你家有几口人教案
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数字词汇（一、二、三、四、五）2. 让学生能够用英语询问并回答家庭人数3. 培养学生日常英语交流的能力二、教学内容：1. 数字词汇（one, two, three, four, five）2. 家庭词汇（mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather）3. 询问和回答家庭人数的句子（How many people are there in your family? There are three people in my family.）三、教学步骤：1. 导入：教师向学生展示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家庭。
2. 教学数字词汇：教师引导学生学习数字词汇（one, two, three, four, five），并用实物或图片进行展示。
3. 教学家庭词汇：教师引导学生学习家庭词汇（mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather），并用实物或图片进行展示。
4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟询问并回答家庭人数。
5. 小组活动：学生分组，互相询问并回答家庭人数，教师巡回指导。
四、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍所学数字词汇和家庭词汇。
2. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动使用所学词汇进行交流。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，是否能够熟练运用所学词汇进行问答。
六、教学扩展：1. 增加家庭词汇：教授更多的家庭词汇，如uncle, aunt, cousin, etc.，让学生能够更详细地描述自己的家庭。
2. 运用数字词汇：引导学生运用数字词汇进行计数、排序等数学活动，提高学生的数字词汇运用能力。
新实用汉语课本1 第八课教案
<新实用汉语课本1>第八课你们家有几口人课文林娜：这是不是你们家的照片？王小云：是啊。
林娜：我看一下。
你们家有几口人？王小云：我们家有四口人。
这是我爸爸、我妈妈，这是我哥哥和我。
你们家呢？林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。
我们家一共有六口人。
王小云：这是五口人，还有谁？林娜：还有贝贝。
王小云：贝贝说你妹妹吗？林娜：不，贝贝说我的小狗。
王小云：小狗也是一口人吗？林娜：贝贝说我们的好朋友，当然是我们家的人。
我有一张贝贝的照片，你看。
王小云：真可爱。
林娜：你们家有小狗吗？王小云：我们家没有小狗。
林娜，你有没有男朋友？林娜：我有男朋友。
王小云：他做什么工作？林娜：他说医生。
生词1.家 N2.几 QPr3.口 M4.照片 N5.和 Conj6.个 M7.姐姐 N8.两 Nu9.弟弟 N10.还 Adv11.一共 Adv12.妹妹 N13.小 A14.狗 N15.张 M16.当然 A17.真 A/ Adv18.可爱 A爱 V19.没 Adv20.男 A21.做 V22.工作 V/N教学对象：初级班留学生使用教材：《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》教学课型：汉语综合课教学目标：1、掌握重点句型“有”字句的用法，11-100的称数法。
2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型，熟练应用该课的句子。
3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能，并能熟练进行基本交际。
教学内容：1、生词：本课共22个生词，其中名词6个，动词2个，形容词4个，副词3个，量词3个，兼类词2个，还有1个连词和1个数量名词。
2、语法点“有”字句的用法，11-100的称数法。
3、课文：你家有几口人教学重难点：1、语法点“有”字句的用法，数量词作定语。
2、理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。
教学方法：1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。
2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。
3、交际法教学工具：多媒体、图片教学时间：一课时（45分钟）教学步骤：一、组织教学1、师生之间相互问候；2、检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况。
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数量词“一、二、三、四、五”及其对应的中文表达方式。
2. 培养学生运用中文进行简单问答的能力。
3. 增强学生对中文日常用语的认知，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：数量词“一、二、三、四、五”的中文表达及运用。
难点：正确使用数量词进行问答。
三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、卡片等。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生进入学习状态，例如：“你们家有多少人？”2. 新课内容：教师展示图片，介绍数量词“一、二、三、四、五”，并教授其发音和用法。
3. 问答练习：教师与学生进行问答练习，如：“你有几个兄弟姐妹？”学生回答：“我有两个兄弟姐妹。
”4. 小组讨论：学生分组，讨论自己的家庭成员，并用数量词进行描述。
5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调数量词的中文表达和运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人询问家庭成员的数量，并用中文进行表达。
2. 学生进行数量词的复习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂问答中的表现，评估他们对数量词的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中运用数量词进行描述的能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对数量词的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与课堂教学，让学生在家长的帮助下进行数量词的问答练习。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人数询问和回答场景。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的语言运用情况，以便更好地指导教学。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。
2. 针对学生的薄弱环节，加强针对性训练，提高他们的语言表达能力。
你们家有几口人教案
《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。
二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。
四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。
2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。
(2)“两”和“二”的区别与联系。
（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。
(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。
2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。
六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）（３）整体认读生词(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。
第二遍：教师指某个生词，请学生读。
第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。
(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。
３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。
(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。
《你家有几口人》教案
《你家有几口人》教案
一．教学对象
六七八九年级
二．教学内容
1.人，三，口的书写
2.家，有，没有，人的含义
3.都有谁？
4.介绍家庭成员的问答
三．教学目的，要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法，程度好的班级要求学会举一反三。
四．课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配：二课时
2.分课时教学的目的：第一课时，P22的拼读，教授汉字“人，三，口”并释义。
讲解重难点及课文，将所学汉字与课文串联。
第二课时：复习上节课所学，讲解练习。
五．教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁？”
六．教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问，学生回答。
在问答的过程中贯穿中文，并让学生记忆。
2.讲解课文过后，让学生熟读，同桌进行对话练习，程度好的学生上台对话。
七．教学环节
1.复习当天所学汉语单词，及上节课所学，尽量以快速问答的方式进行。
2.导入：以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问，可以先问问学生们谁有兄弟姐妹，以激发学生的学习兴趣。
3.在正式讲解之前进行拼读练习，以便学生更好的对课文进行朗读。
4.讲解课文
5.课堂练习：同学之间进行对话，并上台展示。
5教案第五课《你家有几口人》
十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案 2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）：教学内容及过程（三）课文讲练（1）讲练课文一根据实际情况修改课文：我叫活跃，我是俄罗斯留学生。
我家有七口人：爸爸、妈妈、四个哥哥和我。
我爸爸是职员，妈妈是医生，哥哥和我都是大学生。
（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（3）就课文内容提出问题第二课时（1）讲练课文二三重点讲解生词：几做工作律师医生讲解课文并进行补充修改重点讲解句子：你爸爸妈妈做什么工作？我爸爸是律师、妈妈是医生。
你们班有几个法国人，我们班有四个法国人。
（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（3）就课文内容提出问题（三）总结本课内容（四）布置作业听写单词第三课时听写（一）重点语法讲练：重点语法：我家有四口人，口的用法；你家有几口人？“几”和“多少”（见43页注释2）多少>10练习：·你有____个哥哥？·你们班有____个学生？数量词（二）补充知识：数字的表达二和两的用法（三）总结拓展，课堂活动p45第四课时（四）处理课后习题找同学上黑板重点讲解第二三四大题重点：完成对话。
学写汉字1.汉字的基本笔画用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向2.认读例字并组词我：我们我家心：人心几：几个生：学生医生不：不是不好品：食品3.汉字结构讲解，并用例字展示结构和笔画。
4.在汉字练习本上练习写汉字。
（五）布置作业。
中班数学教案家有几口人
中班数学教案家有几口人中班数学教案：家有几口人一、教学目标1. 能够数出家庭成员的数量。
2. 能够正确使用手指进行计数。
3. 能够通过对照家庭成员的图像进行数量匹配。
二、教学准备1. 一块黑板或白板。
2. 家庭成员的图片卡片或照片。
3. 数字卡片 1-5。
4. 手指模型。
5. 数数游戏道具（如小球或糖果）。
三、教学过程1. 热身活动教师可通过唱歌或跳舞等活动来引起孩子们的注意，并让他们放松身心。
2. 引入话题教师可出示一张家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并向孩子们询问：“你们家里有几口人呢？”鼓励他们回答并思考。
3. 数字卡片教学教师出示数字卡片1，并向孩子们解释这个数字代表一个人。
“这个数字代表一个人，这个人可以是你自己或者你家里的一个人。
”教师示范使用手指模型指自己，并对孩子们说：“我是一个人，这个数字就是1。
”随后，教师出示数字卡片2，并示范使用两根手指模型指两个人。
“这个数字代表两个人，你家里有两个人吗？”教师引导孩子们思考和回答。
4. 数数游戏教师可利用小球或糖果等道具进行数数游戏。
教师发放一定数量的道具给每个孩子，然后让他们数出手中有几个。
“请数数手中有几个，然后告诉老师有几个。
”教师可一一确认每个孩子的答案，并鼓励他们使用手指进行计数。
5. 数量匹配教师准备好家庭成员的图片卡片或照片，然后向孩子们展示一张图片并告诉他们这个人在家里的哪个位置。
“这是爸爸，他在家里的位置是什么？”教师引导孩子们思考和回答。
接着，教师发放给每个孩子一张图片卡片或照片，并让他们找到对应的位置。
“请把这张图片放在正确的位置上。
”教师示范并帮助孩子们完成任务。
6. 拓展游戏为了加深孩子们对家庭成员数量的理解，教师可引入拓展游戏。
教师出示一个较大的数字卡片，如5，并告诉孩子们这个数字可以代表家庭成员的数量。
“这个数字代表5个人，你能数出你家里的所有人吗？”教师鼓励孩子们利用手指模型进行计数，并帮助他们理解5个人的概念。
你家有几口人对外汉语教案(一)
你家有几口人对外汉语教案(一)汉语教学案例：了解学生家庭的人数1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
3.视听材料（10分钟）–播放一段关于家庭成员的对话或视频，让学生观看和听取有关信息；–提醒学生注意内容中涉及的中文表达和数字词汇。
4.跟读练习（15分钟）–教师提供相关的句子模板，让学生跟读和模仿；–学生分组进行对话练习，互相询问对方家庭的人数。
5.练习与巩固（10分钟）–学生完成一份练习题，填空或选择题形式，测试学生对课堂内容的理解；–教师检查答案后进行讲解。
6.课堂总结（5分钟）–教师总结本节课的学习内容；–提醒学生家庭人数是每个人的特殊话题，要在尊重和关心家庭的前提下进行交流。
3. 教具准备•图片或实物相关家庭成员的图片•视听材料：关于家庭成员的对话或视频•练习题材料4. 课堂评估•学生在讨论与分享环节的表现是否踊跃；•学生在跟读练习的发音和语调是否正确；•学生在练习与巩固环节的答题情况。
5. 扩展活动•学生根据自己家庭的人数，编写一篇短文介绍自己的家庭成员；•学生在小组内进行口头介绍，分享自己家庭的特点和人数。
6. 参考资料•暂无汉语教学案例：了解学生家庭的人数（续）1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
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你家有几口人教案
一、教学目标
1.知识目标：学会使用中文询问对方家庭成员的人数，并能够回答自己家庭成员的人数。
2.能力目标：培养学生口语表达和听力理解能力，提高学生的语言交际能力。
3.情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和互动能力。
二、教学内容
1.重点词汇：家庭成员、几口人、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
2.语言点：疑问词“几”。
三、教学过程
A. 导入新课
1.利用图片、视频或实物等形式呈现“家庭成员”的概念，激发学生学习的兴趣。
2.师生共同探讨“家庭成员”的种类，比如父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
3.老师可以以“家庭成员”的方式介绍自己，让学生更好地了解老师。
B. 学习重点词汇
1.引导学生学会如何询问和回答“几口人”。
2.利用图片和示意图等形式展示不同家庭成员的关系，帮助学生理解家庭成员的概念和数量。
C. 学习语言点
1.引入“几”这个疑问词，让学生掌握如何用中文进行家庭成员的询问。
2.教授家庭成员的中文词汇和疑问句的语序等，并提供各种例句，让学生能够熟练掌握。
D. 合作练习
1.让学生分成小组，互相询问家庭成员的人数。
2.老师可以提供一些氛围热烈活泼的课堂活动，如抢答、配对游戏等，让学生在活动中巩固所学知识。
E. 输出成果
1.让部分学生上台展示他们的家庭图谱或介绍家庭成员的人数。
2.让学生以小组形式进行口头表达，让更多的学生参与。
四、教学评估
1.教师观察学生在课堂上的表现，评估学生掌握知识点的程度。
2.教师根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和进度，提高学生的学
习效果。
3.采用小组活动形式评估学生的合作精神和学习成果。
五、教学后记
本节课以家庭成员为主题，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生语言交际能力和合作能力。
同时，让学生感受到语言学习的乐趣和实用性，为今后的学习打下良好基础。