快乐英语一年级下册课件 Unit 4(1).ppt
快乐英语一年级下册
《快乐英语》第二册Unit 2 Let's listen and say.
A:基本要求 （听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
课题 Unit2 Food
学 习 目 标 A B
语言
要素
词 汇
a hamburger noodles rice vegetables chicken √
语 音
语言目标
I like hamburgers. √
话题呈现
Food
任务设计
去餐馆就餐
能力
目标
通过听、说表演、游戏等活动，调动学生的积极性，每一个学生能用所学单词和句子简单交流。
情感
目标
培养学生合作学习、自主学习，积极探究与参与的良好习惯及学习与实践相结合的良好学风。
教学
重点
a hamburger noodles rice vegetables chicken
教学
难点
I like hamburgers. ＜vegetables ＞
课型 新授 教具 Tape cards things 学具 Cards tape
教法
任务教学、愉快教学、师生互动 学法
自主学习、学习与实践相结合。
板书设计：Unit 2 Food
单 词 Asses ment
I like hamburgers
图 片 red flwers 作业：
用英语说出你
喜欢吃的食物
教学效果反馈
Teaching Procedure （教学过程）
教学
程序 具体教学环节 教法学法
及教具
一
Warm up
二
Presen-
tation
三
practice
四 Let’s sing the fruit song
An epple, please „
一年级快乐英语下册unit
学习必备 欢迎下载
一年级快乐英语下册unit 4 My body说课稿
老师们，早上好。今天我的说课内容是一年级快乐英语下册unit 4 My
body 第一课时首先我想给大家说说教材内容。
本节教材主要是学习有关身体部位face，ear，nose，mouth，eye等单词，和touch your nose，please句式。它处于本册教材的Unit 4 My body 第一课时。它呢在教材中的地位也是比较重要的在日常生活中，孩子们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。我呢根据教材的内容和一年级学生的年龄特点年龄小喜欢在游戏中学习的心理特点和认知水平确定三维目标：首先我确定的知识目标是能听、说、认读五个有关五官的词汇并且呢能听懂、会说 还能快速反应句子。在知识目标确立的基础上确立了能力目标要从小培养孩子听，做，说，读的能力，这样做呢不仅能增进身体各部分的协调能力，而且还锻炼孩子语言表达能力。在教学中，可能情感目标比较容易被忽视，但是我认为它在三维目标中占有举足轻重的地位。让孩子通过运用语言来完成学习任务，亲身感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。我想，这样做也为他们今后的学习奠定了基础。
下面我想向各位老师介绍一下本节书的重难点.本课的教学重点呢是让孩子能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，还有呢就是下指令，做动作 重点和难点的关键就是结合低年级学生喜欢游戏的特点，学习必备 欢迎下载
使知识溶进有趣的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并且啊还能灵活地运用。根据本课书词汇的特点还有学生现有知识水平以及年龄特点，锻炼学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上都有提高。下面呢我想和大家说一说学情：
一年级快乐英语下册教案(全英)
一年级快乐英语下册教案(全英)
第一章：Unit 1 Hello, How Are You?
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“Hello, How are you?”及其回答。
2. 能听懂、会说、会读“I'm fine, thank you. And you?”及其回答。
3. 能用英语进行简单的自我介绍。
教学内容：
1. 单词：hello, how, you, I, fine, thank you, and, too
2. 句型：Hello, How are you? I'm fine, thank you. And you?
教学步骤：
1. 热身活动：唱英文歌曲"Hello"
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出hello, how, you等单词。
3. 教授句型：通过情景模拟，让学生练习说“Hello, How are you? I'm fine,
thank you. And you?”
4. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍。
5. 总结：教师引导学生复述所学内容。
第二章：Unit 2 What's Your Name?
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“What's your name?”及其回答。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”表示姓名。
教学内容：
1. 单词：name, what, your, I, am 2. 句型：What's your name? I'm
教学步骤：
1. 热身活动：唱英文歌曲"What's Your Name?"
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出name, what, your等单词。
3. 教授句型：通过情景模拟，让学生练习说“What's your name? I'm ”
4. 个人活动：让学生写出自己的名字，并说一遍。
5. 总结：教师引导学生复述所学内容。
第三章：Unit 3 How Old Are You?
一年级快乐英语下册教案(全英) 2
一年级快乐英语下册教案(全英)
一、教学目标
1. Knowledge Objectives:
Students are able to recognize and use the key words and sentence
structures related to Unit 1.
Students are able to listen, speak, read, and write the words and
sentences in Unit 1.
2. Ability Objectives:
Students are able to use the key words and sentence structures to
municate with others.
Students are able to read and write the words and sentences with correct
pronunciation and intonation.
3. Emotional Objective:
Students develop an interest in learning English and have confidence in
using it.
二、教学内容
1. Key Words:
Unit 1: cat, dog, fish, bird, mouse
2. Sentence Structure:
Unit 1: "What's this? It's a/an", "What's that? It's a/an"
三、教学步骤
1. Warm-up: Sing an English song or play an English game to create a relaxed and
enjoyable atmosphere.
2. Presentation:
一年级快乐英语下册教案(全英) 3
一年级快乐英语下册教案(全英)
第一章：Unit 1 Hello, how are you?
1.1 Lesson 1: Greetings and self-introduction
Vocabulary: hello, good morning, good afternoon, good
evening, how are you, I'm fine, thank you, and you?
Sentences: 1. Hello, my name is [name]. 2. How are you? I'm
fine, thank you. 3. Good morning/afternoon/evening.
Activities: Role-play greetings and self-introduction.
1.2 Lesson 2: Introductions and goodes
Vocabulary: nice to meet you, goode, see you later, e-e
Sentences: 1. Nice to meet you. 2. Goode, see you later. 3.
Bye-e.
Activities: Practice introducing oneself and saying goode in
different situations.
第二章：Unit 2 What's your name?
2.1 Lesson 1: Asking and answering names
Vocabulary: what's your name, my name is, first name, last
name
Sentences: 1. What's your name? My name is [name]. 2. My
first name is [first name] and my last name is [last name].
快乐英语二年级下册课件
快乐英语二年级下册课件
教案内容
一、教学内容
本节课为人教版PEP小学英语二年级下册第五单元C部分Let's
spell的语音教学课。本节课主要让学生通过听、说、读、写的方式，掌握字母组合ee在单词中的发音及字母组合ee的发音规律。
二、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读字母组合ee在日常语境中的单词。
2. 学生能够掌握字母组合ee的发音规律，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读字母组合ee在日常语境中的单词。
2. 教学难点：学生能够掌握字母组合ee的发音规律，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 热身（5分钟） 教师播放Unit 1的Let’s sing歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。然后提问学生：“What did you do yesterday?”，引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）
教师通过多媒体课件展示一个动物园的场景，引导学生说出一些动物的名称，如cat, dog, fish等。然后教师指出ee在cat, see,
fish等单词中的发音，引导学生关注字母组合ee的发音。
3. 讲解与练习（10分钟）
教师通过多媒体课件展示含有字母组合ee的单词，如see,me, we等，并引导学生跟读。然后教师讲解字母组合ee的发音规律，让学生分组练习发音。
4. 课堂活动（10分钟）
学生分成小组，每组选择一个含有字母组合ee的单词，如see,me,
we等，然后用这个单词编一个简短的小故事，并表演出来。
5. 巩固练习（5分钟）
教师通过多媒体课件出示一些含有字母组合ee的单词，让学生快速读出。然后让学生完成课本P37的练习题。
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
一年级英语下册 Unit 5(1)教学反思 新蕾快乐英语
1
（新蕾）快乐英语一年级下册教学反思
Unit 5 Sports
在本节英语课能够较好的把信息技术与英语课堂教学相整合，通过信息技术的使用，有效地激发了学生的学习兴趣，在一定程度上促进了学生学习方式的转变，特别是提高了学生的自主学习能力。
成功的一点：我觉得本节课比较成功的一点就是以信息技术为媒介，促进学生自主探究学习。皮亚杰的建构主义理论认为，我们认识到知识必须由主体自我建构，因此课堂中为学生创设英语学习情境，促进学生主动参与，主动思考，使学生自主探究学习显得尤为重要。同时，《英语课程标准》中指出：英语学科教学要从兴趣出发，激发学生的多种感官进行参与，而让学生动脑、动口的最好形式就是游戏。因此，游戏是激发学生学习兴趣，最喜闻乐见的形式，是英语课堂的兴奋剂。游戏的引入，不仅符合小学生的年龄，心理特点，也符合语言学习规律，可以让学生在玩中学，在乐中用，从而体验学习的乐趣和成功的喜悦。
本节课中，教师由贴近学生生活的“喜洋洋”引出本课话题sports，首先激发了学生学习新知识的兴趣,利用喜洋洋中的各种动物角色可以有效的调动学生的学习积极性，而且为学生学习句型创设了情境，使学生在浓厚的兴趣中进行句型操练。本课中，学生的学习已经不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动，学生通过课件强化了对英文单词、句型这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，自主探究的学习能力在不断增强。英语课堂教学与多媒体信息技术的整合，有效地帮助教师在课堂教学中促进学生学习方式的转变，从而达到提高学生自主学习能力的目的。
天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本
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天津新蕾快乐英语一年级下册（第二册）第1单元听力音频含译文
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8 / 12
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9 / 12 新蕾快乐英语第二册 UNIT 3
Unit3 Drinks 第三单元 饮料
3. Have some water, please. 三 请喝一些水吧。
Let's listen and say.
让我们听一听，说一说。
water 水
tea 茶
coffee 咖啡
juice 果汁
Coke 可乐
Let's chant!
让我们唱一唱吧！
Would you like some water? Yes, please, please.
你想喝些水吗？好的，谢谢，谢谢。
Would you like some tea? Yes, please, please.
你想喝些茶吗？好的，谢谢，谢谢。
Would you like some Coke? Yes, please, please.
一年级快乐英语下册教案(全英) 4
1 / 21 一年级快乐英语下册教案(全英)
Teaching aims:
1. Acquire the new words about toys and the new sentences: I
have a new car.
2. The students are required to be able to speak and use
these new words freely in daily life. The teacher should as much
as he/she can encourage the students to speak English in daily
life.
3. The teacher should create a condition where the students
can enjoy themselves much while they are learning English. In
other words, learning English should be a fun, not a boring job.
Teaching main :
1. The new words about toys and the new sentences: I have a
new car.
2. The chant and the song.
Teaching difficult:
It’s difficult for students to master these sentences well
and pronounce them correctly.
Teaching aids: A recorder, tapes, cards and some toys
Lesson 1
Teaching aim: I have a toy car.
人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语三年级上册《Unit 1
Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案
二年级英语上册Unit 1 Letters and sounds
Let’s spell第1次 磨课
学情分析：
二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。本节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。
教学目标：
知识目标：
1.知道字母ee在单词中的发音。
2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。
3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。
能力目标：
1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及进行文本阅读。
情感目标： 1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。
教学重难点：
1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的难点。
过程方法：
采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法，总结发音规律。拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音方法。通过 guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
教学过程：
Step1 Warm up and revision