幼儿更好地理解小动物搬家的过程，教师准备了一些小动物模型和鸟巢。
教师让幼儿分成小组，每组选择一种小动物进行模拟搬家的活动。
幼儿用模型和鸟巢搭建出小动物的家园，并模拟小动物搬家的过程。
教师引导幼儿思考和讨论搬家时需要做哪些准备工作，例如寻找合适的场所、建造适合自己的房屋、收集足够的食物等。
4. 总结（10分钟）教师引导幼儿回到教室，开始总结本次探究活动。
教师出示幻灯片，让幼儿回顾整个探究的过程，并帮助幼儿总结小动物搬家的原因和过程。
教师鼓励幼儿共同讨论，帮助幼儿理清思路。
5. 反思（20分钟）在本环节中，教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考每位幼儿所扮演的角色及团队合作中的互动与协作。
教师邀请每组代表分享他们角色扮演过程中的心得体会。
同时，教师指导幼儿发表个人感受，从而促进幼儿的思考能力和表达能力。
四、教学反思通过这节科学课，幼儿们通过观察、实践和讨论的方式，了解了小动物搬迁的原因和过程。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。
通过情景故事引入，教授幼儿理解空间位置、上下、前后等基本概念，以及简单的数数和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解空间位置，分辨上下、前后等基本方位。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：空间位置的理解和运用。
教学重点：上下、前后方位的辨别和数数能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、房子模型、水果和蔬菜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们的空间位置变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解上下、前后方位的概念。
以小动物玩偶为例，演示上下、前后位置的变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“小动物搬新家”的游戏，让幼儿在游戏中实践方位辨别。
每个小组完成一个房子模型，将水果和蔬菜模型按照上下、前后方位摆放。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间位置的理解和应用。
六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：上下方位：小兔子在上，小乌龟在下。
前后方位：小猴子在前，小猪在后。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小动物搬新家场景，并用上下、前后方位描述。
2. 答案示例：画中有一座房子，小兔子在房子上方，小乌龟在房子下方；小猴子在房子前方，小猪在房子后方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对空间位置掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，提高幼儿的空间位置认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间位置的理解和运用。
2. 教学过程：随堂练习中小组合作完成“小动物搬新家”游戏。
2024年幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》
2024年幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》一、教学目标1.能够理解“搬几个”的概念。
2.能够正确使用相关数学词语，如“多少个”、“搬几个”等。
3.能够通过实际操作，加深对数学概念的理解。
二、教学准备1.教师准备：准备小动物模型、数学卡片、算术符号卡片等。
2.学生准备：让学生准备好书包、午睡被等个人物品。
三、教学环节设计1. 导入环节（5分钟）•老师引入“小动物搬家”主题，让学生感受到“搬家”的概念。
•通过展示小动物模型让学生猜想每只小动物有几只需要搬家的小动物。
2. 学习环节（15分钟）•老师出示数学卡片，让学生观察数量并询问：“小猫需要搬家吗？”“小狗需要搬家吗？”。
•让学生通过观察数学卡片判断每只小动物需要搬家的数量，并用算术符号卡片配对表示数量。
3. 操练环节（20分钟）•老师布置任务，让学生根据老师出示的数学卡片组合小动物进行搬家。
•学生按照组合数量进行操作，实际操练“小动物搬家”任务。
4. 总结归纳（5分钟）•老师与学生一起对今天的学习内容进行总结，强化每只小动物搬家的数量概念。
四、教学反思•在教学过程中，学生是否能够准确理解“搬几个”、“多少个”等数学概念。
•是否能够通过实际操作加深对数学概念的理解。
•下一步如何加强学生对数学概念的掌握。
五、教学延伸•可以邀请家长参与，通过家庭角色扮演等方式加强数学概念的巩固。
•可以设计更多类似的数学教学活动，让学生在实践中深入理解数学知识。
六、教学总结通过《小动物搬家》这一数学教案，中班幼儿园的学生在实践中学习数学知识的同时，也锻炼了逻辑思维能力和动手能力。
希望未来的教学活动能进一步提高学生数学学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多数学知识。
幼儿操作小动物搬新家教案
幼儿操作小动物搬新家教案一、教案目标：1. 让幼儿了解小动物搬迁的原因和方式。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 玩具小动物（如小狗、小猫、小兔子等）。
2. 盒子或篮子作为小动物的新家。
3. 玩具食物或玩具水盆等小动物生活用品。
4. 教学道具（如图片、视频等）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以通过图片或视频向幼儿展示小动物搬迁的情景，让幼儿了解小动物为什么需要搬新家，以及搬迁的方式和过程。
2. 讨论（10分钟）：教师和幼儿一起讨论小动物搬迁的原因和方式，引导幼儿思考小动物搬迁时需要准备些什么，如何选择新家等问题。
3. 实践操作（30分钟）：将玩具小动物放在原来的“家”中，让幼儿观察并思考小动物搬迁时需要准备的物品，让幼儿自己动手准备新家，可以让幼儿选择盒子或篮子作为小动物的新家，再放上玩具食物或玩具水盆等小动物生活用品。
4. 观察和总结（15分钟）：让幼儿观察小动物搬迁的过程，引导幼儿总结小动物搬迁时需要准备的物品和搬迁的方式。
5. 游戏活动（20分钟）：教师可以设计小动物搬迁的游戏活动，让幼儿分成小组，每组选择一个小动物，准备新家并进行搬迁，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 结束（5分钟）：教师对幼儿进行总结，让幼儿分享自己的体会和收获，鼓励幼儿对小动物的关爱和保护意识。
四、教学反思：通过本教案的教学，幼儿能够了解小动物搬迁的原因和方式，培养了幼儿的动手能力和观察力，同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
教师在教学中要注重引导幼儿思考和实践，让幼儿在实际操作中获得知识和经验。
同时，教师要根据幼儿的兴趣和特点设计教学内容，让教学更加生动有趣。
小班小青蛙搬家体育游戏教案
小班小青蛙搬家体育游戏教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园体育游戏教材，以《小青蛙搬家》为主题。
主要目的是让幼儿通过模仿小青蛙的跳跃动作，穿越设置的障碍物，完成搬家任务。
二、教学目标1. 培养幼儿身体协调性和灵活性。
2. 加强幼儿团队合作精神，提升集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握小青蛙跳跃动作，并能顺利通过障碍物完成搬家任务。
难点：在游戏中，让幼儿与同伴之间能紧密协作，共同完成任务。
四、教具与学具准备教具：小青蛙布偶、障碍物（例如椅子、轮胎等）、计时器。
学具：幼儿自带的小书包，用于模拟搬家。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：通过讲述小青蛙搬家的故事，引起幼儿的兴趣，让他们理解游戏的意义。
3. 动作教学（10分钟）：教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领，并让幼儿进行模仿练习。
4. 游戏环节（10分钟）：幼儿分组进行游戏，每组共同完成小青蛙搬家任务。
教师设置障碍物，监督幼儿跳跃动作的准确性，并记录每组完成任务的时间。
六、板书设计板书内容：小青蛙搬家1. 小青蛙跳跃动作要领2. 团队合作的重要性3. 勇敢、自信的品质七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍小青蛙搬家的故事和游戏过程。
2. 答案：小青蛙搬家故事和游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次教学活动的组织是否得当，幼儿参与度如何，教学目标是否达成。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的小动物搬家游戏，让幼儿在游戏中体验不同角色的乐趣，培养他们的想象力和创造力。
同时，教师还可以引导幼儿关注环境保护，让他们明白动物搬家的原因可能是环境变化，从而培养幼儿的环保意识。
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
幼儿园中班数学教案小动物搬新家一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》第10章，主题是“小动物搬新家”。
主要内容包括：1. 认识和比较不同的小动物；2. 学习使用数词和数量进行描述；3. 通过故事情境，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的小动物，并能够用数词进行描述。
2. 培养学生通过观察、比较、思考的方式解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的小动物，用数词进行描述。
难点：通过故事情境，培养学生观察、比较、思考解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、卡片、数字卡片、小房子模型。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张小动物的图片，引导学生观察并描述图片中的小动物。
2. 讲解：教师向学生介绍不同的小动物，并教授学生如何用数词进行描述。
例如：“这是一只小猫，它有2只眼睛。
”3. 实践：教师给学生发放小动物卡片，让学生分组进行观察和描述。
每组学生需要选择一张卡片，并用数词描述卡片中的小动物。
4. 应用：教师通过讲述一个关于小动物搬新家的故事，引导学生思考和解决问题。
例如：“小兔子要搬新家，它有3个朋友可以帮助它搬家具。
请问，小兔子一共需要多少个朋友来帮忙？”5. 作业：教师发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
例如：“请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
”六、板书设计1. 小动物图片和名称。
2. 数词和数量描述。
七、作业设计1. 题目：请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
答案：猫有2只眼睛，狗有4条腿，兔子有2只耳朵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬新家的故事情境，引导学生观察、比较、思考解决问题。
在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对小动物的兴趣。
通过实践和应用环节，学生能够灵活运用数词描述小动物的特征。
作业环节进一步巩固了学生对数词和数量描述的理解。
中班数学教案小动物搬家
中班数学教案小动物搬家一、教学目标1.了解小动物搬家的故事情节，激发幼儿对数学的兴趣。
2.通过故事，让幼儿认识数字1-5，能按数摆放小动物。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《小动物搬家》2.数字卡片1-53.小动物玩偶（小鸟、小猫、小狗、小兔、小猪）三、教学过程一、导入1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
2.教师讲述故事《小动物搬家》的开头部分，引发幼儿兴趣。
二、故事讲述1.教师继续讲述故事，让幼儿了解小动物搬家的原因。
2.教师提问：小动物们要搬到哪里去？为什么？3.教师展示数字卡片1-5，让幼儿认识数字。
三、互动环节1.教师请幼儿按照故事情节，用数字卡片摆放小动物们的家。
2.教师引导幼儿观察，发现小动物们的家是按照数字从小到大的顺序排列的。
3.教师与幼儿一起数数，巩固数字1-5的认识。
四、游戏环节1.游戏一：找家教师将小动物玩偶随机摆放在地上，请幼儿帮助小动物找到自己的家（数字卡片）。
2.游戏二：数字接力教师将数字卡片1-5散放在地上，幼儿分成两组，每组排成一排，从起点开始，每次只能移动一个数字卡片，将卡片交给下一个小朋友，直到将所有数字卡片按顺序摆放在终点。
1.教师与幼儿一起回顾故事情节，巩固数字1-5的认识。
2.教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，培养团队协作精神。
六、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起玩“小动物搬家”的游戏。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固数字1-5的认识。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数学的兴趣。
2.评估幼儿对数字1-5的认识程度，以及动手操作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为后续教学活动提供参考。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣，提高观察能力、动手能力和团队协作精神。
同时，也让家长了解幼儿在课堂上的表现，增进家校合作。
重难点补充：一、教学过程导入部分：1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
《小动物搬新家》中班教案9篇
《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案1 活动目的：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？〔2〕谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？〔3〕引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开场数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开场数的？〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开场数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，如今住在哪里？五、完毕：游戏“乘火车”请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
《小动物搬家》中班教案
小动物搬家一、教学目标1.帮助幼儿了解小动物需要搬家的原因和过程；2.培养幼儿对小动物的关爱意识；3.提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
二、教学准备1.小动物图片或玩具模型；2.图书《小动物搬家》；3.展示板和贴图。
三、教学内容与过程第一课时：小动物为什么搬家教学目标：引导幼儿了解小动物搬家的原因。
教学步骤：1.创设情境：给幼儿讲述一个小动物的故事，引导幼儿思考小动物搬家的原因。
2.引入新知：展示板上贴图，并请幼儿观察，了解哪些小动物需要搬家。
3.合作探究：分组讨论，让幼儿分享自己知道的小动物搬家的原因。
4.提示答案：根据所学内容，引导幼儿总结出小动物搬家的原因。
第二课时：小动物搬家的过程教学目标：引导幼儿了解小动物搬家的过程。
教学步骤：1.温故知新：回顾前一堂课中幼儿所学到的小动物搬家的原因。
2.引入新知：展示一本图书《小动物搬家》，给幼儿讲述小动物搬家的过程。
3.合作探究：分组观看动画视频或展示小动物玩具模型，引导幼儿模拟小动物搬家的过程。
4.教师讲解：根据观察和探究情况，由教师总结出小动物搬家的过程。
第三课时：我们可以做些什么教学目标：培养幼儿对小动物的关爱意识，提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
教学步骤：1.引入新知：展示板上贴图，让幼儿观察并讨论他们看到的小动物。
2.合作探究：分组讨论，让幼儿分享自己对小动物的关爱方式。
例如：给小动物提供食物和水，给小动物提供合适的住所等。
3.动手实践：组织幼儿制作小动物窝或饲养盒，培养幼儿的动手能力。
4.教师总结：由教师总结出各种关爱小动物的方式，并鼓励幼儿进行口头表达。
四、教学延伸1.给幼儿展示更多关于小动物的图片或书籍，拓宽他们的知识面。
2.通过观察小动物的行为，让幼儿学会用简单的语言描述小动物的行为习惯。
3.组织户外活动，观察自然环境中的小动物，并引导幼儿发表自己的观察和感受。
小提示：为保护小动物的权益，请与幼儿共同制定关爱小动物的行为准则，教育他们正确对待小动物。
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幼儿园小动物搬家教案
教案一：《动物搬家》
活动目标：
1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
活动准备：
课件、幼儿操作图
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。
二、以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。
1、给房子做门牌
（1）用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
（2）做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上）
（3）用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
2、进一步巩固序数词第一至第七。
请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？（拿钥匙“1”的住一号房子）用同样的方法，请他动物住到新家里。
教师小结：原来数数不但可以从左到右，也可以从右到左。
三、给小动物送礼物
教师：小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。
要求：老师给小朋友准备了四组不同的材料，你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。
1、幼儿自由操作，教师巡回指导。
2、幼儿窗帘做好后，教师检验（注意幼儿数的排序）
教师小结: 原来数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验
2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。
3、了解门卡号码的作用：
宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。
4、请幼儿找出203，504房间
教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202
5、幼儿操作：分组帮忙做门牌
6、教师黑板检验、评价
五、活动结束
教师小结
教案二：《小动物搬家》
活动目标：
指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。
重难点：对物体在是第几个的表示有一定的难度。
活动准备：
1、教师在一张大海报上画出一栋5层楼的房子。
2、教师从网上收集并打印5张动物（如小熊、小牛、小羊、小鸡、小狗）图片。
3、数字卡1~5、5个小信封。
4、胶棒、彩笔。
5、学习单：《游泳比赛》。
活动过程：
一、教师出示楼房海报图，请幼儿给不同的楼层贴上不同的序号。
1、这栋房子一共有几层？
2、谁来给这栋楼房贴上楼层号码？
二、组织幼儿玩游戏：先创设“小动物搬家”的情境，再请幼儿根据教师提出的要求，把小动物贴到相应的楼层上。
1、小熊住在1楼，请你把小熊的图片贴在第1层楼上。
2、小狗住在4楼，请你把小狗的图片贴在第4层楼上。
三、教师组织幼儿玩“小邮递员送信”的游戏：请幼儿根据教师提出的要求，把信送到相应的楼层。
1、小动物们住在新房子里很开心。
可是小邮递员不知道每层都住着谁，他要把信送到第2楼层，你能帮帮他吗？
2、这次小邮递员把信送到第5层，第5层住着谁呢？
四、给幼儿发放学习单《游泳比赛》，请幼儿回家后完成。
教案三：小动物搬家
活动目标
1、乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。
2、从不同角度正确感知物体在序列中的位置。
3、学习10以内序数，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动重难点
活动重点：通过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。
活动准备
1．幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套
2．教师用的动物、列车、房子图片一套
活动过程
一、按照号码找凳子，复习五以内序数教师将幼儿带入活动室。
指导语：“今天来了这么多老师，小朋友们该说什么呀？小朋友
们真有礼貌！今天小朋友们和于老师一起玩好吗？听，这是什么声音？我们的火车就要开了，小朋友们准备好了吗？叱！火车到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的？好了，小朋友到于老师身边，于老师要发给小朋友们号码，一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。
拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。
如果拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，如果拿到黄色数字2，应该做到哪个小椅子上？小朋友们真聪明，拿到号码就去找自己的小凳子吧。
”教师发号码。
指导语：“红队的小朋友把号码举起来老师检查。
请把你的号码放在小框里。
”
二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置
（一）引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。
指导语：“今天许多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。
看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几个车厢？能坐几只小动物？可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动物请出来好不好？先看老师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。
把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。
请小朋友也看看自己的3号车厢坐的是谁。
”
（二）引导幼儿观察火车后面的树。
指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。
快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树？火车头停在了第几
棵树的前面？有的说是第3棵，有的说是第8棵？请幼儿分别来表述自己是怎样数的。
教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。
有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。
原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。
（三）再次感知列车中的动物顺序，为动物们发号码
指导语：“火车已经停好了，现在请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。
请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。
像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。
现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。
”请幼儿说一说为谁发了几号，为什么？引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。
三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置
（一）教师出示房子图片，引导幼儿观察房子，并按照刚才的号码，请动物们搬进新家。
指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。
哇，这就是小动物们的新家，漂亮吗？真漂亮，小动物们也非常喜欢，急着去新家呢。
刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。
小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。
住在1楼，是该高高的，还是低
低的呢？哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，第二层……看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。
并且边让它们住，小嘴巴里边说‘请小兔子住在第几层’。
”
（二）指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗？哦，这么漂亮的房子，于老师的小动物也要住呢。
帮帮于老师吧。
”请幼儿说一说，谁住在了第几层。
四、搭火车游戏，结束活动指导语：“小动物们都住对了，他们多高兴啊。
小朋友们真能干！小朋友们玩的开心吗？于老师也很开心。
今天的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按顺序坐上火车回去了。
和老师说再见！”。