篮球完整教学计划蔡晓强

篮球完整教学计划蔡晓

强

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《体育与健康》课教学设计

教材内容及课次：篮球4／8 素质练习4／12 教师姓名：蔡晓强

所在单位：中央商务区实验学校

一、教材分析

1、教材的性质与功能

篮球是一项集体的对抗性的球类游戏项目，它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养体育情趣以及顽强拼搏精神，提高学生的自信心和自我调控能力，比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力，篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后其他项目提供一定帮助。

2、教材的技术结构及逻辑关系

篮球运球绕杆往返技术包括：行进间运球、换手、变向跑、运球等、在半场和全场进攻中经常采用。

3、教材的知识点及重难点

知识点：学生知道换手降重心的时机和动作要领，了解中考考试规则。

教学重点：蹬地时蹬跨迅速，重心降低

教学难点：体前变向运球时运球高度的控制

4、本节课的教学内容

篮球运球过杆往返

5、单元计划

篮球单元教学计划课次 8

二、学情分析：

1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）

我校学生95%以上来自打工子弟学校，小学没有正规上过体育课，但是经过了两个学年的学习，能够在篮球比赛时明白篮球比赛时翻腕走步等违例动作判罚标准，在初二的过程性考核篮球运球绕杆考试应达到21秒的及格标准，但是距离中考目标还有很大差距。

2．学生实际的学习基础（前测）

学生从初二开始进行了一些篮球的学习和绕杆练习，通过初二的过程性评价中篮球项目测试学生能够达到平均14秒5成绩最好的是12秒3最差成绩17秒8

3．确定学生的学习起点

学生能够完成过程性评价篮球绕杆考试的整套动作，基于现在水平，加强学生在篮球体前变向运球时蹬地时蹬跨迅速，转体探肩、重心降低动作。

4．学生的认知水平及学生心理、生理特点

中学生正处于身体发育敏感期，模仿能力强，天生好动，喜欢挑战等心理特点，身体素质差异较大，其身体活动能力具有很强的可塑性。

5．学生学习新知识可能遇到的问题

学生在行进间运球时运球高度过高导致在体前变向运球时高度过高，造成人等球，影响绕杆时的速度，增大了失误率，因此教师在教学中要针对这部分学生利用标志杆和皮筋这些辅助教具来强化学生降低运球高度。

三、教案

年级初三第周第次课上课时间： 2015 年月日

场

地器材田径场、篮球、标志桶

预

计

生

理

负

荷

安全措施课堂教育，语言提示

场地器材检查练习密度：38%

平均心率：

120~150

课

后

小

结

教学效果：

存在问题：

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