获奖课件——《窦娥冤》滚绣球教程文件
窦娥冤优秀课件优质课件ppt
丑行,扮演喜 剧角色，由于 在鼻梁上抹一 小块白粉，又 叫小花脸、三 花脸。包括文 丑、武丑。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
文丑，除武夫外 各种丑脚均由文丑扮 演。
武丑，扮演机警 幽默、武艺高超的 人物。
元曲四大家
关汉卿 马致远 白朴
郑光祖
代表作《窦娥冤》 代表作《汉宫秋》 代表作《墙头马上》
《梧桐雨》 代表作《倩女离魂》
元杂剧的四大悲剧
《窦娥冤》－－关汉卿 《汉宫秋》－－马致远 《梧桐雨》－－白朴 《赵氏孤儿》－－纪君祥
元杂剧的四大爱情剧
▪ 《西厢记》－－王实甫 ▪ 《拜月亭》－－关汉卿 ▪ 《墙头马上》－－白朴 ▪ 《倩女离魂》－－郑光祖
杂剧每折限用同一宫调的若干曲牌组成的一套曲子。楔子 只能用小令，不能用套曲。演出时一本四折都由正末或正旦独 唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。
宫调即调式，相当于现代音乐的C调、D调等。曲牌，是曲 调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。
（4）角色： 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 扮演的角色有末、旦、净、丑等。 元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，
却被张驴儿父子俩撞破，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别
嫁给他们父子俩，蔡婆无奈之下答应了，回让张驴儿父子在家
中住下。
（开端）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第二折
三、欣赏古代戏曲艺术手法
2024版年度窦娥冤一等奖课件
窦娥冤一等奖课件目录•窦娥冤背景与作者简介•剧情梳理与人物关系解析•文学手法与艺术特色探讨•社会价值观念反思与启示•演出形式与观众接受度调查•经典台词欣赏与解读01窦娥冤背景与作者简介时代背景及文学地位元代社会背景蒙古族统治下的汉族社会，民族矛盾和社会矛盾尖锐。
文学地位《窦娥冤》是中国古代十大悲剧之一，代表了元代杂剧的最高成就。
作者关汉卿生平与成就关汉卿生平元代著名杂剧作家，被誉为“曲家圣人”，创作了大量反映社会现实的优秀作品。
成就他的作品具有深刻的思想内涵和高度的艺术成就，对后世戏剧产生了深远影响。
创作背景及动机分析创作背景作者生活在元代社会底层，深刻了解民间疾苦和社会黑暗面。
动机分析通过《窦娥冤》这一作品，揭露了当时官场的腐败和司法的不公，表达了作者对正义的追求和对社会现实的批判。
窦娥冤在文学史上的影响对当时社会的影响作品通过窦娥的悲惨遭遇，反映了元代社会的黑暗面，引起了广泛的社会关注和共鸣。
对后世文学的影响《窦娥冤》以其深刻的思想内涵和高度的艺术成就，成为了中国古代文学史上的经典之作，对后世文学创作产生了深远影响。
同时，该作品也被改编成多种艺术形式，如京剧、豫剧等，进一步扩大了其影响力。
02剧情梳理与人物关系解析主要剧情概述及发展阶段楔子窦天章因家贫将女儿窦娥卖给蔡婆婆家做童养媳，然后进京赶考。
第一折婚后不到两年，窦娥丈夫去世；无赖张驴儿企图霸占窦娥为妻，遭拒绝后，向官府告发蔡婆婆下毒，窦娥为救蔡婆婆自认杀人。
第二折贪官知府知道窦娥待她婆婆很孝顺，就当着窦娥的面要拷打蔡婆婆。
窦娥想到婆婆年纪大了，受不起这个酷刑，只好含冤招供，承认是自己下毒。
于是贪官知府便将窦娥定了死罪，押到刑场去处决。
窦娥蔡婆婆张驴儿贪官知府角色设定及性格特点分析01020304本剧主人公，善良孝顺、坚强刚毅、敢于反抗。
窦娥的婆婆，善良懦弱、逆来顺受。
无赖恶棍、阴险狡诈、恃强凌弱。
昏庸腐败、草菅人命、贪赃枉法。
婆媳关系，相依为命。
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1.表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。 2.讳饰，实际是说被杀头而死。 3.“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”。采用了兴的
手法
• 1.引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？ • 2.《滚绣球》中有一句话揭露了社会的严重
不公，是哪一句？ • 3.概括地说，《滚绣球》一曲表达了怎样的
读剧本，看戏曲，一定要注意其矛盾冲突。问：
本折戏中，冲突双方是谁？能由此概括出本剧的主题吗？
从表面上看，冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张驴 儿等人。其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅 是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民； 屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是 桃杌等人，而是整个社会的腐败吏治。
1、这折戏可分为几个场面？
三个场面，即：
押赴刑场——婆媳诀别——三桩誓愿
2、本文篇名“窦娥冤”，其冤在何处，又 是如何造成的？
冤，即无辜受屈。窦娥怕连累婆婆而屈招，可恨的 是官府竟偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情理剖析， 严刑逼供，草草结案。
造成窦娥冤案的是官府的昏庸和残暴、社会的黑暗 和腐败。
由此，本剧的主题可这样概括：通过写窦娥被押赴刑 场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映 了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥 的善良心灵和反抗精神。
赏析“三桩誓愿” 然后思考：
1、窦娥临刑前发出了（ 血溅白练 ）、（六月飞雪 ）、 （ 亢旱三年 ）等三桩誓愿。 2、运用了哪些典故？ 苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞霜、东海孝妇。
补充材料
“苌弘化碧”“六月飞雪”“东海孝妇”典故的出处：
1．“苌弘化碧”出自《庄子·外物》：人主莫不欲其臣之忠， 而忠未必信，故伍员沉于江，苌弘死于蜀，藏其血三年，化 而为碧。
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愿望，但削弱了原剧的战斗性，而流于一般
戏曲的大团圆结局的俗套。
这样改，说明叶宪祖老先生并没有读懂原
剧的意思，或者是他有意篡改原意，拍封建
统治者的马屁，把一出控诉封建统治者迫害
无辜百姓的悲剧，蜕变成一出歌颂神明、歌
颂清官的庸俗喜剧。
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探究式阅读
善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这
样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，相信在座的每一位都希 望窦娥能幸福的生活着。
这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把 《窦娥冤》改编成《金锁记》：
窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，
被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。
方式表现出强大的力量的例子屡见不鲜，这反映了
人民对美好的、进步的事物的肯定和支持，也寄托
了作者鲜明的爱憎。再次，超现实的情节使作品既
洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩。
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窦娥性格总结：
情节
情感
性格
指斥 天地
诀别 婆婆
鸣冤（怨） （高亢激越，
怨气冲天） 诉冤（悲） （如泣如诉， 哀婉凄惨）
又逢春试大比之年，窦天章有心进京应试，赚个好前程，却 又无处安置女儿，蔡婆赶过来劝慰窦天章放心进京，自己想收养 窦娥为媳，从此窦天章所欠债息一笔勾销。窦天章虽然舍不得女 儿，但这也是最好的安排了，蔡家是世代书香，为人本分忠厚， 女儿住在她家有吃有穿，有人疼爱，日后长大又有了好女婿，当 然是再好不过的事情了，也就答应下来。蔡婆立即取过他的债据 送还，又赠他银两一路花用，窦天章接过债据收下银两，心如刀 割，从此就要与女儿长别，为了前途，他也顾不了许多了。
窦娥冤ppt实用课件126
《窦娥冤》被评为“元曲四大悲剧”之 首。
关汉卿《窦娥冤》
马致远《汉宫秋》
白朴《梧桐雨》
纪君祥《赵氏孤儿》
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰 珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不 下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是 梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台 柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、 会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、 歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿 歹症候，尚兀自不肯休！则除是阎王亲自唤，神鬼自 来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪！那其间才不 向烟花路儿上走！
有的还有“楔子”，一般置于第一幕 之前，类似现代剧的序幕，用来说明情 节，介绍人物 ；有时也置于两折之间， 具有过场戏的性质。
1、杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌 组成一套曲子。宫调，即乐调，相当于 现代音乐的C调D调等。
曲牌，是曲调的名称，规定曲的格 式、字数、平仄等。每个曲牌都属于一 定的宫调，就好比词有词牌子。
窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷” 能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒了。 窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控 诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之 词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神。
反抗的窦娥
5、思考：在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这 一细节对塑造窦娥形象和表现主题有何作用？
尸骸（hái）
亲眷（juàn） 知契（qì）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
昏聩（kuì）
前合后偃 (yǎn)
埋怨（mán）
斟酌 （zhēnzhuó）
恓惶（xī huáng) 杳无音信 (yǎo)
忤逆（wǔ nì）
《窦娥冤》PPT课件
剧情简介
全剧四折一楔子。楚州贫儒窦天章因无钱进京赶 考，无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。窦娥 婚后丈夫去世，婆媳相依为命。蔡婆外出讨债时遇到 流氓张驴儿父子，被其胁迫。张驴儿企图霸占窦娥， 见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥，不料误毙其父。 张驴儿诬告窦娥杀人，官府严刑逼讯婆媳二人，窦娥 为救蔡婆自认杀人，被判斩刑。窦娥在临刑之时指天 为誓以明己冤，后来果然都应验。三年后窦天章任廉 访使至楚州，见窦娥鬼魂出现，于是重审此案，为窦 娥申冤。《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》。
10个曲牌，可以分成3个层次。
第1层（［端正好］［滚绣球］两个曲牌） 窦娥指斥天地鬼神。
第2层（[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌） 窦娥告别婆婆。
第3层（[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌） 窦娥在刑场上发下三大誓愿。
第1层 窦娥指斥天地鬼神
朗读第一部分的唱词
1.《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情？ 2.“游魂先赴森罗殿”采用了什么修辞手法？怎样理解？ 3.概括地说，《滚绣球》一曲表达了怎样的思想感情？ 4.《滚绣球》中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是 哪一句？它采用了什么诗歌手法？
关汉卿 马致远
白朴
郑光祖
四大家之首
散曲《天净沙·秋思》 杂剧《汉宫秋》 杂剧《墙头马上》
《梧桐雨》 杂剧《倩女离魂》
《王粲登楼》
学习目标
1．了解元杂剧和关汉卿的基本知识。 2．整体感知全剧，把握故事情节和结构。 3．赏析窦娥人物形象，概括杂剧的主题。
整体感知 感知作者
关汉卿，号已斋叟，金末元初 大都人。元代杂剧的代表作家。他 一生创作杂剧有60多部，但大都散 失，现仅存15部。1956年他的名字 被列入世界文化名人之列。
《窦娥冤》省级优质课原创课件一等奖
课文节选的是楔子和前三折。请跳读课文，看看课文节选中共 出现多少曲牌？都属什么宫调？
共出现31个曲牌，分别属于仙吕、南吕、正宫三个宫调。
《窦娥冤》的剧本结构就是典型的四折一楔子。楔子相当于序 幕,第一折相当于故事的开端,第二折相当于故事的发展,第三折 相当于故事的高潮,第四折就是故事的结局。
楔子的主要故事情节用四字短语概括成16个字就是: 三人亮相,悲剧开始;窦父赶考,留下孤女。在这开场故事中, 我们还没有感觉到窦娥的冤，但会感觉到窦娥很可怜,用三字的 主谓短语就可以概括成——窦娥怜。
2、剧情梗概
第一折： 婚后不到两年，窦娥丈夫去世；窦娥与蔡婆相依为命。蔡婆向 赛卢医讨债，不成功之余反而更差点被勒死，恰好获张驴儿父 子俩所救。不料张驴儿是个流氓，趁机搬进蔡家后，威迫婆媳 与他们父子成亲，窦娥严辞拒绝。
2、剧情梗概
第二折： 蔡婆想吃羊肚汤，张驴儿想藉毒死窦娥婆婆而霸占窦娥（张驴 儿以告发企图勒死蔡婆之事威胁，向赛卢医讨来毒药），不料 反而被父亲误吃、毒死了父亲。张驴儿于是诬告窦娥杀人之罪。 太守桃杌严刑逼供，窦娥不忍心婆婆连同受罪，便含冤招认药 死张驴儿父亲，被判斩刑。
1、总结元杂剧的知识，记忆字词、典故。
2、学习本课后，你体会最深的有哪些？写一篇剧评。 参考题目：《谈窦娥形象及其社会意义》 《评窦娥冤的情节结构艺术》
2、剧情梗概
第三折： 窦娥被押赴刑场。临刑前，窦娥为表明自己冤屈，指天立誓， 死后将血溅白练而血不沾地、六月飞霜（降雪）三尺掩其尸、 楚州亢旱（大旱）三年，结果全部应验。
2、剧情梗概
第四折： 三年后，窦娥的冤魂向已经担任廉访使的父亲控诉；案情重审， 将赛卢医发配充军、昏官桃杌革职永不录用，张驴儿斩首，窦 娥冤情得以昭彰。最后窦娥的冤魂希望父亲窦天章能够将亲家 蔡婆婆接到住所，代替窦娥尽孝道，窦父应允，全剧结束。
《窦娥冤》二等奖教案
《窦娥冤》二等奖教案：窦娥冤窦娥滚绣球元杂剧关汉卿一、教学目标【知识与能力】了解元杂剧特点及相关知识，把握窦娥典型形象。
【过程与方法】反复诵读课文，欣赏作品语言和浪漫主义手法，赏析悲剧艺术美。
【情感态度与价值观】正确认识主人公窦娥勇于反抗不合理社会精神和善良性格。
二、教学重难点【重点】品味作品语言，把握窦娥典型形象。
【难点】理解作者采用充满生活气息现实主义与想象奇特浪漫主义相结合表现手法用意，领会作品思想价值。
三、教学方法朗读法、设置情境法。
四、课时安排设置2课时教学，本教案为第1课时。
五、教学过程(一)情境创设，激发兴趣很多人在自己蒙受冤屈时候常常感叹说:”真是比窦娥还冤哪!”那么，窦娥是什么人?她因为什么受冤?冤到了什么程度?今天我们就来鉴赏元代著名戏曲家关汉卿杂剧《窦娥冤》。
(教师板书课题。
)(二)知人论世，整体感知1.课前布置学生排演《窦娥冤》课本剧，学生表演课本剧，其他学生欣赏。
2.结合教材P3注释介绍本文作者关汉卿，并且简单介绍古典戏剧和元杂剧。
3.学生自由朗读课文，并思考本剧故事梗概。
明确：父将窦娥来抵债――蔡婆讨债赛卢医――恶人赖债害人命――张驴儿父子救蔡婆――父子逼人成婚配(窦娥不从)――张驴儿设计害蔡婆――张福食毒归西天――张驴儿逼婚挟窦娥(窦娥不从)――张驴儿诬陷告州官――昏官不查定娥罪――窦娥刑场发誓愿――三桩誓愿皆应验。
(三)深入研读学生四人为一组分组讨论PPT展示问题串，8分钟时间后，指名学生具体分析问题答案。
1.窦娥一生有哪些不幸遭遇?2.戏剧一般是通过制造矛盾冲突来塑造人物形象和表达主题，而戏剧冲突一般有三类：人物之间冲突，人与环境冲突。
那么本剧主要矛盾冲突属于什么类型?3.窦娥之”冤”表现在哪个方面?(或窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?)4.从窦娥遭遇我们可以看到元代什么样社会状况?明确：1.(1)三岁丧母;(2)父女分离;(3)丧夫打击;(4)流氓欺压;(5)贪官污吏毒刑和判决。
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获奖课件——《窦娥冤》滚绣 球
二、这折戏中窦娥是一个怎样的形象？
选文一个“冤”字贯穿其中，由一个“冤” 字引出窦娥的怨、悲、恨。
表现了窦娥是一个刚强刚烈、具有反抗精神 而
（性格的一面）
又 正直、善良、孝顺 的 古代下层妇女 的形象。
（性格的另一面）
（身份）
新课学习
学习曲词 【滚绣球】
一、反复诵读【滚绣球】， 并结合全文内容，领悟此曲 的情感。
练习
请在横线上填上恰当的句子，使上下文连贯，句式 一致，修辞方法相同。
❖ 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露； 在花的眼中，蜂是挚友， 因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋； ·在蜂眼中 ，蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。 跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
•表现了对天地不公的不满之情， 又突出了主人公的反抗精神。
三、联系鉴赏诗 歌语言的角度， 赏析【滚绣球】 的修辞。
回顾：常见修辞的表达效果
❖ 比喻：生动形象地突出事物的某种特征。
❖ 夸张：突出特征，强化感情。
❖ 对偶：句式整齐，音韵和谐。 赏析【滚绣球】的修辞：
❖ 呼告：增强抒情性和感染力。 ❖ 反复：突出内容，强化感情。 ❖ 反问：加强语气，加重语势。
❖ 【[正宫]滚绣球】
❖ 有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。 ❖ 天地也！
只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？ 为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。 ❖ 天地也！ 做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！ ❖ 地也，你不分好歹何为地！ 天也，你错勘贤愚枉做天！ ❖ 哎，只落得两泪涟涟。
二、 【滚绣球】表现了窦娥什么 样的情感？
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。 此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。
【答案】①对偶，如“秋月”句对“春花”句等，使句式整齐，音韵和谐； ②比喻，如将“人情”比作“云”，生动形象地写出了人情”薄”的特点； ③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法，突出了风景 “变化快” 的特点。
1、找修辞 2、说依据
❖ 对比：突出强调某一方面的特征。 3、讲作用
❖ 用典：使语言婉转而含蓄。
知识迁移
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（ 4分）[2009年高考四川卷]
[双调]பைடு நூலகம்儿落带过得胜令 吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。 留下买花钱，趱（zǎn)入种桑园②。
茅苫(shàn)三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊 明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。