漫画人体结构(1)

漫画人体结构(1)
漫画人体结构(1)

漫画人体结构(3)

二、

人体透视:正前方:

首先可以将人体看成一个长方形,也就是说人体不同角度的透视也就是不同长方形角度的透视。然后按分段的方法将长方形分为有透视的八段,先将长方形画出对角线,然后按着几何的分法在对角线相交处画上一条平行线,以此类推一共画出八段,由于漫画中的人物一般为八头身,所以长方形的每一段就是一个头高,而胸腔的长度、肘到手指尖和膝盖到脚底的长度均为两个头高。俯视:

从正面或是背面正上方的角度来画,需要考虑其透视关系。就是说头部最大,到脚尖处越来越小,头部大,肩膀也大,和脚比起来手略长略大。斜上方:

斜上方的角度最有纵深感。肩膀隆起,肩与脚平行稍斜,脸朝下,头很大,看不见脖子,越往下越小,给人的感觉是脚短身长,如果再在地面上画上阴影效果会更突出,可以特别清楚地表现双腿垂直于地面的感觉。仰视:

下面的仰视,画出肩膀上有颈部的感觉。脸朝上,比较小,腿比上身要长,略粗些,脚最大,越往上越小,给人感觉脚长身短,俯视和仰视正相反。在绘制一个人体时,必须要做到“意在笔先”。应首先考虑你要画的人物在做什么,有什么具体动作,其次应该考虑用什么样的视角来表现人物的动态与个性,在头脑中逐步构筑一个有动作、有视角、清晰的人物画面。

人体结构

人体运动的基本规律:

头部、胸部和骨盆部是人体中三个最大的体块,这三个部分本身都是固定的,不会活动的,身体的活动除了四肢以外主要是靠颈和腰部的活动而产生运动的。如果这些体块是彼此处于平行和对称的情况下,人体是静止的;相反,当这些体块向前后左右屈伸、旋转、扭动时,它们的变化就产生了人体的动作。

无论这三个体块是处于什么样的位置,不论它们在一侧的动作是怎样剧烈或怎样集中,而在另外的非活动的一侧,相对地总是有一种比较柔和的线条,以保持身体的平衡,整个人体则有一种微妙的、生动的协调感,所以说人的所有动作都将体现运动的重心平衡规律。

以支重的一侧为准,将人物运动趋势线画出,以表明身体的总的倾向,然后,将四肢的运动线画出。理解头部、胸部和骨盆部三大体块的倾斜度和透视变化,要在复杂变化的动作中抓住要领。可以把肩膀与骨盆的关系简化为二根横线,把活动性最大的脊柱简化为一竖线,即简称的“一竖、二横、三体积”,通过它们之间的变化规律来掌握人体运动的基本规律,例如:走、跑、跳、站、坐。

漫画人体结构(5)

头部的基本结构:

一般把头部分为两个大块。头的上半部,归纳为一个椭圆形,而头的下半部归纳为梯形;细部的结构位于头部椭圆形的中央;眉弓画成一个长方形,颧骨也看成长方体,它位于头部梯形的上半部;穿插结构要比眉弓部分的长方形要向里一些,在颧骨的下面;口部归纳为一个圆柱体,它插在颧骨长方形下部的那个面;最下面是下腭,把它看成一个长方形将它与梯形穿插起来;鼻子起始于圆柱形的上半部,终止于眉弓长方形的根部,它也是一个长方体;眼睛也位于眉弓长方形的根部;嘴在圆柱形一半向上一点儿的位置。通过对头部

的基本结构的理解,可以画出头部的基本形状,这样会使其形体结构更准,然后在此基础上通过轻微变化便可以画出不同的人体头部。

漫画人体结构(6)

位置:

因为人的头是一个球体,就是说,是立体的。用十字和圆表示的话很简单,在圆形的基础上,将人脸部十字线画出来,根据十字线的位置将人物眼睛、鼻子、嘴画出来. 正面像:

眼睛要左右对称,嘴要画在中间十字线上,鼻子要有隆起的感觉,所以可画的不对称,耳朵在两边左右对称,位置在眉弓到鼻底线之间。

四分之三侧面:线不变,竖线要向一弧,耳朵的位置在眉弓到鼻底线之间。

正侧面:鼻子是突出的,耳朵的位置在人物头部的二分之一处。

正面上仰:以鼻子为中心,眼睛、耳朵都会象球体的感觉偏向下方,眉弓到鼻子的距离要缩短,鼻底到下颌的距离要长。

斜侧仰视:最大的特点是眼睛和鼻子的位置很靠近,耳朵位置稍偏下。

正面俯视:头顶变大、下颌变小,鼻子向下,眼睛眉毛略微向外侧上扬。

斜侧俯视:耳朵位置上升,下颌向下靠侧。

呼吸系统构造图(详细)知识讲解

呼吸系统构造图(详细)

呼吸系统(RespiratorySystem)是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。呼吸系统的机能主要是与外界的进行气体交换,呼出二氧化碳,吸进新鲜氧气,完成气体吐故纳新。呼吸系统包括呼吸道(鼻腔、咽、喉、气管、支气管)和肺。 人体呼吸系统解剖结构(图) 头孢克肟颗粒 人体解剖学对呼吸系统的定义 机体在进行新陈代谢过程中,经呼吸系统不断地从外界吸入氧,由循环系统将氧运送至全身的组织和细胞,同时将细胞和组织所产生的二氧化碳再通过循环系统运送到呼吸系统排出体外.因此,呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。从鼻到喉这一段称上呼吸道;气管、支气管及肺内的各级支气管的分支这一段为下呼吸道。其中,鼻是气体出入的门户,又是感受嗅觉的感受器官;咽不仅是气体的通道,还是食物的通道;喉兼

有发音的功能。呼吸道要很好地完成气体通行的任务,必须保持通畅,这是怎样实现的呢?它是依靠骨和软骨作支架来保证的。例如,鼻腔就是由骨和软骨围成的;喉的支架全部由软骨构成;气管和支气管的壁上也少不了软骨。一旦呼吸道的软骨消失,就移行为肺组织。由于有软骨的支撑,使呼吸道的每一部分都不致于塌陷,使气体得以畅通无阻,因此,如果呼吸道的某一部位发生狭窄或阻塞都会影响气体的通行,使病人发生呼吸困难。 任何生物都必须呼吸,只是呼吸的方式和结构不同而已。一些低等动物的呼吸极其简单,而高等动物和人的呼吸极为复杂。呼吸系统的进化和演变也是随动物的演化逐步形成的。单细胞动物和二胚层动物没有专门的呼吸器官,它们分别通过细胞膜和体壁细胞直接与外界进行气体交换;三胚层动物才出现了专门的呼吸器官。随着动物的演变,代谢增高,出现了比较完整的呼吸器。气体交换的方式也有了改变,外界的氧不是直接进入细胞,而是通过呼吸器官进入血液,由血液运送至全身的组织和细胞,再把它们的代谢产物之一,即二氧化碳带至肺排出去。鱼类用腮呼吸;两栖类幼体动物用腮呼吸,成体后由于生活在陆地上,出现了囊状的肺;爬行类肺呈蜂窝状,呼吸面积进一步扩大;哺乳类的肺分化更为复杂,呼吸面积更加扩大,呼吸道也逐渐分化完善。人类由于劳动和语言的影响,呼吸器官发展到了更高级更完备的阶段。它不仅执行着气体通行和交换的任务,而且具有嗅觉和协助语言等多种功能。这是任何动物所不能比拟的

人体的基本构成

第二章人体基本结构 一、人体的化学成分 人体由无机物和有机物构成。无机物主要为钠、钾、磷和水等;有机物主要为糖类、脂类、蛋白质与核酸等。 二、细胞 人体结构的基本单位是细胞。细胞之间存在着非细胞结构的物质,称为细胞间质。 细胞可分为三部分:细胞膜、细胞质和细胞核(图2-1)。细胞膜主要由蛋白质、脂类和糖类构成,有保护细胞,维持细胞内部的稳定性,控制细胞内外的物质交换的作用。细胞质是细胞新陈代谢的中心,主要由水、蛋白质、核糖核酸、酶、电解质等组成。细胞质中还悬浮有各种细胞器。主要的细胞器有线粒体、内质网、溶酶体、中心体等。细胞核由核膜围成,其内有核仁和染色质。染色质含有核酸和蛋白质。核酸是控制生物遗传的物质。 图2-1 细胞的结构 三、组织 结构、功能、起源基本相同的细胞与细胞间质构成组 织。人体内有神经组织、肌组织、结缔组织和上皮组织等 四种组织。 神经组织由神经元(图2-2)和神经胶质细胞构成, 具有高度的感应性和传导性。神经元由细胞体、树突和轴 突构成。树突较短,像树枝一样分支,其功能是将冲动传 向细胞体;轴突较长,其末端为神经末梢,其功能是将冲 动由胞体向外传出。 肌组织(图2-3)由肌细胞构成。肌细胞有收缩的功

能。肌组织按形态和功能可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三类。 结缔组织(图2-4)由细胞、细胞间质和纤维构成。其特点是细胞分布松散,细胞间质较多。结缔组织主要包括:疏松结缔组织、致密结缔组织,脂肪组织、软骨、骨、血液和淋巴等等。它们分别具有支持、联结、营养、防卫、修复等功能。 上皮组织是由许多密集上皮细胞和少量的细胞间质构成。其特点是细胞排列紧密,间质很少。细胞的形状有扁平的、柱状的、立方的等等。细胞有单层排列,也有复层排列。上皮组织覆盖在身体的表面或体内中空的管、腔、囊的内面,分别具有保护、吸收、分泌、排泄和感觉等功能。

人体结构.

人体结构 一、 人物通常是漫画故事的主要组成部分。如果要想把人物画得生动,首先应该了解人体的结构。 小孩: 孩子的头部较大,一般比例为三到四个头高。 成年人: 人体立姿为七个头高(立七),坐姿为五个头高(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲三半),立姿手臂下垂时,指尖位置在大腿二分一处。 老人: 由于骨骼收缩,老年人的比例较成年人略小一些,在画老年人时,应注意头部与双肩略靠近一些,腿部稍有弯曲。

人体性别基本特征: 男性:男性肩膀较宽,锁骨平宽而有力,四肢粗壮,肌肉结实饱满。 女性:女性肩膀窄,肩膀坡度较大,脖子较细,四肢比例略小,腰细,胯宽,胸部丰满。 漫画中的人体比例及表现: 漫画中为了表现人体的美,经常采用一些夸张的画法,也就是在适当的部位做一些变形处理,常会运用一些夸张手法将人物的身材拉长,但是变形是建立在人体基本结构基础上的。通常女主角为七个头高,而男主角为八个头高。正常掌握人物的比例关系,对画好漫画是很重要的。 男性:

由于男性没有女性那么明显的胸部,很容易画成平板的体型,因此,在画男性时,要想最大限度地突出男性的特征,就要把肩膀画得又宽又厚,如果再画出锁骨,人就会显得很魁梧。此外,还应注意男性关节的起伏感,手、胳膊与腿要粗壮些,手腕处要比女性的手腕部位画得要偏下(就是把手臂画长一些)。画男性的侧身像时,锁骨和肩头的线条应是连在一起的,胸部、后背不要画成直线,要表现出肌肉的起伏,从颈部到后背的线条要画得稍有曲线,这样,可以表现出男性身体的厚度。 女性: 女孩子的特点是全身曲线圆润、柔美,要注意胸部和臀部的刻化。手、胳膊与腿要纤细,手腕和大腿根部在同一个位置,胳膊肘的位置在腰部附近,画侧面像时,要注意画出关节部位、臀部与大腿根部处的关系,肩膀的位置画准确胳膊就显得自然了。 二、

人体呼吸系统结构解剖示意图

人体呼吸系统结构解剖示意图 人体解剖学对呼吸系统的定义 机体在进行新陈代谢过程中,经呼吸系统不断地从外界吸入氧,由循环系统将氧运送至全身的组织和细胞,同时将细胞和组织所产生的二氧化碳再通过循环系统运送到呼吸系统排出体外.因此,呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。从鼻到喉这一段称上呼吸道;气管、支气管及肺内的各级支气管的分支这一段为下呼吸道。其中,鼻是气体出入的门户,又是感受嗅觉的感受器官;咽不仅是气体的通道,还是食物的通道;喉兼有发音的功能。呼吸道要很好地完成气体通行的任务,必须保持通畅,这是怎样实现的呢?它是依靠骨和软骨作支架来保证的。例如,鼻腔就是由骨和软骨围成的;喉的支架全部由软骨构成;气管和支气管的壁上也少不了软骨。一旦呼吸道的软骨消失,就移行为肺组织。由于有软骨的支撑,使呼吸道的每一部分都不致于塌陷,使气体得以畅通无阻,因此,如果呼吸道的某一部位发生狭窄或阻塞都会影响气体的通行,使病人发生呼吸困难。 任何生物都必须呼吸,只是呼吸的方式和结构不同而已。一些低等动物的呼吸极其简单,而高等动物和人的呼吸

极为复杂。呼吸系统的进化和演变也是随动物的演化逐步形成的。单细胞动物和二胚层动物没有专门的呼吸器官,它们分别通过细胞膜和体壁细胞直接与外界进行气体交换;三胚层动物才出现了专门的呼吸器官。随着动物的演变,代谢增高,出现了比较完整的呼吸器。气体交换的方式也有了改变,外界的氧不是直接进入细胞,而是通过呼吸器官进入血液,由血液运送至全身的组织和细胞,再把它们的代谢产物之一,即二氧化碳带至肺排出去。鱼类用腮呼吸;两栖类幼体动物用腮呼吸,成体后由于生活在陆地上,出现了囊状的肺;爬行类肺呈蜂窝状,呼吸面积进一步扩大;哺乳类的肺分化更为复杂,呼吸面积更加扩大,呼吸道也逐渐分化完善。人类由于劳动和语言的影响,呼吸器官发展到了更高级更完备的阶段。它不仅执行着气体通行和交换的任务,而且具有嗅觉和协助语言等多种功能。这是任何动物所不能比拟的。 1真实的处女膜图片 2女性生殖器官解剖图 3女性生殖系统图片详解 4真实高清拍摄处女膜 5女性外生殖器实图 6实拍女性生殖器官 7真实的阴道解剖图 8女性生殖器解剖图祥解

人体的呼吸系统教案.docx

精品文档 课题第 2 节人体的呼吸 知识目标 1.了解人体呼吸系统的组成及各器官的功能。 2.在模拟呼吸运动实验的基础上,了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。 教学目标能力目标 在小组讨论、交流过程中,培养学生的自主合作、探究学习的能力。注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。 情感态度与价值观目标 学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性,懂得更加珍爱生命,培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。 教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察,了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点通过实验和分析,理解人体呼吸运动。 设计思想根据学生认知规律和水平,通过探究、自主、合作等教法引导学生在情境中探究、在互动中共进、在体验中感悟、在升华中创新。 教学进程 课堂流程教师活动学生活动 情境导入多媒体展示图片:刚出生的婴儿观察图片,体验呼吸对生命的 意义。 师:从一条小生命呱呱坠地开始,生 命不息,呼吸不止。 多媒体展示图片:大火【表达交流】 观察图片,感受呼吸对生命的 重要性。 说出在这样的环境中人们的感师:一场大火突袭,在这样的场景中,受。 人们的呼吸会有什么样的感受? 多媒体展示图片:沙尘暴【表达交流】 观察图片,感受呼吸。 说出在这样的环境中人们的感 师:沙尘暴袭击了整座城市,你正行走在大街上,此时你的呼吸会有什么样的感受? 多媒体展示图片:潜水员 师:潜水员潜水前仔细检查呼吸器具和氧气瓶。为什么呢?受。 【表达交流】 观察图片,说出潜水员关爱自己生命的原因。

教师:——可见呼吸对人体是多么重要。人体时刻都在通过呼吸系统从空气中源源不断地获取氧气,人体的呼吸系统由哪 些器官组成?其中最重要的器官是什 么?呼吸系统的各部分分别担负着怎样 的职责和使命?就让我们带着这些问题 一起去感受、去探究人体的呼吸。 感受呼吸 引导学生体验感受呼吸:把一只手轻轻地放在胸部下侧,另一只手放在鼻腔前,缓慢吸气和呼气。 思考: ①鼻孔前面的空气有什么变化? ②胸部有什么变化? 【精讲点拨】 观察人体的呼吸系统 引导学生合作学习: 组织学生完成“呼吸系统的组成” 的活动,考察学生的自主情况。 活动一:“按序排队” 活动规则:请各小组分别将写有 “鼻、咽、喉、气管、支气管、肺”字样的纸版,按呼吸系统各器官的次序排 队,看哪些同学反应得快、知识掌握得准确。 活动二:“找朋友” 活动规则:“活动一”中的小组同学继续参与“找朋友”活动。分别将写有“呼吸系统各器官的功能”的纸板,去找和相对应呼吸器官的纸版。看谁找得最快最准。 精品文档 【表达交流】 体验、感受并比较空气的变化: 鼻孔前空气 胸廓的变化 的变化 吸气扩张干燥、常温 呼气收缩湿润、温暖 学生自主学习: 参考资料:课本 114 至 115 页内容,以及“信息库” 123至124页有关“呼吸道的组成”的相关知识。学生完成学案中的第 2 题。 思考问题: 1.人体的呼吸系统从上到下 由哪些器官组成?各器官的功能是 什么? 2.经鼻腔进入肺内的空气发 生了什么变化?并说明理由。 表达交流呼吸系统 【表达交流】识图辨识结构说 出功能 1 2 3 4 56

呼吸系统构造图(详细)

呼吸系统(RespiratorySystem )是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。呼吸系 统的机能主要是与外界的进行气体交换, 呼出二氧化碳,吸进新鲜氧气,完成气体吐故纳新。 呼吸系统包括呼吸道(鼻腔、咽、喉、气管、支气管)和肺。 人体呼吸系统解剖结构(图) 人体解剖学对呼吸系统的定义 机体在进行新陈代谢过程中,经呼吸系统不断地从外界吸入氧, 由循环系统将氧运送至 全身的组织和细胞,同时将细胞和组织所产生的二氧化碳再通过循环系统运送到呼吸系统排 出体外?因此,呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。从鼻到喉这一段 称上呼吸道;气管、支气管及肺内的各级支气管的分支这一段为下呼吸道。 其中,鼻是气体 出入的门户,又是感受嗅觉的感受器官;咽不仅是气体的通道,还是食物的通道 ;喉兼有发 音的功能。 呼吸道要很好地完成气体通行的任务, 必须保持通畅, 这是怎样实现的呢?它是 依靠上畏甲3 启 腔 下鉀- □腔 一 甲状软骨 和软骨 mm --W f 咽 气管 吐叶 气管 - 下叶(X 肺” 肋隔隐窝 头抱克肟颗粒

骨和软骨作支架来保证的。例如,鼻腔就是由骨和软骨围成的;喉的支架全部由软骨构成;气管和支气管的壁上也少不了软骨。一旦呼吸道的软骨消失,就移行为肺组织。由于有软骨的支撑,使呼吸道的每一部分都不致于塌陷,使气体得以畅通无阻,因此,如果呼吸道的某一部位发生狭窄或阻塞都会影响气体的通行,使病人发生呼吸困难。 任何生物都必须呼吸,只是呼吸的方式和结构不同而已。一些低等动物的呼吸极其简单,而高等动物和人的呼吸极为复杂。呼吸系统的进化和演变也是随动物的演化逐步形成的。单细胞动物和二胚层动物没有专门的呼吸器官,它们分别通过细胞膜和体壁细胞直接与外界进行气体交换;三胚层动物才出现了专门的呼吸器官。随着动物的演变,代谢增高,出现了比较完整的呼吸器。气体交换的方式也有了改变,外界的氧不是直接进入细胞,而是通过呼吸器官进入血液,由血液运送至全身的组织和细胞,再把它们的代谢产物之一,即二氧化碳带至肺排出去。鱼类用腮呼吸;两栖类幼体动物用腮呼吸,成体后由于生活在陆地上,出现了囊状的肺;爬行类肺呈蜂窝状,呼吸面积进一步扩大;哺乳类的肺分化更为复杂,呼吸面积更加扩大,呼吸道也逐渐分化完善。人类由于劳动和语言的影响,呼吸器官发展到了更高级更完备的阶段。它不仅执行着气体通行和交换的任务,而且具有嗅觉和协助语言等多种功能。这是任何动物所不能比拟的

《第三节 人体概述》教案1-1

《第三节人体概述》教案 教学目标: 1、举例说出组成人体的主要器官和系统 2、举例说出人体各系统的主要功能 3、举例说出人体的结构与功能相互统一 教学重点: 1、说出组成人体的主要器官和系统 2、举例说出人体各系统的主要功能 教学难点: 分析骨的成分与骨的特性之间的关系 教具准备: 人体结构模型,较大的鱼肋骨,酒精灯,试管,镊子,质量分数10℅的盐酸,自来水。 教法设计: 观图思考、实验探讨法 教学过程: 一、谈话导入: 1、教师:人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致,才能体现出人体的生命的魅力。(板书课题) 2、标确要点: ①人体主要器官和八大系统 ②记住人体主要系统的功能 ③了解不同年龄人,骨的特性也不相同

二、看书观察图示: 1、认识人体的器官和系统的名称。 2、4人一组,分小组对照图讨论:(要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况) 3、全班进行人体器官、系统位置名称交流。 4、指明学生上讲台拆装人体结构模型。 三、看书思考: 1、人体系统有哪些功能?举两例加以说明。 2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体? 3、如果没有了某个器官或系统,人体会发生什么问题?(举例说明) 四、交流思考题、填《报告册》: 1、指名解答思考题,教师适当点拨(每组2—3个代表) 2、布置学生填《报告册》:㈠填空题㈡简答题 3、交流报告册 五、指导实验: 1、指导“骨的煅烧”实验(操作方法,见教科书) 2、指导“骨的脱钙”实验(操作方法:同上) 3、实验后,讨论问题:(分小组讨论) 骨通过煅烧变成灰白色灰,说明骨中含有什么物质?(无机物) 煅烧时,以烟雾形式散失的是什么物质? 骨放在10℅的盐酸试管中,通过酸解脱钙,说明骨中含有什么物质?(有机物)试管内骨周围产生的气泡主要是什么?(二氧化碳co2) 钙盐等无机盐溶解了,骨的哪种成分保留下来?骨柔软得可以打节说明什么?(以上问题,组织学生探讨,但不一定全答出来,主要是启迪思维) 4、指名学生回答教科书上p17页:“思维拓展题”(填表格)。

人体的呼吸系统

§7.2-1 人体的呼吸系统 【学习目标】 1呼吸系统的组成及其功能 2肺泡有利于气体交换的特点(重点) 3呼吸运动及其与气体进出的关系(难点) 【自主预习】 (预习教材P.116~P.118&信息库P.125) 1.人的呼吸系统是由和两部分组成的。 2.人体的呼吸系统中,最主要的器官是,它是的场所。 3.呼吸道不仅是____________的通道,而且具有、、空气的作用,它由鼻、_____ ___、___ _____、_____ ___、支气管共同组成。 4.肺泡适于气体交换的特点: ①; ②; ③。 5.人体的胸廓是由、和构成的。 6.呼吸运动包括和两个过程。 【合作探究】 活动1:观察课本P.116图7-5“人体的呼吸系统”,思考下列问题: ⑴人体的呼吸系统由哪些器官组成?其中最重要的器官是什么? ⑵你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么? 活动2:观察P.118图7-7“肺的结构示意图” 思考:肺泡适于气体交换的特点有哪些? 活动3:模拟呼吸运动的实验 1.呼吸运动由什么结构完成? 人的胸廓有哪些部分构成? 人体的呼吸肌有哪些? 2.仔细观察P.119图7-8的演示实验,对照右图回答下列问题: ⑴该模型此时模拟的状态是(填“吸气”或“呼气”)。 ⑵图中A、B、C、D、E分别表示什么结构? ⑶展示时,用手下拉E,小气球如何变化?这表示什么?

【课堂检测】 1 下图中能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是() 2 下图是呼吸系统示意图,请据图回答问题: ⑴根据图填写呼吸系统各器官的名称: ①②③④ ⑤⑥⑦ ⑵人体的呼吸系统由和两部分组成,其中呼吸道由(填序号)组成。 ⑶人体的呼吸系统中,最主要的器官是,它是的场所。 ⑷人体发声的结构是[ ] 。 ⑸平常所说的痰是在[ ] 和[ ] 处产生的。 ⑹食物和气体的共同通道是[ ] 。

漫画人体结构

漫画人体结构(7) 四、 脸部透视:正面的头部透视图: 将脸部的基本形定为一个方形,耳部在这个方形的中间二分之一处,定下眉弓线,耳朵的上缘部分与它对齐,鼻底线能定出耳朵的下缘部分,眼睛位于眼框的里面,将它画得向里一些。 仰视的头部透视图:

由于是仰视图,眉弓线会向上移,将画面的中心线定好,鼻底线也会向上提高一些,然后根 据眉弓线和鼻底线将耳朵的位置定好,并根据眉弓线将眉毛的位置定好。鼻子与眼睛的透视 也会因为角度而改变,同样要注意发髻线也要相应的向上提高。俯视的头部透视图: 头部的大体形定好后,根据俯视的透视关系将眉弓线定好,再根据眉弓线与鼻底线将耳朵的 位置定好,并根据眉弓线将眉毛画好。其中有一点要注意的是,眼睛的形状和仰视相反,颈部与头部的穿插关系也是很重要的,将发髻线根据透视关系稍微向下移,并加上头发。

、轮廓图 1)先在白纸上手绘轮廓图,注意只要线描,不要涂调子。线描的手法可以多样化,可以粗细线,可以单线描,根据个人的喜好。 2)把轮廓图扫描入电脑里。 3)把轮廓图层复制一层,把原来的一层填充白色,复制层命名为"轮廓线”。 4)把"轮廓线层"调整亮度对比度(菜单一一编辑一一调整一一亮度对比度),最后看起来, 底色是白色,线是黑色就可以了。 5)用魔术棒点击轮廓线层的白色部分一一然后右击一一选取相似一一把所有的白色选 取,选取后把所有白色部分清除,这样最后在电脑里就只有轮廓线了,其他部位是透明的, 在后面的做图里,要求把"轮廓线层”放在最上面,而且总是放在最上面。 二、选取选区 1)把图片放大(放大工具)

2)利用路径工具(钢笔)把人物的各个部分分别准确勾画出来1上衣部分,2下衣部分,3 人体皮肤部分,4配饰部分,5头发部分(可以根据需要分得更细),然后把路径变换成选区储存起来。 3)画出选取的原因是为了后面的多次修改,在做选区时利用路径工具可以做得比较细致,也可以利用其他的”选区工具"如套索工具”。 把白描稿扫描入电脑,并处理明度对比度。 三、人体皮肤的画法 1)新建一层,把此层命名为”皮肤层”,再这层里载入人体部分的选区--把选区羽化3个象素](注意图片大小要求200像素/英寸)――然后把前景色选取为人体皮肤色。 2)在这一层里,利用前景色填充,这样所有的皮肤部位就有颜色了,然后利用加深和减 淡工具把皮肤的明暗关系画出来(这是素描的技法,在这里就不多写)。 在选区内上色并用加深工具画出明暗关系在这一层里,用选区工具选区脸颊部分并且羽 化20像素,然后菜单-图像-调整-色彩平衡来调节腮红,同样,眼睛在画出明暗关系后,零用色彩平衡调节成淡紫色,以便和衣服呼应起来。 新建一层后,用选区工具画出头发的选区,并且进行羽化(10个像素)然后填入紫红色(你 喜欢什么颜色就填什么颜色)利用减淡和加深工具画出头发的明暗关系,画完后在滤镜里把头发高斯模糊,去处选区后用涂抹工具(小手)在头发的边缘摸几下,使之有飘动的感觉。 新建一层后,菜单一一选择一一载入选区,把上衣的选区载入,羽化2个像素,然后填 入你喜欢的颜色并且用减淡加深工具画出胸部的明暗,画出衣纹的明暗画出明暗关系后,把衣服上的装饰物用铅笔工具画上你喜爱的颜色,并画出明暗关系及高光(披肩和裙子的画法

呼吸系统的组成.教学设计

《呼吸系统的组成》教学设计韶关市第九中学王燕娟一.教学分析 本节内容是初中生物新教材(北师大版)第四单元《生物圈中的人》中的第十章第二节人体获得氧气的过程内容。通过本节内容的学习,为进一步学习下节课呼吸运动引起的《肺通气》及《肺换气》的过程打下基础,做好知识铺垫。呼吸是人体生存的基本生理活动,学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用,鼻是用来呼吸的器官,但对呼吸时还有哪些器官参与,这些器官对吸入的气体有什么作用,了解比较少。新课标要求学生能描述呼吸系统的组成,并解释呼吸系统结构与功能的关系。 二.学情分析 根据七年级学生年龄和心理特点,表现为学生心理上的发育还不成熟,思维模式仍然有明显的形象思维痕迹,对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验,对交流的本质的分析尚不够深入,不能主动透彻的去分析和总结现有的资料,但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识,从学生的学习动机和态度上着手,给学生留有独立思考,自主学习和创造的时间和空间,突出学生学习方式的变革。因此,在课堂教学中要多引用资料、数据、图片,结合运用多媒体,联系贴近生活的事例,拓展学生的思维空间,提高学生的健康意识和环保意识。 三.教学目标 1. 知识与技能目标: (1)描述呼吸系统的组成; (2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用; (3)理解肺部适于气体交换的形态结构特点。 2. 过程与方法目标:通过尝试和观察,培养分析问题的能力;通过讨论和交流, 培养合作学习及语言表达能力。 3. 情感、态度与价值观目标:通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用,倡导学生 讲究个人呼吸卫生, 养成良好的卫生习惯;并提高环境保护的意识。 四.教学重难点: 教学重点描述呼吸系统的组成,解释呼吸系统结构与功能的关系。 教学难点:理解呼吸道对气体的处理能力是有限的,培养学生的环保意识和健康意识。 五.教学策略 呼吸系统的组成是本节的基础知识部分,为后面的肺通气及肺换气的学习埋下伏笔。呼吸系统的组成虽不难理解,但是学生不能直观地看到其内部的结构,只能通过图文等资料分析探究呼吸系统的结构与功能的关系。通过分析使学生认识到呼吸道对空气的处理是有限的,从而培养学生的良好生活习惯,形成科学的

人体组织(第五版)1绪论基本组织-答案

绪论 一、解释名词概念练习 1.组织 2.器官: 3.系统: 第一章基本组织 一、填空练习 1.组织是由和所组成的基本结构。 细胞细胞间质 2.一般把构成人体的组织归纳为、、和四种。 上皮组织结缔组织肌组织神经组织 3.根据细胞连接的结构和功能不同可分为、、和。 紧密连接中间连接桥粒缝隙连接 4.用观察,基膜可分为、和三层。 电子显微镜透明板基板网板 5.上皮组织的主要结构特点有、和。 细胞排列紧密而规则,具有明显的极性细胞间质少一般没有血管 6.结缔组织是由和组成,与上皮组织相比,结缔组织的主要结构特点是、。 细胞大量的细胞间质细胞种类多,排列稀疏而无极性细胞间质多 8.结缔组织起源于,根据其基质的物理性质不同可分为、 、和四种。 胚胎时期的间充质固有结缔组织血液骨组织软骨组织 9.固有结缔组织根据结构和功能不同可分为、、和。 疏松结缔组织致密结缔组织脂肪组织网状组织 10.疏松结缔组织的结构特点是、和等。 细胞种类多纤维排列松散基质丰富 11.在正常情况下,疏松结缔组织中的细胞主要有、、、和等;纤维种类有、和,它们均可由细胞形成。 成纤维细胞巨噬细胞肥大细胞脂肪细胞胶原纤维弹性纤维网状纤维成纤维 12.致密结缔组织的形态特点是致密、和少。根据其纤维排列特点可分为和两种。 纤维排列致密细胞种类数量规则致密结缔组织不规则致密结缔组织 13.网状组织主要分布于和等部位,是由、和组成。 造血器官淋巴器官网状细胞网状纤维基质 14.脂肪组织根据其结构和功能的不同可分为和两种类型,其中氧化分解主要为机体活动提供化学能,氧化分解主要产生热能。 白脂肪组织棕脂肪组织白脂肪组织棕脂肪组织 15.软骨是由和组成,而软骨组织则是由和组成。 软骨组织软骨膜软骨细胞细胞间质 16.骨作为器官,其主要组成成分有、和等,体内的钙约99%以骨盐的形式沉积在。 骨组织骨膜骨髓、神经和血管骨组织内 17.骨组织的细胞间质有机成分主要是和组成;无机成分又称,其主要成分是,电镜下呈状。骨胶纤维基质骨盐羟磷灰石结晶细针状

漫画人体结构(1)

漫画人体结构(3) 二、 人体透视:正前方: 首先可以将人体看成一个长方形,也就是说人体不同角度的透视也就是不同长方形角度的透视。然后按分段的方法将长方形分为有透视的八段,先将长方形画出对角线,然后按着几何的分法在对角线相交处画上一条平行线,以此类推一共画出八段,由于漫画中的人物一般为八头身,所以长方形的每一段就是一个头高,而胸腔的长度、肘到手指尖和膝盖到脚底的长度均为两个头高。俯视:

从正面或是背面正上方的角度来画,需要考虑其透视关系。就是说头部最大,到脚尖处越来越小,头部大,肩膀也大,和脚比起来手略长略大。斜上方: 斜上方的角度最有纵深感。肩膀隆起,肩与脚平行稍斜,脸朝下,头很大,看不见脖子,越往下越小,给人的感觉是脚短身长,如果再在地面上画上阴影效果会更突出,可以特别清楚地表现双腿垂直于地面的感觉。仰视: 下面的仰视,画出肩膀上有颈部的感觉。脸朝上,比较小,腿比上身要长,略粗些,脚最大,越往上越小,给人感觉脚长身短,俯视和仰视正相反。在绘制一个人体时,必须要做到“意在笔先”。应首先考虑你要画的人物在做什么,有什么具体动作,其次应该考虑用什么样的视角来表现人物的动态与个性,在头脑中逐步构筑一个有动作、有视角、清晰的人物画面。

人体结构 人体运动的基本规律:

头部、胸部和骨盆部是人体中三个最大的体块,这三个部分本身都是固定的,不会活动的,身体的活动除了四肢以外主要是靠颈和腰部的活动而产生运动的。如果这些体块是彼此处于平行和对称的情况下,人体是静止的;相反,当这些体块向前后左右屈伸、旋转、扭动时,它们的变化就产生了人体的动作。 无论这三个体块是处于什么样的位置,不论它们在一侧的动作是怎样剧烈或怎样集中,而在另外的非活动的一侧,相对地总是有一种比较柔和的线条,以保持身体的平衡,整个人体则有一种微妙的、生动的协调感,所以说人的所有动作都将体现运动的重心平衡规律。

漫画的人体比例

一、人体基本结构

小孩 孩子的头部较大,一般比例为三到四个头高。 成年人 人体立姿为七个头高(立七),坐姿为五个头高(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲三半),立姿手臂下垂时,指尖位置在大腿二分一处。 老人 由于骨骼收缩,老年人的比例较成年人略小一些,在画老年人时,应注意头部与双肩略靠近一些,腿部稍有弯曲。 人体性别基本特征 男性:男性肩膀较宽,锁骨平宽而有力,四肢粗壮,肌肉结实饱满。 女性:女性肩膀窄,肩膀坡度较大,脖子较细,四肢比例略小,腰细,胯宽,胸部丰满。(LSMH 整理) ★☆★☆★☆漫画中的人体比例及表现★☆★☆★☆ 漫画中为了表现人体的美,经常采用一些夸张的画法,也就是在适当的部位做一些变形处理,常会运用一些夸张手法将人物的身材拉长,但是变形是建立在人体基本结构基础上的。通常女主角为七个头高,而男主角为八个头高。正常掌握人物的比例关系,对画好漫画是很重要的。 女性 女孩子的特点是全身曲线圆润、柔美,要注意胸部和臀部的刻化。手、胳膊与腿要纤细,手腕和大腿根部在同一个位置,胳膊肘的位置在腰部附近,画侧面像时,要注意画出关节部位、臀部与大腿根部处的关系,肩膀的位置画准确胳膊就显得自然了。(LSMH 整理) ★☆★☆★☆人体透视☆★☆★☆★ 正前方 首先可以将人体看成一个长方形,也就是说人体不同角度的透视也就是不同长方形角度的透视。然后按分段的方法将长方形分为有透视的八段,先将长方形画出对角线,然后按着几何的分法在对角线相交处画上一条平行线,以此类推一共画出八段,由于漫画中的人物一般为八头身,所以长方形的每一段就是一个头高,而胸腔的长度、肘到手指尖和膝盖到脚底的长度均为两个头高。 俯视 从正面或是背面正上方的角度来画,需要考虑其透视关系。就是说头部最大,到脚尖处越来越小,头部大,肩膀也大,和脚比起来手略长略大。 斜上方 斜上方的角度最有纵深感。肩膀隆起,肩与脚平行稍斜,脸朝下,头很大,看不见脖子,越往下越小,给人的感觉是脚短身长,如果再在地面上画上阴影效果会更突出,可以特别清楚地表现双腿垂直于地面的感觉。 仰视 下面的仰视,画出肩膀上有颈部的感觉。脸朝上,比较小,腿比上身要长,略粗些,脚最大,越往上越小,给人感觉脚长身短,俯视和仰视正相反。在绘制一个人体时,必须要做到“意在笔先”。 应首先考虑你要画的人物在做什么,有什么具体动作,其次应该考虑用什么样的视角来表现人物的动态与个性,在头脑中逐步构筑一个有动作、有视角、清晰的人物画面。(LSMH 整理) ★☆★☆★☆人體-比例★☆★☆☆

第五章呼吸系统

第五章 呼吸系统 【学习目标】 1.了解呼吸系统的组成概况; 2.了解肺的形态、位置和结构; 3.了解肺的血管; 4.掌握肺小叶的微细结构与气血屏障的概念; 5.了解体育运动对呼吸系统的影响。 第一节 概述 呼吸系统respiratory system 由呼吸道 和肺组成。呼吸道是传送气体的通道,包括 鼻、咽、喉、气管和支气管。鼻是呼吸系统 的起始部分;口咽和喉咽是呼吸和消化道的 共同通路;喉不仅是呼吸通道,还是发音器 官;气管和主支气管输送气体;肺由肺泡及 肺内各级支气管组成, 是容纳气体和进行 气体交换的主要场所(图5—1)。 在日常生活和体育运动中人体需要不 停地从外界吸进氧气,呼出体内产生的二氧 化碳。机体在进行新陈代谢过程中,不断从外界吸入氧,并将代谢过程中所产生的二氧化碳排出体外,这一过程称为呼吸。呼吸是生命活动的重要特征之一。 第二节 通常把鼻、咽、喉称为上呼吸道,把气管、支气管及其在肺内各级支气管称为下呼吸道。呼吸道为中空性器官,是气体进出肺的通道。 一、鼻 鼻nose 是呼吸道的起始部分,是气体出入人体的主要通道。它具有净化空

气,调节空气温度、湿度,感受嗅觉以及对发声起共鸣等作用。鼻分为外鼻、鼻腔和鼻旁窦三部分。 (一)外鼻 外鼻extemal nose由鼻骨和数块软骨做支架,表面覆以皮肤构成。位于颜面中央,呈锥体形。上端叫鼻根,向下移行为鼻背,下端叫鼻尖,鼻尖两侧膨大称为鼻翼。呼吸困难的病人有鼻翼煽动的症状。外鼻上部的支架是骨,下部的为软骨。 (二)鼻腔 鼻腔nasal csvity是由骨和软骨围成的空腔,内面衬以粘膜。它被鼻中隔分为左右两部,各部分别向前经鼻孔和外界相通;向后经鼻后孔和鼻咽相通。鼻腔分前部的鼻前庭和后部的固有鼻腔。鼻前庭为鼻翼所包围的空间,内面被覆以皮肤,长有鼻毛,可以阻挡尘埃;固有鼻腔是鼻腔的主要部分。在外侧壁有上、中、下鼻甲将鼻分隔出上、中、下三个鼻道。固有鼻腔内面覆以粘膜,粘膜因结构和机能不同,分为嗅部和呼吸部。嗅部位于上鼻甲及与其相对的鼻中隔处,内含嗅细胞可以感受气味;呼吸部为嗅部以外的部分,粘膜内含有丰富的血管和粘液腺,具有调湿、加温空气的作用。粘膜上皮为假复层纤毛柱状上皮,纤毛定向摆动可使粘液向咽部移动,粘液可冲刷粘膜表面。 【知识与应用】 鼻是呼吸道的门户,鼻孔上带皮肤的那一部分长有鼻毛,能挡住来自空气中的细菌和尘埃,鼻粘膜能分泌粘液,粘膜上长有纤毛,它经常摆动,能把粘液、粘住的细菌和尘埃变成鼻涕清除出去。膜下有丰富的血管,能散发热量,调节吸入空气的温度。因此,在安静时或从事轻微劳动或运动时,尽量用鼻子吸气。(三)鼻旁窦 鼻旁窦paranasal sinuses又称副鼻窦,包括上颌窦、筛窦、额窦和蝶窦,是位于鼻腔周围颅骨内的含气腔,有孔与鼻腔相通。鼻旁窦的粘膜与鼻腔粘膜连续,因此,鼻旁窦在协助调节吸入空气的温度、湿度上起重要作用,对发音还有共鸣作用(图5—2、图5—3)。

第一章人体的基本结构及儿童少年的生理特点

绪论 (一)健康的概念 WHO的健康定义:健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病或虚弱现象。 整体的健康观:1、健康包括身体健康和心理健康两个方面2、身体健康与心理健康之间是密切关联、相互影响的。(身体健康是心理健康的基础,心理健康又是身体健康的必要条件) (二)维护和增进儿童健康的意义 从身体的发展来看:身体处于幼儿到第二次身体发育期间,生长发育相对迅速和旺盛 各器官、系统发育不够成熟,机能不完善,对环境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉力量弱,耐力差。 处于心理发展的重要时期,心理能力十分脆弱,且身心之间相互影响 从社会的发展来看: 现代社会也需要身心健康的公民去从事社会的各项工作。而重视儿童身心健康,不断提高其健康水平,必将能提高新一代人素质,使其将来能更好地适应社会多方面发展需要,更好地为社会做出贡献 (三)儿童健康的标志 健康儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、良好的,并处于和谐发展的状态 身体健康是指身体发育正常和机能协调发展,体质强健 主要标志 生长发育良好,体型正常,姿势端正,机体对内外环境具有一定的适应能力,体能发展良好 心理健康是指整个心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分,并能与客观环境相统一和适应。 主要标志 智力发展正常,具有良好情绪特征,个性特征良好,具有良好社会适应能力,具有良好生活态度、生活方式和行为,没有较明显心理问题或心理障碍 1)智力发展正常,智商(IQ)70以上为正常。2)情绪稳定协调。3)心理特点符合实际年龄。4)行为协调、反应能力适度。5)人际关系心理适应。6)个性稳定和健全。7)注意力集中、适度耐受各种压力、能容纳自己和认同他人、有社会责任心、有现实人生目标等。 (四)影响儿童健康的因素 1、环境因素 自然环境:良好的自然环境能为幼儿提供各类物质条件,维持和促进其正常的生命活动和健康的发展。不良环境因素则危害幼儿的健康 社会环境:良好的社会环境有益于幼儿的健康成长;反之,则会对幼儿的身心健康产生不利的影响。 2、机体自身因素 生物因素:遗传、先天发育、营养、药物损害、机体损伤或发育障碍等都会影响幼儿的身心健康 心理因素:情绪反应、认知水平、个性特征等也会影响幼儿的健康

日式漫画人物速成指南-人体结构

简介: 人物通常是漫画故事的主要组成部分。如果要想把人物画得生动,首先应该了解人体的结构。本文详细介绍了各种人体结构的画法…… 一、 人物通常是漫画故事的主要组成部分。如果要想把人物画得生动,首先应该了解人体的结构。 小孩: 孩子的头部较大,一般比例为三到四个头高。 成年人: 人体立姿为七个头高(立七),坐姿为五个头高(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲三半),立姿手臂下垂时,指尖位置在大腿二分一处。 老人:

由于骨骼收缩,老年人的比例较成年人略小一些,在画老年人时,应注意头部与双肩略靠近一些,腿部稍有弯曲。 人体性别基本特征: 男性:男性肩膀较宽,锁骨平宽而有力,四肢粗壮,肌肉结实饱满。 女性:女性肩膀窄,肩膀坡度较大,脖子较细,四肢比例略小,腰细,胯宽,胸部丰满。 漫画中的人体比例及表现: 漫画中为了表现人体的美,经常采用一些夸张的画法,也就是在适当的部位做一些变形处理,常会运用一些夸张手法将人物的身材拉长,但是变形是建立在人体基本结构基础上的。通常女主角为七个头高,而男主角为八个头高。正常掌握人物的比例关系,对画好漫画是很重要的。 男性:

由于男性没有女性那么明显的胸部,很容易画成平板的体型,因此,在画男性时,要想最大限度地突出男性的特征,就要把肩膀画得又宽又厚,如果再画出锁骨,人就会显得很魁梧。此外,还应注意男性关节的起伏感,手、胳膊与腿要粗壮些,手腕处要比女性的手腕部位画得要偏下(就是把手臂画长一些)。画男性的侧身像时,锁骨和肩头的线条应是连在一起的,胸部、后背不要画成直线,要表现出肌肉的起伏,从颈部到后背的线条要画得稍有曲线,这样,可以表现出男性身体的厚度。 女性: 女孩子的特点是全身曲线圆润、柔美,要注意胸部和臀部的刻化。手、胳膊与腿要纤细,手腕和大腿根部在同一个位置,胳膊肘的位置在腰部附近,画侧面像时,要注意画出关节部位、臀部与大腿根部处的关系,肩膀的位置画准确胳膊就显得自然了。 二、

人体解剖学呼吸系统复习题附答案.doc

读书破万卷下笔如有神 呼吸系统复习题 一、名词解释: 1、上呼吸道——鼻、咽、喉 2、声门裂——左右两侧声襞之间的裂隙称声门裂 3、肺门——肺的内侧面中央凹陷处称肺门 4、肺根——出入肺门的结构被结缔组织包绕,将肺连于纵膈,称肺根 5、肋膈隐窝——胸膜隐窝由肋胸膜与膈胸膜转折形成的半环形称肋膈隐窝 6、纵隔——是两侧纵膈胸膜之间全部器官、结构和结缔组织的总称 7、胸膜腔——脏壁两层胸膜在肺根处相互移行,形成潜在性的密闭腔隙 8、气管杈——左右主支气管分叉处称气管杈 9、肺韧带——在肺根下方,脏、壁胸膜移行的双层胸膜称肺韧带,连与肺与纵膈之间,呈额状位,有固定肺的作用 10、支气管树——左右主支气管入肺喉后反复分支,呈树枝状,称支气管树 11、下呼吸道——气管、各级支气管 12、鼻旁窦——由骨性鼻旁窦内衬黏膜而成,共四对,均开口于鼻腔,对发音有共鸣作用。 二、填空题: 1、呼吸系统由 -呼吸道 -和—肺 -两部分组成,前者的功能是气体进出的通道 --,后者的功能是— 气体交换的场所 ---。 2、上呼吸道包括-鼻 --、 -咽 -、和 -喉 ---。 3、下呼吸道包括气管及其各级支气管。 4、呼吸道的起始部分是-鼻 -,包括—外鼻、鼻腔、 -鼻旁窦三部分。 5 、鼻腔外侧壁由上到下的三个突出结构是—上鼻甲 -- 、 - 中鼻甲 --- 、 - 下鼻甲--;在上鼻甲的后上方与鼻腔顶壁间有一凹陷称—蝶筛隐窝,-筛窦后群-开口于此;下鼻道 的前端有 -鼻泪管 --- 的开口。 6、鼻腔粘膜嗅部位于-上鼻甲内侧面及其对应的鼻中隔黏膜-。 7、鼻旁窦包括额骨、蝶骨、上颌骨、筛骨-四对,其中窦腔最大且易患慢性炎症的是-上颌窦。 8、喉腔被—前庭裂和 -声门裂 --- 分为三部分,从上到下依次是-喉前庭、--喉中间腔和—喉下腔-。喉腔最狭窄的部位是—声门裂-。 9、喉的软骨主要有-甲状软骨,环状软骨,会厌软骨及一对-杓状软骨-。 10、 --喉下腔粘膜下组织较疏松,炎症时易引起水肿,尤其时幼儿喉腔较小,常因水肿引起 喉阻塞,造成呼吸困难。 11、连于喉与肺之间的管道是 -气管 --与 -支气管 --。前者上端在第六颈椎体下缘平接软 骨,向下经 -胸廓上口入胸腔,于 -气管 -平面分叉。 喉的环状 12、左主支气管细长,走行较倾斜;右主支气管略 --- 粗短,走行方向 -较陡直,异物易坠入 - 右主支气管。 13、肺的上端较圆钝,称 -肺尖 -,可高出锁骨内侧 1/ 3 约 2~3 厘米。左肺前缘的下部有 -左肺心切迹 --。 14、肺内侧面中央有一凹陷称肺门,它是主支气管、肺血管、淋巴管和神经等进出肺的部位,这些结构被结缔组织相连一起并由胸膜包绕成束,总称-肺根。 15、肺下界在锁骨中线上平-第六肋,在腋中线上平 16、右肺被斜裂和水平裂 -分为上、中、下三叶,左肺-第八肋 -。 被自后上斜向前下的斜裂分为上、下 两叶。 17、壁胸膜依其所在的部位可分肋胸膜 -、 -膈胸膜、 -纵膈胸膜和胸膜顶 -四部分。胸膜顶纵膈胸膜与肋胸膜。相互移行并包绕 -胸膜腔 -的部分。

呼吸系统构造图(详细)

呼吸系统(RespiratorySystem)是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。呼吸系统的机能主要是与外界的进行气体交换,呼出二氧化碳,吸进新鲜氧气,完成气体吐故纳新。呼吸系统包括呼吸道(鼻腔、咽、喉、气管、支气管)和肺。 人体呼吸系统解剖结构(图) 头孢克肟颗粒 人体解剖学对呼吸系统的定义 机体在进行新陈代谢过程中,经呼吸系统不断地从外界吸入氧,由循环系统将氧运送至全身的组织和细胞,同时将细胞和组织所产生的二氧化碳再通过循环系统运送到呼吸系统排出体外.因此,呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。从鼻到喉这一段称上呼吸道;气管、支气管及肺内的各级支气管的分支这一段为下呼吸道。其中,鼻是气体出入的门户,又是感受嗅觉的感受器官;咽不仅是气体的通道,还是食物的通道;喉兼有发

音的功能。呼吸道要很好地完成气体通行的任务,必须保持通畅,这是怎样实现的呢?它是依靠骨和软骨作支架来保证的。例如,鼻腔就是由骨和软骨围成的;喉的支架全部由软骨构成;气管和支气管的壁上也少不了软骨。一旦呼吸道的软骨消失,就移行为肺组织。由于有软骨的支撑,使呼吸道的每一部分都不致于塌陷,使气体得以畅通无阻,因此,如果呼吸道的某一部位发生狭窄或阻塞都会影响气体的通行,使病人发生呼吸困难。 任何生物都必须呼吸,只是呼吸的方式和结构不同而已。一些低等动物的呼吸极其简单,而高等动物和人的呼吸极为复杂。呼吸系统的进化和演变也是随动物的演化逐步形成的。单细胞动物和二胚层动物没有专门的呼吸器官,它们分别通过细胞膜和体壁细胞直接与外界进行气体交换;三胚层动物才出现了专门的呼吸器官。随着动物的演变,代谢增高,出现了比较完整的呼吸器。气体交换的方式也有了改变,外界的氧不是直接进入细胞,而是通过呼吸器官进入血液,由血液运送至全身的组织和细胞,再把它们的代谢产物之一,即二氧化碳带至肺排出去。鱼类用腮呼吸;两栖类幼体动物用腮呼吸,成体后由于生活在陆地上,出现了囊状的肺;爬行类肺呈蜂窝状,呼吸面积进一步扩大;哺乳类的肺分化更为复杂,呼吸面积更加扩大,呼吸道也逐渐分化完善。人类由于劳动和语言的影响,呼吸器官发展到了更高级更完备的阶段。它不仅执行着气体通行和交换的任务,而且具有嗅觉和协助语言等多种功能。这是任何动物所不能比拟的

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