部编版语文八年级上学期作文专项训练 第二单元 单元写作指导：学写传记
部编人教版八年级语文上册学写传记写作指导(含5篇例文)
部编人教版八年级语文上册第二单元《学写传记》写作指导一、认识传记传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。
可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明。
因此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
二、传记特点1、传记要求真实。
要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。
凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。
但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2、传记重视细节。
要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。
不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3、从小传入手。
与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
如老舍先生的《著者略历》一文。
三、写作方法1、记叙典型事件，抓住人物特点2、具体表现人物的言行3、注意内容的真实性4、从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
八年级上册第二单元《学写传记》满分作文(精选五篇)
八年级上册第二单元《学写传记》满分作文作品1：我的自传我叫x浩宇,今年xx岁,是xx市xx中学的一名x年级学生。
我出生在一个普通的家庭,父亲是个小职员,母亲是xx教师。
在简单、朴实的环境里,我过着简单却也充实的生活。
6岁时,我开始启蒙读书,小学和初中一直都在母亲任教的学校里读书，由于性格开朗，班主任老师总是要求我在做学习委员的同时搭上文娱委员的“美差”，于是在“两职”的夹击之下,我慢慢养成了有计划做事和学习的习惯。
因此，至今我还很感谢我的老师们。
我的语文、数学成绩一直很好。
可英语常让老师头疼。
刚上初中时,我对英语极为反感,学习英语也只敷衍了事,期末考的时候,英语考了47分。
父母训斥了我，老师批评我，也帮助我。
我自己也知耻而后勇,每天六点起床背英语,连走路都背着英语单词。
经过一段时间的努力,我的英语成绩终于赶上来了。
我喜欢体育。
小学四年级时就爱上了篮球，经常一放学后就打篮球。
由于小学四年级时打篮球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大几岁的中学生玩。
上中学后,我对篮球的热爱并没有减少。
我喜欢篮球带来的感受:体育课上、课间活动我都会打会儿篮球,篮球已成为我很好的朋友。
有时在生活中与学习上遇到不开心的事郁闷时,我就一个人在空旷的篮球场上,用一个又一个进球来宣泄我的愤怒和不满。
（介绍兴趣爱好）我天性比较开朗活泼,和许多同学朋友谈得来,也许从小有阅读的习惯,知道很多知识,有时可以和朋友聊天到忘乎所以，不亦乐乎，从体育到政治，从音乐、电影再到电脑游戏等,都成为我的谈资。
下课后，同学们经常找我谈天说地;课堂上,同桌常与我“窃窃私语”。
我知道上课说话不对,我正在改正这些小毛病。
X年级时,我很荣幸成为了一名共青团员。
从那以后，我更加严格的要求自己,时刻提醒自己:我是一名光荣的共青团员,我必须以我的实际行动来做好同学们的榜样。
如今我已经是x年级的学生了，我会更严格的要求我自己,好好学习,好好做人，为实现自己的理想而不懈努力。
新人教部编版八年级语文上册第2单元 写作 学写传记
学写传记
【文题展示】 学写人物小传。 【写作指导】 写自传时，应做到以下几个方面： 1．有固定的形式。一般而言，自传由两部分组成：一是简单介绍自己的家 庭情况；二是讲述自己的经历；如《鲁迅自传》：一是叙述自己 1881 年至 1930 年的经历；二是重点叙述自己的创作成果。
2．以时间为序。作为叙述生平经历的文章，内容是告诉别人自己成长的过 程，最好的方法是以时间为序，这样叙事就不会乱，同时也便于选择材料。 3．注意情感的表达。一般而言，自传叙述事情，通常是只叙不评。但作者 的思想倾向和鲜明的爱憎态度，可以通过事件的选择和详略的安排来展现。 如《鲁迅自传》写的是自己近五十年的经历，要表现出自己思想发展变化 的过程和赤忱的爱国之心，就要对自己在日本留学时弃医从文的选择，以 及和其有关的一些事情，写得比较详细。这样，读者从中可以清晰地看出 鲁迅是一个怎样的人。 4．运用朴实、简练的语言。叙事简洁，不生枝蔓，重事实，不夸饰，自传 的语言应该少描写，少用一些形容词，用词平实、恰当即 年初春来到这个世界，天生大嗓门，急性子，外号“小辣椒”。 小学一囫囵就过去了，没有留下什么特别的印象。考取宜都市外国语学校 倒是值得大书特书的精彩之笔。
在众人的印象中，她好强、自信，很多方面都很出色。一句话，做学 生能够到她这份上，已经是毫不遗憾了。但了解她本性的人悄悄告诉我， 其实她不是一个“好”人。
她自诩是有洁癖的人，但从三年级开始就老见到她和别人共吃一盘菜， 因为她生活费已用完，可以说已经沦落到山穷水尽的地步，即使再有洁癖 的人到了这种地步也不得不低头，她奉行的座右铭就是——好汉不吃眼前 亏。
她是班长，不过这头衔绝对不是她好强或耍手段得来的，而是“天上 掉下来”的。原来那个班长表现欲很强，在“执政”期间又没有特别的“政 绩”，最后被全班“弹劾”。在全班 29 位女同胞的拥护下，她顺理成章地 从副班长变成了正班长。
八上同步作文全方位指导 2单元 学写传记 写活人物 【佳作引路】
对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴
皮，人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而 无不及。真的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿” 说成“马”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语 文成绩了。不过真不是吹牛，她的语文确实学得不错，每次 写作文当我们抓耳挠腮的时候，她已不费吹灰之力搞定 了。 （评：“怎么也磨不破”、“铁齿铜牙纪晓岚”语言 风格形式多样。）
四五岁时，剪着短发，爱穿牛仔裤，喜欢光着脚丫，像个男孩 子。妈妈告诉我，有次带我去算命， “大师”说我 “当然是男
的，小伙长得这么帅，怎么会是个女孩？”直到八岁，我才留了 长发，穿上了裙子，成为“真正”的女孩。（评：写出了“我” 像个男孩子的缘由）从那时起我发现我长得真好看。
现在的我，亭亭玉立（有点自恋），已经八年级。（评：亭亭 玉立，写出了现在的巨大变化。）现在的我，真想回到从前，做 那个天真无邪的男孩子。
现在，我们一家三口很幸福。父亲说，他还要继续努力工 作，挣到更多的钱，让我能有更好的经济条件，享受到跟城 里孩子一样的学习环境，受到好的教育。
在父亲的努力下，家里的条件越来越好了。我也能安心学 习，再也不会像父亲当年那样因家庭困难而发愁了。（评： 简介现在的家庭情况。）
后记：了解了父亲的过去，我不禁为他所受的苦感到难过、 伤心，更感激他为家庭的付出。想想父亲过去的“苦”，想 想现在自己的“甜”，我以后一定要竭尽自己所能，让父亲 过得更幸福！（评：“后记”写出了写作此文的目的。）
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其 内心世界。
2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有 代表性的事件和言行。
3.写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传 展览。
八年级上册第二单元学写传记作文范文10篇
八年级上册第二单元学写传记作文范文10篇写人物传记作文，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动。
今天小编整理了八年级上册第二单元学写传记作文10篇供大家参考，一起来看看吧!八年级上册第二单元学写传记作文1笑圣小传“哈哈哈，嘿嘿嘿―――”午休后的我还在眯着双眼，迷迷糊糊地趴在座位上，这一阵爽朗的笑声着实地把我给从梦境中拽了回来。
揉揉双眼，定神细视：一米五的袖珍身高，又黑又瘦的小脸，眯着一双烁烁放光的“鼠眼”却显得特别明亮。
“喂!你小声点不行呀?!”“哈哈――――”他反而更变本加利了。
哎!看来我是甭想再迷糊会儿了。
真不知道他那么矮小的身材怎么能爆发出那么高的分贝。
数学课上，老师正津津有味地讲着典型题，顺口问了一句：“对吧?”只听他又扯着那高分贝嗓子说：“当然!”之后，便少不了一顿“粉笔套餐”。
英语课上老师讲到任何一个有趣的地方，他便会扯着那高分贝的嗓子哈哈大笑。
惹得我们也笑了起来。
事后，总少不了老师的“表扬”。
惟独语文课上，他就像睡过去了一样，双目无神，总是会被语文老师“爱怜”地敲打几下，像敲打顽固的老玉米。
五音不全的他经常在自习课上或者寻找某一物品时“引吭高歌”，被周围同学“反击”后，仍然嘿嘿傻笑。
他很爱笑，挨批后，依然保持哈哈心态;考试考砸了，总是几秒钟的沉默后，便恢复了哈哈心态。
真是不知道他为什么那么爱笑。
“哈哈哈―――”这不，他又扯着他那高分贝嗓子笑开了。
大家都知道他是谁了吧?没错!他就是我的后位――――“笑圣”石均港。
点评：作为他的老师，我不得不承认，他的笑声确实很有杀伤力呀!笑，仿佛是他的独门暗器，总会杀人于无形。
八年级上册第二单元学写传记作文2自打我在上一年级有美术课时，管老师就开始教我们画画，虽然中间换过一次老师，但管老师仍在我的心中有不可磨灭的形象。
管老师每一次来给我们班上课，都竖着一头干净利落的马尾辫;五官比较迷你，眼睛、鼻子、嘴巴都很小巧玲珑;哦，对了，管老师还有伊桑好听的娃娃音，一开口说话让人感觉萌萌大。
第二单元写作学写传记(配套教参)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传记相关的实际问题，如如何选择传主、搜集资料等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的传记写作练习。这个练习将演示传记写作的基本方法和技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传记的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传记写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过对比阅读《司马迁与史记》、《鲁迅传》等作品，使学生了解不同作者在传记写作中的风格特点，提高阅读鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写传记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要了解某个人物的经历和故事的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传记的写作奥秘。
五、教学反思
在上完这节学写传记的课程后，我有一些想法想要和大家分享。首先，我发现同学们对传记这一题材还是挺感兴趣的，尤其是当提到要写自己熟悉的人时，大家表现得非常积极。然而，我也注意到，在写作过程中，同学们在资料搜集、构思布局等方面还存在一些问题。
在讲授传记的基本概念和写作方法时，我尽量用生动的例子和贴近生活的案例来解释，希望大家能够更好地理解。但通过实践活动和小组讨论，我发现有些同学在将这些理论知识运用到实际写作中时，还是显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实际操作能力。
部编版八年级语文上册-单元写作指导[2]
【写作训练】 从呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了
十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经 历，也说说自己对未来的想法。不少于600字。
要求：(1)介绍自己的基本情况。(2)选取自己人 生中的重要事件。(3)注意记录言行方面的细节。
【写作指导】 1.审题 审题，是决定作文成败的一个关键。这是一篇自
⑨接连两次失败，林肯没有服输。1854年，他竞 选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名， 结果被对方击败；又过了两年，他再次竞选参议员， 还是失败了。
⑩林肯一直没有放弃自己的追求，他一直在做自 己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。
【思考与训练】《林肯传记》表现的是不怕失败，无 数的失败成就辉煌的一生这个主题。说说文章是否抓 住了典型事件来表现他的个性特点。并根据主题的需 要，对第⑥段进行修改。 答案(示例)：文章第⑥段所选取的事例是林肯刻苦学 习的事例，不典型，不能表现他的个性特点。应删去 “林肯无论干什么……从事政治活动”部分。
(2)将笔墨着重放在一些典型的、特别能体现自己 个性特点的事件上。如，写自己性格豪爽，就要选择 表现其特点的事件。
(3)通过典型事例写出自己的性格特征和生活情趣。
பைடு நூலகம்
3.写法 (1)介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出 生年月、出生地等基本信息。 (2)选取自己人生经历中的重要事件，注意记录言 行方面的细节。 (3)在记述事件时，要注重肖像、心理、语言、动 作、细节等描写方法的运用，以此来展现他们的思想 感情、性格特点等。
我是二十九岁。
(选自《鲁迅自传》)
点评：本段选择了最能反映人物性格的典型事 件——弃医从文详细写。学文学，走文艺救国道路， 这是作者思想发展的重要阶段。纵观鲁迅的思想发展 过程，我们可以看出，鲁迅所学专业几度变化，然而 他救国救民的爱国心始终不渝，从未动摇过。弃医从 文恰恰表达了他的爱国之心。
部编版语文八年级上册第2单元 单元写作指导 学写传记 课件(共19张ppt)
(三) 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位并 与他(她)深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。 【范文】
大变超人传 ①王奕洋“大变超人”的绰号是怎么来的呢？原来，低年级时我们 认字不多，将你名字中的“奕洋”读成“变洋”，后来索性称你为“大 变”，而你又有许多超出常人之处，于是大家便叫你“大变超人”。
⑤这样的你，实在有太多太多故事可讲。我常常想，如果为你写本小传， 一定会有很多人想看呢。
【点评】“大变超人”性格开朗，动作怪异，爱好奇特，真乃一朵奇 葩。这篇写同学“大变超人”的小传没有面面俱到，而是抓住人物“超 于常人之处”来写，通过独创“鸭式跑法”“要命演唱”两件事来表现 同 学 的 与 众 不 同 。 尤 其 是 “ 要 命 演 唱 ” 部 分 ， “ 睁 眼 一 瞧 ”“ 眯 着 眼”“定睛一看”等细节描写，一下子将“大变超人”自恋又古灵精怪 的精彩瞬间捕捉下来，让人对这个搞笑大咖产生了深刻印象。小作者运 用调侃的语气，幽默的笔调，夸张的修辞手法以及漫画式的描写，使 “大变超人”的形象活灵活现，呼之欲出，读来令人忍俊不禁。
③得知了自己的新绰号，你也不恼，反而自恋地说，那是你用拟 态法独创的“鸭式跑法”，凡夫俗子无法理解。嘿，真别说，你独创的 “鸭式跑法”倒真让你拿到了年级第六名的好成绩。获奖选手合照上， 你的脸上笑开了花，露出一排白白的牙。从那骄傲的神色中，我猜你一 定是在想怎样将你独创的“鸭式跑法”推广出去，让它走出西安，跨出 国门吧！
③幼年的我很顽皮，也很聪明，很小就能背诵王勃和王维的诗歌 了。八岁时，我看到王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”的书法就一下子喜欢 上了，我开始刻苦练习毛笔字，如今我的书法也小有名气了，不过，当然 是在我们班级中。
④七岁那年的九月，父母把我送到附近的小学，从小聪明伶俐的我 如鱼得水。小学阶段，我的学习成绩一直名列前茅。
2023年八年级上册语文第二单元写作指导及范文赏析
“学写传记”写作指导写作内容说到世界上著名的传记作家，你最先想到的是谁？是茨威格，还是罗曼·罗兰？又或是司马迁？你读过他们写的传记吗？本单元将带你学写传记。
传记是一种主要记述人物生平事迹的文体，根据各种书面的、口述的回忆或调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。
传记一般由他人记述，如罗曼·罗兰的《名人传》；也有自述平生的，称为“自传”，如《马克·吐温自传》。
和小说不同，传记不虚构，纪实性是传记的基本需求。
从传记的篇幅来看，记述较全面，篇幅较长的叫“传”，如《居里夫人传》；而记述较简略，篇幅较短的称为“小传”。
初中生所要学习写作的就是小传。
写作方法抓细节描写，表现个性特征特征是一个人区别于其他人的标志。
要写出鲜明的人物形象，关键是找出所写人物与其他人物不同的个性特征。
传记的主要目的是让读者了解传主，所以要选最能表现传主性格和特点的材料，从细处落笔，反复推敲，写出传主的个性特征。
抓真实事例，抒发真实情感作文没有了真事就失去了灵魂，虚假矫情；没有了真情就成了无源之水，枯燥无味。
好的作文需要写真事，抒真情。
传记要求真实，凡是涉及的时间、地点、相关人物、事件等，都必须客观准确，要引用可靠的资料，保证叙述的真实可信。
巧用修辞手法，增加文采传记在真实的基础上，还要注意生动形象，这样写出的作品才具有感染力。
要把人物写得逼真、生动、形象，行之有效的办法就是在细致观察的基础上张开想象的翅膀，锤炼文字，讲究艺术手法的运用，适当运用比喻、拟人等修辞手法，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。
在有限的文字中把人物写活，将一个完整鲜活的形象展现给读者，这样才能让读者在愉悦的阅读和美的享受中深入了解传主，才能在思想感情上引起共鸣。
“春雨杯”中小学生同步作文有奖征文优秀作品➤我的自传作者：沈夏本人姓沈，生于炎炎夏日，我爸爸不假思索，给我取名“沈夏”。
年方十四，自小生活在鱼米之乡，生活紧张有序，却也趣味颇多。
部编版八年级语文上册第二单元写作学写传记(精品课件)
写法
示例
玛丽像期盼别人已经答应给的玩
通过人物 言写人
的语
具的小孩一样，怀着热切的好奇心说： “我真想知道‘它’会是什么样子， 它的相貌如何。……”
(《美丽的颜色》)
写法
示例
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯
红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清
通过人物 所处的环 境写人
国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子， 顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富 士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将
但愿活力四射的多多能扬长避短， 一如既往地朝着自己的梦想扬帆远 航，劈波斩浪。④
④总结多多的闪光 点，并对其给予祝 福。
名师点评：作者既写出了多多同学身上的闪光点，又描 写了她身上的小缺点，用具体的事例说明了多多的性情 特点，层次清楚；充分运用语言描写、神态描写等描写 方法，描写细腻，让人如闻其声、如见其人。
部编人教八年级上册 第二单元写作指点
传记是记述人物生平事迹的作品， 一般由别人记叙；自述生平的，称 为“自传”。
在你读过的传记中，印象最深的是 哪一篇（部）呢？不妨与同学交流 一下感受。然后说说传记的特点。
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面 黄无须。生于北平，三岁失怙，可 谓无父。志学之年，帝王不存，可 谓无君。无父无君，特别孝爱老母， 布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读 三百千，不求甚解。继学师范，遂 奠教书匠之墓。及壮，糊口四方， 教书为业，甚难发财；每购奖券， 以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二 十六岁，发愤著书，科学哲学无所 懂，故写小说，博大家一笑，没什 么了不得。三十四岁结婚，今己有 一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养 花，不得其法，每每有叶无花，亦 不忍弃。书无所不读，全无所获， 并不着急。教书作事，均甚认真， 往往吃亏，亦不后悔。如是而已， 再活四十年也许能有点出息！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版语文八上作文专项训练第二单元单元写作指导：学写传记
1.阅读材料，根据要求作文。
“世上没有两片完全相同的叶子”你就是那一片不一样的叶子。
回顾自己过去的经历，说说对未来的想法。
用自己独有的方式向别人介绍一下这个与众人不同的“你”。
请以“我的自画像”为题写―篇小传。
要求：①不套作，不抄袭，有创意；②不少于500 字；③文中真实的人名请用化名代替。
2.命题作文。
偶像，即崇拜的对象。
曾经，我们在华丽的舞台上，在流行的影视剧中寻找偶像。
慢慢长大，我们才发现，偶像的魅力不在于光鲜的外表，而在于高尚的情操和出色的表现。
追寻偶像不用跨越万水千山，他们一直在身边。
请以“偶像一直在身边”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于500 字；④文中不得出现真实的人名、校名。
3.阅读材料，根据要求作文。
在今年抗击疫情的过程中涌现出许多舍己救人的白衣天使，他们面对可怕的疾病，哪怕自身缺乏防护，依旧勇敢地战斗在抗疫第一线；疫情中也有值班值守的人民警察，哪怕风吹雨淋，哪怕筋疲力尽，依然不分昼夜坚守岗位；在疫情中，也让我认识了两位可亲可敬的老爷爷和老奶奶，那就是钟南山爷爷和李兰娟奶奶，正如新闻中说的，他们出现在疫情第一线，他们是逆行者，给我们吃了一颗定心丸。
这段时间，这样的逆行者数不胜数，舍小家，顾大家。
保卫了国家和人民，感动了世界。
他们——是真正的英雄！
请以“ ，你是我心中的英雄”为题目，写一篇不少于500 字的文章。
要求：①把题目补充完整；②角度自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）；③文章中不要出现真实的人名，校名和地名；④不要套作，不得抄袭。
答案
1. 【答案】略
2. 【答案】略
3. 【答案】略。