走进美国中小学教育
美国教育制度
美国教育制度美国教育制度是世界闻名的，其特点体现在教育的多样性、公平性和创新性。
美国的基础教育分为小学、初中和高中，其教育理念以培养学生的综合能力为核心，强调自主学习和探究。
而高等教育则包括学院和大学两种类型，学科门类涵盖广泛，专业选择灵活，注重培养学生的创新精神和实践能力。
下面我将从教育内容、教育管理、教育资源等多个角度来介绍美国教育制度。
一、教育内容美国的基础教育注重学生的综合素质培养，不仅注重学生的学科知识，还注重学生的个性发展和创新思维。
小学、初中和高中教育的重点不同，但都具有一定程度的自主性和探究性。
以小学为例，其课程涵盖语文、数学、科学、社会学、音乐、艺术和体育等多个方面，强调语文和数学的基础知识掌握，同时也注重学生的社交能力和跨学科的应用能力。
初中和高中的课程则更加细分，涵盖更加专业的领域，例如物理、化学、生物等自然科学，历史、政治学、地理等社会科学，以及文学、哲学、艺术等人文科学。
此外，美国基础教育还注重学生的自主学习和研究能力，通过小组讨论、展示报告等方式促进学生之间的合作和交流。
更为重要的是，美国基础教育还注重学生的品格教育，培养学生的公民意识和社会责任感。
高等教育则更加强调学生的创新和实践能力。
学院和大学的教育内容相对而言更加专业化，学科门类也更加广泛。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的领域和专业。
美国高等教育的课程设置灵活多样，其中包括必修课、选修课和研究项目等。
除了传授学科知识，美国高等教育还注重学生的实践能力培养，例如课程设计、实验、研究和实习。
此外，美国高等教育还注重学生的创新和创业意识，鼓励他们主动探索和应用知识，创造新的价值。
二、教育管理美国的教育管理具有相对的分散性和自治性。
教育体系由联邦政府、州政府和地方政府共同管理。
联邦政府对教育的直接干涉较少，主要职责是协调州级政府的教育政策和资源分配。
州级政府则对本区域内的教育负责，并且享有一定的自主权。
地方政府则负责本地的学校建设和管理，其权力涉及到学校的教育政策、学生招生、课程设置、教师聘用、校园维护等方面的具体事务。
美国中小学PPT教学课件
概率与统计课件
02
语文课件
总结词：提高学生阅读技能，培养阅读习惯
详细描述
1. 提供阅读材料和问题，帮助学生理解和分析文本内容。
2. 引导学生运用阅读策略，如预测、推断、总结等，提高阅读理解能力。
3. 通过阅读不同类型的文本，如小说、说明文、议论文等，让学生了解不同文体的特点。
4. 设计阅读活动，如小组讨论、角色扮演、写作等，鼓励学生积极参与阅读过程。
4. 培养学生的审美意识，提高对文学作品的敏感性和领悟力。
文学鉴赏课件
03
英语课件
总结词
实用、高效、多样化
要点一
要点二
详细描述
词汇学习课件是《美国中小学ppt教学课件》中的重要组成部分。这些课件设计精巧，实用高效，能够帮助学生在短时间内掌握大量词汇。通过图片、动画、声音等多种形式呈现词汇，让学生对词汇的理解更加深入。同时，这些课件还注重多样化练习，包括填空、选择、搭配等多种题型，能够全面提高学生的词汇应用能力。
详细描述
几何课件
总结词
美国中小学概率与统计课件注重培养学生的数据处理和分析能力，通过各种实例和活动帮助学生理解概率与统计的基本概念和方法。
详细描述
美国中小学概率与统计课件通常包括概率、统计、回归分析等基础知识，同时也注重培养学生的数据处理和分析能力。在课件中，教师会通过各种实例、图表和互动形式来帮助学生理解概率与统计的基本概念和方法，同时还会组织一些实践活动和小组讨论等活动来加深学生对概率与统计知识的理解和应用。此外，美国中小学的概率与统计课件还会注重与实际生活的联系，通过解决实际问题来培养学生的数据处理和分析能力。
详细描述
美国中小学几何课件注重实践操作和空间思维能力的培养，通过各种实例和活动帮助学生深入理解几何概念。
美国中小学的兴趣培养与精英教育
基础教育参考·2018/12笔者在2017年赴美国交流实习的项目中，考察了加州洛杉矶地区的三所学校。
这些学校有一些共同特点，即重视学生兴趣的培养，实施分层教育，小组合作学习较普遍等。
一、培养兴趣美国基础教育阶段的学习内容与我国相比较简单。
这在日溪中学（Day Creek Intermediate School ）得到了印证。
有些初中课堂上教授的内容在我国的小学阶段就已经完成了。
在日溪中学，除了数理化等常规科目，学生还会接触到乐团演奏、计算机与编程、影视制作等各种不同的课程。
但这些课程的教学内容也都比较浅显。
比如分数的加减是初一数学课上的内容；解释和对比“物理变化”和“化学变化”会花上两节课的时间；学生可能用一整节课的时间进行细胞形态的观察。
总体来讲，学生在课堂上要学习的内容相对较少。
当与该校的教师谈及此事时，他们普遍认为，这些内容都是为了培养学生的兴趣，让学生尽早发现自己的喜好或擅长之处，至于更有难度的内容，如果学生感兴趣，将在以后进一步的学习中遇到。
美国中小学生的学习内容虽然简单，但范围更广泛，这使学生有更多机会发现自己的兴趣，为接下来的自主学习做好准备。
除此之外，教师特别注重将简单的知识与学生的生活实际联系起来，让学生通过不断举例、类比等方法更深入地理解问题。
例如，在区别“物理变化”与“化学变化”时，会让学生画出对应的实例：对应“物理变化”的，学生画了水结冰、纸的折叠、糖块的溶解等；对应“化学变化”的，学生画了纸的燃烧、蜡烛的燃烧等（见图1）。
在学习无理数、有理数、自然数、偶数等数概念的包含关系时，教师引导学生以熟悉的动植物进行类比，如生物包括植物和动物，动物包括熊，熊包括黑熊等（见图2）。
二、精英教育精英教育思想在美国的小学、初中和高中都有体现。
在小学阶段，教师会根据学生的实际情况制定不同的教学计划，并使用颜色标识将教学内容做出分类（见图3）。
或者对于一些相同的教学内容，由不同的教师负责授课，根据学生的不同层次讲解到不同的深度，让各个层次的学生都能学习与其能力水平相适应的课程内容。
美国中小学中文教学的现状
美国中小学中文教学的现状中文是世界上最广泛使用的语言之一，而越来越多的国家开始提供中文教学。
尽管英语仍然是美国的主要语言，但在过去几十年中，越来越多的学校开始实施中文教学计划，以满足不断增长的对中文学习的需求。
本文将探讨美国中小学中文教学的现状，并探讨其中的挑战与机遇。
1. 中文学科的发展在美国，中文学科的发展经历了较长的历史。
最早的中文学校于19世纪兴起，为当地华人子弟提供中文教育。
然而，随着亚洲经济的崛起和中国的国际地位的提升，越来越多的美国人开始对中文学习产生兴趣。
近年来，美国中小学中文教学迎来了快速增长的机遇。
2. 中文教学的挑战尽管中文教学在美国逐渐受到重视，但仍然面临着一些挑战。
首先，中文是一种对于非汉字母国家的学生来说较为复杂的语言，学生需要花费更多的时间和精力来学习。
其次，由于中文的不同语音和语法结构，许多学生可能会遇到发音和语法困难。
此外，中文的汉字系统也对学生的学习造成了额外的难度。
3. 中文教学的机遇尽管存在各种各样的挑战，中文教学在美国的发展仍然具有巨大的机遇。
首先，中文是世界上唯一使用人口最多的语言，学习中文可以为学生打开更广阔的职业发展机会。
其次，中文文化的丰富性吸引着越来越多的学生，他们希望了解中国的历史、文化和经济发展。
此外，中文教育也有助于加强美中两国之间的文化交流与理解。
4. 中文教学的实践与成果美国中小学中文教学的实践越来越丰富多样。
许多学校在语言教学上采用了创新的教育方法，例如游戏化学习、互动式教学和实地体验等。
此外，在线学习平台的出现也为中文教学提供了更多的机会和资源。
通过这些实践，许多学生在中文学习方面取得了显著的进展，他们在口语、听力和阅读能力上都有所提高。
5. 提升中文教学的建议为了进一步提升美国中小学中文教学的质量，有几个建议值得考虑。
首先，建立更多的中文教育机构和中文学校，以满足中文学习的需求。
其次，培养更多的专业中文教师，提供更高质量的中文教学。
走进美国中小学课堂(上)
这所 以科 学 和 数 学 见 长 的 九年 一 贯 制 学 校 是 当 地
一
所 很有 特色 的公 立学 校 。该校 创办 于 １６ ９ ０年 ， 中间 曾
维普资讯
鹪 睁 。 走 进
◇ 詹 劲 松
２０ 年 １ 至 ２０ ０ ３ ０月 ０ ４年 新年 初 ，我有幸 被选 拨进 深 圳 市教 育系统海 外 培训第 一期 学 习班 ，到 美 国加州 协和 大学进 行 了为期近 三个 月的教 育考 察和 学习 。在学 习和 考察之余 。 本人作 了大 量 的札记 和笔记 ， 摄 了三 千余 张 拍 数码相 片 ．较 为 全面地 把学 习生 活作 了详 细 的记 录 。其
小 组 ５ 但 我 国 的 宁静 数 次 被 打 破 。 ：
学生在玩 自创的泰坦尼克游戏
小组 ６ 尽 管有 １ ４ ： ９ １年 １ ２月 ７ 日的珍珠 港事 件 ， 小组 ７ 还 有近 在 ２ ０ ： ０ １年 的 ９ １ 件 ， ・１事
小组 １ ７我 们仍 然 生活在 安全 和稳 定 美洲人 ， ：
小组 １ ７他 们还 在 不 断走来 。 — ：
所 有 ： 们都是 美利 坚的 臣民 。 我
・
基 础 教 育 参 考
・
维普资讯
小组 １ 美 利 坚 联 邦 ： ：
小组 ２ 共 ５ ： ０个 州 ！
小组 ３ 西到 缅 因州和 圣地 亚哥 ， 尼福 尼 亚 ， ： 加
小 组 ２ 美 国 ：
文化拓展：美国中小学校园初印象
文化拓展：美国中小学校园初印象印象之一：管理精简，设施简陋，讲求实效在田纳西州纳什维尔市参观每一所学校，给我的感觉都是规模不大，设施简陋，但管理精简，讲求实效。
学校的管理人员很少，一般就设一个校长，1名校长助理，此外就再没有其他的行政管理人员。
学生一般在300－600人上下，多的也不超过1000人。
校长要对学校每天的事务作具体的安排，并将安排公布或通过邮箱发至每位教员，教员们按校长的指示规范行事，使学校能正常运作。
校长每天是最早到学校的，7：00在校门口以和蔼的笑容迎接学生到校。
期间要见教员、见学生或见家长，几乎每天深入课堂听课或巡课，中午要了解教师与学生的午餐情况，下午2：30左右开始放学，还要协助教员们指挥学生安全离校，平时还要处理突发事情等。
可以说事无巨细都得管，亲自过问。
学校教员分工很细，除了学科教师，还有专业教师和很多职能不同的辅助教师、心理辅导教师、联邦特派教师、学科顾问（阅读能力、数学方面）等。
所到学校，占地面积都不大。
我们参观十多所学校都没有看到有400米或200米开阔的运动场，大多数学校有室内体育馆，全校体育课都在里面上。
听说在美国中小学校里极少有正规的足球场，个别私立学校有垒球场，也不算是正规的。
有意思的是，学校都没有庄严的大门，没有传达室，有些甚至没有围墙，绝大多数学校没有单独的行政办公楼。
值得一提的是，所参观学校的教室外表看上去实在不起眼，一般就是两三层，四方形状的平顶屋，一间间相连，远看好像是一间工厂的厂房，并且千遍一律的装饰风格。
我们参观的学校所看到的电脑设备均为配置不高的苹果学生用机，但方便使用，每个课室都可随意让学生使用或上网。
美国中小学十分重视图书馆的作用，虽然大多数学校没有独立的图书楼（馆），并且藏书阅览的地方多数为多功能室，可以作会客厅、教师开会、学生表演、艺术训练或作餐厅之用。
藏图室的藏书并不多，有的均为中小学生适看的图书，以图画书为主，还有幻灯片、挂图、唱片、电脑软件、录音带等各类资料和相应的设备，学习资源非常丰富。
美国中小学教育的特点
美国中小学教育的特点美国的中小学教育虽然受到美国国内不少专家的批评，但其中小学教育仍有自己的特色，以下简要介绍几点。
一、教育很突出一般的美国教育界人士认为，美国国民教育即爱国教育最成功，这可以说是美国的立国之本。
美国的爱国教育"从娃娃抓起"。
幼时，父母和幼儿园的阿姨即教导孩子尊敬国家领导人、国旗甚至警察。
开国元勋华盛顿的故事孩子们耳熟能详。
一上小学，小学生都要参加唱国歌、升国旗仪式，把右手放在左胸前，宣誓效忠国家。
这一仪式严肃认真，再顽皮的孩子也不敢捣乱。
到了中学阶段，特别是初中，这一教育抓得更紧。
二、培养学生的创造性思维能力从幼儿园开始，教师和家长就注意鼓励孩子"标新立异"。
从三年级开始，就有"科技讲座"。
有个学校的教师有一次留的作业是"改进你家的一件家庭用具"。
孩子们个个独出心裁，把自己的"作品"带到学校。
一位上了学校"嘉奖班"的三年级女孩，在回答"为什么喜欢b学"时，她一口气列举了川条理由，诸如学校不仅仅是念书，还有聚会、课题、音乐会，能表达自己创造性的想法等。
三、"小班化"美国政府的缩小班组规模计划始于1999年教育部拨款法案的一个内容。
根据克林顿总统的提议，国会两院的立法中拔出门亿美元，用于帮助地方社区在个后七年中雇佣10万名教师。
此举的目的是在全国范围内把小学1-3年级的班级学生人数减少到18入。
去年，克林顿总统又向国会提出在这7年的基础上，追加预算投人2亿美元，使2000--2001学年的项目经费达到14亿美元。
四、课程采用必修与选修相结合的方式美国的高中包括9年级至 12年级（相当于中国初三至高三）。
学生每年需修5门课，语文和数学每年必修。
数学可修几何、代数、三角、方程、微积分初步、线性代数和更深一些的微积分等；理科有物理（共3级）、化学（共3级）和生物（2级）；历史有美国史、中国史、亚洲史、欧洲史、宗教比较史和哲学流派等；外语有法语、西班牙语、汉语和拉丁语等。
美国的教育体系
美国的教育体系美国教育体系简介美国是一个拥有世界上最完善的教育体系之一的国家之一。
自从18世纪开始，美国政府就开始重视教育的发展和提高。
今天，美国的教育体系已经非常发达，并且被认为是世界上最优秀的教育体系之一。
美国的教育体系由三部分组成：基础教育、中等教育和高等教育。
基础教育是指从幼儿园到八年级的教育。
中等教育是指从九年级到十二年级的教育。
高等教育是指大学和研究生院的教育。
在这些不同的教育阶段，学生会获取不同的知识和技能。
基础教育基础教育是整个教育体系中最重要和最基础的部分。
在美国，孩子们通常从五岁开始上幼儿园，然后在六岁开始上小学。
小学通常有六个年级，从一年级到六年级。
在小学，学生学习基本科目，如阅读、写作、数学、科学、社会学和艺术。
大多数小学的教课方式是全日制学校或半日制学校，学费由政府赞助。
中等教育从九年级开始，学生进入中学。
中学教育通常有三到四年，学生会学习更深入的科目。
中学教育要求学生必须修满一定数量的必修课程，如英语、数学、历史、社会科学和科学。
学生还可以选择选修课程，如音乐、艺术、体育等。
为了让学生更好的尝试自己擅长的领域，还有很多学校提供俱乐部和社团活动。
学生成绩会体现在学期末和期末考试中，他们必须拿到符合要求的成绩才能毕业。
高等教育在美国，高等教育包括大学和研究生院。
大学通常提供四年制的本科教育，研究生院提供两年的硕士学位和三到四年的博士学位。
美国有大量数量的高等学府，包括私立学院和公立大学，学生可以选择根据自己的专业选择他们想要的学校，大学的录取不仅考虑学生成绩、成绩单和申请表，还会考虑到学生的课外活动、志愿工作和其他方面的优势。
此外，许多美国大学提供优秀的奖学金和助学金，以帮助学生缓解学费的负担。
总的来说，美国的教育体系是非常注重学生的学术和个人成就的，它不仅注重学生的成绩、成就、专业素养等，也注重对学生人格的塑造和思想的发展。
美国的教育体系已经成为全球各国学习和效仿的榜样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进美国中小学教育
美国教育概况
概况：大家好，我的名字叫海伦，来自美国德克萨斯州布兰诺独立学区。
在2013-2014学年，我将进入12年级，是我上大学之前的最后一年高中。
今天，我想给大家介绍一下美国的公共教育系统。
学校类型：在介绍公立学校之前，我想先讲一下美国学校的类型。
公立学校在美国最普遍。
公立学校受州政府资助，因此要按照国家标准和法规办学。
另一类学校是特殊技术学校，它是公立学校系统的一部分。
特殊技术学校设立专门的课程去吸引有特定兴趣的学生。
例如，我住在的达拉斯地区，有一个为资优学生设立的学校。
又如Debakey 高级卫生专业学校，专门吸引对医学感兴趣的学生。
另一种类型的公立学校，叫特许学校。
因为它的学生不用交学费，所以它也被认为是公立学校系统的一部分。
但比起普通公立学校，特许学校给予更多的灵活性，但是他们并没有从国家得到更多的资金。
除了公立学校，最常见的就是私立学校了。
国家不提供给私立学校任何资助。
因此学生必须支付自己的学费。
私立学校的学生比起公立学校的学生有更多的可利用资源，因此私立学校通常会被看作是更好的入学选择。
最后，家庭课堂也可以替代公共教育。
家庭课堂是在特殊情况下，当学生无法参加公立学校时，家长不愿意把他们的孩子放在公立学校，或者是学生边工作边学习，因此需要在家自学。
投影图片上的两所学校，上面的是我就读的布兰诺公立高中，小面是得克萨斯州的圣马可私立中学。
公立学校系统: 因为介绍的重点是公立学校，我先简单总结一下美国的公立学校系统。
在美国，教育是强制性的，这意味着在一定年龄范围内的每一个学生都需要上学。
因为美国公民必须缴纳税款，一些税钱资助公立学校系统，因此美国的公立教育是免费的。
与世界许多国家不同（包括中国），美国的教育体制不是集中制。
为什么要这样？因为美国是联邦政府制。
全国范围内的教育是由美国教育部负责的。
联邦政府不直接管理学校。
但是，它负责制定和执行法律，对学校进行调查，收集数据。
更重要的是，联邦政府提供教育资金给各个州政府。
州政府负责设置这个州每所学校必须遵循的标准和法规。
因此，教学标准因州各异。
来自联邦政府的资金，由州政府发散给地方政府，地方政府又被称为学区。
每个城市都有自己的独立学区。
例如，我入学的学区受布兰诺市的管理，并因此被称为布兰诺独立学区。
学区直接管理美国的公立学校的日常运作。
举例来说，学区负责设置课程，聘请教师，分配资金，并为每所学校设置各种其他政策。
所以，各学区直接控制和管理着遍布美国的公立学校。
这就是为什么在美国几乎每一个学校都是不同的，没有两个完全一样的学校。
声明: 因为没有两所学校在美国是完全一样的, 因此，我的介绍内容源自于布兰诺学区。
美国的公立学校从学区到学区有所不同，但也是相似的。
公立学校详解：在美国的年级是怎样的？我以布兰诺学区来举例说明。
6到11岁的孩子要在小学完成学前班及1-5年级。
在我们布兰诺学区，一共有44所小学。
图片上的是Wyatt小学。
小学毕业后升入中学，即中国的初中。
在布兰诺学区，11至14岁的学生进入初中读6-8年级。
图片上的是Rice中学。
布兰诺学区一共有13所初中。
高中是进入大学前的最后阶段。
14到18岁的学生在高中学习四年，9-12年级分两个学部。
我所在的布兰诺高中，是布兰诺学区三所高中之一。
在美国，高中年级的命名很特殊，9年级称新生，10年级被称为大二学生，11年级的称大三学生，12年级的是前辈。
暑假后，我就是12年级学生，会被称为前辈。
这些称呼是模仿那些在美国的大学本科前四年学生的称谓。
入学制度：你怎么知道你会去个学校？美国的学校是分片入学的。
你住在哪里决定你去哪所学校。
每个居住小区会被划到一个特定的小学，然后小学升初中，初中升高中都是由你的地址决定的。
这与在中国考试录取初中高中是不一样的。
因此，如果你希望去一个特定的学校，你必须搬家。
校园：接下来，我想讲讲我的学校，布兰诺高中。
今年的毕业班有1300学生。
这就是说每个年级有差不多1300学生。
我们的学生与教
师的比例为16.5，就我们校园规模来说，是一个很正常的比例。
我们校园有96英亩大，投影展示的是校园的平面图。
也许你会注意到有许多停车场，会问为什么？德州法律规定，年满16岁即可考驾照开车。
我们学校有近一半的学生自己开车上学。
所以这些停车场是供开车上下学的同学停车的。
实际上布兰诺高中有一个不规则的校园。
在美国的大多数学校都是由一个单一的大型建筑和一些周边的配套设施组成的。
布兰诺高中则有着分散与独立的布局。
图示左下角的A 栋是文科教学楼，英文，外语，历史课的教学集中在这里。
走道对面是B栋集中了数学和科学的教学。
连接的B2大楼，设有视觉艺术类教室。
在校园的中心是C栋，一楼是餐厅，二楼是图书馆。
D栋是美术艺术中心，乐队，合唱团，乐团，戏剧，舞蹈课在这里上。
E栋是体育馆，是室内运动的场所。
此外，我们有一个游泳池和一个学生活动中心。
因为我们生活在得克萨斯州，有大量的开放空间。
我们校园中还有一个池塘，学生通常在这里在吃午饭，放松身心。
最后，这是我们学校在雪地里的图片，是在得克萨斯州的一个少见的雪景。