《你家有几口人》教案
你家有几口人教案
你家有几口人教案一、教学目标1.知识目标：学会使用中文询问对方家庭成员的人数，并能够回答自己家庭成员的人数。
2.能力目标：培养学生口语表达和听力理解能力，提高学生的语言交际能力。
3.情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和互动能力。
二、教学内容1.重点词汇：家庭成员、几口人、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
2.语言点：疑问词“几”。
三、教学过程A. 导入新课1.利用图片、视频或实物等形式呈现“家庭成员”的概念，激发学生学习的兴趣。
2.师生共同探讨“家庭成员”的种类，比如父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
3.老师可以以“家庭成员”的方式介绍自己，让学生更好地了解老师。
B. 学习重点词汇1.引导学生学会如何询问和回答“几口人”。
2.利用图片和示意图等形式展示不同家庭成员的关系，帮助学生理解家庭成员的概念和数量。
C. 学习语言点1.引入“几”这个疑问词，让学生掌握如何用中文进行家庭成员的询问。
2.教授家庭成员的中文词汇和疑问句的语序等，并提供各种例句，让学生能够熟练掌握。
D. 合作练习1.让学生分成小组，互相询问家庭成员的人数。
2.老师可以提供一些氛围热烈活泼的课堂活动，如抢答、配对游戏等，让学生在活动中巩固所学知识。
E. 输出成果1.让部分学生上台展示他们的家庭图谱或介绍家庭成员的人数。
2.让学生以小组形式进行口头表达，让更多的学生参与。
四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，评估学生掌握知识点的程度。
2.教师根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和进度，提高学生的学习效果。
3.采用小组活动形式评估学生的合作精神和学习成果。
五、教学后记本节课以家庭成员为主题，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生语言交际能力和合作能力。
同时，让学生感受到语言学习的乐趣和实用性，为今后的学习打下良好基础。
新实用汉语课本1 第八课教案
<新实用汉语课本1>第八课你们家有几口人课文林娜：这是不是你们家的照片？王小云：是啊。
林娜：我看一下。
你们家有几口人？王小云：我们家有四口人。
这是我爸爸、我妈妈，这是我哥哥和我。
你们家呢？林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。
我们家一共有六口人。
王小云：这是五口人，还有谁？林娜：还有贝贝。
王小云：贝贝说你妹妹吗？林娜：不，贝贝说我的小狗。
王小云：小狗也是一口人吗？林娜：贝贝说我们的好朋友，当然是我们家的人。
我有一张贝贝的照片，你看。
王小云：真可爱。
林娜：你们家有小狗吗？王小云：我们家没有小狗。
林娜，你有没有男朋友？林娜：我有男朋友。
王小云：他做什么工作？林娜：他说医生。
生词1.家 N2.几 QPr3.口 M4.照片 N5.和 Conj6.个 M7.姐姐 N8.两 Nu9.弟弟 N10.还 Adv11.一共 Adv12.妹妹 N13.小 A14.狗 N15.张 M16.当然 A17.真 A/ Adv18.可爱 A爱 V19.没 Adv20.男 A21.做 V22.工作 V/N教学对象：初级班留学生使用教材：《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》教学课型：汉语综合课教学目标：1、掌握重点句型“有”字句的用法，11-100的称数法。
2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型，熟练应用该课的句子。
3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能，并能熟练进行基本交际。
教学内容：1、生词：本课共22个生词，其中名词6个，动词2个，形容词4个，副词3个，量词3个，兼类词2个，还有1个连词和1个数量名词。
2、语法点“有”字句的用法，11-100的称数法。
3、课文：你家有几口人教学重难点：1、语法点“有”字句的用法，数量词作定语。
2、理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。
教学方法：1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。
2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。
3、交际法教学工具：多媒体、图片教学时间：一课时（45分钟）教学步骤：一、组织教学1、师生之间相互问候；2、检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况。
第8课你们家有几口人教学设计
第8课你们家有几口人、教学目标:、教学重难点:（一）重点：1、对家庭有几口人进行提问，用数量短语对家庭成员多少人进行回答；2、对家庭成员的职业进行简单的介绍，并对自己与之的血缘关系能进行简单描述（二）难点：1、数量短语的正确运用、量词的正确选择：数词+量词2、自己与之关系的正确表达：妹妹、姐姐、爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、外婆、（三）教学顺序：由已学过的第7课主要语法“你认识不认识他”引入新课，接着以设问“你家有哪些人”、“你家共有几口人”，以及“他是你的谁”，最后简单设问“他是做什么的”问职业。
三、教学方法：图片展示法、直观教学法、翻译法、听说教学法四、教学过程:2、新课导入：观看视频《新成长的烦恼》，观后提问：（1、如果不能回忆起便回放至每个人物出场；2、一边回答一边在ppt中展示念及的人物）Questio n1 ：这个视频好笑吗？An swerl:好笑。
Q2这是一家人对吧？这个家有爸爸、妈妈、弟弟吗？A2:有Q3:那这个家总共有哪些人呢？A3:爸爸、妈妈、弟弟、我Q4:总共有几口人呢？A （带领着一起一边指ppt的人物、一边数）：1、2、3、43、生词学习：照片老师：同学们，这是什么知道吗？（向同学们展示老师自己准备的照片）学生：不知道/知道老师：这是“照片”（带读2遍），好的，现在也请拿出你们自己准备的“全家福” 词语解释：照片：none。
用照相机照相，然后出现的有人物的图片。
动词+照片，如：看照片、选照片全家福：none。
有你、爸爸、妈妈还有你家里其他人一起的照片。
数词+张+全家福，一张全家福；所属格+全家福，如：你的全家福、我们的全家福。
家和老师：你们的照片上哪些人啊？学生：（自由说）爸爸……老师：好的，我们请一位同学来介绍一下。
A同学，向大家介绍一下你照片上有哪些人好吗？学生A:爸爸，妈妈，和我老师：这是你们一家人，对吗？学生A:对老师：好的，我看一下你们家的照片。
这是他们一家人的照片（边说边写“家”），上面有爸爸、妈妈和A （写“和”，带读“家”、“和”）词语解释：和：介词、连词。
体验汉语第6课你家有几口人教案
【学习者年龄阶段】：19~23岁【学习者水平】：初级【使用教材】：《体验汉语》【授课课题】：第6课你家有几口人【授课时间】：2014年4月12日【教学目的】：使学生掌握更多关于家庭的词汇，能够简单介绍自己的家庭成员。
使学生了解并学习“有”字句的四种句型，达到自主运用“有”字句进行会话、交际的目的。
【教学重点】：1.家庭成员及简单的职业名称；2.“有”字句【教学难点】：“有”字句的引入【授课方法】：讲授式为主，结合生生互动、师生互动、作业反馈【教具仪器】：多媒体、教材、教案、考勤表、笔、手机板书：（课前抄写于黑板）1.sentence with ‘有’①S + 有+ O②S + adv + 有+ O③S + 没有+ O④S + adv + 没有+ O2.sentences：①你家有几口人？——我家有X口人。
②你有姐姐吗？一．复习（约5min）1.马丁，你住哪儿？——我住13号楼。
2．迈克，马丁住哪里？——马丁住13号楼。
3.安妮，你住留学生宿舍吗？——是的。
→你住哪里？——我住13号楼。
→哪个房间？——207房间。
4.卡伦，安妮住在哪里？——她住在留学生宿舍13号楼207房间。
（给2~3min时间，学生互相提问回答）二．新词Words：（约10min）阶段一，知识点讲解1.家family我家、你家、我们家、你们家、他们家、马克家2.有to have, there is/are（在语法处拓展讲）3.口三口人、五口人、一口井（‘井’作为拓展知识点）4.和and我和你（可以向学生展示“我和你”的歌曲视频，让学生加深印象）妈妈和爸爸、课本和笔5.做to do；to be（+job）做学生、做老师6.工作work, job你做什么工作？你爸爸做什么工作？（暗示妈妈、姐姐等词汇，让学生根据例子举一反三）7.大夫doctor（强调‘大’的读音）做大夫→我爸爸是大夫拓展词汇：（用于语法点讲解）8.也also, too9.没有don’t have; there is/are not（negative form）阶段二，学生跟读、朗读生词三．Grammer:‘有’字句indicate possession or existence.（约25min）阶段一，举例：（约10min）1. （向学生展示自己的笔）笔，我的。
小班数学教案我家几口人
小班数学教案我家几口人标题：小班数学教案，认识家庭人口数量一、教学目标：1.知识与理解：学生能够学会询问和回答家庭人口数量的表达方式，并能够在不同情境中运用该知识。
2.能力与技能：培养学生的口头表达和合作学习能力，提高学生的问答能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心亲戚朋友，并通过数学的学习，培养学生的思维逻辑和合作意识。
二、教学重点：1.了解并掌握家庭人口数量的表达方式。
2.能够在不同情境中运用所学的知识进行简单的对话。
三、教学难点：能够灵活运用所学的知识进行实际对话。
四、教学准备：课件、图片、小黑板、粘纸、书籍等。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.向学生展示一张家庭图片，引导学生观察其中的人物。
2.让学生用自己的语言描述图片中的人物特征。
3.引导学生思考和回答以下问题：我们家有几口人？你家有几口人？Step 2：梳理家庭人口的表达方式（15分钟）1.向学生展示五个常用的表达方式：爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、我。
2.分别将这五个词贴在黑板上，并用图片进行配合展示。
3.引导学生模仿朗读这五个词，并进行口头操练。
4.让学生完成填空练习，使用所学的词汇完成句子。
Step 3：家庭人口数量的表达（20分钟）1.向学生介绍表达家庭人口数量的几种方式：一家三口、我家有三口人等。
2.让学生运用所学的表达方式，轮流将自己的家庭人口数量用正确的方式表达出来。
3.引导学生在小组内进行对话练习，询问和回答家庭人口数量。
4.学生展示对话练习成果，老师进行评价和指导。
Step 4：运用所学知识进行情境问答（25分钟）1.向学生展示一系列家庭图片，让学生根据图片进行提问和回答。
2.老师以点拨的方式引导学生用所学的表达方式来对图片中的人物进行描述。
3.学生之间在小组内进行问答练习，互相提问和回答。
4.学生展示练习成果，进行评价和反思。
Step 5：总结与拓展（10分钟）1.老师总结本节课的主要内容，引导学生回顾所学的知识和表达方式。
5教案第五课《你家有几口人》
十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案 2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）：教学内容及过程（三）课文讲练（1）讲练课文一根据实际情况修改课文：我叫活跃，我是俄罗斯留学生。
我家有七口人：爸爸、妈妈、四个哥哥和我。
我爸爸是职员，妈妈是医生，哥哥和我都是大学生。
（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（3）就课文内容提出问题第二课时（1）讲练课文二三重点讲解生词：几做工作律师医生讲解课文并进行补充修改重点讲解句子：你爸爸妈妈做什么工作？我爸爸是律师、妈妈是医生。
你们班有几个法国人，我们班有四个法国人。
（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（3）就课文内容提出问题（三）总结本课内容（四）布置作业听写单词第三课时听写（一）重点语法讲练：重点语法：我家有四口人，口的用法；你家有几口人？“几”和“多少”（见43页注释2）多少>10练习：·你有____个哥哥？·你们班有____个学生？数量词（二）补充知识：数字的表达二和两的用法（三）总结拓展，课堂活动p45第四课时（四）处理课后习题找同学上黑板重点讲解第二三四大题重点：完成对话。
学写汉字1.汉字的基本笔画用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向2.认读例字并组词我：我们我家心：人心几：几个生：学生医生不：不是不好品：食品3.汉字结构讲解，并用例字展示结构和笔画。
4.在汉字练习本上练习写汉字。
（五）布置作业。
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的家庭成员词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 让学生能够用中文询问并回答家庭人数。
3. 培养学生对中国家庭文化的了解和兴趣。
二、教学内容：1. 家庭成员词汇的学习。
2. 家庭人数的询问和回答。
3. 简单的家庭介绍。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 导入：教师展示一张自己家的照片，引导学生谈论家庭成员。
2. 新课内容：教授家庭成员词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
3. 练习：学生两人一组，用家庭成员词汇进行自我介绍。
4. 家庭人数的询问和回答：教师示范如何用中文询问家庭人数，学生进行模仿练习。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论各自家庭成员的数量，并互相询问家庭人数。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍所学家庭成员词汇，并尝试用中文询问家庭人数。
2. 学生绘制一张家庭成员图，并在图中标注家庭成员的数量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的实际应用情况。
3. 定期进行家庭作业的检查，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 增加家庭成员词汇的学习，如：祖父母、外祖父母、堂兄弟姐妹等。
2. 学习家庭成员的职业，如：爸爸是工程师、妈妈是教师等。
3. 引导学生谈论家庭成员的兴趣爱好，如：我喜欢画画，爸爸喜欢钓鱼等。
七、教学策略：1. 采用多媒体教学手段，如：图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 创设真实语境，让学生在实际生活中运用所学家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
八、教学评价：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的回答问题情况，了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握程度。
你家有几口人对外汉语教案(一)
你家有几口人对外汉语教案(一)汉语教学案例：了解学生家庭的人数1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
3.视听材料（10分钟）–播放一段关于家庭成员的对话或视频，让学生观看和听取有关信息；–提醒学生注意内容中涉及的中文表达和数字词汇。
4.跟读练习（15分钟）–教师提供相关的句子模板，让学生跟读和模仿；–学生分组进行对话练习，互相询问对方家庭的人数。
5.练习与巩固（10分钟）–学生完成一份练习题，填空或选择题形式，测试学生对课堂内容的理解；–教师检查答案后进行讲解。
6.课堂总结（5分钟）–教师总结本节课的学习内容；–提醒学生家庭人数是每个人的特殊话题，要在尊重和关心家庭的前提下进行交流。
3. 教具准备•图片或实物相关家庭成员的图片•视听材料：关于家庭成员的对话或视频•练习题材料4. 课堂评估•学生在讨论与分享环节的表现是否踊跃；•学生在跟读练习的发音和语调是否正确；•学生在练习与巩固环节的答题情况。
5. 扩展活动•学生根据自己家庭的人数，编写一篇短文介绍自己的家庭成员；•学生在小组内进行口头介绍，分享自己家庭的特点和人数。
6. 参考资料•暂无汉语教学案例：了解学生家庭的人数（续）1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
你家有几口人对外汉语教案
你家有几口人对外汉语教案主题：家庭中的外汉语教学教案目标•了解学生家庭中对外汉语的情况•鼓励学生在家庭中使用汉语•改善学生在中文环境中的交流能力教学内容1.了解家庭情况–提问学生家庭中有多少人会说汉语，以及他们的汉语水平如何？–了解学生在家中主要使用什么语言进行交流。
2.鼓励汉语交流–引导学生在课堂上分享自己用外语交流的经历，鼓励他们在家庭中使用汉语。
–提供一些有趣的家庭活动，如一起观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等，来促进家庭成员之间的汉语交流。
3.提升学生交流能力–组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。
–鼓励学生学习使用一些日常用语和表达习惯，帮助他们更好地适应中文环境。
教学步骤1.引入主题，提出问题：“你家中有几口人会说汉语？”2.学生回答问题并介绍家庭中各成员的汉语水平情况。
3.讨论家庭中使用何种语言进行交流，了解学生在家中的语言环境。
4.分享学生自己用外语进行交流的经历，鼓励在家中使用汉语。
5.提供一些家庭活动的建议，如观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等。
6.组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。
7.鼓励学生学习一些基本的日常用语和表达习惯，以提升他们的交流能力。
8.总结课堂内容，强调使用汉语的重要性。
教学评估•观察学生在课堂上的参与度和汉语使用情况。
•通过角色扮演或小组讨论活动中的表现来评估学生的交流能力。
•收集学生写的关于家庭中使用汉语的反思或总结。
参考资源•无注意：本教案仅供参考，根据实际教学需要进行调整和修改。
小班我家有几口人教案
小班我家有几口人教案教案标题：小班我家有几口人教案教学目标：1. 学生能够理解和使用基本的家庭成员词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 学生能够用简单的句子描述自己的家庭成员。
3. 学生能够通过参与游戏和活动，培养合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或卡片，上面分别写有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等字样。
2. 一些家庭照片或手绘的家庭成员图片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：“今天我们要谈论的是我们的家庭。
”- 出示图片或卡片，问学生：“你们家有几口人？”- 鼓励学生用简单的句子回答，如：“我家有爸爸、妈妈和我。
”- 引导学生讨论自己的家庭成员。
2. 学习家庭成员词汇（10分钟）：- 出示家庭成员的图片或卡片，一个一个地教给学生相关的词汇，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等。
- 每个词汇教授后，帮助学生理解并模仿正确的发音。
- 进行词汇练习，让学生一起大声重复每个词汇。
3. 描述家庭成员（15分钟）：- 出示家庭照片或手绘的家庭成员图片，让学生观察并描述每个家庭成员。
- 引导学生用简单的句子描述自己的家庭成员，如：“我的爸爸很高，他有黑色的头发。
”- 鼓励学生互相分享和提问，以增加口语表达的机会。
4. 游戏活动（15分钟）：- 进行家庭成员认知游戏，将家庭成员的图片或卡片放在教室中不同的位置。
- 指挥学生根据你的口令或问题，前往正确的图片或卡片。
- 例如，你可以说：“请站在你妈妈的图片旁边。
”或“找到一个哥哥的图片。
”5. 总结（5分钟）：- 与学生一起回顾今天学习的内容，强调家庭成员的词汇和描述。
- 鼓励学生在日常生活中多与家人交流，使用所学的词汇和句子。
教学扩展：1. 学生可以制作一个家庭成员的海报，展示在教室中。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟自己介绍家庭成员的情景。
3. 学生可以尝试用英语描述自己的家庭成员，以提高英语口语能力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在活动中发生意外。
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《你家有几口人》教案
一．教学对象
六七八九年级
二．教学内容
1.人，三，口的书写
2.家，有，没有，人的含义
3.都有谁？
4.介绍家庭成员的问答
三．教学目的，要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法，程度好的班级要求学会举一反三。
四．课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配：二课时
2.分课时教学的目的：第一课时，P22的拼读，教授汉字“人，三，口”并释义。
讲解重难点及课文，将所学汉字与课文串联。
第二课时：复习上节课所学，讲解练习。
五．教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁？”
六．教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问，学生回答。
在问答的过程中贯穿中文，并让学生记忆。
2.讲解课文过后，让学生熟读，同桌进行对话练习，程度好的学生上台对话。
七．教学环节
1.复习当天所学汉语单词，及上节课所学，尽量以快速问答的方式进行。
2.导入：以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问，可以先问问学生们谁有兄弟姐妹，以激发学生的学习兴趣。
3.在正式讲解之前进行拼读练习，以便学生更好的对课文进行朗读。
4.讲解课文
5.课堂练习：同学之间进行对话，并上台展示。