26个英文字母趣味学习

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26个英文字母趣味教案

26个英文字母趣味教案

26个英文字母趣味教案一、教学内容本节课选自《英语启蒙》教材第一册第一章,详细内容为26个英文字母的学习与趣味运用。

通过讲解字母的发音、书写和单词举例,让学生掌握英语字母的基本知识。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写。

2. 培养学生运用字母进行简单单词拼写的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣,提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点:字母“B”和“D”、“P”和“Q”的区分;字母的书写顺序。

教学重点:26个英文字母的发音、书写和单词拼写。

四、教具与学具准备1. 教具:字母卡片、磁性字母、PPT课件、录音机。

2. 学具:练习本、彩色笔、字母贴纸。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示一个有趣的字母动画,引导学生关注26个英文字母,激发学习兴趣。

2. 新课内容展示(10分钟)(1)教师展示字母卡片,带领学生一起学习26个英文字母的发音。

(2)教师示范字母书写,讲解书写顺序,并让学生跟随练习。

3. 实践活动(10分钟)学生分组,每组选择一个字母,用磁性字母拼出该字母的形状,并尝试用该字母拼写一个单词。

4. 例题讲解(5分钟)教师选取两个字母,如“A”和“B”,讲解它们的区别,并举例说明。

5. 随堂练习(5分钟)学生在练习本上独立完成字母书写和单词拼写练习。

6. 课堂小结(5分钟)7. 游戏环节(10分钟)学生参加“字母接力”游戏,巩固所学字母的发音和书写。

六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母“A”和“B”的区别及例词七、作业设计1. 作业题目:抄写26个英文字母,并用每个字母拼写一个单词。

2. 答案示例:Aapple,Bball,Ccat……八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,及时调整教学方法和节奏,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集以字母开头的单词,下节课分享交流,拓宽词汇量。

重点和难点解析:1. 教学难点:字母“B”和“D”、“P”和“Q”的区分;字母的书写顺序。

26个英文字母趣味知识点

26个英文字母趣味知识点

26个英文字母趣味知识点一、字母的起源。

1. 英文字母源于拉丁字母,拉丁字母又源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

腓尼基字母是世界字母文字的开端,大约公元前13世纪就已经出现了。

2. 例如,字母A最初的样子像一个倒置的牛头,在腓尼基字母中它表示“牛”的意思,经过不断的演变才成为现在我们看到的样子。

二、字母的大小写。

1. 大写字母通常用于句首、标题、专有名词等。

例如,“I love China.”中的“I”是句首字母,要用大写;“Beijing”是专有名词,首字母也要大写。

2. 小写字母在一般的句子书写中使用更为频繁。

大小写字母在形状和书写规则上有很多不同之处,像小写字母“a”和大写字母“A”,它们的形状差别很大,书写时大小写字母的占格也有所区别。

三、字母的读音。

1. 字母的读音分为元音字母和辅音字母。

元音字母(a, e, i, o, u)在单词中的发音比较复杂多样。

例如,字母“a”在“cat”中发[æ],在“cake”中发[eɪ]。

2. 辅音字母的读音相对比较固定,但也有一些特殊情况。

比如字母“c”,在“cat”中发[k],在“city”中发[s];字母“g”在“go”中发[g],在“giant”中发[dʒ]。

四、字母的书写顺序。

1. 大写字母:- 大写字母“A”的书写顺序是先写一横,再写斜着的两笔。

- 大写字母“B”是从上到下先写一竖,再写两个半圆。

- 大写字母“C”一笔写成一个半圆。

- 大写字母“D”先写一竖,再写半圆。

- 大写字母“E”先写一横,再写中间一横,最后写下面一横。

- 大写字母“F”先写一横,再写中间一竖,最后写一横。

- 大写字母“G”先写一个半圆,再写一竖和一个小弯钩。

- 大写字母“H”先写两竖,再写一横。

- 大写字母“I”一笔写成一竖,大写时上面和下面都要加一横。

- 大写字母“J”先写一竖,再写一个小弯钩。

- 大写字母“K”先写一竖,再写一撇一捺。

- 大写字母“L”一笔写成一竖。

26个英文字母趣味学习资料

26个英文字母趣味学习资料

26个英文字母趣味学习资料我们都知道汉字是象形文字,但如果说英语也是象形文字,你一定会以为纯是无稽之谈。

其实,追根溯源,英语的26个字母确实来自于象形文字。

这26个字母最初起源于埃及象形文字,后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母,希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母,古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母,英文字母就属于拉丁字母。

几千年的变迁,古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别,但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。

而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中,最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。

理解26个英文字母的原始含义,不仅可以加强我们的语感,而且对我们背单词是大有帮助的。

那么26个字母的象形之处到底在哪呢?下面是各字母所对应的含义,如果用示图表达出来,将会更加清楚。

A-牛头B-房子、鸟嘴C,G-房角D-门E-举着双手的人F-沙粒H-荷花I-手K-皇帝L-鞭子M-水or波浪N-鼻子O-圆的东西P-嘴Q,R-人头S-太阳,沙丘T-十字架V-龙X-十字架Z -闪电我们需要知道古人写字是没有上下左右的,因此一定象形文字可以横过来看,也可以倒过来看。

比如A为什么来自于牛头呢?如果你将A倒过来看就知道答案了。

正是因为A来自于牛头,所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关,比如首、头部的概念,比如牛角、尖锐的概念,最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。

与A有关的词根有acid、这些字母的起源在学术界还有各种争论,有的比较确凿,有的还不太确定,有的有多种起源说。

比如Q,除了表示人头的含义外,还可表示乳头与带尾动物之腹部。

A a如同汉字起源于象形,英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画,而这些图画最后演变为符号。

但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。

谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。

我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。

一般认为希腊字母乃西方所有字母,包括拉丁字母的始祖。

26个英文字母趣味学习资料

26个英文字母趣味学习资料

26个英文字母趣味学习资料我们都知道汉字是象形文字,但如果说英语也是象形文字,你一定会以为纯是无稽之谈。

其实,追根溯源,英语的26个字母确实来自于象形文字。

这26个字母最初起源于埃及象形文字,后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母,希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母,古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母,英文字母就属于拉丁字母。

几千年的变迁,古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别,但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。

而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中,最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。

理解26个英文字母的原始含义,不仅可以加强我们的语感,而且对我们背单词是大有帮助的。

那么26个字母的象形之处到底在哪呢?下面是各字母所对应的含义,如果用示图表达出来,将会更加清楚。

A—牛头 B —房子、鸟嘴C,G —房角 D —门 E —举着双手的人 F —沙粒H —荷花I —手K —皇帝L —鞭子M—水or波浪N—鼻子0 —圆的东西P —嘴Q,R —人头S—太阳,沙丘T—十字架V —龙X—十字架Z —闪电我们需要知道古人写字是没有上下左右的,因此一定象形文字可以横过来看,也可以倒过来看。

比如A为什么来自于牛头呢?如果你将A倒过来看就知道答案了。

正是因为A来自于牛头,所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关,比如首、头部的概念,比如牛角、尖锐的概念,最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。

与A有关的词根有acid、这些字母的起源在学术界还有各种争论,有的比较确凿,有的还不太确定,有的有多种起源说。

比如Q,除了表示人头的含义外,还可表示乳头与带尾动物之腹部。

A a如同汉字起源于象形,英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画,而这些图画最后演变为符号。

但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。

谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。

我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。

26个英语字母趣味教学

26个英语字母趣味教学
第1页
第2页
Aa
大 写 A 像 圆 规, 小 写 a 像 蜗 牛。
第3页
Bb
大B 像 耳 朵 听 声 音, 小 b像 6 直 起 腰 。
第4页
Cc
大C 像月亮弯弯腰,
大C小C一个样,只是大C个头高。
第5页
Dd
大 D 像 月 饼 切 一 半, 右手夸自己是小d
第6页
Ee
大 E 像“山”字向右偏,
Kk
大K小K样子像,都是一挺机关枪。

第13页
Ll
大L是把大锄头 小l就是长棍子
第14页
Mm
两座山峰是大M。 小写m像梳子,总共只有三个齿.
第15页
Nn
大写N像滑梯,小儿童最喜欢 小写n像拱门,不见门板不见人。
第16页
Oo
大O像个大鸭蛋,小写也是一个圈。
第17页
PP
大P小P一个样,圆形旗子迎风飘
第18页
Qq
大Q圆圆鸡蛋破了洞,蛋液一下流出来 小q就像数字9
第19页
Rr
大R像大P伸出腿。 小r是一根小芽儿。
第20页
SS
大小S像长蛇在爬行 只是大小不一样。
第21页
Tt
大T像铁锤当当响 小写t像钓鱼钩。
第22页Biblioteka u大U小u差不多,都像装水水杯。
第23页
Vv
大小V一个样,都是胜利手势摆。
小 e 像只小眼睛。
第7页
Ff
大F 像把金钥匙 小 写 f 像拐杖。
第8页
Gg
宝库寻宝是大G, 小 写 g 像 蝌 蚪。
第9页
Hh
大H 像 河 上 独 木 桥。 小 写 h 像 椅 子。

26个英文字母英文儿歌

26个英文字母英文儿歌

26个英文字母英文儿歌一、字母歌歌词A B C D E F GH I J K L M NO P QR S TU V WX Y ZNow you see, I can say my A B C二、字母发音1. A:[ei],发音时,由[e]滑向[i],舌尖抵住下齿,舌身向硬腭尽量抬起,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。

例如:apple(苹果),ant(蚂蚁)。

2. B:[bi:],双唇紧闭,然后突然放开,让气流冲出,声带振动。

像big(大的),book(书)等单词以“b”开头。

3. C:[si:],发音时,舌尖抵住下齿,舌前部向硬腭尽量接近,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。

注意在不同单词中的发音,如cat(猫)中发[k],而在ice(冰)中发[s]。

4. D:[di:],舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,然后舌尖突然下降,使气流冲出口腔,声带振动。

例如dog(狗),duck(鸭子)。

5. E:[i:],舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。

像egg(鸡蛋),elephant(大象)。

6. F:[ef],上齿轻轻接触下唇,然后吹气,使气流从唇齿间通过,声带振动。

例如fish(鱼),face(脸)。

7. G:[dʒi:],发音时,舌身压低并后缩,舌尖不抵下齿,舌身后缩至舌尖不抵下齿,舌身尽量向软腭抬起并振动声带。

在单词中有时发[g],如go(去);有时发[d ʒ],如giraffe(长颈鹿)。

8. H:[eitʃ],气流不受阻碍,自由呼出,声带不振动。

但如果后面接元音时,发音为[h]且声带振动,如hat(帽子)。

9. I:[ai],由[a]滑向[i],舌尖抵住下齿,舌身向硬腭尽量抬起,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。

例如ice cream(冰淇淋),ice(冰)。

10. J:[dʒei],发这个音时,舌尖抵住下齿,舌面前部向硬腭尽量抬起,嘴唇向两旁伸开,成扁平形,声带振动。

如juice(果汁),jump(跳)。

26个字母的学习ppt课件(2024)


示例2
拼写单词"photograph",关注字母 组合"ph"和"graph"的拼写规则。
2024/1/30
14
04
句子阅读与理解能力提升
2024/1/30
15
简单句子阅读训练
2024/1/30
识别句子中的主语、谓语和宾语
01
通过练习,让学生能够快速准确地识别句子中的主语、谓语和
宾语,理解句子的基本结构。
2024/1/30
19
听懂基本指令和日常用语
学习听懂简单的指令 ,如“坐下”、“站 起来”、“走过来” 等。
通过听力训练,提高 对不同语速和语调的 适应能力。
2024/1/30
掌握日常用语,如问 候语、感谢语、道歉 语等。
20
模仿发音,练习口语表达
学习正确的字母发音,并逐渐练习单 词的发音。
掌握基本的语音语调,如升降调、重 读等。
2024/1/30
27
互动游戏设计原则及实施方法
设计游戏关卡
将学习内容划分为不同的关卡,每个关卡对应一个学习目标,通过逐步解锁关 卡的方式引导学习者逐步掌握26个字母。
提供游戏反馈
在游戏过程中和学习结束后,提供及时的反馈和评价,帮助学习者了解自己的 学习情况和需要改进的地方。
2024/1/30
28
2024/1/30
反馈及时
游戏过程中应提供及时的反馈,让学习者了解自己的学习进 度和成果。
26
互动游戏设计原则及实施方法
制定游戏规则
明确游戏目标、玩法和奖励机制,确 保游戏的公平性和趣味性。
选择合适的游戏形式
根据学习内容和学习者的特点,选择 合适的游戏形式,如拼图游戏、射击 游戏、角色扮演游戏等。

26个英文字母的有趣故事

26个英文字母的有趣故事摘要:1.引言:26个英文字母的有趣故事背景介绍2.字母A-Z的趣味小故事a.字母A:关于大象的故事b.字母B:关于熊猫的故事c.字母C:关于熊猫的故事...z.字母Z:关于蜘蛛的故事3.每个字母背后的寓意和启示4.结语:总结26个英文字母的有趣故事带给我们的启示正文:【引言】在英文世界中,26个字母不仅构成了无数的单词和句子,更蕴含着丰富多彩的故事。

今天,我们就来探索一下这些字母背后的有趣故事。

【字母A-Z的趣味小故事】a.字母A:关于大象的故事在遥远的古代,字母A代表了一只强壮的大象。

这只大象名叫Ana,她拥有无与伦比的力量,为国王搬运沉重的宝藏。

有一天,Ana在搬运过程中意外陷入了一个陷阱,勇敢的Ana凭借智慧和自己强大的力量成功逃脱,赢得了国王的赞扬。

b.字母B:关于熊猫的故事在神秘的森林里,字母B代表了一只可爱的熊猫。

这只名叫Bobo的熊猫,擅长爬树和捉鱼。

有一天,Bobo在森林中遇到了一只凶猛的狮子,他用自己的智慧和勇气,带领森林里的动物们成功击退了狮子,保护了家园。

c.字母C:关于城堡的故事在一个遥远的国度,字母C代表了一座坚固的城堡。

这座城堡名叫Citadel,见证了无数英勇的骑士保卫家园。

有一位年轻的骑士,他立志成为城堡最强大的守护者。

在经过一系列艰苦的训练后,他终于实现了自己的梦想,为国家和城堡带来了荣耀。

...z.字母Z:关于蜘蛛的故事在幽静的丛林中,字母Z代表了一只聪明的小蜘蛛。

这只名叫Zara的蜘蛛,拥有编织美丽网子的技艺。

她用自己的智慧帮助丛林里的动物们解决问题,成为了大家心目中的英雄。

【每个字母背后的寓意和启示】从这个有趣的字母故事中,我们可以发现每个字母都代表了不同的品质和能力。

A代表力量,B代表智慧,C代表勇气,D代表决心,E代表耐心,F代表友情,G代表慷慨,H代表爱心,I代表独立,J代表热情,K代表知识,L 代表忠诚,M代表坚持,N代表谦虚,O代表善良,P代表热情,Q代表好奇,R代表责任,S代表诚实,T代表信念,U代表宽容,V代表胜利,W代表智慧,X代表探索,Y代表希望,Z代表智慧。

小学英语字母趣味教案

小学英语字母趣味教案【篇一:小学英语趣味音标教学】国际音标一、english alphabet(26个英文字母)a a /ei/b b /bi:/c c /si:/d d /di:/e e /i:/f f /ef/g g /d?i:/h h /eit∫/i i /ai/j j /d?ei/k k /kei/l l /el/m m /em/ n n /en/u u /ju:/v v /vi:/w w /d?blju:/x x /eks/ y y /wai/ z z /zi:/ /zed/vowels(元音字母): aa ee ii(yy) oo uu consonants(辅音字母): 除元音以外的全部字母是辅音[音素和国际音标]1.音标符号:为了把音标与字母进行区分,常把音标放在[ ]或者/ /里。

2.音素:音素是语音的最小单位。

3.音素的分类:元音(分为单元音和双元音)和辅音(按声带震动情况分为清辅音和浊辅音)。

4.音素的个数:共48个,元音音素20个,辅音音素28个。

5.音标:记录音素的符号叫做音标。

二、international phonetic symbols国际音标(48个)1、元音(20个):发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个——短元音:/ ?//? / /?//i //?//e//?/双元音8个——合口双元音: /ei/ /ai/ /?i/ /??//a?/——集中双元音:/i?/deer/e?/bear pear their /??/february2、辅音(28个)发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍浊辅音: /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音: /m/ /n/ /?/3.国际音标手写体边音: /l / look 半元音: /j/ /w/(一)20个元音(单元音、双元音)2、单元音/ ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ugly/′?gli/ come/k?m//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ august/′?:gest / call/k?:/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/welcome/welk?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki //u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t //e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/3、双元音1)集中双元音三个 [ e? ] [ i? ] [ u? ]/ e? /air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? //i?/ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?//u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/2)合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ]有口型大小的变化,前后2个音依次滑动,前重后轻,前长后短。

26个英文字母趣味学习资料

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我们都知道汉字是象形文字,但如果说英语也是象形文字,你一定会以为纯是无稽之谈。

其实,追根溯源,英语的26个字母确实来自于象形文字。

这26个字母最初起源于埃及象形文字,后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母,希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母,古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母,英文字母就属于拉丁字母。

几千年的变迁,古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别,但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。

而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中,最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。

理解26个英文字母的原始含义,不仅可以加强我们的语感,而且对我们背单词是大有帮助的。

那么26个字母的象形之处到底在哪呢?下面是各字母所对应的含义,如果用示图表达出来,将会更加清楚。

A-牛头b-房子、鸟嘴c,g-房角D-门e-举着双手的人F-沙粒h-荷花I-手K-皇帝L-鞭子m-水or波浪n-鼻子o-圆的东西p-嘴Q,R-人头s-太阳,沙丘T-十字架V-龙x-十字架Z-闪电我们需要知道古人写字是没有上下左右的,因此一定象形文字可以横过来看,也可以倒过来看。

比如A为什么来自于牛头呢?如果你将A倒过来看就知道答案了。

正是因为A来自于牛头,所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关,比如首、头部的概念,比如牛角、尖锐的概念,最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。

与A有关的词根有acid、这些字母的起源在学术界还有各种争论,有的比较确凿,有的还不太确定,有的有多种起源说。

比如Q,除了表示人头的含义外,还可表示乳头与带尾动物之腹部。

Aa如同汉字起源于象形,英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画,而这些图画最后演变为符号。

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26个英文字母的趣味教学我们都知道汉字是象形文字,但如果说英语也是象形文字,你一定会以为纯是无稽之谈。

其实,追根溯源,英语的26个字母确实来自于象形文字。

这26个字母最初起源于埃及象形文字,后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母,希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母,古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母,英文字母就属于拉丁字母。

几千年的变迁,古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别,但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。

而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中,最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。

理解26个英文字母的原始含义,不仅可以加强我们的语感,而且对我们背单词是大有帮助的。

那么26个字母的象形之处到底在哪呢?下面是各字母所对应的含义,如果用示图表达出来,将会更加清楚。

A-牛头B-房子、鸟嘴C,G-房角D-门E-举着双手的人F-沙粒H-荷花I-手K-皇帝L-鞭子M-水or波浪N-鼻子O-圆的东西P-嘴Q,R -人头S-太阳,沙丘T-十字架V-龙X-十字架Z -闪电我们需要知道古人写字是没有上下左右的,因此一定象形文字可以横过来看,也可以倒过来看。

比如A为什么来自于牛头呢?如果你将A倒过来看就知道答案了。

正是因为A 来自于牛头,所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关,比如首、头部的概念,比如牛角、尖锐的概念,最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。

与A有关的词根有acid、这些字母的起源在学术界还有各种争论,有的比较确凿,有的还不太确定,有的有多种起源说。

比如Q,除了表示人头的含义外,还可表示乳头与带尾动物之腹部。

A a如同汉字起源于象形,英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画,而这些图画最后演变为符号。

但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。

谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。

我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。

一般认为希腊字母乃西方所有字母,包括拉丁字母的始祖。

其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。

约在3000年前,在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V,中间再加一横,代表牛头或牛角。

以后希腊人将它倒过来写。

对于古代腓尼基人来说,牛意味着财富,吃,穿,耕作都少不了它。

这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

B b和A一样,字母B也可以追溯到古代腓尼基。

在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋,在希伯来语中B也叫beth,也含房屋之意。

字母B原来形似原始社会的两室房屋,小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。

在今约旦河西岸有一犹太教,基督教圣地叫Bethle hem。

该词中至今还包含着beth这一成分。

B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

C c字母C在腓尼基人的文字中叫gimel,代表骆驼。

它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同,实际上其字形是从后者演变而来的。

C在罗马数字中表示100。

D dD在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号,在古代腓尼基语和希伯来语中叫做dalet h,是“门”的意思,相当于希腊字母Δ(delta)。

E eE是英语里用得最多的字母。

在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号,叫做h e,相当于希腊字母E(epsilon)。

F fF(英语字母表中的第六个字母)源自腓尼基语的第六个象形字母,该字母形似今日之英语字母Y,代表木栓或木钉(peg),在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。

中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记,以示惩戒。

G g在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里,G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母,其名称为gimel。

以后希腊人借用了该符号,作Γ (gamma)。

其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。

原拉丁字母表里本无字母G,含g音和含k音的词都以字母C为表示。

公元3世纪以后,古罗马人根据C创造了G,自此C表示k音,G则表示g音。

H h像其它字母一样,H也可通过拉丁语和希腊语的字母表,一直追溯到腓尼基语字母表。

在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠,它代表篱笆或栅栏,字母名称叫heth或cheth。

I i第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母,该字母被认为代表人的手指。

最初小写字母I并不带点。

I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写(如filii)与字母u才开始加上去的。

此外,在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的,词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。

如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中,iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。

英语的I相当于希腊语的I (iot a)。

J j字母J是莎士比亚时代后(post-Shakespearean times),约在1630年产生的,和V 并称英语字母表中两个最轻的字母。

英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。

正如G是基于C构成的,J是由I衍生而来,即在I上加一尾巴构成。

然而,直至19世纪I,J的书写形式或印刷形式一直可以互换,并未完全分家。

K k字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。

在腓尼基语字母表里,K乃象形符号,代表人的手。

希伯来语把它叫做kaph,即“手(掌)”之意。

希腊人借用后作K(kappa)。

古罗马时期,犯诽谤罪者的前额被打上K之印记,K代表kalumnia,即相当于英语calumny(诽谤)。

L l在腓尼基和希伯来字母表中,L叫lamed / lamedh,是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形符号。

希腊语中的相应字母是A(lambda)。

M m如同别的字母,M也可一直追溯到古腓尼基语。

腓尼基人勇于探险,以海上贸易著称,航行曾远至西班牙海岸。

M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。

希伯来语把它叫做mem,即为“水”之意。

希腊语的相应字母为M(mu)。

在中世纪凡犯人罪(manslau gter)者左姆指上往往被烙以M 之印记。

M在罗马数字中表示1000(拉丁语作mille)。

N n字母N在埃及象形字里呈波浪形,在腓尼基语中叫做nun,意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。

O o许多语言都有形似O的字母,而且都代表人的眼睛。

在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点,表示瞳孔。

在腓尼基语中O叫cayin,意为“眼睛”,在古英语里O叫oedel,意为“家”。

P pP,英语字母表的第16个字母,古代腓尼基人和希伯来人称之为pe,意为“嘴”。

希腊语的相应字母为II(pi)。

16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum,由253个六音步诗行组成的诗,诗中每个词的首字母均为p。

这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

Q qQ,英语字母表的第17个字母,系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。

Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。

无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph,意思就是“猴子”。

在英语中Q后面几乎总跟着U,它绝少出现在词尾,除非是外来语。

R rR,英语字母表的第18个字母,系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。

腓尼基人称之为resh,意为“头”。

从古罗马时代起,R一直被称作dog’s letter或snarling letter,因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。

英国剧作家,诗人Ben Johnson (1572—1637)1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers) 一书中这样写道:“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound; the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中,朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说,Romeo和rosem ary(迷迭香),一种常与婚礼相联系的花,两者都以字母R开头,并称R为dog-name。

S s在腓尼基语和希伯来语中,S叫shin / sin,意为“牙齿”,字母形状颇像今天的W,而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。

希腊语的相应字母为ε(sigma)。

T t今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。

早先的字形恰似如今的字母X,叫做taw,意为“记号”(mark)。

基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

U u字母U系由字母V派生而来。

在19世纪以前的数百年间,这两个字母就如I和J,一直可以换用,在英语辞书上一直不加以区分。

例如在16和17 世纪出版的图书upon常拼作vpon,而have常拼作haue。

甚至到了1847年,伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。

V vV乃英语字母表中两个最年轻的字母之一(加一个为J),它于莎士比亚时代以后,约1630年出现。

但V同时又是U,W,Y等三个字母的祖先,甚至连F也可以说是从V派生出来的。

V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母,该字母酷似今日之英语字母Y,叫做waw,意为“木栓”或“木钉”。

公元前900年以后,希腊人借用了该字母,并由此衍生出两个字母,一个后来演变为英语字母F,另一个则演变为V和Y。

在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的,可以互换的。

V在罗马数字里表示5。

W w和U,Y一样,W亦由V派生而来,其实W系双V连写而成,本应读作double V。

W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分,可以互换。

V 既是V又是U的符号,即使发U也常成V,如upon往往拼作vpon。

法语的字母就读如d ouble V附:26个英文字母的产生:从公元前3000年左右开始,古埃及的人们就在使用文字(象形文字)表示神,人,动植物,自然界的形态(山河等),来表示装饰品,武器,农具,日用品等的形状了。

该象形文字不仅给现在的字母表,还给阿拉伯文字,印度语族文字带来了影响。

埃及人在用被称作纸草(papyrus)的植物所制成的纤维上书写文字,paper这个词便源于papyrus。

公元前2000~前800年间,海上贸易十分繁荣的腓尼基人,以埃及象形文字为基础,创造了腓尼基语的字母表,公元前1000年左右,古希腊人有以腓尼基语的字母表创制了从左至右写的24个字母的字母表,alphabet的词源即为希腊语的alpha(α)+beta(β)。

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