大学生上网是利大于弊正方辩词
大学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词
大学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词
弊大于利观点
1. 分散注意力：大学生长时间使用互联网会导致分散注意力，无法集中精力研究或工作。
2. 社交障碍：过度依赖互联网交流会使大学生失去现实社交的能力，难以建立真实的人际关系。
3. 上瘾风险：大学生对互联网的过度沉迷可能导致网瘾，影响身心健康和学业成绩。
4. 浪费时间：长时间在互联网上冲浪会浪费宝贵的研究和工作时间，影响个人发展和成就。
利大于弊观点
1. 研究资源丰富：互联网为大学生提供了海量的研究资源，方便他们深入研究和研究各个领域的知识。
2. 提高研究效率：大学生通过互联网可以更快地获取信息，可以辅助研究和解决问题，提高研究效率。
3. 拓宽视野：互联网帮助大学生了解更广泛的世界，获取国内外的新闻和观点，拓宽他们的视野和思维方式。
4. 团队合作：互联网提供了方便的远程合作和沟通工具，大学生可以与同学、老师或其他学者进行交流和合作。
结论
虽然大学生上网存在一些不利因素，但总体而言，利大于弊。
只要合理使用互联网资源，并控制上网时间，大学生可以充分利用互联网的优势来提高研究能力和拓宽视野，同时注意避免上网所带来的负面影响。
注：该文档中所引用的内容均为个人观点，无法被确认为确切事实。
上网利大于弊一辩陈词和例证
尊敬的各位评委、各位同学：大家晚上好！我是正方一辩，我方坚持的观点是“上网利大于弊”。
美国科学家托普勒说：“二十世纪是汽车的时代，二十一世纪是互联网的时代。
”网络代表着社会的进步和人类的发展，上网已是大势所趋，是一个人积极适应社会的重要表现。
马克思辩证唯物主义要求我们要以一分为二的态度来分析事物。
一方面，网络有利于形成一个高度发达的物质生活社会，它是整个我们社会的学习机器、工作机器、交流机器、娱乐机器、政治机器、军事机器。
它有利于我们方便获取信息，开阔我们的视野；它拓展我们受教育的空间；满足了人类交流、沟通和理解的需要，有利于全世界更好的交流；它有利于个性化发展、非线性思维方式的形成，有效地提高社会的创造能力。
如果没有网络，我们的生活将会多么的不便，我们更算不上真正意义上的现代社会！另一方面，我们也必须正视网络上的一些现象，如各种虚假信息、冗杂信息等。
但我们更应该认识到一点，上网虽然有弊，但和他给我们带来的巨大利益相比，这些矛盾是可以解决的，而且正是因为有这些弊端，才更好的推动了网络的发展，才使得上网对我们越来越有利！同学们，网络是时代给我们带来的惊喜！网络正在不断的发展之中，这个事实是不以任何人的意志力为转移的，禁止接触网络是愚蠢的，片面的宣传网络的负面影响也是错误的。
DropBox CEO德鲁.休斯顿指出：“目前全球有20亿网民，今后几年这一数字将达到50亿,”正是因为上网利大于弊，所以全世界，包括我们的政府才鼓励。
麻省理工学院计算机专家肖恩.格林说：“如果你不上网，你将被这个信息化时代抛弃，显而易见，网络是人类历史性的革命，是巨大的社会生产力”！因此，我们更应该顺应历史潮流，客观看待上网，运用网络为我们服务，让网络真正发挥其巨大生产力的作用，真正站在网络——这个巨人的肩膀上，高瞻远瞩，实现理想！最后，我方一致坚持“上网利大于弊”！谢谢！“利”的例证美国科学家托普勒说：如果二十世界是汽车时代，那么二十一世界就是互联网时代。
辩论：网络对大学生利大于弊正方
【辩论】网络对大学生的影响利大于弊（正方）立论陈词什么是网络呢？网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。
它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。
社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。
做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。
所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下：1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。
大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。
同时，网络又为学生提供角色实舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。
2. 网络使得大学生的思想教育更具有实效性。
网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。
3. 网络有利于大学生形成新的思维方式。
网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
4. 有利于大学生提高自身素质。
网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。
它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。
尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。
甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！所以，我方有理由说明网络对大学生影响利大于弊。
网络利与弊辩论会正方利大辩词_辩论赛_
网络利与弊辩论会正方利大辩词如今，我们的生活越来越离不开网络了，网络利弊成为我们辩论赛热门的辩论主题之一。
下面是小编搜集整理的网络利与弊辩论会正方利大辩词，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!网络利与弊辩论会正方：利大辩词1必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗?2实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗?3现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢?的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
网络对大学生的影响弊大于利的三遍辩词
网络对大学生的影响弊大于利的三遍辩词
谢谢主席，评委，对方辩友，大家好。
刚才辩友的滔滔不绝的辩词主要是倾向于网络在交流和信息方面的优点。
而我们今天辩论的主题是大学生，大学生的特点是好奇心强，意气用事，三观尚未健全。
这些特点更容易使大学生沉迷于网络。
网络成瘾带来的身心方面的疾病，导致学习成绩下降，逃课，旷课，挂科，严重者可以造成伤亡。
大学生上网是需要金钱的支持，缺钱之后意志力不强大的可能会有不法行为。
网络中的信息也良莠并存，其中存在着大量的低俗媚俗文化。
陈词，
所以只有认识到网络对于大学生的影响弊大于利，才能调动社会的各种方式来扬长弊端。
我们大学生正值青春，只有摆脱网络的舒服才能让青春拥抱时代。
综上所述，我方坚持认为网络对于大学生弊大于利，谢谢。
上网利大于弊辩论词
正方二辩：“存在就是合理的。
我们学校就有微机课。
不管人怎么沉溺于网络，做违反网络道德的事，是个人的选择。
比方，你用刀杀了一个人，你只能说人是你杀的，而不能说人是刀杀的。
请问对方二辩，你上网了吗？”（反方二辩：“当然上过。
”）“那么按照你方的观点，弊大于利，那你现在是…满身弊端 ' ，你就是一个…坏孩子 ' 了。
你还有资格作为一个优秀的辩手在这里同我们辩论吗？”
正方：“打个比方。
难道你因为吃鱼有鱼刺卡住了脖子，就能说鱼危害了人类？ Oh, my God! 网络也是这个道理。
说到这里，我仿佛看到对方辩友的一丝不安，为什么？他们拿着从网上下载来的众多资料来反驳我们，还大肆说着上网弊大于利，好一个卸磨杀驴，好一个过河拆桥啊！我真是长了见识了！”
正方：“对方辩词非常精彩，但真理不是修饰成的。
……中学生注定将成为明天的建设者，他们肩负托起未来的重任。
我们需要及时掌握科学技术，跟上时代的步伐。
网络打破了时空界限，使信息流通更及时、便捷。
教育选择了上网，世界选择上网。
而中学生的生活中有老师的引导，家长的关怀，有时时处处来自社会、学校、家庭的保护……正如人类不会因噎废食，我们中学生也不会因为偶尔有鱼刺卡喉咙的时候，而不吃鱼。
如果小心，安全可以保证；而只要吃鱼，就一定能得到营养。
中学生上网也一样。
我们完全有理由有信心地说：学生上网利大于弊!”。
网络弊大于利辩词
网络弊大于利辩词网络的利弊辩论正方一辩：网络的优点不可否认，它给我们带来了方便、快捷、灵活等多种优势，拓展了我们的知识面，提供了遨游的空间。
网络的出现改变了我们的传统思想方式，在我们的生活中提供了极大的帮助。
但是，网络也带来了一些负面影响，如网络成瘾带来的心理和躯体疾病、研究成绩下降、引发社会难题等。
因此，我们认为网络的弊大于利。
正方二辩：的确，网络具有必要性、实用性和现实性。
但是，网络同样拥有各种黑色阴影。
例如，沉迷网络游戏会危害身心健康。
有一位大学生几乎把所有的空余时间都用来打游戏，拒绝参加同学聚会和活动。
他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，陷入了深深的焦虑之中。
更有甚者，竟为了不被父母盘查到自己玩网络游戏了的区区5万元，用“毒鼠强”将父母毒死。
这就是四川射洪青年XXX做的事。
因此，我们认为网络的弊大于利。
正方三辩：再给大家出示一组数据。
目前，有不少中国年轻人像这位大学生一样，长时间沉迷于网络游戏后，发现自己身心上出现了这样或那样的问题。
据统计，目前中国网络游戏玩家人数已达700万至1000万，其中相当一部分是20岁左右的年轻人。
网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。
今年2月，湖北一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱；3月，湖南沅江一名14岁少年因网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。
网络游戏对青少年身心健康的危害已引起心理学家和社会学家的关注。
因此，我们认为网络的弊大于利。
反方四辩：网络虽有这样那样的好处，但上网所造成的种种弊端也让人心寒。
例如，上网造成精神颓废、影响身心健康、影响人际交往、造成经济负担、甚至走向违法犯罪的道路、影响家庭、社会的稳定等。
但这些问题并不是网络本身造成的，而是人们使用网络不当所导致的结果。
我们应该通过教育引导人们正确使用网络，而不是一味地抨击网络本身。
因此，我们认为网络的利大于弊。
随着计算机网络和国际互联网的普及，信息网络化的浪潮已经席卷全球。
网络对于大学生的影响弊大于利一辩辩词[修改版]
第一篇：网络对于大学生的影响弊大于利一辩辩词谢谢主席，感谢对方辩手的精彩发言，下面我来纠正你们的几点错误。
一上网可以提高学习效率，但是如果信息错误那不是适得其反吗？二虚拟社会可以让我们在现实社会锻炼，但虚拟社会是截然不同的。
三网络是人导致的，它利大于弊，那它是怎么产生的呢？谢谢。
下面请允许我阐述我的观点，我方观点是网络对于大学生的影响弊大于利。
网络是，一种信息载体和传输工具。
当今网络处于发展阶段，本身不存在着很多问题。
比如环境监管疏漏等。
如果大学生正处在心理成熟尚未成熟的阶段。
是其知识体系建设的主要时期，一旦受到不良影响，其后果不堪设想。
正因为如此，大学生对网络受到的负面影响将远远大于其正面影响。
下面我将从下面几个方面来阐述我方观点。
首先，处于发展阶段的网络对大学生的人生观价值观的树立将大有负面影响，而网络是一个完全开放的平台，多元化的价值取向，不同的意识形态，对于人的道德和社会主义人生观，价值观造成强烈冲击。
而如今的大学生多没有真正学习社会，缺少社会经济和人生阅历，处于心理矛盾期，所以，网络对学生弊大于利。
其次，过于依赖网络导致学习的本末倒置。
网络毕竟是一种工具，而很多的大学生却把它当成是一种生活常态，这必将造成大学生的生理和心理失衡，从而精神产生委缩，思想狭隘化，被动化，沟通能力退化等现象接踵而来，对学习而言，大学生利于课余网络捷径导致大学生重视结果而忽视过程，表面是一咱捷径，但实质上这是对学习的一种误读，再一个，网络危胁到大学生的人身安全检查不能得到充分的保障，网络的虚拟性能使人放松警惕，从而泄露个人隐私，网络使大学生深陷其中无法自拔。
而另一方面，上网时间的过长容易导致眼睛的疲劳，神经衰弱，造成智力下降，影响身体发育。
面对网络的大千世界，大学生是为了某些性质寻找是学习的根本目的。
因此，大学生从现实社会陷入虚无的不明网络。
综上所述，我方认为网络对大学生的弊大于利。
第二篇：网络对于大学生的影响利大于弊攻辩小结谢谢主席，感谢对方辩友的侃侃而谈。
网络利大于弊辩论赛正方辩词材料
网络利大于弊辩论赛正方辩词材料学生上网的诸多有利之处：上网也会影响一个人的人生观、世界观、价值观。
因为在这个互联的网络中，人们可以频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中原有的中国传统文化观念和国外主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
一些有害的思想停留在脑海中，影响着人们。
第一、可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。
消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS 里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
第四、可以促进中学生的学业。
中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。
普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
网络利与弊辩论赛正方辩论稿_辩论赛_
网络利与弊辩论赛正方辩论稿即将参加网络利与弊辩论赛的正方辩手们是不是感觉自己的材料辩词还不够全面充分呢?下面是小编搜集整理的网络利与弊辩论赛正方辩论稿，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!正方(认为网络利大于弊的)：我们认为，网络利大于弊网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。
自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。
更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。
类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。
顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。
人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。
足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。
在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。
网络成了最好的传播媒体。
对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。
近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。
连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。
对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传;对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。
网络，把人与人之间的距离大大拉近。
众所周知，网络上的游戏在不断发展壮大，游戏类别也越来越多。
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大学生上网是利大于弊正方辩词
大学生上网利大于弊该如何去分析，去辩论呢?来看看一些精彩辩词吧。
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如果你方是利大于弊的，可考虑从以下角度提问：
1请问对方辩友平时是通过什么途径获取信息?
2如果大学生上网是弊大于利的，那如何解释越来越普及的网络课程等网络事物?
3作为大学生，请问我们是否应该积极面对新事物，并引导其发展?
网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的.
这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系.网络来得太快了，快得让我们措手不及.我们一方面可以对网络的应用范围做适当的引导和控制，更重要的是加强文化建设，丰富文化生活，用更多更有意义的东西吸引人们的注意力.
当今世界，正处于第三次科技革命的浪潮中，其中最具划时代意义的是电子计算机和通讯技术的迅速发展和广泛使用。
计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、财政金融、体育卫生等领域广泛使用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地飞入寻常百姓家。
计算机网络的出现和发展，使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化，也极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。
就学校而言，信息技术的进步引起教育的重大变化，教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以及体制都发生了重大的变革，作为学生，上网已成必然。
对学生上网这个问题都可谓仁者见仁，智者见智，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件。
其实学生上网有利也有弊，学生上网一般是查阅资料、聊天、玩游戏、看电影、听音乐等。
上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。
但网上也有一些不健康的
知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。
上网玩游戏也不完全是坏事，因为学生玩游戏可以锻炼手、脑的反应能力，通过玩游戏可以激发对电脑知识的兴趣与爱好，可以满足学生娱乐需要;玩游戏可以缓解焦虑，排遣烦恼;玩游戏可以给学生带来成功感，满足他们自尊的需要。
但是，也应看到其不利的一面：长时间的玩游戏对身体有害，尤其对视力的影响;长时间玩游戏分散学生的精力，致使学生的成绩下降;玩游戏还可以导致学生品行下降，到处筹钱满足自己的欲望，有的甚至走上违法犯罪的道路。
网上聊天是学生常去的地方，首先，学生时期思想比较丰富，同时自尊感比较强，他们不愿向家长、教师、朋友倾诉自己内心深处的秘密，但他们可以上网倾诉，以便发泄。
其次，网上聊天可以讨论很多有意义的问题，开阔视野，拓展知识面。
还有，网上聊天可以提高打字速度，单纯的打字练习使学生感到乏味、枯燥、甚至反感。
为了满足聊天的需要，他们努力提高打字速度。
但网上聊天有时产生很多负面的影响：首先，因迷恋某个网友而分散精力，成绩下降，有的甚至产生早恋。
因为网上聊天既看不到对方，也听不到声音，彼此猜测对方的心理去说，久而久之产生好感。
学生的思想在方方面面正处于不稳定时期，而且比较单纯，尤其是女孩子，往往一时的冲动而造成不堪设想的后果。
其次，若交上不好的网友，很容易被引上歧途。
生活中有很多的例子：曾经有一个女孩，学习成绩很好，交了一个网友，经过几次约会，学会了喝酒，染上了恶习，甚至改变了自己的人生观，最后辍学，留下了终身的懊悔。
上网看看电影，听听音乐，可以放松一下自己，使自己的身心得以休息，但要注意“度”的问题。
总之，学生上网有利也有弊，教师和家长应多给予帮助和引导。
比如：可以给学生规定上网的时间;条件允许可以争取让学生在家上网，少去网吧;学生上网时应多留意和观察;多与学生进行交流与沟通，使之身心健康发展;正确引导，形成一个良好的习惯。
学生时期正是身体和
思想趋于成熟时期，希望学校、家长共同努力，使“网络”成为学生的良师。