美术：传递我们的心声教学设计
《传递我们的心声学写美术字》教案
《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解美术字的定义、特点和分类。
2. 培养学生运用美术字表达情感、传递信息的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践，使学生掌握美术字的书写技巧。
2. 培养学生合作、交流、总结的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术字的兴趣，提高审美意识。
2. 培养学生用心去创作，用美术字传递心声的情感。
二、教学内容第一课时：美术字的定义及分类1. 导入：欣赏一些有趣的美术字作品，引导学生关注美术字。
2. 讲解：介绍美术字的定义、特点和分类。
3. 练习：让学生尝试创作简单的美术字。
第二课时：美术字的书写技巧1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步了解美术字。
2. 讲解：讲解美术字的书写技巧，如字体、笔画、结构等。
3. 练习：让学生动手实践，创作出具有个人特色的美术字。
第三课时：美术字在实际应用中的运用1. 导入：展示一些美术字在实际应用中的例子，如海报、书签等。
2. 讲解：引导学生关注美术字在实际应用中的重要性。
3. 练习：让学生分组合作，创作一组具有实际应用价值的美术字作品。
第四课时：美术字创作欣赏与评价1. 导入：展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价。
2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的重要性。
3. 练习：鼓励学生课后继续创作，用美术字传递自己的心声。
第五课时：美术字创作展示与交流1. 导入：展示学生作品，引导学生进行交流、分享创作心得。
2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的意义。
3. 练习：鼓励学生将作品进行展示，提升自信心。
三、教学资源1. 教材：《传递我们的心声-学写美术字》教材。
2. 工具：毛笔、墨水、画纸、参考资料等。
四、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性、实用性。
2. 学生在课堂中的参与度、合作能力、表达能力。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践。
人教版美术七年级上册第三单元传递我们的心声教案设计
第三单元传递我们的心声单元总目标：通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
单元课时分配建议：本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。
其中：第l课壁报信息搜集、交流(1课时)第2课字体设计与版面设计(2课时)第3课壁报编辑制作 (2课时)活动一课题：壁报信息搜集、交流学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
教学评价建议：1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。
2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。
教学参考资料：有关信息及传播媒体的书籍相关教学研究课题提示：从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。
活动安排：收集与交流：收集报纸、网络信息。
为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。
教学过程：1．课前准备：◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
2．课堂教学：(1)引导阶段：①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握倾听和表达的基本技巧。
培养学生理解和尊重他人的能力。
1.2 教学内容倾听的重要性与技巧表达自己的感受和想法理解并尊重他人的观点有效沟通的基本原则第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种互动式教学方法。
通过案例分析、讨论和分享，培养学生的实际操作能力。
引导学生主动参与，提高他们的积极性和参与度。
2.2 教学手段使用多媒体教学材料，如视频、音频和图片，以丰富教学内容。
提供相关的阅读材料和参考书籍，供学生自主学习。
利用网络资源，如在线文章和论坛，扩展学生的学习视野。
第三章：教学安排与实践3.1 教学安排每个教学单元包括理论讲解、实践操作和小组讨论。
每个教学单元安排一定的课堂时间，确保学生有足够的时间进行实践和讨论。
根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容和进度。
3.2 实践环节安排角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中运用所学的沟通技巧。
鼓励学生在日常生活中运用所学的沟通技巧，并将反馈和经验分享到课堂上。
第四章：评估与反馈4.1 评估方法采用课堂参与度、角色扮演、小组讨论和课后作业等多种评估方式。
定期进行评估，以确保学生掌握所学知识和技能。
结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习情况。
4.2 反馈与改进提供及时的反馈，鼓励学生的努力和进步，指出需要改进的地方。
根据学生的反馈和评估结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长，共同提高。
第五章：教学资源与支持5.1 教学资源提供相关的教材、参考书籍和多媒体教学材料，以支持学生的学习。
利用网络资源，如在线文章和论坛，为学生提供更多的学习材料和信息。
建立学习社区，让学生可以互相交流和分享学习经验和资源。
5.2 教学支持提供辅导和咨询服务，帮助学生解决学习中的困难和问题。
鼓励学生参与相关的学习活动和项目，提供必要的支持和指导。
初中美术：传递我们的心声教案
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构传递我们的心声教案教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
传递我们的心声教学目标1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。
2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。
3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。
教学内容及重点难点1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设计组合基本版式。
2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。
3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。
课业类型:设计课教材分析及教法设计1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。
2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。
欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。
合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作共同确定方案。
媒体演示法:教师出示材料,适当演示文字与图片的组合方式,给学生以适当提示。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握倾听和表达的方法和技巧，提高与人沟通的能力。
2. 培养学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题。
二、教学内容：1. 倾听的重要性：了解倾听的意义和方法，学会有效倾听他人。
2. 表达自己的心声：掌握表达自己想法和感受的技巧，提高表达能力。
3. 同理心的培养：理解同理心的概念，学会换位思考，关心他人。
4. 尊重他人：了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和感受。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听、表达、同理心、尊重他人和社交礼仪的相关知识和技巧。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解相关概念和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
4. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，锻炼沟通技巧。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
3. 准备教学PPT和辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的互动游戏，引起学生对沟通主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解倾听的重要性，介绍有效倾听的方法和技巧。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解倾听的重要性和方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的倾听经验，互相学习。
5. 表达自己的心声：讲解表达自己的想法和感受的技巧，提高表达能力。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，锻炼沟通技巧。
7. 同理心的培养：讲解同理心的概念，学会换位思考，关心他人。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的同理心经验，互相学习。
9. 尊重他人：讲解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和感受。
11. 总结和反馈：总结本节课的重点内容，收集学生的反馈意见，为后续课程做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解他们的积极性和兴趣水平。
2. 沟通技巧应用：通过角色扮演和小组讨论，评估学生在实际情境中运用沟通技巧的能力。
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的心声和情感。
二、教学内容1. 绘画技巧和表现方法的学习。
2. 绘画材料的选择和使用。
3. 绘画主题的选取和表达。
三、教学重点与难点重点：绘画技巧和表现方法的学习，绘画材料的选择和使用。
难点：如何通过绘画表达自己的心声和情感。
四、教学准备1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备相关的绘画作品和图片，供学生参考和学习。
3. 准备教学课件和教案。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和欣赏相关的绘画作品和图片，引起学生对美术的兴趣和爱好。
2. 基本技巧和表现方法的学习：讲解和示范绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 绘画材料的选择和使用：介绍不同绘画材料的特点和适用场合，引导学生选择适合自己的绘画材料。
4. 绘画主题的选取和表达：引导学生选择自己感兴趣的主题，并通过绘画表达自己的心声和情感。
5. 创作和展示：学生进行绘画创作，并将作品展示给其他同学和老师。
6. 评价和反馈：学生互相评价和反馈，老师进行总结和点评。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的心得体会和不足之处。
2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，从不同角度给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、表现力以及创作主题的表达，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座和示范，让学生学习更多绘画技巧和表现方法。
3. 开展美术作品比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
关注学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和肯定，增强学生的自信心和自主学习能力。
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握美术创作的基本步骤。
引导学生运用创造性思维，将内心的情感和想法转化为美术作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
鼓励学生勇于表达自己的心声，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍美术作为一种表达方式，可以帮助人们传递内心的情感和想法。
强调美术创作的重要性和价值。
2.2 教学主题确定本节课的主题为“传递我们的心声”，引导学生通过美术作品表达自己的情感和想法。
2.3 教学内容讲解美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
介绍美术创作的基本步骤，包括观察、构思、草图、创作等。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些具有情感表达的美术作品，引发学生的兴趣和思考。
引导学生分享自己对美术的看法和体验。
3.2 讲解与示范讲解美术的基本技巧和创作步骤。
通过示范，展示如何将内心的情感和想法转化为美术作品。
3.3 学生创作学生根据自己的想法和情感，进行美术创作。
教师提供适当的指导和建议，帮助学生克服创作中的困难。
3.4 展示与评价学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。
收集一些具有情感表达的美术作品，用于展示和参考。
第五章：教学评价通过学生的创作和参与度，评价学生对美术的基本技巧和创作步骤的掌握程度。
关注学生在创作过程中对内心情感和想法的表达，鼓励创造性思维的发展。
鼓励学生积极参与讨论和展示，提高自信心和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，分享彼此的心声和创作灵感。
邀请专业的美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的美术知识和技巧。
《传递我们的心声-学写美术字》教案
《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标：1. 让学生了解美术字的定义和特点，理解美术字在视觉传达中的作用。
2. 培养学生对美术字的兴趣和创作热情，提高学生的美术字创作能力。
3. 通过学习美术字，培养学生细心观察、用心创作的良好习惯。
二、教学内容：1. 美术字的定义和特点2. 美术字的分类及应用3. 美术字的书写技巧4. 美术字的创意表现5. 学生作品展示及评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握美术字的书写技巧，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何让学生在美术字创作中发挥个性和创意。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范例作品等教学资源。
2. 学生准备练习本、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀美术字作品，引发学生对美术字的兴趣，导入新课。
2. 讲解美术字的定义和特点：介绍美术字的定义，讲解美术字的特点，让学生了解美术字在视觉传达中的作用。
3. 欣赏美术字作品：分析优秀美术字作品，讲解美术字的分类及应用，引导学生欣赏美术字的美感。
4. 学习美术字的书写技巧：讲解美术字的书写技巧，演示书写过程，让学生跟随教师一起练习书写。
5. 创意表现：引导学生发挥个性和创意，创作具有独特风格的美术字作品。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调美术字的重要性，激发学生课后继续创作的热情。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一组美术字作品，下节课进行展示。
六、教学策略：1. 采用讲授法讲解美术字的定义、分类和书写技巧。
2. 运用示范法展示美术字书写过程，引导学生跟随练习。
3. 运用欣赏法分析优秀作品，提高学生的审美能力。
4. 采用小组合作、讨论法，激发学生的创作思路和灵感。
5. 运用作品展示法，对学生作品进行评价，提升学生的自信心。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、创作过程和进步情况。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、美感、技巧等方面。
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美术：传递我们的心声教学设计
传递我们的心声教案传递我们的心声教学目标认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。
实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。
情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。
教学内容及重点难点教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设计组合基本版式。
教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。
教学难点:壁报版式设计既有序又要活泼,能体现班级的学生特点。
课业类型:设计课教材分析及教法设计教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。
教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析
比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。
欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明
确文字内容与图片的组合关系
合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作共同确定方案。
媒体演示法:教师出示材料,适当演示文字与图片的组合方式,给学生以适当提示。
教具学具准备教学用具:范图课本幻灯片学生用具:各种收集资料铅笔画图用具壁报用纸张教学过程第四课时主要内容:班级壁报的版式设计一导入出示幻灯,其他班级壁报三张。
教师:上几节课,同学们为设计好壁报做了大量准备工作,我想同学们也准备的很充分。
最近,我们学校要举行壁报评比活动,我想先让同学们当一下评委给这几幅壁报打分,我们分成五个小组,每个小组亮一个分,同学们说好不好?评出你们最喜欢的作品。
考虑问题:你为什麽喜欢简单说一下看法。
通过评比量分,找出学生比较喜欢的一张,让学生发言你喜欢或不喜欢的原因。
教师把学生的回答归纳,提出:同学们能不能设计出比这更好的作品呢?下面我们就进行壁报设计,看那一组的作品设计最受同学们的欢迎。
二壁报版式设计,提问:刚才我们看到的壁报有那些内容?学生讨论后回答。
,提问:你们准备了那些内容?师:你们准备了很多内容,是不是都要用上呢?学生回答。
师:所以还要根据你的主题进行精选。
下面根据你们每个小组确定的主题,把每个同学所带的材料进行筛选,教师巡视指导筛选完后。
教师演示:我也带来了一些材料,（几个不同形状的块面点等）同学们看一看,我再版面上这样安排好不好,（教师在多媒体上做排列组合演示）让学生回答对组合的建议。
师:我在组合的时候并没有涉及到具体内容,用了那些材料进行排列的?学生回答。
师:所以同学们可以把不同的内容在版面上根据自己的设想归纳成为几个块面点线等,再版面上进性排列组合,看那种组合最适合你的主题最有欣赏性。
你可多画几个小草图选择一下。
欣赏课本范画版式,学生自己体会版式的组合方式。
师:同学们能不能组合出自己最满意最具创意的版式呢?我相信同学们有信心,拿出最满意作品参加评比为班级争光,那我们开始吧。
三学生练习学生分组讨论并画出设计方案（教师出示提示）以每个小组为单位讨论研究制作壁报设计方案。
根据确定主题及图片文字内容来研究设计形式。
用铅笔画草图
教师巡视指导,对遇到困难的小组给予适当帮助。
每一小组把自己定好的小草稿向同学们展示,作简单介绍,让其他同学对其设计方案评说,取长补短以便改进。
定稿,每一组根据自己最佳方案,用铅笔及其他画图工具在正式版面上进行排版定稿,四展评小结每一小组展示自己的版面设计,作简短设计说明。
小组之间互评,提出不同看法和见解小结: 教师给每一组的设计方案给予肯定,并鼓励那些有创意的设计方案,激励其他同学在今后班级壁报制作中有更好作品出现,积极参与班级建设维护班级荣誉。
五布置下节课工具根据自己所设计版式内容,带好自己所须的工具材料。