五年级多彩的民族纹样
人美版五年级下册美术第9课《多彩的民族传统纹样》教案
人美版五年级下册美术第9课
《多彩的民族传统纹样》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己家乡的漂亮纹样；
技能目标：能说出纹样的独特寓意和作用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：能从作品中找出纹样的设计规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是纹样吗？我们应当如何设计纹样？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《多彩的民族传统纹样》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《小花帽》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅有关于纹样的美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
4.多彩的民族纹样 (教案)- 2023-2024学年美术五年级上册岭南版
教案标题：多彩的民族纹样课程名称：美术年级：五年级学期：上册版本：岭南版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解我国各民族的纹样特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 通过实践操作，让学生掌握纹样设计的基本方法和技巧，培养学生的动手能力。
教学重点：1. 我国各民族的纹样特点2. 纹样设计的基本方法和技巧教学难点：1. 纹样设计的方法和技巧2. 如何将民族文化融入纹样设计教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源2. 纸、笔、颜料等绘画材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一组民族纹样的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些纹样分别来自哪个民族吗？”2. 学生回答，老师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是多彩的民族纹样。
”二、新课讲解（10分钟）1. 老师简要介绍我国各民族的纹样特点，如汉族的龙凤纹、苗族的蝴蝶妈妈纹、彝族的火纹等。
2. 学生跟随老师一起欣赏和分析这些纹样的特点，了解其寓意和象征意义。
三、实践操作（15分钟）1. 老师示范纹样设计的方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生分组进行实践操作，尝试设计自己的民族纹样。
3. 老师巡回指导，解答学生疑问，引导学生充分发挥想象力和创造力。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计思路和创作心得。
2. 老师组织学生互相评价，提出意见和建议。
3. 老师总结评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样设计的方法和技巧。
2. 学生分享学习收获，老师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过让学生了解我国各民族的纹样特点，培养了学生对民族文化的尊重和热爱。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
实践操作环节，学生充分发挥想象力和创造力，设计出了丰富多彩的民族纹样。
但在教学过程中，部分学生对纹样设计的方法和技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民族传统纹样的基本特征和分类，掌握纹样的设计方法和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对民族传统纹样的审美能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发民族自豪感和文化传承意识。
教学内容民族传统纹样的概念：介绍纹样的起源、发展和在中国文化中的地位。
纹样的分类：详细讲解不同类型的民族纹样，如云纹、龙纹、莲花纹等。
纹样的设计方法：教授学生如何观察、提取和创造纹样。
纹样的应用：探讨纹样在传统和现代设计中的应用。
教学重点与难点重点：纹样的分类和设计方法。
难点：纹样的创新设计及其在现代设计中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、纹样样本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示中国传统建筑和艺术作品引入纹样概念。
2. 新授：详细介绍纹样的分类、设计方法和应用。
3. 实践：学生分组进行纹样设计练习。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样副纹样的历史、分类与创新内容：纹样简介、分类、设计方法、应用实例作业设计个人作业：设计一个具有个人特色的民族纹样。
小组作业：合作完成一个结合现代设计的纹样作品。
课后反思教学效果：评估学生对纹样知识的掌握程度和创新能力。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法和内容，增强互动性和实践性。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生深入理解并掌握民族传统纹样的知识，培养他们的审美和创新能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
通过多样化的教学方法，如观察、实践和小组合作，鼓励学生积极参与，从而提高教学效果。
纹样的设计方法1. 观察与提取自然元素的观察：引导学生观察自然界中的各种形态，如花卉、昆虫、云彩等，从中提取设计元素。
文化元素的提取：介绍中国传统文化中的象征意义，如莲花代表纯洁，龙凤呈祥象征吉祥如意，让学生从中汲取灵感。
《多彩的民族传统纹样》的教学反思
《多彩的民族传统纹样》的教学反思1、《多彩的民族传统纹样》的教学反思学生应该是学习的主人，教师讲的再精细也不如学生的亲身体验。
课堂时间是有限的，不能给予每个人平等的展现自我的机会，但是我们可以通过组织有效的合作学习，形成人人参与、人人受益的良好教学氛围。
《多彩的民族传统纹样》是人美版小学美术五年级下册中的内容。
书中有几件装饰有民族传统纹样的手工艺品，课前我没有布置学生搜集相关的信息，因为在我的教学参考书中有详细的介绍，可以结合这些引导学生去欣赏、感受不同民族纹样的呈现形式及其寓意。
尽管我滔滔不绝地讲述，还是发现有个别学生根本没有用心听，仔细观察纹样。
从实践的作品效果看，他们也没有将寓意纳入自己的纹样设计中。
课下反思后，我想到了古诗中的“绝知此事要躬行”。
学生没有领会不同民族纹样设计的.寓意，是因为在教学中他们只是被动地接受我的讲解，缺少自主消化吸收新知的过程。
如果让学生课前搜集相关资料，既耗费时间又不一定能够完成好任务。
在我手头有充足资料的情况下，利用小组合作学习的方式，将介绍不同民族纹样的任务交给小组来完成，然后由我读出信息，发挥每个小组成员的作用，认真倾听并尽可能地记录或印在自己的脑海中，以便于更好地完成汇报任务。
在这样的体验中，学生因理解而记忆，因理解而出口成章，再进行艺术实践就能借鉴民族纹样来表达自己的愿望了。
2、《鸟的纹样》教学反思本课在情境教学的铺垫下，一个美丽的关于鸟的故事贯穿在整个教学过程中。
教师以一个个优美的小故事引导学生不知不觉走进教材，走进课堂。
使学生在教师精心设计下，轻松愉快地学习着。
此时学生的情感被触动、被感染，学生的思维被拓展，自主创新的意识被激发，自然而然创作出一幅幅造型优美、色彩鲜艳、极具装饰性的鸟纹样。
精彩的情境故事启发了学生创作的灵感，有趣的教学设计铸就了学生创作的摇篮。
学生的观察能力、审美能力、创造能力都得到了提升，精彩展现了美术学科的“学科育人价值”。
并成功做到了以下二点结合。
五年级美术上册《多彩的民族纹样》教案、教学设计
-将记录整理成册，进行班级交流分享。
作业布置旨在引导学生将所学知识运用到实际生活，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。教师将根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生的进步和成长，鼓励学生在美术创作中不断探索、提高。
（2）成果评价：评价学生的作品，关注作品的主题、创意、技巧等方面，鼓励学生发挥个性，提高创作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示民族纹样实物、图片及生活实例，引导学生观察、思考和讨论。
-展示各民族特色的纹样实物，如服饰、工艺品等，让学生直观感受民族纹样的美。
-播放多媒体课件，展示民族纹样在生活中的应用，如建筑、家具、装饰品等。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国丰富多样的民族文化的认识和尊重，培养民族自豪感。
2.培养学生对民族美术的热爱和兴趣，激发创作欲望和审美情趣。
3.培养学生的观察力、创新意识和动手能力，提综合素质。
4.引导学生关注生活中的美，学会欣赏和创造美，树立正确的审美观。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，教师还要注重评价学生的作品，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心，使其在美术创作中不断提高。
-邀请学生分享自己在生活中见过的民族纹样，讨论纹样的寓意和美感。
2.教学目的：激发学生对民族纹样学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-民族纹样的定义、分类及特点。
-民族纹样的寓意及其在美术创作中的应用。
-民族纹样设计的基本方法和技巧，如对称、重复、变化等。
2.教学活动：
人美版美术五年级下册9.多彩的民族传统纹样教学设计
- 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生进行纹样创作实践。
- 准备投影仪、电脑等设备，以便于展示多媒体教学资源。
4. 教室布置：
- 在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。
- 设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
- 在实验操作台附近摆放绘画材料，确保学生在创作过程中能方便地获取所需材料。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解民族传统纹样的知识点，结合实例帮助学生理解。突出纹样特点、寓意的重点，强调色彩搭配和设计的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
- 纹样的作用：纹样可以丰富美术作品的表现力，体现民族特色，传承文化。
2. 民族传统纹样的分类
- 按照民族分类：汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族等各民族都有独特的纹样。
- 按照纹样内容分类：动植物、几何图形、文字等。
3. 民族传统纹样的寓意
- 动植物纹样：如龙、凤、鱼、莲花等，寓意吉祥、长寿、幸福等。
- 几何图形纹样：如三角形、方形、圆形等，寓意秩序、平衡、和谐等。
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意和实践能力，同时也提醒他们在设计过程中注意细节和色彩的搭配。同时，我也向学生提出了一些建设性的意见，以帮助他们进一步提高纹样设计的能力。
十．内容逻辑关系
- 纹样的定义：纹样是装饰艺术中的一种图案，具有美化、寓意、象征等功能。
岭南版美术五年级上册4.多彩的民族纹样 课件(共15张ppt).ppt
纹样种类 单独纹样：具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。
纹样组合的形式分四种：对称式、均衡式、辐射式、旋转式。
感受与欣赏
单独纹样是指没有外 轮廓及骨格限制，可 单独处理、自由运用
的一种装饰纹样。
欣赏多种多样的艺术形式和作品
感受与欣赏
目标1——喜欢自然界与生活中美的事物
我国有56个民族，民族纹样 丰富多彩，题材广泛。不同 地域的民族，设计的纹样也 不同，具有鲜明的民族特点。 民族纹样大多数颜色鲜艳鲜 明，造型复杂独特，设计呈 现多样化。
感受与欣赏
目标1——欣赏民族纹样，了解单独纹样的概念
纹样题材 包括人物、动物、植物、几何图形等。
1. 讨论一下民族纹样的花纹特点。 2. 谈谈你对单独纹样的理解。
欣赏多种多样的艺术形式和作品
观察不同民族纹样的特点
欣赏多种多样的艺术形式和作品
第二部分
绘画过程——画一幅单独纹样的图案， 并自行设计一副单独纹样。
同学们，看到这些漂亮纹样，你有什么感受？是 不是很想知道这些纹样是怎样设计出来的？是不 是想知道这些纹样出自哪里？
进行原创设计绘画或者临摹并用绘画工具大胆表现
设计一副单独纹样 的原创作品。
临摹一副民族纹样作 品。
进行绘画并大胆表现
作品欣赏参考
绘画中能与他人相互配合，也能独立表现。
期待优秀的作品 谢谢观看
岭南版美术课5 年级上册
《多彩的民族纹样》
目的概念
PART-02
绘画过程——画一幅单独 纹样的图案，并自行设计一 副单独纹样。
第一部分
欣赏民族纹样， 了解单独纹样的概念
五年级美术上册《多彩的民族纹样》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过本节课的学习，学生将增强对民族文化的热爱之情，培养民族自豪感和家国情怀。在创作过程中，学生能够体验到美术创作的乐趣，提高对美术学科的兴趣。
（二）问题导向
在本节课中，教师以问题导向引导学生进行深入学习。教师提出一系列具有启发性的问题，如：“民族纹样有什么特点？”“它们分别代表了什么意义？”“如何将纹样元素运用到创作中？”等问题，让学生在思考、探讨中掌握纹样的相关知识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于提问、勇于探索的精神。
（三）小组合作
1.了解我国各民族纹样的特点及其象征意义；
2.学会运用基本纹样元素进行创作；学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解我国各民族纹样的起源、发展及其象征意义，掌握纹样的基本元素和分类。同时，学生将认识民族纹样在生活中的广泛应用，如服饰、建筑、工艺品等，从而增强对民族文化的认识。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组展示他们的作品，让同学们互相欣赏、学习。
2.教师组织学生总结本节课所学的内容，包括民族纹样的基本元素、分类、设计方法等。
3.教师强调民族纹样在传承中华民族文化中的重要作用，鼓励学生在生活中关注和传承民族文化。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生运用所学知识，创作一幅具有民族特色的纹样作品，要求作品具有一定的创意和美感。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，运用线条、形状、色彩等基本元素，创作出具有民族特色的纹样作品。在创作过程中，学生将掌握纹样设计的步骤和方法，提高绘画技巧和审美能力。
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彝族将八角纹绣在 自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑，并且 具有太阳般无穷无尽的 力量，为他们创造更多 的财富。
八角纹（彝族）
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
作品欣赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品欣赏
课堂作业
设计一件色彩漂亮、美观并能
装饰美化生活的纹样。
看谁设计的纹样色彩漂亮、美观并富有寓意？
她是苗族人心中的花木 兰，名叫务茂媳（又称务么 细）。相传她英姿飒爽，战 无不胜。在战场上她骑着一 只双头鸡，右手中的伞可以 让她隐身，左手拿的令旗可 以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣 在服饰上代代相传。
苗绣——《女英雄务茂媳》
苗绣中的其他务茂媳纹样
彝族的八角纹让你联想到什么？
义务教育教科书·美术
五年级
第4 课
多彩的民族传统纹样
你知道下面的纹样分别是哪个民族的吗？
苗族
彝族
哈尼族
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字, 智慧的苗族
妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强 的叙事性，甚至有替代文字的功能。 因此,苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？