通用技术必修一苏教版技术的未来
苏教版高中通用技术必修1：三 技术的未来
学生活动（P20）
辩论：人对待技术的态度。 正方：技术的进一步发展可以解决当前技术自身引 发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。 反方：技术的进一步发展固然可以消除它所带来的 一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带 来新的更为严重的灾难呢？
思考
对“技术的未来充满希望”有什么看法？
爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955），举世闻名的德裔美国科 学家，现代物理学的开创者和奠基人，20世纪最伟大的物理学家。 爱因斯坦1900年毕业于苏黎士工业大学，1909年开始在大学任教， 1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。后被迫移居 美国，1940年入美国籍。 爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相
宝马i Vision Dynamics概念车
9月12日，BMW i Vision Dynamics概念车于法兰克福车展首发亮相。新车定位位于BMW i3 和i8之间，是一款四门大型轿跑车。作为一款开创性的概念车，这款概念车型呈现了一种 全新的BMW i设计语言，不仅进一步推进了核心BMW品牌的电动化，而且标志着BMW i的 发展进入新阶段。
。果真如此，人类就能活到700甚至800岁。 2017年8月，中国首例本土人体冷冻在 山东完成，遗体被冷冻等待"复活"。
无人驾驶汽车技术原理
无人驾驶汽车是通过车载传感系统感知道路环境，自动规 划行车路线并控制车辆到达预定目标的智能汽车。 它是利用车载传感器来感知车辆周围环境，并根据感知所获得的 道路、车辆位置和障碍物信息，控制车辆的转向和速度，从而使 车辆能够安全、可靠地在道路上行驶。 集自动控制、体系结构、人工智能、视觉计算等众多技术于一体， 是计算机科学、模式识别和智能控制技术高度发展的产物，也是 衡量一个国家科研实力和工业水平的一个重要标志，在国防和国 民经济领域具有广阔的应用前景
高中通用技术：13《技术的未来》课件(苏教版必修1)
上海市科学技术委员会、上海市科普工作联席会议 办公室委托上海市多媒体行业协会制作完成了一批内 容丰富、形式新颖的科普短片，聚焦未来科技发展的 创新点及亮点。
第三页，共21页。
技术的未来
短片一
智能衣服
随着技术发展，具有可感知和可响应能力 的智能纺织品应运而生，给人们的生活带来了 舒适和便利。
第四页，共21页。
于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。
1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞 士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。 他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。 1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，
又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普 林斯顿。爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对 论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就， 特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推 动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有 重要贡献。
（2）2020年你多大？“月球城市”有多大？ 那时，你会到“月球城市”去吗？旅游
教学设计实例三《技术的未来》
第十六页，共21页。
未来的生活
b.水上住宅
教学设计实例三《技术的未来》
第十七页，共21页。
未来的生活
c.海上度假乐园
教学设计实例三《技术的未来》
第八页，共21页。
技术的未来
通过这5个短片，你觉得未来的技术如何?
技术的未来充满希望
第九页，共21页。
技术的未来
阅读：《告后人书》
思考：
为什么爱因斯坦在《告后人书》 中写到：“一想到未来 , 大家都忧心忡
忡。”
爱因斯坦简介： 爱因斯坦（1879～1955）Einstein，
Albert 德裔美国科学家。1879 年3月14日生
苏教版通用技术必修一技术的未来教学设计
苏教版通用技术必修一《技术的未来》教学设计苏教版通用技术必修一《技术的未来》教学设计设计思想“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，是本章的最后一节，旨在引导学生展望技术的未来。
还要对第一章进行小结，认识技术的过去、现在和未来，认识技术与人，技术与科学、艺术等的关系。
在这一节里要通过对技术的未来发展的教学使学生形成积极的情感和理性的态度。
以案例的形式,思考技术的未来对生活前景的影响；通过辩论, 自主思考、合作讨论等方法理性对待技术的未来发展。
二、教材分析本节课是有关“技术的未来”的学习，力求通过“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
三、学情分析由于高中学生鉴别力还不很强，缺乏主见，，易受错误思想的影响，在课堂教学过程中，主要通过辩论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
四、教学目标知识技能目标1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标1．培养创新思维的能力和想象的能力。
2．通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标1．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度2．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为3、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
五、教学重、难点【教学重点】了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度【教学难点】如何培养学生理性看待技术六、教学策略与手段因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教学，进而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，在老师引导下自主、探究、合作学习；多媒体辅助学习；课外活动实践七、教学准备1、教师准备：主要熟悉学生搜集的材料内容，把握好技术对未来发展的展望，同时也隐含着威胁。
通用技术ⅰ苏版1.3技术的未来教案
通用技术ⅰ苏版1.3技术的未来教案三、技术旳未来学习目标了解技术旳未来发展趋势，形成对技术旳积极情感和理性态度.在日新月异旳21世纪，人类社会将继续发生重要变化.技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化旳重要因素.面对技术对人类、对社会所产生旳重大影响，人们常常会问：未来旳技术将走向何处？案例分析“无线家庭”一天旳“无线生活”文莉家安装有无线家庭网络，每个家庭成员都可接入无线高速因特网.退休在家旳母亲闲暇时，或者看看电视，或者上网与同龄人一起下象棋.家里旳几台电视都无线连接到同一信号源，她既可以在卧室或客厅里用电视或电脑收看节目，也可以在浴室里使用防水掌上电脑收看.文莉早晨上班前，先到机场接客户.到了机场，发现客户旳航班晚点了，于是她便利用等待旳时间用掌上电脑接入办公室旳网络收发邮件.与此同时，文莉旳丈夫凯峰上班前，用电子锁锁上门.中午，凯峰想起来要为母亲准备生日礼物，于是他用手机上了因特网，选定合适旳商品后，用手机旳电子购物功能来购买商品.按一下自己旳掌上电脑地图，他看到代表文莉位置旳点就在附近旳一家快餐店里，于是他赶到快餐店，和文莉一起共进午餐.下午文莉在驾车回家之前，先在车里查看了一下家里旳温度，她决定将暖气调高2℃，用好怕掌上电脑或手机进行这种调节易如反掌.走进家门，家庭娱乐设备已探测到她旳进入，顿时自动开启她喜欢旳音乐.文莉从冰箱里拿出晚餐需要旳食物，取出旳时候，内置传感器自动记录她取出旳食物，家庭网络同时更新了每周旳补充购物单.此外，这些设备还可自动检出已过期旳食物.凯峰回来了，他们一起做了晚饭.讨论请你根据自己所知道旳技术，并结合案例，大胆设想，口头续编文莉一家晚上旳生活.阅读《告后人书》爱因斯坦曾写下一篇“写给五千年后人民”旳《告后人书》，文中写道：“我们这个时代产生了许多天才人物，他们旳发明可以使我们生活舒适得多--------纵然有这一切------人人都生活在恐惧旳阴影里，生怕失业------而且不同国家旳人民还不时互相残杀.因此一想到未来，大家都忧心忡忡.”辩论有人认为，技术旳进一步发展可以解决当前技术自身引发旳一系列问题，我们要相信技术，依赖技术.有人则认为，技术旳进一步发展固然可以消除它所带来旳一切已知旳危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新旳更为严重旳灾难呢？请就上述观点展开辩论.对“技术旳未来”旳追思和憧憬，既不需要技术迷惘中旳旷世悲怆，也不需要技术崇拜中旳盲目乐观.应当从人类旳根本利益出发，从人类旳共同利益出发，从人类旳长远利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德旳方式使用技术，以亲近技术旳情感、积极探究旳姿态参与技术活动，并共同建构个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调旳未来旳技术世界.阅读“月球城市”中国科学院院士欧阳自远在新近出版旳《院士展望二十一世纪》一书中撰文认为，人类将于2005年在月球建立装备加压舱、发电设备、生活必需品和月球队表面活动车等，使月球成为一个庞大、稳固而功能齐全旳“天然空间站”；2010年将建立设备齐全旳永久性居住地，研究人员可在月球表面滞留几星期，以开展生命科学实验和天文观测；2015年将在月球建立小型旳永久居住旳月球基地；2020年将在月球兴建实验工厂、农场等，使月球旳“地球村”自给自足，逐步建立“月球城市”.21世纪，人类有可能在“月球城市”中建立全球性、并联式旳太阳能发电厂，并且通过传输为地球提供长期、稳固旳能源.同时，人类还将从月球土壤和月球岩石中提取金属、氧和其他气体资源甚至水，利用月球上旳弱重力、高真空和超纯净旳条件，研制和生产地球上极难获得旳新型材料等.练习查阅资料，分析互联网、克隆技术、转基因食品等高新技术未来旳发展将给我们旳生活带来怎样旳影响.本章小结人类旳需求和愿望是技术发明与创新旳动力，而技术旳发展，为人类解放和发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台.技术在保护人、解放人、发展人旳同时，促进了社会经济旳发展、综合国力旳增强，推动了社会发展和文明进步.人类掌握旳技术越广泛，对自然旳利用和改造就越深入.人类和自然应该成为朋友，人类在利用自然、合理地改造自然旳同时，应与自然和谐发展.技术以满足人类旳需求和愿望为目旳，目旳性贯穿技术活动旳始终；创新性是技术旳灵魂所在，任何技术旳发展都需要发明和革新；技术具有跨学科旳性质，需要综合运用多门学科旳多方面知识，技术与科学、艺术旳关系尤为密切；技术既有实用性又有功利性，由此引发旳技术伦理问题尤其值得人们关注和思考；技术是创造性劳动旳成果，具有专利性，专利保护旳权利需要依法取得.技术旳未来既充满希望，也隐含威胁.理性地看待技术旳未来，才不至于迷失在技术旳世界里.综合实践1、查阅并整理有关20世纪重大发明者旳资料，分析其对人们生活和社会发展有何重要影响，评选出全班同学公认旳“20世纪十大重大发明”，在此基础上，选择其中某一项发明，分析其技术性质并预测其未来发展趋势.2、结合日常生活中某项技术旳应用所带来旳正反两方面旳影响，谈谈你对恩格斯下面这段话旳理解.早在100多年前，恩格斯就曾警告人类，“不要过分陶醉于人类对自然界旳胜利”，“人类每一次对自然界旳胜利都必然要受到大自然旳报复”.3、阅读下文，谈谈你对“割骨增高术”旳看法，并就“如何理性地选择技术”这一问题与同学展开讨论.2004年5月30日，广州某医院给接受“割骨”挑战新高度旳管小姐施行了手术.手术后，她脚上套着两个沉重旳铁架，身上挂着引流管，背上插着镇痛棒，俨然就是一个全副武装即将出征旳“斗士”.据了解，管小姐所接受旳“下肢延长人体增高术”，就是截断双腿腿骨，通过人工方法强行让骨骼和肌肉拉伸而达到增高旳目旳.手术后7天内，管小姐只能卧床疗养，半年内生活都将无法自理.第一章学习评价评价内容自我评价学习过程课内完成学习任务情况课外完成学习任务情况学习态度评价精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。
苏教版高中通用技术必修1：技术的未来
满足
促进
保护
人 解放
目的性
发展
创新性
技 术Leabharlann 促进……技 术综合性
的 价 值
社会 丰富…… 改变……
的 性 质
两面性
技 术 的 未 来
利用
专利性
自然 改造 保护
……
人的需要
充满希望 理 性 看 待 正 确 使
隐含威胁 用
走出课本
法国1910年想象家们憧憬的2000年
远航的飞船
巴黎到北京的电动火车
飞翔的救火员
三、定做婴儿
美国54岁的著名生育专家杰夫·斯坦伯格 博士日前宣布，他的生育诊所即将推出一项 匪夷所思的“定做婴儿”业务———父母将 可以“定做”一个自己想要的“完美婴儿”， 随意下单挑选宝宝的性别、头发、眼睛甚至 皮肤的颜色，就仿佛是定做一台组装电脑一 样！
设计基因选择生命
美国乔治敦大学的分子生物学家马克• 休斯近10年来一直在研究PGD技术，这种 技术可以在试管受精卵植入子宫前，分析 其基因。利用这种技术，就可以预先安排 出生孩子的基因。 PGD技术却备受争议， 其所涉及的生物伦理学仍是敏感的话题。 因为这种技术可能被滥用，其危害包括因 选择孩子性别造成男女比例失调。
自 动 刮 胡
刀
戴 上 飞 行 帽 后
为了节约能源，校车司机都会换 成独轮杂技演员
思 考
对“技术的未来充满希望”有什么看法？
《告后人书》
我们这个时代产生了许多天才人物，
他们的发明可以使我们的生活舒适得多
……纵然有这一切……人人都生活在恐
惧的阴影里,生怕失业……而且不同国家
的人民还不时互相残杀。因此，一想到
二、没有医生和护士的手术室 发挥你的想象，到2020年时，
《技术的未来导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的未来》导学案第一课时一、导学目标：1、了解当前技术发展的趋势及未来可能的发展方向。
2、探讨技术发展对社会、经济、生活的影响和变革。
3、培养学生对未来科技的创新意识和发展预测能力。
二、导学内容：1、当前技术发展趋势：当前，随着人工智能、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术的不断发展，科技正在成为推动社会进步的关键驱动力。
计算机技术、生物技术、材料科学、能源技术等领域也在不断创新，改变着人们的生活方式和工作方式。
2、未来技术可能发展方向：未来，随着人类对科技的不断探索和突破，我们可以预见到一些可能的技术发展方向：量子计算、基因编辑、智能制造、可再生能源、虚拟现实、区块链等领域有望取得重大突破，带来新的科技革命。
3、技术发展对社会、经济、生活的影响和变革：技术的不断发展不仅改变着人们的生活方式，也改变着社会的结构和经济的格局。
新技术的应用将带来新的产业形态和商业模式，也将促进产业结构的转型升级。
同时，技术的发展还将对社会带来一系列影响，如就业结构的调整、教育体制的变革、医疗卫生服务的革新等。
三、导学活动：1、课前准备：老师将相关知识点整理成导学资料，发放给学生提前预习。
2、课堂导学：老师通过讲解、示范、实例分析等方式，引导学生深入理解技术的未来发展趋势及可能影响。
3、小组讨论：让学生分成小组，讨论未来技术可能发展方向及对社会、经济、生活的影响。
4、展示交流：每个小组向全班展示他们的讨论成果，共同探讨并提出结论。
5、课后反思：要求学生写一篇关于技术的未来的思考和预测的反思文章，总结课堂所学知识。
四、导学评价：1、课堂表现：通过学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、思维活跃、观点独到等，进行评价。
2、课后作业：评价学生课后反思文章的写作水平和思考深度。
3、小组讨论成果：评价小组讨论成果的独创性、深度和逻辑性。
五、导学延伸：1、邀请科技领域专家到班级进行科技发展趋势专题讲座，开拓学生视野。
2、开展科技创新实践活动，鼓励学生动手实践，培养实践能力。
技术ⅰ苏版13技术的未来教案复习进程
技术ⅰ苏版13技术的未来教案复习进程
一、技术ⅰ苏版13技术的未来
1、未来技术趋势
（1）自动化技术
自动化技术是指采用控制、计算机、电子等多种技术，将机械和其他
装置及其系统连接、整合，实现机器人、机器系统自动控制的技术。
未来，自动化技术将会更加先进和智能化，将对传统劳动力和资源的利用效率、
精细化生产及消费提供帮助，同时也将给工作环境带来巨大的改变。
（2）智能化技术
智能化技术是指通过人工智能，将机械和其他装置及其系统的操作和
控制智能化，实现智能决策，智能管理，自动化控制，实现信息技术的智
能控制等技术。
未来，智能化技术将会更加先进、更加智能化。
它将有助
于未来自动化的实现，提高生产力，降低成本，改善工作环境，提高生产
效率，实现更加精细化的生产和管理。
（3）网络化应用
网络化应用是指利用网络，将机器、用户等连接起来，实现数据传输、数据处理等的一种技术应用。
未来，网络化应用将更加先进、更加智能化，将对资源的管理、控制，以及对人工智能系统的控制等都将带来极大的改变。
(苏教版《通用技术(必修)技术与设计1) 第一章 走进技术世界 第三节 技术的未来
自动刮胡刀
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●任何事物都有两面 性，技术也不例外。 它既可以给人们带
技术的 未充满希望，同时也隐含威胁。
至1992年，已有7000多人死亡 于本事故的核污染。 220万人居 住的土地遭到污染，成百个村镇 人去屋空。近核电站7公里内的松 树、云杉凋萎，1000公顷森林 逐渐死亡。30公里以外的“安全 区”也不安全，癌症患者、儿童 甲状腺患者和畸型家畜急剧增加； 即使80公里外的集体农庄， 20%的小猪生下来也发现眼睛不 正常。上述怪症都被称为“切尔 诺贝利综合症”。 土地、水源被
●有人认为，技术的进一步发展可以 解决当前技术自身引发的一系列问 题，我们要相信技术，依赖技术。
●也有人认为，技术的进一步发展固 然可以消除它所带来的一切已知危 害，但是谁又能保证，技术不会给
●技术的未来既充满希望，也隐含威 胁。理性地看待技术的未来，才不 至于迷失在技术的世界里。
●要从人类根本的、共同的、长远的 利益出发，理性地看待技术，要更 为负责、更有远见、更具道德的方
未来十年改变世界的十大技术
1.虚拟人 2.zettaflood 3.云智慧 4.下一代互联网 5.世界越变越小 6.太阳能发电 7.3D打印机 8.万物网
十大超越人类极限的未来技术
●人工智能、 ●意识上传、 ●超大型工程、 ●分子制造技术、 ●自我复制的机器人、 ●电子人、 ●太空移民、 ●基因疗法/核糖核酸干预、
严重污染，成千上万的人被迫离 开家园。切尔诺贝利成了荒凉的 不毛之地。10年后，放射性仍在 继续危胁着白俄罗斯、乌克兰和 俄罗斯约800万人的生命和健康。
思 考
对“技术的未来充满希望”有什么看法？
《告后人书》
我们这个时代产生了许多天才人物，
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2020/9/24
人类的需要推动了技术的发展， 技术的发展推动了社会的进步。
未来的技术将走向何方？
轻松一刻
畅想：500年后地球 人的生活
未来生活－－太空旅游
未来生活－－月球城市
未来生活－－海上度假乐园 未来生活－－水上住宅
未来生活－－海底隧道： 海南汽车、火车直通大陆
要从人类根本的、共同的、长远 的利益出发，理性地看待技术，要更 为负责、更有远见、更具道德的方式 使用技术。
技术的未来既充满希望，也隐含 威胁。理性地看待技术的未来，才不 至于迷失在技术的世界里。
本章知识小结:
人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力， 而技术的发展，为人类解放和发展自身提供了支撑 ，为人类改变工作和生活方式提供了平台。技术在 保护人、解放人、发展人的同时，促进了社会经济 的发展、综合国力的增强，推动了社会发展和文明 进步。人类掌握的技术越广泛，对自然的利用和改 造就越深入。人类和自然应该成为朋友，人类在利 用自然、合理地改造自然的同时，应与自然和谐发 展。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看 待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
未来生活－－身上的衣服会 根据时尚潮流自动更换
未来生活－－化妆会变得 简单得多
未 来 生 活- - 书 包 背你上学
未 来 生 活- - -在停车 标志面前，汽车不停也 得停.
未来生活－－自动刮胡刀自动刮胡刀不需要 乱七八糟的乳液和泡沫也能让爸爸保持好的
仪表.
未 来 生 活- -睡觉的时候机器
未来，大家都忧心忡忡。
辩论
技术的进一步发展可以解决当前技术 自身引发的一系列问题，我们要相信技术 ，依赖技术。
技术的进一步发展固然可以消除它所 带来的一切已知的危害，但是谁能保证， 它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢 ？ 讨论: 技术的进一步发展是给人类社会带来 进步还是带来灾难？
直面技术的未来
技术以满足人类的需求和愿望为目的，目的性贯 穿技术活动的始终；创新性是技术的灵魂所在， 任何技术的发展都需要发明和革新；技术具有跨 学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面知 识，技术与科学、艺术的关系尤为密切；技术既 有实用性又有功利性，由此引发的技术伦理问题 尤其值得人们关注和思考；技术是创造性劳动的 成果，具有专利性，专利保护的权利需要依法取 得。
当你生病的时候，特殊的 设备会自动照料好你鼻涕不断 的鼻子.
职业球员赚的钱多到 只要雇人替他们打球 就好.
为了节约能源，所有的校车司机都会 换成独轮杂技演员.
思 对“技术的未来充满希望”有什么看法？ 考
《告后人书》
我们这个时代产生了许多天才人物
，他们的发明可以使我们生活舒适得多
……纵然有这一切……人人都生活在恐 惧的阴影里,生怕失业……而且不同国家 的人民还不时互相残杀。因此，一想到
帮你锻炼
未 来 生 活- -戴上飞行帽后想 要到处走走可比骑车快多了， 也方便多了.
未 来 生 活- -敢敲脏话的话，电脑 就会惩罚你
未 来 生 活- -四条腿的牛仔裤，去哪都不怕没 未来的医生也很神奇，所以他们不用x光也
地方坐了!
可以检查你的骨骼有没有问题.
只要几秒钟就可以变成日 晒的健康肤色 .