应付方式问卷使用手册

应对方式问卷使用手册

应付方式问卷

姓名_________ 性别____ 年龄____

指导语：本问卷的每个条目有两个答案“是”、“否”。请您根据自己的情况在每一条目后选择一个答案，如果选择“是”，则请继续对“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估。

倾向性答案有效性选择答案

1．能理智地应付困境①是②否①比较有效②有效③无效2．善于从失败中吸取经验①是②否①比较有效②有效③无效3．制定一些克服困难的计划并按计划去做①是②否①比较有效②有效③无效4．常希望自己已经解决了面临的困难①是②否①比较有效②有效③无效5．对自己取得成功的能力充满信心①是②否①比较有效②有效③无效6．认为“人生经历就是磨难”①是②否①比较有效②有效③无效7．常感叹生活的艰难①是②否①比较有效②有效③无效8．专心于工作或学习以忘却不快①是②否①比较有效②有效③无效9．常认为“生死有命，富贵在天”①是②否①比较有效②有效③无效10．常常喜欢找人聊天以减轻烦恼①是②否①比较有效②有效③无效11．请求别人帮助自己克服困难①是②否①比较有效②有效③无效12．常只按自己想的做，且不考虑后果①是②否①比较有效②有效③无效13．不愿过多思考影响自己的情绪的问题①是②否①比较有效②有效③无效14．投身其他社会活动，寻找新寄托①是②否①比较有效②有效③无效15．常自暴自弃①是②否①比较有效②有效③无效16．常以无所谓的态度来掩饰内心的感受①是②否①比较有效②有效③无效17．常想“这不是真的就好了”①是②否①比较有效②有效③无效18．认为自己的失败多系外因所致①是②否①比较有效②有效③无效19．对困难采取等待观望任其发展的态度①是②否①比较有效②有效③无效20．与人冲突，常是对方性格怪异引起①是②否①比较有效②有效③无效21．常向引起问题的人和事发脾气①是②否①比较有效②有效③无效22．常幻想自己有克服困难的超人本领①是②否①比较有效②有效③无效23．常自我责备①是②否①比较有效②有效③无效24．常用睡觉的方式逃避痛苦①是②否①比较有效②有效③无效25．常借娱乐活动来消除烦恼①是②否①比较有效②有效③无效26．常爱想些高兴的事自我安慰①是②否①比较有效②有效③无效27．避开困难以求心中宁静①是②否①比较有效②有效③无效28．为不能回避困难而懊恼①是②否①比较有效②有效③无效29．常用两种以上的办法解决困难①是②否①比较有效②有效③无效30．常认为没有必要那么费力去争成败①是②否①比较有效②有效③无效31．努力去改变现状，使情况向好的一面转化①是②否①比较有效②有效③无效32．借烟或酒消愁…①是②否①比较有效②有效③无效33．常责怪他人①是②否①比较有效②有效③无效

34．对困难常采用回避的态度①是②否①比较有效②有效③无效35．认为“退后一步自然宽”①是②否①比较有效②有效③无效36．把不愉快的事埋在心里①是②否①比较有效②有效③无效37．常自卑自怜①是②否①比较有效②有效③无效38．常认为这是生活对自己不公平的表现①是②否①比较有效②有效③无效39．常压抑内心的愤怒与不满①是②否①比较有效②有效③无效40．吸取自己或他人的经验去应付困难①是②否①比较有效②有效③无效41．常不相信那些对自己不利的事①是②否①比较有效②有效③无效42．为了自尊，常不愿让人知道自己的遭遇①是②否①比较有效②有效③无效43．常与同事，朋友一起讨论解决问题的办法①是②否①比较有效②有效③无效44．常告诫自己“能忍者自安”①是②否①比较有效②有效③无效45．常祈祷神灵保佑①是②否①比较有效②有效③无效46．常用幽默或玩笑的方式缓解冲突或不快①是②否①比较有效②有效③无效47．自己能力有限，只有忍耐①是②否①比较有效②有效③无效48．常怪自己没出息①是②否①比较有效②有效③无效49．常爱幻想—些不现实的事来消除烦恼①是②否①比较有效②有效③无效50．常抱怨自己无能①是②否①比较有效②有效③无效51．常能看到坏事中有好的一面①是②否①比较有效②有效③无效52．自感挫折是对自己的考验①是②否①比较有效②有效③无效53．向有经验的亲友、师长求教解决问题的方法①是②否①比较有效②有效③无效54．平心静气，淡化烦恼①是②否①比较有效②有效③无效55．努力寻找解决问题的办法①是②否①比较有效②有效③无效56．选择职业不当，是自己常遇挫折的主要原因①是②否①比较有效②有效③无效57．总怪自己不好①是②否①比较有效②有效③无效58．经常是看破红尘，不在乎自己的不幸遭遇①是②否①比较有效②有效③无效59．常自感运气不好①是②否①比较有效②有效③无效60．向他人诉说心中的烦恼①是②否①比较有效②有效③无效61．常自感无所作为而任其自然①是②否①比较有效②有效③无效62．寻求别人的理解和同情①是②否①比较有效②有效③无效

“应付方式问卷”计算方法与结果解释

一、量表计分方法

“应付方式问卷”有六个分量表，每个分表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况：

A ．

除B 所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“1”分，选择“否”，得“0”分，将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分；

B ．

在“解决问题”分量表中，条目19；在“求助”分量表中，条目36、39和42，选择“否”得“1”分，选择“是”得“0”分。

二、计算各量表的因子分

因子分计算方法如下：

评分方法：各量表项目没有“—”者，“是”得1分；有“—”，选“否”得1分。

注：自责分量表中，包含了一个“39”，而在求助分量表中包含了一个“—39”。

简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire)

简易应对方式问卷 (Simplified Coping Style Questionnaire） Joff等人指出，应对是个体对现实环境变化有意识、有目的和灵活的调节行为o Martin 指出，应对的主要功能是调节应激事件作用，包括改变对应激事件的评估，调节与事件有关的躯体或情感反应。个体的应对方式与心身健康之间的关系已成为临床心理学研究的重要内容。国外发展了不少应对方式的评估方法，如由Folkman和Lararus编制的应对方式问卷(ways of coping questionnaire，WCQ )等应用较广和有代表性的方法。但由于文化背景的差异，国外的量表并不完全适合于我国人群。此外，虽然应对方式多种多样，但不同研究者提出的应对方式都有某些共同特点，即有的应对方式积极的成份较多，如寻求支持，改变价值观念体系，而有的则以消极的成分为主，如回避，发泄。因此，在国外应对方式量表基础上，根据实际应用的需要，结合我国人群的特点编制了简易应对方式问卷。简易应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度（分量表）组成，包括20个条目。积极应对维度由条目1-12组成，重点反映了积极应对的特点，如“尽量看到事物好的一面”和“找出几种不同的解决问题的方法”等；消极应对维度由条目13-20组成，重点反映了消极应对的特点，如“通过吸烟喝酒来解除烦恼”和“幻想可能会发生某种奇迹改变现状”。问卷为自评量表，采用多级评分，在每一应对方式项目后，列有不采用、偶尔采用、有时采用和经常采用4种选择（相应的评分为0、1，2、3），由受试者根据自己情况选择好一种作答。结果为积极应对维度平均分和消极应对维度平均分。临床应用时还应进一步分析各条目回答评分情况。信度：量表的重测相关系数为0.89，α系数为0.90；积极应对分量表的α系数为0.89；消极应对分量表的α系数0.78。效度：采用主成份分析法提取因子，并对因子模型作方差极大斜交旋转。因素分析结果表明，应对方式项目确实可以分出“积极”和“消极”应对两个因子，与理论构想一致。人群测试表明简易应对问卷反映出人群不同应对方式特征及其与心理健康之间的关系。积极应对评分较高时，心理问题或症状分低；而消极应对评分高时，心理问题或症状评分也高。应对方式评分与心理健康水平显著相关。

4问卷调查管理系统详细设计说明书

文档编号：HHIT-SECD-ZJSJ121-01T 版本号：V1.0 问卷调查管理系统详细设计说明书项目名称基于web的问卷调查管理系统项目负责人房慧萍项目开发单位淮海工学院计算机科学系Z计算机121第1项目组项目组成员房慧萍费云柱玲玉雨婷罗晓雯思聪起止时间2015年12月7日至2015年12月9日 2015年12月7日

软件工程课程设计项目组任务分派单（组长用）班级： Z计算机121 组别： 01 组长：房慧萍时间： 2015年 12月 7日 1、本表由组长为其组员每次上机实践分派任务使用，应认真填写相关任务名称、容、完成标准等信息； 2、本表在每次任务完成后，由组长按照完成标准验收，并给出每个组员成绩评定（每人平均70分制），除组长保留一份外，应及时上报任课老师（电子和纸质文档同时上报）。

目录 1.引言【董昊鑫】 (5) 1．1编写目的 (5) 1．2背景 (5) 1．3参考资料 (5) 2.程序系统的结构【董昊鑫】 (5) 2.1系统层次图 (5) 3.程序（图书借阅管理模块）设计说明 (6) 3.1程序描述 (6) 3.2功能 (7) 3.2.1图书借阅模块功能图： (7) 3.3性能 (7) 3.4输入项 (7) 3.5输出项 (7) 3.6算法 (7) 3.7流程逻辑 (8) 3.7.1图书借阅模块流程图 (8) 3.8接口 (8) 3.8.1借阅管理界面图 (9) 3.9存储分配 (9) 3.10注释设计 (9) 3.11限制条件 (9) 3.12测试计划 (9) 3.13尚未解决的问题 (9) 4.程序（书籍信息管理模块）设计说明 (9) 4.1程序描述 (9) 4.2功能 (10) 4.2.1书籍信息管理模块功能图 (10) 4.3性能 (10) 4.4输入项 (10) 4.5输出项 (10) 4.6算法 (11) 4.7流程逻辑 (11) 4.7.1图书信息管理流程图 (11) 4.8接口 (11) 4.8.1书籍信息管理界面图 (12) 4.9存储分配 (12) 4.10注释设计 (12) 4.11限制条件 (12) 4.12测试计划 (13)

应付方式问卷完美评分标准.doc

应付方式问卷填表方法：此表每个条目有两个答案“是”、“否”。请您根据自己的情况在每一条目后面选择一个答案，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估。在每一行方框里打√，表示您的选择。否是有效比较有效无效 1、能理智地应付困境。 2、善于从失败中吸取经验。 3、制定一些克服困难的计划并按计划去做。 4、常希望自己已经解决了面临的困难。 5、对自己取得成功的能力充满信心。 6、认为“人生经历就是磨难”。 7、常感叹生活的艰难。 8、专心于工作或学习以忘却不快。 9、常认为“生死有命，富贵在天”。 10、常常喜欢找人聊天以减轻烦恼。 11、请求别人帮助自己克服困难 12、常只按自己想的做，且不考虑后果 13、不愿过多思考影响自己情绪的问题 14、投身其他社会活动，寻找新寄托 15、常自暴自弃 16、常以无所谓的态度来掩饰内心的感受 17、常想“这不是真的就好了” 18、认为自己的失败多系外因所致 19、对困难采取等待观望任其发展的态度 20、与人冲突，常是对方性格怪异引起 21、常向引起问题的人和事发脾气 22、常幻想自己有克服困难的超人本领 23、常自我责备 24、常用睡觉的方式逃避痛苦 25、常借娱乐活动来消除烦恼 26、常爱想些高兴的事自我安慰 27、避开困难以求心中宁静 28、为不能回避困难而懊恼 29、常用两种以上的办法解决困难 30、常认为没有必要那么费力去争成败 31、努力去改变现状，使情况向好的一面转化 32、借烟或酒消愁 33、常责怪他人 34、对困难常采用回避的态度 35、认为“退后一步自然宽” 36、把不愉快的事埋在心里 37、常自卑自怜

应对方式问卷

应对方式问卷填表方法：此表每一个条目有两个答案“是”、“否”。请根据自己的情况在每一个条目后选择一个答案，如果选择“是”，则继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”做出评估。在每一行的○里打√，表示你的选择。比较是否有效有效无效 1、能理智地应付困境○○○○○ 2、善于从失败中吸取经验○○○○○ 3、制定一些克服困难的计划并按计划去做○○○○○ 4、常希望自己已经解决了面临的困难○○○○○ 5、对自己取得成功的能力充满信心○○○○○ 6、认为“人生经历就是磨难”○○○○○ 7、常感叹生活的艰难○○○○○ 8、专心于工作或者学习以忘却不快○○○○○ 9、常认为“生死有命，富贵在天”○○○○○ 10、喜欢找人聊天以减轻烦恼○○○○○ 11、请求别人帮助自己克服困难○○○○○ 12、常只按自己想的做，且不考虑后果○○○○○ 13、不愿过多思考影响自己的情绪的问题○○○○○ 14、投身其他社会活动，寻找新的寄托○○○○○ 15、常自暴自弃○○○○○ 16、常以无所谓的态度来掩饰内心的感受○○○○○ 17、常想“这不是真的就好了”○○○○○ 18、认为自己的失败多是外因所致○○○○○ 19、对困难等待观望，任其发展的态度○○○○○ 20、与人冲突，多是对方性格怪异引起○○○○○ 21、常向引起问题的人和事发脾气○○○○○ 22、常幻想自己有克服困难的超人本领○○○○○ 23、常自我责备○○○○○ 24、常用睡觉的方式来逃避痛苦○○○○○ 25、常借娱乐活动来消除烦恼○○○○○ 26、常想些高兴的事自我安慰○○○○○ 27、避开困难以求心中宁静○○○○○ 28、为不能回避困难而懊恼○○○○○ 29、常用两种以上的办法解决问题○○○○○ 30、常认为没有必要那么费力去争取成败○○○○○ 31、努力去改变现状，使情况向好的一面转化○○○○○ 32、借烟或借酒消愁○○○○○ 33、常责怪他人○○○○○ 34、对困难常采用回避的态度○○○○○ 35、认为“退一步自然宽”○○○○○ 36、把不愉快的事埋在心里○○○○○ 37、常自卑自怜○○○○○

网络问卷调查系统操作说明

全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评估认定网络问卷调查系统操作手册一.省联络员负责四件事情： 1.注册问卷系统账号； 2.向市级单位传达问卷通知（如：公文、通知、公告等）； 3.审核市级单位的身份认证信息； 4.跟踪市级单位的完成进度。具体操作流程：第一步、收到教育部的通知后，访问网络问卷调查系统（https://www.360docs.net/doc/6d7121011.html,），点击“身份认证”按钮；第二步、填写认证信息并注册（注：单位类型选择-政府机关、所属级别选择-省级），提交后等待教育部审核；第三步、审核通过后，再次访问网络问卷调查系统（https://www.360docs.net/doc/6d7121011.html,）。点击“开始调查”按钮，使用身份认证时输入的手机号和密码进行登录；第四步、登录后，在系统首页查看、下载公文，并据此向市级单位下发问卷通知：要求市级单位访问问卷管理系统，并进行身份认证；第五步、等待市级单位访问问卷管理系统，并提交身份认证申请；第六步、登录网络问卷调查系统，进入“审核管理”页面，点击申请列表中的“审核”按钮，选择“通过”，点击“保存”按钮完成审核操作；第七步、点击“问卷管理”页面，可以随时查看学生问卷和老师问卷的完成率；

面，分别点击“统计完成率”进行老师问卷和学生问卷的统计。二.市联络员负责四件事情： 1.注册问卷系统账号； 2. 向县区级单位传达问卷通知（如：公文、通知、公告等）； 3. 审核县区级单位的身份认证信息； 4. 跟踪县区级单位的完成进度。具体操作流程：第一步、收到省级单位的通知后，访问网络问卷调查系统（https://www.360docs.net/doc/6d7121011.html,），点击“身份认证”按钮；第二步、填写认证信息并注册（注：单位类型选择-政府机关、所属级别选择-市级），提交后等待教育部审核；第三步、审核通过后，再次访问网络问卷调查系统（https://www.360docs.net/doc/6d7121011.html,）。点击“开始调查”按钮，使用身份认证时输入的手机号和密码进行登录；第四步、登录后，在系统首页查看、下载公文，并据此向县区级单位下发问卷通知：要求县区级单位访问问卷管理系统，并进行身份认证；第五步、等待县区级单位访问问卷管理系统，并提交身份认证申请；第六步、登录网络问卷调查系统，进入“审核管理”页面，点击申请列表中的“审核”按钮，选择“通过”，点击“保存”按钮完成审核操作；第七步、点击“问卷管理”页面，可以随时查看学生问卷和老师问卷的完成率；

简易应对方式问卷

v1.0 可编辑可修改 1 简易应对方式问卷姓名_________ 性别____ 年龄____ 指导语：以下列出的是当你在生活中经受到挫折打击，或遇到困难时可能采取的态度和做法。请你仔细阅读每一项，然后选择最适合你的答案。遇到挫折打击时可能采取的态度和方法（1）不采取（2）偶尔采取（3）有时采取（4）经常采取 1．通过工作学习或一些其他活动解脱 (0123) 2．与人交谈，倾诉内心烦恼 (0123) 3．尽量看到事物好的一面 (0123) 4．改变自己的想法，重新发现生活中什么重要 (0123) 5．不把问题看得太严重 (0123) 6．坚持自己的立场，为自己想得到的斗争 (0123) 7．找出几种不同的解决问题的方法 (0123) 8．向亲戚朋友或同学寻求建议 (0123) 9．改变原来的一些做法或自己的一些问题 (0123) 10．借鉴他人处理类似困难情景的办法.....................0l23 11．寻求业余爱好，积极参加文体活动.....................o123 12．尽量克制自己的失望、悔恨、悲伤和愤怒 (0123) 13．试图休息或休假，暂时把问题（烦恼）抛开 (0123) 14．通过吸烟、喝酒、服药和吃东西来解除烦恼 (0123) 15．认为时间会改变现状，唯一要做的便是等待 (0123) 16．试图忘记整个事情 (0123) 17．依靠别人解决问题 (0123) 18．接受现实，因为没有其它办法...........................o123 19．幻想可能会发生某种奇迹改变现状 (0123) 20．自己安慰自己 (0123)

问卷调查系统说明文档

摘要在校园、机关或企业里，由于各种调查研究的需要，经常会有各种各样的调查问卷，在传统模式下，人们不但要花费不少的费用印刷问卷，而且还要消耗大量时间和精力发放问卷，回收问卷，统计问卷，并且问卷可控性差，容易产生漏卷，废卷等问题。本系统建立在信息技术基础上，构建一个在线的问卷设计、分发、调查、回收、统计的系统，基本解决传统问卷的上诉老大难问题。本文首先对J2EE体系架构作了简要介绍；然后讨论了设计模式在面向对象软件开发过程中的重要作用，阐述了在J2EE平台下开发应用程序的一些常用的设计模式，以及如何使用这些设计模式来对一个问卷调查系统项目进行设计；接着讨论了应用程序框架的概念以及使用应用程序框架开发业务应用程序所带来的优势，最后研究和设计了一个建立在J2EE平台上的通用框架。从而建立了一个能够快速开发业务应用程序的开发环境。关键词：J2EE体系结构，问卷调查，设计模式，通用框架

Abstract On campus, authorities or enterprises in China, due to a variety of research needs, often have a variety of questionnaires, the traditional model, people not only have to spend a lot of the cost of printing the questionnaires, but also spend a lot of time and Issued on the questionnaire, the recovery of the questionnaire, statistical survey, questionnaires and control poor, prone to leakage volume, the volume of waste. The system built on the basis of information technology, to build an online questionnaire design, distribution, investigation, recovery, statistical systems, the traditional solution to the basic appeal of the questionnaire chronic problem. The paper introduces J2EE architecture firstly,and then,the importance of design patterns and the advantage of developing object-oriented application using design patterns are discussed.With following,some important design patterns used on J2EE architecture are described,and the way how to use these design patterns to design an enterprise management information system is introduced. Finally,the paper make a research and a design of a common framework established on J2EE platform. Keywords:J2EE,questionnaire,common framework,survey

应付方式自我评价量表

应付方式自我评价量表填表方法：下列每个条目请您选择“是”或“否”。如果自己的情况与陈述相符合，请在该题号前打“√”，如不符合请在题号前打“×”。1．能理智地应付困境 2．善于从失败中吸取经验 3．制定一些克服困难的计划并按计划去做 4．常希望自己已经解决了面临的困难 5．对自己取得成功的能力充满信心 6．认为“人生经历就是磨难” 7．常感叹生活的艰难 8．专心于工作或学习以忘却不快 9．常认为“生死有命，富贵在天” 10．常常喜欢找人聊天以减轻烦恼 11．请求别人帮助自己克服困难 12．常只按自己想的做，且不考虑后果 13．不愿过多思考影响自己的情绪的问题 14．投身其他社会活动，寻找新寄托 15．常自暴自弃 16．常以无所谓的态度来掩饰内心的感受 17．常想“这不是真的就好了” 18．认为自己的失败多系外因所致 19．对因难采取等待观望任其发展的态度

20．与人冲突，常是对方性格怪异引起21．常向引起问题的人和事发脾气 22．常幻想自己有克服因难的超人本领23．常自我责备 24．常用睡觉的方式逃避痛苦 25．常借娱乐活动来消除烦恼 26．常爱想些高兴的事自我安慰 27．避开困难以求心中宁静 28．为不能回避困难而懊恼 29．常用两种以上的办法解决困难 30．常认为没有必要那么费力去争成败31．努力去改变现状，使情况向好的一面转化32．借烟或酒消愁 33．常责怪他人 34．对困难常采用回避的态度 35．认为“退后一步自然宽” 36．把不愉快的事埋在心里 37．常自卑自怜 38．常认为这是生活对自己不公平的表现39．常压抑内心的愤怒与不满 40．吸取自己或他人的经验去应付困难41．常不相信那些对自己不利的事

问卷答题系统需求分析说明书

问卷答题系统需求分析说明书 V1.0.0 河南新创元信息网络有限公司 2009年3月

目录 1.文档介绍 (3) 1.1.文档目的 (3) 1.2.文档范围 (3) 1.3.读者对象 (3) 1.4.系统功能划分 (3) 1.5.系统主要用户角色 (3) 2.软件需求描述 (4) 2.1.模版管理 (4) 2.2.问卷管理 (5) 2.3.调查统计 (8) 2.4.问卷作答 (8) 2.5.查看答案 ........................................................................................................ 错误!未定义书签。 2.6.系统维护 (9) 3.辅助功能 (9) 4.人员权限说明 (10)

1.文档介绍河南移动公司作为中国移动分公司，掌管河南省内各个地市移动分支机构的业务审核及办理。为了满足日常办公和对各个分公司及人员的调查统计、考评，河南移动公司特提出建设“问卷答题系统”。系统要求技术先进、方便灵活、满足个性化需要。 1.1. 文档目的此需求分析说明书对河南移动公司“问卷答题系统”做了全面细致的需求分析，明确所要开发软件应具有的功能，使软件开发及测试人员能清楚地了解用户的需求，并在此基础完成后续详细设计与开发工作。 1.2. 文档范围本文档主要对问卷答题系统功能进行描述。 1.3. 读者对象本说明书的预期读者为中国移动河南分公司、业务或需求分析人员、开发人员，维护人员。 1.4. 系统功能划分系统主要功能包括模版管理、问卷管理、调查统计、考试作答、系统维护。 1.5. 系统主要用户角色

应付方式问卷及评分标准

应付方式问卷姓名性别年龄文化编号填表方法：此表每个条目有两个答案“是”、“否”。请您根据自己的情况在每一条目后选择一个答案，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估。在每一行的空格里打√，表示您

“应付方式问卷”简单说明应付方式问卷由肖计划编制，用于测查个体对应激事件的策略。该问卷共有62个项目，其中有4个反向计分的题目，除此之外，各个量表的分值均为：选择“是”得1分，选择否得0分。问卷由6个分量表组成，分别是问题解决、自责、求助、幻想、退避和合理化。该问卷具有较好的信度和效度，各题的因素负荷值均在0.35以上，6个应付因子重测相关系数分别是：r= 0.72，r= 1 2 0.62，r= 0.69，r= 0.72，r= 0.67，r= 0.72。[1] 3 1 5 4 应对(Coping)亦称应付,是指个体处于应激环境或遭受应激事件时,为了解应激事件或应激环境带来的行为问题,或为了平衡因应激事件或环境带来的情[1]。应付方式是在应对过程中,继绪问题,而采取的种种对付办法和策略的活动认知评价后所表现出来的具体的应对活动,是影响个体环境适应性和心理健康[2,3]。的重要因素“应付方式问卷”计算方法与结果解释一、量表计分方法 “应付方式问卷”有六个分量表，每个分表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况： A．除B所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“1”分，选”

分，将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分；0择“否”，得“ 和、39B．在“解决问题”分量表中，条目19；在“求助”分量表中，条目36 ”分。，选择“否”得“421”分，选择“是”得“0二、计算各量表的因子分因子分计算方法如下：分量表单项条目分之和三、结果解释各分量表因子分各分量表条目数、根据各分量表的因子分的值绘出应付方式因子廓图。 1 2、根据廓图和分量表因子分结果：a .解释受检个体或群体的应付方式类型和应付行为特点； b . 比较不同受检个体或群体的应付行为差异； c .各分量表理论意义简析：应付因子间的相关分析发现“解决问题”与 “退避”两应付因子的负相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解释问题”应付因子相关系数的大小排序，将六个因子排出下列序列关系图：退避幻想自责求助合理化解决问题 Vaillant（1975）等人研究应付时，认为应付行为可分为自恋型，不成熟型，神经症型和成熟型。如果以解决问题表示成熟的应付方式。“求助”与“合理化”因与“解决问题”呈正相关也归为成熟应付方式类，而与解决问题相反的另一极“退避”表示不成熟的应付方式，则该应付行为成熟等次序列的类型与Vaillant 等人观点有相似之处。该结果表示不同类型的应付方式可以反映人的心理发展成熟程度。研究结果还发现，个体应付方式的使用一般都在一种以上，有些人甚至在同一应激事件中使用的应付方式也是多种多样的。但每个人的应付行为类型仍具有一定的倾向性，这种倾向性构成六种应付方式在个体身上不同的组合形式。这些不同形式的组合与解释为： “解决问题——求助”，成熟型：这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取“解决问题”和“求助”等成熟的应付方式，而较少使用“退避”、“自责”、“幻想”等不成熟的应付方式，在生活中表现出一种成熟稳定的人格特征和行为方式。． “退避——自责”，不成熟型：这类受试在生活中常以“退避”、“自责”、“幻想”等应付方式应付困难和挫折，而较少使用“解决问题”这类积极的应付方式，表现出一种神经症性的人格特点，其情绪和行为均缺乏稳定性。 “合理化”，混合型：“合理化”应付因子，既与“解决问题”、“求助”等成熟应

OA系统使用调查问卷范文

O A使用情况调查问卷亲爱的领导及各位同事， OA系统自运行上线以后，在大家的大力支持与协助下，到目前为止已经推广完毕。为了更好地满足您对OA的需要，使系统更具针对性和实用性，切实帮助您的日常工作，特邀请大家畅所欲言在此次的匿名调查问卷中提出您的宝贵意见。感谢您的配合，祝工作愉快！ 1、您是否经常使用OA系统？ ○一上班就登陆○上下班期间各登陆几次○不定期、不同地点都会登陆 ○有事需要了解、办理才登陆 2、办公时间您是否一直在线，是否有必要？ ○在，很有必要○否，没有必要○不一定，要看情况○其他，请注明 3、您认为OA系统的界面效果如何？ ○很好○一般，有明显需要改进的地方，请注明 ○较差，需要改进请注明 4、您认为OA运行的速度如何？ ○非常棒，提高工作效率○可以支持工作，不受影响○一般，关系不大○时好时坏，可以忍受○问题频繁，难以忍受 5、在您使用过程中，OA系统是否稳定，是否与其他系统相冲突？ ○系统很稳定，很少问题 ○系统比较稳定，页面很不稳定，偶尔有冲突 ○页面很不稳定，经常出现问题，冲突较为明显 ○其他，请注明 6、您现在是已否熟悉OA系统各模块的功能？ ○了解，运用熟练○基本了解，能够认可○了解不清，功能需要改进○非常不了解，模块功能存在混乱○其他 7、您认为现有OA系统易操作性如何？ ○简单容易，极为方便○操作一般，满足工作需要 ○略显复杂，程序繁琐○非常复杂，浪费时间○其他，请说明 8、您是否能够及时从OA中了解到上级布置的任务或其他工作安排？ ○总是能够，及时查收○基本能够，不影响计划安排 ○偶尔滞后，影响计划安排○总是滞后，耽误时间○其他，请说明 9、您是否了解OA审批的各个环节以及周期？ ○非常了解，巧妙运用○基本了解，能够安排工作计划

应付方式问卷及评分标准

应付方式问卷姓名__________ 性别_________ 年龄__________ 文化___________ 编号___________ 填表方法：此表每个条目有两个答案“是”、“否”。请您根据自己的情况在每一条目后选择一个答案，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估。在每一行的空格里打"，表示您的选择。

谢谢您对上述问题的回答!

“应付方式问卷”简单说明应付方式问卷由肖计划编制，用于测查个体对应激事件的策略。该问卷共有62个项目，其中有4个反向计分的题目，除此之外，各个量表的分值均为：选择“是”得1分，选择否得0分。问卷由6个分量表组成，分别是问题解决、自责、求助、幻想、退避和合理化。该问卷具有较好的信度和效度，各题的因素负荷值均在0.35以上，6个应付因子重测相关系数分别是：r i = 0.72,b = 0.62, 「3 = 0.69，" = 0.72，「5 = 0.67，r i = 0.72⑴。应对(Coping)亦称应付，是指个体处于应激环境或遭受应激事件时，为了解应激事件或应激环境带来的行为问题，或为了平衡因应激事件或环境带来的情绪问题，而采取的种种对付办法和策略的活动⑴。应付方式是在应对过程中，继认知评价后所表现出来的具体的应对活动，是影响个体环境适应性和心理健康的重要因素［2,3］。 “应付方式问卷”计算方法与结果解释一、量表计分方法 “应付方式问卷”有六个分量表，每个分表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案， “是”和“否”。计分分两种情况： A. 除B所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“1”分，选择“否”，得“0”分，将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分； B. 在“解决问题”分量表中，条目19；在“求助”分量表中，条目36、39和42, 选择“否”得“T分，选择“是”得“ 0”分。、计算各量表的因子分因子分计算方法如下： 1 1 分量表单项条目分之和各分量表因子分— 各分量表条目数

在线问卷调查系统

在线问卷调查系统文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

课程设计报告课程设计名称：系部：学生姓名：班级：学号：成绩：指导教师：开课时间：学年学期一、设计题目：在线问卷调查系统二、主要内容组织者负责调查信息输入，包括问题序号、具体问题以及选择项的输入。组织者能查看调查情况，能够查看所有的调查信息，能够查看指定问题序号的问题调查统计信息。被调查者用给定随机号（不用实名）进入系统，能够查看调查问题并进行答。若问题较多（如需调查150个问题），在线参与调查人员较多（如500个并发用户），则在数据库的选择及设计上应作哪些具体策略保证在线调查能顺利进行。

三、具体要求 1.课程设计的内容独立自主完成，课程设计报告内容完整、格式规范、排版整洁美观； 2.后台数据库采用MS SQL SERVER2005，前台界面语言不限，编写的程序代码，须有较详细的注释说明；四、进度安排课程设计安排： 16周星期一讲解课程设计的内容，安排每一天的具体任务，分配并熟悉题目；星期二需求分析：给出系统的功能需求、性能需求，并绘制DFD和DD；星期三概念结构设计：绘制实体属性图（可选），局部ER图和全局ER图；星期四逻辑结构设计：转换、优化、外模式的设计；星期五物理结构设计及数据库实施； 17周星期一应用程序编制调试、整理课程设计报告，并检查；星期二根据反馈结果修改课程设计；星期三提交作业上交的材料：课程设计的电子稿、打印稿、源码（SQL代码和程序代码）

五、成绩评定考核方法：现场验收（占50%），课程设计报告（占50%）。考核内容：学习态度（出勤情况，平时表现等）、方案合理性、各阶段的图表与程序编制质量、设计报告质量。成绩评定：优，良，中，及格，不及格。特别说明：（1）如发现抄袭，按照不及格处理。（2）材料不齐的，考核等级降一级。电子稿件以压缩文件的形式上交，压缩命名为：11位学号+姓名 1、需求分析本系统的设计的主要功能创建问卷、修改问卷、查看问卷、查看调查用户信息,查看调查结果等。组织者负责调查信息输入，包括问题序号、具体问题以及选择项的输入，并且能查看调查情况，能够查看所有的调查信息，能够查看指定问题序号的问题调查统计信息。被调查者用给定随机号（不用实名）进入系统，能够查看调查问题并进行回答。考虑到调查问题较多，在线参与调查人员较多，则考虑将问卷分为几份，被调查者随机回答一份问卷。图详细描述了该系统的数据流图。数据字典

问卷调查操作手册

全国未成年人思想道德建设工作测评体系问卷调查操作手册（2011版）被测评地：________________________________________ 测评日期：_______________________________________

目录问卷发放、统计方式发放数量、方式与对象 (2) 问卷制作 (2) 问卷发放比例 (3) 问卷回收与统计 (4) 问卷样本全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷（小学生卷） (5) 全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷（初中生卷） (15) 全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷（高中生、职校生卷） (24) 全国未成年人思想道德建设工作测评调查问卷（家长卷） (33)

一、问卷发放、统计方式（一）发放数量、方式与对象 1. 每个被测评地发放400份问卷。其中学生问卷共发放300份，家长问卷共发放100份。 2. 学生问卷的具体分配方法是每所学校各50份问卷，其中中学（含职校）共发放200份、小学共发放100份。家长问卷的具体分配方法是城市社区和建制村各发放50份问卷。 3. 学生问卷的调查对象是高中、职校、初中和小学在校学生，家长问卷的调查对象是已有孩子上中小学或职校（不含托儿所或幼儿园）的成年人。 4、在作为全国文明城市（城区）评选的前置条件进行测评时，只对1个社区和4所学校（含高中、职校、初中、小学各1所）进行问卷调查，每个被测评地实际发放问卷250份。（二）问卷制作 1. 问卷中（Ⅲ-14-④）一题即为考察Ⅲ-14“日常德育”第四个测评标准的题目，依次类推。

2. 本问卷操作手册含高中（职校）生问卷、初中生问卷、小学生问卷和家长问卷。测评人员抵达被测评地后，由测评人员根据测评对象，抽取相应问卷进行测评。 3. 复制400份问卷，并在“问卷编号”处为每份问卷编上3位阿拉伯数字的号码。其中，小学生问卷的编码范围是XX001-XX100，初中问卷的编码范围是CZ001-CZ100，高中（职校）生问卷的编码范围是GZ001-GZ100，家长问卷的编码范围是JZ001-JZ100。（三）问卷发放比例 1. 测评组从辖区内所有区/县中随机抽取3-4个区/县（市）。 2. 测评组对照“材料审核地点（单位）申报表”的名单在被抽取的区中随机抽取1个社区，随机抽取高中、职校、初中和小学各1所，要求重点/示范学校和普通学校各占一半。 3. 测评组对照“材料审核地点（单位）申报表”的名单在被抽取的县（市）中随机抽取建制村1个、农村初中和小学各1所。如辖区全部为区，则在所属区内抽出1个建制村和2所农村中小学。 4、直辖市所属区若无农村和农村中小学，则全部在城区抽取。即随机抽取2个社区（其中文明社区和一般社区各1

压力应对方式量表

压力应对方式量表这是一份测试应对压力方式的问卷。在生活中，我们在遇到较大的生活变化或者对自己有压力的事件时，会怎样来应付呢？下面列出了各种可能的应付压力的方式，请您对每个项目列出的方式进行评定。此表每个条目有两个答案“是”、“否”。请您根据自己的情况在每一条目后选一个答案，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”做出评估。在每一行的○里打√，表示您的选择。是否有效比较有无效 1．能理智的应付困境............. ○○○○○ 2．善于从实践中吸取经验........ .○○○○○ 3制定一些克服困难的计划并按计划去做..... ○○○○○4．常希望自己已经解决了面临的困难..............○○○○○5．对自己取得成功的能力充满了信心…….....○○○○○6．认为“人生经历就是磨难”…………….. ○○○○○7．常感吧生活的艰难……………○○○○○ 8．专心于工作或学习以忘却不快…................○○○○○ 9．常认为“生死有命，富贵在天”………............○○

○○○10．常常喜欢找人聊天以减轻烦恼…………...○○○○○11．别人帮助自己克服困难………………….......○○○○○12．常只按自己想的做，且不考虑…………..○○○○○13．不愿过多思考影响自己的情绪的问题...........○○○○○14．投身其他社会活动，寻找新寄托……...........○○○○○15．常自暴自弃…………………………...............○○○○○16．常以无所谓的态度来掩饰内心感受…○○○○○17．常想“这不是真的就好了”………................○○○○○18．为自己的失败多系外因所致……...................○○○○○19．对困难采取等待观望任其发展的态度….......○○○○○20．与人冲突，常是对方性格怪异引起…….......○○○○○21．向引起问题的人和事发脾气…………….......○○○○○22．常幻想自己有克服困难的超人本领…...........○○○○○23．常自我责备…………………….......................○○○○○24．常用睡觉的方式逃避痛苦………….......○○○○○ 25．常借娱乐活动来消除烦恼………….......○○○○○26．常爱想些高兴的事自我安慰……….....○○○○○27．避开困难以求心中宁……………….........○○○○○28．为不能

问卷答题操作手册

问卷答题操作手册 1 毕业生答题方式毕业生进入系统答题有两种方式：1，链接进入。2，验证码进入。 1.1 邮箱内链接直接进入系统会生成答题链接，通过邮件直接发送至毕业生上报的邮箱中，毕业生收到邮件后可直接点击链接进入答题页面。 1.2 验证码进入毕业生可以自行进入系统，填写手机号码或者邮箱，系统会将验证码发送到手机短信或者邮箱中，毕业生填写验证码进入答题页面。步骤如下： 1.2.1 进入网站 1.在浏览器地址栏输入： 2.扫描二维码 1.2.2 调查入口进入网站首页后，点击左上角的毕业生调查入口进入入口页面。

1.2.3 获取验证码填写真实姓名和联系方式,获取验证码 1.手机号，短信形式发送到手。 2.，邮件形式发送到邮箱。填入获取到的6位验证码，点击提交并验证。

1.2.4 答题页面验证通过后，系统自动进入答题页面，如图 1.2.5 作答进入答题页面进行答题，答题完成后，点击下方提交按钮，提交问卷。 1.2.6 完成答题完成答题后，页面显示提交成功。

2用人单位答题方式用人单位进入系统答题有两种方式：1，链接进入。2，验证码进入。 2.1 邮箱内链接调查活动开始后，系统会发送答题链接到上报的邮箱中，收取邮件后，点击右键内的链接直接进入系统，如图页面。显示需要进行回答的学校，点击右侧答题链接进入，已回答的显示“已回答”字样。回答后点击列表上方刷新按钮可以查看当前答题情况。

2.2验证码进入 2.2.1 进入网站首先在浏览器地址栏输入：. 2.2.2 调查入口进入网站首页后，点击左上角的用人单位调查入口进入入口页面。 2.2.3 获取验证码填写真实姓名和联系方式,获取验证码，验证码将以短信形式发送到手机，填入获取到的6位验证码，点击提交并验证。

特质应对方式问卷(TCSQ)

特质应对方式问卷（TCSQ）背景、目的应对（coping)是心理应激过程的重要中介因素，与应激事件性质以及应激结果均有关系。但目前的应对概念是多维度的，有非常丰富而又不统一的内涵，例如从应对活动的主体角度看，应对涉及个体的心理活动（如再评价）、行为操作（如回避）和躯体变化（如放松）；从应对活动与应激过程的关系看，应对涉及应激各个环节，包括生活事件（如面对、回避、问题解决）、认知评价（如自责、幻想、淡化）、社会支持（如求助、倾诉、隔离）和心身反应（如放松、烟酒、服药）；从应对活动的指向性看，有针对问题的应对和针对情绪的应对；等等，因此，应对的分类和测定决非易事。作者自80年代中开始尝试应对评定的，至90年代初形成16项应对条目，所依据的思路是：在应对活动的多维度属性基础上，可以筛选出这样的条目，它们既具有在不同应激过程中的跨情景一致性或个性特质属性，又对个体的心身健康有比较稳定的影响。为此，作者用特质法构题、效标考察法筛选和因素分析法验证的方法，经多次修订，在国内最先报告了16项应对条目。具体做法是，条目的设计参考Folkman的方法，根据心理防御机制的内容，尽可能收集作者在各次心理病因学调查中所获得的各种相对稳定的应对行为或认知活动内容作为基础条目：通过反复预试，筛选那些与应激反应效标变量如SCL-90等有相关的条目：最后通过因素筛选确定积极和消极应对分类。这样形成的应对条目有以下特点：①有一定的跨情景一致性，②与某些个性特征有相关，③与心身健康有相关，④作为前三者的结果，各条目内容以针对情绪应对为主。总之，本组应对条目反映的是个体具有特质属性的并与健康有关的那部分应对方式，故称为特质对条目（问卷）。信、效度检验原16条特质应对条目已有多种小范围的信、效度报告。此后作者又以大样本做了进一步信、效度考察。在按相同的方法增补4个条目，并改用1-5五级计分以后，将该特质应对问卷分别使用于多种人群合计2751例，以同样的方法作系统的分析。通过因素分析获两个成分，即消极应对(NC)和积极应对(PC)，各包含10条目，所有条目在各自因素上的负荷均大于0.45。NC和PC的相关系数仅一0.09，呈低相关性，说明两者不属于一个维度。NC和PC的克伦巴赫α系数分别为0. 69和0.70；129名被试四周后重测相关系数分别为0.75和0. 65；129名被试在自测的同时还请其家属按条目内容另行单独对被试作出评估，结果本

问卷调查系统产品需求规格说明书

问卷调查系统产品需求规格说明书软件学院

版本历史

目录 0. 文档介绍 (4) 0.1文档目的 (4) 0.2文档范围 (4) 0.3读者对象 (4) 0.4参考文档 (4) 0.5术语与缩写解释 (4) 1. 产品介绍 (5) 2. 产品面向的用户群体 (5) 3. 产品应当遵循的标准或规范 (5) 4. 产品范围 (5) 5. 产品中的角色 (5) 6. 产品的功能性需求 (6) 6.0功能性需求分类 (6) 6.M F EATURE M (6) 6.m.n Function M.N (6) 7. 产品的非功能性需求 (8) 7.1用户界面需求 (8) 7.2软硬件环境需求 (8) 7.3产品质量需求 (8) 7.N 其他需求 (9) 附录A：需求建模与分析报告 (10) A.1需求模型1 (10) A.N 需求模型N (10) 附录B：需求确认 (11)

0. 文档介绍 0.1 文档目的本文档为产品规格需求文档，为产品设计和测试提供参考。 0.2 文档范围本文档产品规格需求应覆盖用户所有的需求。 0.3 读者对象本文档预期读者：用户代表、项目经理、需求分析师、系统设计工程师，测试工程师，SQA。 0.4 参考文档 1、郭永洪，用户需求文档，软件学院，2013.03.12 0.5 术语与缩写解释

1. 产品介绍为了解我院同学的所思所想，所忧所虑，提高学生工作的针对性、实效性来切实满足同学在成长、成才、成功过程中的内在需要，我们将组织一次调查。调查采用在线方式进行，问卷采用无记名方式作答，所有题目均为单选。问卷调查系统为在线问卷调查提供解决方案。 2. 产品面向的用户群体问卷调查系统给从事思想政治工作的老师使用，用于调查学生的思想状况。本系统能够简化调查过程，方便统计调查结果。 3. 产品应当遵循的标准或规范需求ID：SURMS-SRS-SysArc-001 规范要求：系统采用B/S架构，客户端兼容IE6.0以上版本，或Firefox2.0以上版本，后台数据库使用SQLServer2008。 4. 产品范围在线问卷调查系统采用B/S架构，该系统可以重复使用。调查所需的题干和题支由管理员录入系统，管理员依据调查的需要生成调查问卷，供参与调查的学生在线作答。调查的结果可以分年级、分性别统计。 5. 产品中的角色提示：阐述本产品的各种角色及其职责。各种角色的具体行为将在功能性需求中描述。

(完整版)ERP系统使用情况及满意度调查问卷.

ERP系统使用情况及满意度调查问卷本问卷旨在通过对本公司使用的ERP系统日常操作及使用满意度等方面情况的调查，了解ERP系统是否能够满足公司现有业务需求及为解决系统实施存在的问题提供参考，与工作考核无关，请客观回答问题。问卷题目主要包括使用情况、系统功能、服务响应、实施推进等方面内容，选择题每个问题均有A、B、C、D、E五个选项，请从中选择一个最符合你情况的选项，多选题可多选，问答题请直接作答。本页填写时间剩余秒 1. 部门：姓名：你现在经常使用系统吗？

你是否了解自己和本部门系统的所有操作功能和流程？你是否每日及时完成了自己应该完成的的输入或审核工作？上题如选或，则你认为自己不能及时完成输入或审核工作的原因是什么？（可多选）

系统上线使用至今对你自身或本部门的工作是否有改善？ 7. 你是否经常浏览ERP系统里本部门或与本部门业务相关的报表？ A 经常浏览

B 有时浏览 C 偶尔看看 D 基本不看 E 完全没有看过 8. 你认为其他人或其他部门人员的ERP操作是否及时？ A 非常及时 B 很及时 C 基本及时 D 很不及时 E 非常差 9. 你认为通过ERP系统所获得的数据信息质量如何？ A 非常高。完全值得信赖 B 很高。大部分工作就靠它了

C 一般。聊胜于无罢了 D 不高。没什么帮助，相反，可能被误导 E 很差。别提了，无语 10. 你认为现行使用的ERP系统的操作性如何？ A 非常好。界面很美观，操作非常便利 B 很好。界面美观，操作很便利 C 一般般。界面一般般，操作一般般 D 较差。界面较差，操作也不太方便，出错提示欠友好 E 很差。惨不忍睹，操作很不方便 11. 你认为现行使用的ERP系统的稳定性如何？ A 非常稳定。从来没有死机或异常退出情况，容错强 B 很稳定。很少出现死机或异常退出情况