液晶电视机原理与维修课程标准

液晶电视机原理与维修课程标准

《液晶电视原理与维修》课程标准

课程代码：建议学时数：90学时学分：

适用专业：

开课单位：

编制：

审定：

一、制订依据

本课程标准依据**专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《平板电视原理与维修》课程教学目标要求而制订，用于指导《平板电视原理与维修》课程教学与课程建设。

二、课程性质与作用

在应用电子技术专业课程体系中，本课程是专业核心主干课程之一。通过本课程的教学使学生掌握电视技术的基本知识、液晶电视的基本原理以及数字电视实用技术，培养学生具备对液晶电视常见故障的分析、判断和处理的能力。

三、课程与其它课程的关系

四、课程教学目标

依据应用电子技术专业培养目标要求，本课程致力于培养拥护党

的基本路线，适应生产、管理和技术服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的专业知识，具备典型电子产品装配、调试与维修能力的高等技术应用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。

通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、能力和素质：1．素质目标

(1)培养认真细致、诚实守信和团队合作精神，具有良好的职业道德素养；

(2)强化安全意识与质量意识，养成善于分析、不断进取、规范操作的良好习惯。

2．知识目标

(1)熟悉彩色电视信号的形成、发射与接收原理。

(2)掌握液晶电视机的组成、工作原理及故障的分析。

(3)熟悉数字电视技术的相关技术。

(4)了解电视新技术及发展动态。

3．能力目标

(1)能阅读电视机整机电路图，识读相关元器件的作用。

(2)能用常用电子仪器去测量与判别液晶彩色电视机的故障类

型及部位。

(3)能进行液晶彩色电视机常见故障的排除与维修。

(4)具有举一反三的能力以及不断学习电视新技术的能力。

五、课程教学内容与建议学时

六、课程教学设计

七、实施建议

（一）教材选用与编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

（二）教学建议

（1）实施教学做合一、理论教学与维修操作一体化教学方案。理论教学采用多媒体手段并安排在实训室中进行，并与实物教学和检修操作有机结合。在授课顺序上，按照“实物认识→组成框图工作流程分析→电路分析→检修操作→理论指导→故障排除→拓展提高”的进程进行，突出电视检修技能的培养。

（2）工学结合，延伸课内实践教学环节，到企业参加顶岗实践。

学生分期分批到四川长虹，创维等公司参加顶岗实践，组织学生三下乡或到社区义务维修家用修家用电器，接触不同故障类型，锻炼解决实际问题的能力

（三）教学基本条件

1．师资要求：

（1）团队规模：基于每届3-4个教学班的规模，专兼职教师5人左右。

（2）课程负责人：熟悉电视技术发展和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有高级职称的“双师”素质教师。

（3）教师的能力要求：熟悉电视技术相关理论知识、具有元件识别与检测的能力，具有对电路图的工作原理进行分析的能力，具有实施理论教学和实践教学的能力，具有强烈的工作责任心和认真负责的工作态度。建议选用企业兼职教师担任教学或具有丰富实践经历的“双师”素质教师担任教学。

2．教学硬件设施及配备

（1）教学硬件环境基本要求

液晶彩色电视实训室一间

建议配置电子仪器设备、实训装置15套（3人/组，一个标准班45人）

液晶彩色电视实训室包括：

○1、电视信号发生器（测试卡、彩条）或中心信号源。

○2、液晶彩色电视实训台及配套模块。

○3、每个学生自备电烙铁、吸锡枪、镊子、各种螺丝刀、万用表

尖嘴钳、斜口钳等常用工具。

（2）教学资源基本要求

网络信息资源，电子课件，教材；

电子仪器设备技术资料、电子元器件技术手册、图册等。

（四）课程资源的开发与利用

校企合作共建课程，教学内容与时俱进，紧跟电视机发展的前沿技术。及时补充电视机技术发展的新内容，如平板电视机方面的教学内容，与四川长虹电视集团培训中心共同建设课程，共同完成课程教学任务，共同编写《液晶彩色电视机实训指导书》、《平板电视原理与维修》新教材。

八、考核评价

本课程考试以期末理论考试和项目实训操作考试为基本内容，参考相关（平时成绩、实训成绩等）综合评定。

考核评价表如下所示：