向日葵艺术幼儿园
幼儿园中班《向日葵》教案（通用17篇）
幼儿园中班《向日葵》教案（通用17篇）幼儿园中班《向日葵》篇1活动目标：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2.认识梵高，简单了解梵高。
3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.教师:大范例一张，白纸一张,油画棒一盒。
2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一.激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗?好，我们一起拍起小手请他出来吧。
(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀?小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二.激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢?(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花?(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色?什么形状?怎么画呢?我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀?一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
(加示范画)小花还少点什么呢?小叶子还没画呢。
(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪?(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
幼儿园中班美术公开课教案《向日葵》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《向日葵》含反思教案标题：《向日葵》美术公开课教案一、教学目标1. 学生能够观察和描述向日葵的外观特征。
2. 学生能够通过绘画表达对向日葵的理解和感受。
3. 学生培养细致观察和艺术创作的能力。
二、教学准备1. 向日葵的实物或图片。
2. 画纸、彩色笔、颜料和画笔。
3. 幼儿园美术教具。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)老师展示向日葵的实物或图片，引导学生观察其外观特征，询问他们对向日葵的了解。
2. 学习 (15分钟)a. 老师将向日葵类型的图片贴在黑板上，让学生逐一观察，并引导他们描述向日葵的形状、颜色等特征。
b. 老师给每位学生发放画纸和彩色笔，让他们尝试用自己的方式画出向日葵的形象。
c. 老师逐一点评学生的作品，鼓励他们表达自己的创意和想法。
3. 创作 (25分钟)a. 老师向学生展示各种颜料和画笔，要求他们选择自己喜欢的颜色和工具，用绘画的方式表达对向日葵的感受。
b. 学生绘画时，老师可以逐一指导他们选择合适的颜色、画笔运用和绘画技巧。
c. 老师可以播放一段温和轻松的音乐，让学生在音乐的伴奏下绘画。
4. 展示与分享 (10分钟)a. 学生完成绘画作品后，老师将作品集中放在墙上或桌上展示，让学生欣赏彼此的作品。
b. 老师鼓励学生互相分享自己创作时的心情和思考。
五、反思与巩固1. 教师反思本节课的教学目标能够比较好地完成，大部分学生能够观察向日葵的外观特征，并通过绘画表达自己的理解和感受。
然而，在指导学生绘画时，我发现有些学生技巧还需要进一步的指导和辅导。
下次教学时，我会针对不同学生的绘画能力给予个别指导，帮助他们更好地表达自己的创意。
2. 学生反思学生在教学中表现积极，大多数学生能够较好地完成学习任务。
但是，有些同学需要更多的时间和指导来画出自己满意的作品。
同时，一些同学在展示和分享自己的作品时还有些害羞。
下次课我会更主动地参与和表达。
六、延伸活动1. 在课后，老师可邀请学生观察更多的向日葵图片，让他们在家中继续绘画和创作。
幼儿园大班美术欣赏教案《向日葵》培养幼儿审美能力艺术活动教学
幼儿园大班美术欣赏教案《向日葵》培养幼儿审美能力艺术活动教学一、教学背景美术欣赏是培养幼儿审美能力和艺术表达能力的重要途径之一。
在幼儿园大班阶段，通过开展美术欣赏教学活动，可以引导幼儿观察、描述和欣赏艺术作品，培养他们的审美情感和审美能力。
本教案以著名画家梵高的作品《向日葵》为教学内容，通过教师引导幼儿仔细观察、分析和欣赏画作，培养他们对艺术的兴趣和理解，同时激发幼儿的艺术创造力。
二、教学目标知识目标•了解《向日葵》这幅画的作者、创作背景和有关知识；•掌握《向日葵》中的色彩运用和构图形式；•能够通过描述和表达，表达对《向日葵》的感受和理解。
能力目标•培养幼儿对于艺术作品的观察和分析能力；•培养幼儿对于色彩和构图的感知和理解能力；•培养幼儿的艺术创造能力和表达能力。
情感目标•培养幼儿对艺术的兴趣和热爱；•培养幼儿的想象力和感受能力；•培养幼儿欣赏和尊重艺术作品的态度。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师可以通过播放相关视频、展示梵高的作品和简单介绍《向日葵》这幅画的一些背景知识，激发幼儿对艺术的兴趣。
同时，教师也可以向幼儿提问，引导他们进行思考和讨论。
例如： - 这是一幅画，你们猜画的是什么？ - 你们觉得画家画这幅画的时候有什么感受？2. 色彩欣赏（20分钟）教师可以以幻灯片或者展示实物的方式，让幼儿仔细观察《向日葵》这幅画的色彩运用。
引导幼儿描述画中使用的颜色，并询问他们对这些颜色的感受和印象。
例如： - 你们觉得《向日葵》这幅画中使用了哪些颜色？ - 这些颜色给你们什么感觉？为什么？3. 创作活动（30分钟）教师可以提供一些彩纸、颜料、画笔等材料，让幼儿根据自己的想象和感受，自由绘制属于自己的《向日葵》作品。
在绘制的过程中，教师可以给予必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力，并且尊重每个幼儿作品的独特性。
4. 分享与展示（10分钟）鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴，并且向他们讲解自己作品的创作灵感和想法。
幼儿园大班美术说课稿《向日葵》含反思
幼儿园大班美术说课稿《向日葵》含反思大班美术说课稿《向日葵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力，引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
幼儿园大班说课稿：《向日葵》一、教材分析：《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。
然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。
观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。
总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对向日葵这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。
而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。
新《纲要》强调：幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。
因此在欣赏向日葵这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。
那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。
观察认识：向日葵欣赏凡高的其他作品基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题：美术欣赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地认识凡高生活经验美术经验种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》
幼儿园中班美术教案：《向日葵》活动目标：篇一1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》篇二活动目的：1.通过欣赏文森特·凡高的作品《向日葵》，让幼儿从色彩这方面来感受作品的美。
2.让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动重点：让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动准备：老师：向日葵绢花多媒体向日葵课件葵瓜子幼儿：油画棒画纸活动过程：1. 导入活动向幼儿展示向日葵绢花，让幼儿观察并展开提问：小朋友你们看到的是什么？那么你们能够通过观察，告诉老师向日葵是怎么样的吗？花芯是什么形状的？（又大又圆的……）里面有什么颜色呢？（黑、棕、灰、蓝、红、黄……）那么花瓣的形状呢？（椭圆形的、长长的……）花瓣有什么颜色呢？（黄色的、橙色的……）向日葵的花芯里还有很多的小果实，你们知道这些小果实是什么吗？对了，向日葵的花芯里的小果实就是葵瓜子。
小结：小朋友们观察得很仔细。
可你们知道为什么它叫向日葵吗？原来啊，向日葵的花朵是向着太阳开放的。
当太阳下山了、天黑了，向日葵就会低下了它的头了。
所以我们在英语里叫向日葵sunfower。
Sun就是指什么啊？fower呢？那向日葵呢？对了，好聪明的小朋友！2. 欣赏课件展示凡高的《向日葵》向日葵这么漂亮。
现在，赵老师让小朋友看一幅画，看看里面画了什么？对了，是刚才我们看到的sunfower 向日葵。
你们能给老师讲一讲这幅画里的向日葵是怎样的吗？只有一朵向日葵吗？它们都是朝着同一个方向的吗？小结：对了，它们有的抬着头，有的侧着脸，有的低头，朝着不同的方向。
证明了在画这幅画的时候，到处都充溢了阳光。
所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充溢了生命力。
幼儿园大班美术教案《向日葵》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解向日葵的特点，知道向日葵的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解向日葵的特点，掌握绘画向日葵的基本技巧。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出生动、形象的向日葵。
三、教学准备：1. 教具准备：向日葵图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示向日葵图片，引导幼儿观察向日葵的特点，如颜色、形状等。
2. 讲解：向幼儿讲解向日葵的生长过程，让幼儿了解向日葵的生长习性。
3. 示范：教师示范绘画向日葵的过程，讲解绘画技巧。
4. 绘画环节：幼儿根据教师的示范，自行绘画向日葵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了绘画向日葵的基本技巧，能够在画纸上表现出生动、形象的向日葵。
幼儿对大自然的热爱和对环保意识的培养也得到了提升。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在绘画中找到乐趣。
六、教学拓展：1. 让幼儿观察其他花卉的图片，如玫瑰、菊花等，引导幼儿了解不同花卉的特点。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，一起创作花卉作品，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察能力、动手能力等。
2. 鼓励幼儿发表自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
八、教学延伸：1. 让幼儿深入了解向日葵的种植过程，组织一次户外种植活动，体验农耕文化。
2. 开展以花卉为主题的艺术活动，如手工制作、歌唱表演等，丰富幼儿的审美体验。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现生活中的美。
2. 鼓励幼儿自由表达，发挥创造力，不要过于限制幼儿的绘画风格。
幼儿园中班艺术领域活动教案《美丽的向日葵》
幼儿园中班艺术领域活动教案《美丽的向日葵》一、教学目标1. 了解向日葵的特点，欣赏向日葵的美丽。
2. 学习用手工材料制作向日葵，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿对艺术领域的兴趣，激发幼儿的美感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解向日葵的特点，学会用手工材料制作向日葵。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
三、教学准备1. 向日葵图片、视频或实物。
2. 手工材料（如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等）。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：展示向日葵的图片、视频或实物，引导幼儿观察并向幼儿介绍向日葵的特点，如花瓣、花蕊、颜色等。
2. 讲解制作方法：向幼儿讲解制作向日葵的步骤，包括剪花瓣、粘贴花瓣、画花蕊等。
3. 示范制作：教师展示制作过程，边制作边讲解，引导幼儿跟随教师一起制作。
4. 创作时间：幼儿根据教师的指导，用自己的手工材料制作向日葵。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的制作作品，评价幼儿对向日葵特点的理解和表现。
3. 听取幼儿在活动结束时的感受分享，了解幼儿对艺术领域的兴趣和美感发展。
六、教学延伸1. 环境布置：让幼儿将自己的作品装饰在教室的角落，营造一个充满艺术气息的环境。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的制作过程，与家长分享幼儿在活动中的表现和收获。
3. 主题探索：组织幼儿进行向日葵主题的科学探究，如了解向日葵的生长过程、向日葵的花语等。
七、教学反思1. 教师在活动中的引导是否得当，是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否超过了幼儿的认知和操作能力。
3. 幼儿在活动中的表现和收获，以及如何进一步引导幼儿发展艺术领域的能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在活动中的表现，适当调整教学内容和难度，以满足幼儿的不同需求。
中班艺术美术教案《向日葵》教案反思
中班艺术美术教案《向日葵》教案反思一、教学情境本节艺术美术教学是在幼儿园中班开展的，属于集体教学，学生人数为20人左右。
教学内容为《向日葵》主题绘画。
二、整体评价经过本次教学，幼儿们对《向日葵》有了更深的认识，并在教师的指导下完成了自己的作品。
但是，在教学过程中，还存在以下问题：1.教师应该更注重幼儿的个体差异，在教学中更应该关注每个幼儿的细节表现。
2.在教学过程中，因为时间关系，有些幼儿的作品没有得到充分的指导和辅助，导致绘画质量的不同。
三、总体思路本节教学主要通过幼儿教师的讲解和示范，引导幼儿通过色彩和线条表达《向日葵》画面的主题，提高幼儿的艺术美术素养，以及促进幼儿的情感和思维能力的发展。
四、具体措施1.讲解和示范主题：《向日葵》是伦勃朗所画的油画作品，通过幼儿教师的讲解和示范，让幼儿们从外形、颜色、线条等方面了解《向日葵》的主题，培养幼儿观察和认知的能力。
2.自由画搭配色彩练习：在讲解和示范的基础上，让幼儿尝试在纸上自由画出自己对《向日葵》的理解，教师及时给予指导和帮助，鼓励幼儿在色彩上进行尝试和搭配，提高幼儿艺术创造能力。
3.创意画板绘制：让幼儿在画板上尝试绘制《向日葵》，教师带领幼儿使用不同的线条和色彩，创造出不同的效果和表现力。
4.个体指导和辅助：教师在教学前要充分准备，对每个幼儿的细节进行及时的指导和辅助，以确保每个幼儿都能够在教学过程中获得充分的指导和帮助。
五、教学反思本节艺术美术教学通过开展《向日葵》主题的绘画活动，旨在提高幼儿的艺术美术素养和创造力。
在教学过程中，虽然教师做了充分的准备和布置，但是仍然存在幼儿个体差异，有些幼儿的绘画质量受到了影响。
这也让我意识到，在教学过程中应该注重幼儿的个体差异，更加关注每个幼儿的细节表现，确保每个幼儿都能够得到充分的指导和帮助。
针对这个问题，我在今后的教学中将更加注重幼儿的个性化差异，在教学过程中给予更多的个体指导和辅助，让每个幼儿都能够获得充分的学习和发展机会。
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