校舍安全工程实施方案
学校校舍安全工作计划7篇
学校校舍安全工作计划7篇篇1一、引言校舍安全是学校工作的重要方面，直接关系到师生的生命安全和学校的稳定发展。
为了加强校舍安全管理，提高师生安全意识，制定本校舍安全工作计划。
二、工作目标1. 建立健全校舍安全管理制度，明确各级人员安全职责。
2. 加强校舍安全宣传教育，提高师生安全意识。
3. 定期对校舍进行安全检查，及时消除安全隐患。
4. 制定校舍安全应急预案，提高应对突发事件的能力。
三、工作内容与措施1. 建立健全校舍安全管理制度（1）制定校舍安全管理制度，明确各级人员安全职责，确保校舍安全工作有人抓、有人管。
（2）建立校舍安全档案，对校舍安全情况进行记录和管理，确保安全工作的连续性和可追溯性。
（3）加强与相关部门的沟通与协作，共同做好校舍安全管理工作。
2. 加强校舍安全宣传教育（1）制定校舍安全宣传教育计划，明确宣传教育的内容和形式，确保宣传教育工作的针对性和实效性。
（2）通过主题班会、安全讲座、安全知识竞赛等形式，加强对师生的安全教育，提高师生的安全意识和自我保护能力。
（3）利用校园网、宣传栏等渠道，广泛宣传校舍安全知识，营造关注安全的校园氛围。
3. 定期对校舍进行安全检查（1）制定校舍安全检查计划，明确检查的时间、内容和方式，确保检查工作的全面性和系统性。
（2）对校舍的建筑结构、电气线路、消防设施等进行全面检查，及时消除安全隐患。
（3）对检查中发现的问题及时整改，并追究相关责任人的责任。
4. 制定校舍安全应急预案（1）制定校舍安全应急预案，明确应急组织、职责、流程等内容，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地应对。
（2）定期组织师生进行安全演练，提高应对突发事件的能力和自我保护能力。
（3）对应急预案进行定期评审和修订，确保其适应学校安全形势的变化。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确职责分工。
成立校舍安全工作领导小组，校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人为成员，明确各自职责，确保工作落到实处。
中小学校舍安全工程规划实施方案
中小学校舍安全工程规划实施方案1.背景介绍本方案针对中小学校舍安全工程进行规划和实施。
随着人口的增加和城市化进程的加快，中小学校的数量不断增加，校舍的安全问题日益引起人们的关注。
安全工程的规划和实施对于确保学生和教职工的人身安全具有重要意义。
本方案旨在通过全面的分析和有效的措施，确保中小学校舍的安全。
2.目标和原则（1）目标：确保中小学校舍安全，保障学生和教职工的人身安全。
（2）原则：科学规划、综合施策、分类管理、防范为主、综合治理。
3.规划过程（1）调研：收集和分析各地中小学校舍的安全状况和问题，确定规划的重点和需求。
（2）制定目标：根据调研结果，确定中小学校舍安全的整体目标和具体目标。
（3）确定策略：结合实际情况，制定符合不同地区和校舍特点的策略，保证安全工程的有效实施。
（4）制定计划：制定中小学校舍安全工程的实施计划，明确工作内容、时间节点和责任单位。
4.安全管理（1）设立专门机构：根据实际情况，成立中小学校舍安全管理机构，负责统筹、协调和监督校舍安全工作。
（2）制定安全管理制度：制定中小学校舍安全管理制度，明确各级责任人的职责和权限，建立健全的安全管理体系。
（3）开展安全教育：组织开展中小学生、教师和家长的安全教育活动，提高他们的安全意识和应急能力。
（4）建立巡查制度：建立中小学校舍的定期巡查制度，及时发现和解决安全隐患。
5.校舍建设与改造（1）加强校舍建设管理：严格执行校舍建设标准，确保校舍的质量和安全性。
（2）改造老旧校舍：积极推进老旧校舍的改造工作，提升校舍的抗震能力和整体安全水平。
（3）加固危险校舍：对发现的危险校舍进行加固处理，确保其安全使用。
（4）完善基础设施：根据实际需要，完善校舍的消防设施、疏散通道和安全出口等基础设施。
6.安全设施与装备（1）配备安全设施：为中小学校舍配备必要的安全设施，如防火设备、灭火器材、应急照明设备等。
（2）保障安全装备：保障安全装备的正常运行和维护，及时检修和更换老化和损坏的装备。
学校舍安全工程实施方案
1.组织保障
成立校舍安全工程项目领导小组，负责项目决策、协调和监督。项目组要定期召开会议，研究解决项目实施过程中存在的问题。
2.资金保障
积极争取政府及相关部门的支持，确保校舍安全工程资金充足。同时，合理使用资金，确保资金专款专用。
3.技术保障
邀请具有资质的专业机构进行校舍安全评估和加固改造设计，确保项目技术先进、合理、可靠。
（1）建立校舍安全监测体系，定期对校舍进行安全检查。
（2）建立健全校舍安全管理制度，加强校舍安全日常管理。
五、项目保障措施
1.组织保障
校舍安全工程领导小组负责项目全过程的管理与协调，确保项目顺利推进。
2.资金保障
积极争取政府及社会资金支持，确保项目资金充足。
3.技术保障
邀请具有资质的专业机构提供技术支持，确保项目技术质量。
第2篇
学校舍安全工程实施方案
一、项目概述
为贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》等相关法律法规，加强学校基础设施安全管理，提高抵御自然灾害的能力，确保师生生命财产安全，特制定本学校舍安全工程实施方案。
二、项目目标
1.保障校舍结构安全，消除现有及潜在安全隐患。
2.提升校舍抗震、防火等防灾能力，降低自然灾害风险。
二、项目目标
1.确保校舍安全，消除安全隐患。
2.提高学校防灾减灾能力，降低自然灾害对学校的影响。
3.优化校园环境，提升学校整体形象。
三、项目内容
1.对现有校舍进行安全评估。
2.针对存在安全隐患的校舍，制定合理的加固改造方案。
3.按照加固改造方案，实施校舍加固改造工程。
4.加强校舍安全监测，建立健全校舍安全管理制度。
6.工程验收及总结评估：1个月。
校舍安全实施方案
【导语】⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
以下是⽆忧考整理的校舍安全实施⽅案，欢迎阅读！校舍安全实施⽅案篇⼀ ⼀、⼯程⽬标和任务 通过在全市中⼩学校开展抗震加固、提⾼综合防灾能⼒建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合对⼭体滑坡、崩塌、泥⽯流、地⾯塌陷和洪⽔、⽕灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。
⼯程任务：从2009年开始，⽤3年时间，对我市地震重点监视防御区、七度以上地震⾼烈度区、洪涝灾害易发地区、⼭体滑坡和泥⽯流等地质灾害易发地区的各级各类城乡中⼩学存在安全隐患的校舍进⾏抗震加固、迁移避险，提⾼综合防灾能⼒。
对其他地区的各级各类城乡中⼩学，按抗震加固、综合防灾的要求，集中重建整体出现险情的D级危房、改造加固局部出现险情的C级校舍，消除安全隐患。
⼆、⼯程实施的范围和原则 (⼀)⼯程实施范围 全市城市和农村、公⽴和民办、教育系统和⾮教育系统各级各类中⼩学校。
民办、外资、企(事)业办中⼩学的校舍安全改造由投资⽅(举办单位)和本单位负责，按照设⽴审批权限，由市、县级政府给予指导、⽀持并实施监管。
(⼆)⼯程实施原则 1．坚持政府投⼊为主的原则。
市、县级政府对本地中⼩学校舍安全负总责。
要坚持政府投⼊为主，多渠道筹措资⾦，及时协调解决⼯程实施中存在的问题，确保⼯程按期完成。
2．坚持分⼯合作的原则。
*市中⼩学校舍安全⼯程领导⼩组(郑政办明电〔2009〕129号，以下简称领导⼩组)各成员单位要在领导⼩组统⼀协调下，按照各⾃职责，明确分⼯，密切合作，共同推进校舍安全⼯作。
3．坚持“两个结合”，科学规划、合理布局的原则。
⼀是与中⼩学布局调整相结合。
凡是中⼩学布局调整规划确定撤销的学校不得纳⼊⼯程实施范围。
⼆是将近期的加固改造⽬标和长远的事业发展⽬标相结合。
通过实施校舍安全⼯程，在确保校舍安全的基础上为逐步推进中⼩学校标准化建设打下基础。
今后，我市新建中⼩学校舍必须按照校舍安全⼯程的标准进⾏设计和建设；农村中⼩学危房改造⼯程、农村中⼩学校舍维修改造⼯程、寄宿制学校建设⼯程、农村初中改造⼯程等项⽬，凡达不到校舍安全⼯程对学校建筑质量标准要求的，必须作出相应调整。
校舍安全工程实施方案
校舍安全工程实施方案为了确保学生和教职工的生命财产安全，提高校舍的安全性能，本方案旨在对校舍进行全面的安全工程改造。
通过对校舍的安全评估、隐患排查、结构加固、防火防灾、监控维护、安全教育培训、责任落实和资金保障等方面的全面规划和实施，确保校舍的安全稳定，为学生和教职工提供一个安全、舒适的学习环境。
一、安全评估与鉴定首先，对校舍进行全面的安全评估与鉴定，确保校舍的安全状况得到全面了解。
评估工作应由专业的安全评估机构进行，包括但不限于校舍的结构安全、电气安全、消防安全、燃气安全等方面。
评估结果将为后续的隐患排查和整治工作提供重要依据。
二、隐患排查与整治基于安全评估的结果，对校舍进行详细的隐患排查工作。
隐患排查应覆盖校舍的每一个角落，不放过任何一个可能存在安全隐患的地方。
对于排查出的隐患，要立即进行整治，确保隐患得到及时消除。
整治工作应严格按照相关安全标准和规定进行，确保整治效果。
三、结构加固与修缮对于校舍中存在的结构问题，要进行结构加固和修缮工作。
加固和修缮工作应由专业的施工队伍进行，严格按照相关建筑规范和安全标准进行。
加固和修缮工作完成后，应再次进行安全评估，确保校舍的结构安全得到根本保障。
四、防火防灾措施校舍应设置完善的防火防灾设施，包括但不限于灭火器、消防栓、烟雾报警器、应急照明等设施。
同时，应定期进行防火防灾演练，提高师生应对火灾等突发事件的能力。
此外，校舍的电气线路和设备应定期进行安全检查和维护，确保电气安全。
五、监控与日常维护为了确保校舍的安全状况得到实时监控，应在关键部位设置监控摄像头，建立完整的监控系统。
监控系统应定期进行检查和维护，确保其正常运行。
此外，还应建立日常维护制度，对校舍的各项设施进行定期检查和维护，确保校舍的安全性能得到持续保障。
六、安全教育培训提高师生的安全意识和自救自护能力对于保障校舍安全至关重要。
因此，应定期开展安全教育培训活动，包括但不限于消防安全培训、地震逃生演练、急救知识培训等。
中小学校舍安全工程实施方案策划方案
中小学校舍安全工程实施方案策划方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我工作的桌子上，我拿起笔，开始了这场关于中小学校舍安全工程的实施方案策划。
这是一个至关重要的话题，涉及到无数孩子的安全，容不得半点马虎。
一、背景分析近年来，我国教育事业发展迅速，中小学校舍建设规模不断扩大。
然而，一些地区校舍安全状况令人担忧，存在安全隐患。
为确保广大师生的生命安全，提高校舍安全水平，我国政府决定实施中小学校舍安全工程。
二、目标设定1.确保中小学校舍安全，消除安全隐患，提高校舍抗灾能力。
3.加强校舍安全管理，建立健全校舍安全管理制度。
三、实施方案1.组织架构成立中小学校舍安全工程领导小组，负责协调、指导、监督校舍安全工程的实施。
下设办公室，负责日常工作。
2.工作步骤（1）排查摸底对全市中小学校舍进行全面排查，摸清底数，建立校舍安全档案。
内容包括校舍基本情况、安全隐患、整改措施等。
（2）评估分类根据排查结果，对校舍安全状况进行评估，分为A、B、C、D四个等级。
A类为安全校舍，B类为一般安全隐患，C类为较大安全隐患，D类为重大安全隐患。
（3）整改落实针对不同等级的安全隐患，制定整改措施，明确整改责任人和整改时限。
对重大安全隐患，要立即停用，妥善安置学生。
（4）验收合格整改完成后，组织专家对校舍安全进行验收，确保整改措施到位，安全隐患消除。
3.资金保障积极争取政府资金支持，合理分配资金，确保校舍安全工程顺利实施。
4.技术支持引进先进的校舍安全监测技术，定期对校舍进行检测，确保校舍安全。
四、措施保障1.政策支持加强政策宣传，提高全社会对校舍安全的重视程度。
制定相关政策，鼓励社会力量参与校舍安全工程建设。
2.监督管理建立健全校舍安全监督管理制度，加强对校舍安全工程实施的监督，确保工程质量和进度。
3.培训宣传加强对中小学校舍安全管理人员的培训，提高安全管理水平。
加大宣传力度，提高师生安全意识。
4.应急预案制定校舍安全应急预案，明确应急响应程序，确保在突发事件发生时，能够迅速、高效地应对。
学校校舍安全工作计划8篇
学校校舍安全工作计划8篇篇1一、引言学校校舍安全是关系到师生生命安全和教育事业稳定发展的重要因素。
为了切实加强学校校舍安全工作，保障师生安全，我校结合实际情况，制定以下安全工作计划。
二、工作计划1. 组织架构建设成立学校校舍安全工作领导小组，由校长担任组长，副校长、后勤部门及相关科室负责人担任成员。
领导小组下设办公室，负责日常工作开展和协调。
2. 安全隐患排查（1）定期巡查：每月对学校所有校舍进行一次全面巡查，重点检查建筑结构、电气线路、消防设施、门窗等方面。
（2）专项检查：针对校园内可能存在安全隐患的特定区域和设施进行专项检查，如实验室、食堂、宿舍等。
（3）隐患整改：对排查出的安全隐患，建立台账，制定整改措施，明确整改时限和责任人，确保整改到位。
3. 应急预案制定与演练（1）制定学校校舍安全应急预案，包括应急组织、通讯联络、现场处置、医疗救护、善后处理等方面。
（2）定期组织师生进行应急演练，提高师生应对突发事件的能力。
4. 设施设备维护与更新（1）定期对学校设施设备进行维护保养，确保设施设备正常运行。
（2）对老化、损坏严重的设施设备进行更新改造，提高安全防范能力。
5. 安全教育（1）将安全教育纳入课程计划，定期开展安全教育主题活动，提高师生的安全意识和自我保护能力。
（2）组织师生参加安全知识竞赛、演讲比赛等活动，增强安全意识。
6. 监督与评估（1）建立学校校舍安全工作考核机制，定期对各部门的安全工作进行监督和评估。
（2）加强与地方相关部门沟通协调，共同推进学校安全工作。
三、保障措施1. 经费保障：确保学校安全工作经费落实到位，为安全工作的开展提供有力保障。
2. 人员保障：加强学校安全队伍建设，提高安全工作人员的业务素质和工作能力。
3. 制度保障：完善学校安全工作制度，确保各项工作有序开展。
4. 宣传保障：加强学校安全工作宣传，营造良好的安全氛围。
四、附则1. 本工作计划自发布之日起执行。
2. 本计划修改时，由学校校舍安全工作领导小组负责起草，提交校长办公会议审议批准后公布实施。
中小学校舍安全工程规划实施方案
中小学校舍安全工程规划实施方案一、方案背景随着我国经济快速发展和城市化进程的推进，中小学校舍数量大幅增加，但同时也面临着日益严峻的安全问题。
许多学校因为自然灾害、建设质量问题或年久失修等原因，存在着安全隐患，为了保障师生的安全，实施中小学校舍安全工程规划势在必行。
二、目标与原则1. 目标：确保中小学校舍安全，保障师生的生命财产安全。
2. 原则：（1）科学规划：根据实际情况和需要，科学进行规划，合理安排资源。
（2）综合施策：采取多种手段，综合施策，全面提升校舍安全。
（3）分类推进：根据安全等级和紧急程度，分步实施，有序推进。
（4）安全优先：安全问题不容忽视，以安全为前提，强化预防和应急措施。
（5）科技支持：借助现代化技术手段，提高工作效率和安全水平。
三、工作内容1. 完善规划体系：（1）制定中小学校舍安全规划标准，包括设计、建设、维修等各个环节的标准。
（2）建立中小学校舍安全档案，包括校舍的建设历史、使用状况、维修记录等信息。
（3）制定中小学校舍安全管理规定，确立责任分工，明确各级各部门的职责。
2. 加强校舍安全检查和评估：（1）组织校舍安全专业人员，定期进行校舍安全检查和评估。
（2）根据评估结果，制定修缮计划，对有安全隐患的校舍进行及时维修或改造。
（3）建立校舍安全信息管理系统，定期对校舍的安全情况进行记录和分析。
3. 强化校舍维护和日常管理：（1）建立健全校舍维护机制，加强日常巡查和维护，及时处理发现的问题。
（2）加强对校舍使用者的安全教育和培训，提高师生的安全意识和应急能力。
（3）加强校舍的管理和监管，对存在严重安全问题的校舍进行整改或停用。
4. 推进校舍安全升级改造：（1）根据实际情况，确定优先改造的校舍，重点关注老旧校舍和自然灾害易发区域。
（2）加大对危房改造的投入力度，提高校舍的抗震等级和安全水平。
（3）借助现代化技术手段，推行智能化校舍建设，提高校舍的信息化程度。
5. 健全应急预案和管理体系：（1）制定校舍灾害事故应急预案，明确各级各部门的应急职责和任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、学校基本情况和校舍基本情况学校现有校舍4幢(另加砖混一层简易教室80㎡、砖混一层厕所33㎡)，建筑面积2569㎡。
2011年10月，经专业部门排查鉴定，排查鉴定结果为：第一幢综合楼(即c幢楼)主要用于行政办公、教学，该幢建于xx年年，总投资106万。
建筑面积1109㎡。
建筑物主体4层，框架结构。
达到抗震要求，无安全隐患。
您现在阅览的是-工作计划gzjh/谢谢您的支持和鼓励！整个校舍防雷设施不齐全，c幢楼有防雷设施，其它均没有，消防设施不齐全，无消防栓，抗震能力不强等。
二、校舍工程总体目标及工程建设具体规划经过加固改造和重建以后，我校校舍将达到7度抗震设防标准，具备综合防灾能力，各项指标均能达到国家要求。
那时，我校将成为一所校舍安全美观，家长满意的学校。
三、工程实施保障措施(一)加强领导，明确责任。
为了紧密配合赤壁市中小学校舍安全工程办公室搞好我校校舍安全工程工作，确保我校校舍安全工程建设的各项工作有人抓、有人管，特成立校舍安全工程领导专班：组长: 郑少华副组长: 郑寅生马邦虎成员: 项林国叶品千薛庚张康宝领导小组下设办公室，由马邦虎同志担任办公室主任。
(二)坚持“四制”和“七统一”。
即坚持项目法人责任制，招标投标制，工程监理制和合同管理制。
坚持统一规划，统一勘探设计，统一招标，统一组织工程质量管理，统一申请项目资金拨付，统一组织项目统计，统一组织项目工程验收。
所有资料要整理归档。
(三)加强质量监督，坚持依法办事，规范建设程序。
在工程立项、抗震设防要求确定、勘察设计、招投标、施工监理、资金管理、竣工验收等方面，要严格执行国家有关法律、法规、规章和行业标准。
学校校安工程具体由马邦虎和项林国负责监工，并由项林国负责填写施工日记。
(四)加强资料管理。
所有资料要整理归档，并上交一份到市校安办。
并建立公示制度，接受社会监督。
校舍安全工程要向社会公布，工程项目要将项目负责人、施工队伍、设计单位、监理监督人员等公开，便于群众监督。
所有项目要公开招投标，招投标、施工监理、资金管理、竣工验收、预决算审计等要列入校务公开范围，接受社会监督。
XX年年9月,随着我校承担的市级“十一五”规划课题的正式启动,我校的课改进入了一个崭新的阶段，经过三年的实施，课改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小学语文教学改革显现出良好的发展势头，回顾三年走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。
在新课程改革的实施中，我尝试从低、变、多、勤这四个方面入手，收到了事半功倍的效果。
“低”就是起点低。
考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的接受，确保良好的教学效果，我首先是从新的课改理念的高度出发，帮助学生了解新课程的课堂教学特点，让学生知道现在老师将怎样教，学生该如何学；二是通过多种途径逐步培养学生进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与能力；三是课堂教学设计在充分考虑学生的基础上进行，不仅要面向每一位学生，而且设计的问题要与学生的知识水平、理解能力相适应，让每个学生都有机会参与进来，以激发学生的求知热情，让学生能够获得成功的喜悦。
在实施课题研究的起步阶段，我遵循循序渐进的原则，由“扶”到“放”，从迈小步开始，做到先帮助引导学生尝试“自主学习，合作学习，探究学习”的全过程，让学生既产生浓厚的兴趣，又能深入进去学会自主操作，并学会搜集和利用学习资源，使学生逐步摆脱对老师的依赖性，并最终完成由“接受式”学习到“自主，合作，探究式”学习的转变。
“变”就是转变，首先是教师角色的转变。
我由居高临下的权威者开始努力成为学生学习的组织者、引导者、促进者。
在新课程理念的指导下，我总是把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。
体现在：一、教学语言的变化（1）由强制性的语言向商讨性的语言转变。
如，“请你把课文读一读。
”“我们来读读课文的第一自然段，好吗？”“谁愿意把这一自然段读给大家听？”（2）由命令的语言向建议式的语言转变。
如，“你的勇气可佳，你能试着说得更具体一点吗？”“如果你的声音能再响亮一些就更好了。
来，试一试！”（3）由要求性的语言向希望性的语言转变。
如，“听也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
”“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”（4）由封闭性的语言向选择性的语言转变。
如，“请你用自己喜欢的方式来读这篇短文。
”“你喜欢文中的哪些句子，就请把它多读几遍并背下来。
”（5）由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变。
如，“你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
”“听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。
”二、教学设计的转变。
深入钻研教材，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势是搞好课改实验的前提。
为更好地落实新课程理念，在实验中，我加强了对教学设计的研究。
首先依据新课程理念进行教学设计。
在进行教学设计的过程中，我深入学习课程标准，明确年段目标，把新课程理念贯穿于各环节中；其次依据学生实际进行教学设计。
语文是一门母语学科，有非常广泛的学习环境和途径。
只有充分了解学生已有的学习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计，才能更好的为学生服务；其次，依据教材进行教学设计。
人教版实验教材以专题组织单元，每单元前的导语提示了本单元的教学内容、教学要点。
进行教学设计时，我充分发挥导语的导学功能，从整体上把握单元教学内容、教学重点，针对精读、略读课文在本单元的不同作用，有的放矢地加强对学生语文学习能力的培养。
为了呵护学生的学习积极性与富有个性的经验，我站在促进学生发展的高度，以学定教。
课堂上我更加关注学生灵性的闪动，在注重预先设计的同时，更注重把握课上生成的知识，珍视学生独特的见解，抓住契机引导、拓展并及时地进行课后反思，不断提高处理教材的能力。
第三是学习方式的转变。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
这三者是有机联系的一个整体。
自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作、启发必不可少。
要实现真正意义上的自主学习，学生就必须具备自主学习的能力，掌握自主学习的方法。
为此，为实现学习方式的改变，我注重通过示范点拨、引导领悟自得，发现来源于学生中间的好的学习方法，并加以推广等方式来引导学生掌握科学的语文学习方法。
在学生进行自主、合作的学习过程中，这些语文学习方法也得到了完善。
培养了学生学习能力，使学生真正达到了“会学”。
第四是评价方式的转变。
评价改革是课程改革的重要组成部分，也是制约课改能否顺利进行的瓶颈。
为实现“评价促进学生发展”的目标，在近三年的实验过程中，我认真研究、积极探索，在评价方式、评价内容、评价标准等方面做了大胆的可操作尝试。
1.形成性评价和终结性评价相结合，实现评价内容的多元化。
针对以往评价过于注重学业成绩，过于注重期末评价的弊端，在评价中，我更加关注学生的学习过程，注重了日常评价，体现了动态的评价管理。
在评价内容上，分为平时的形成性评价、期末终结性评价。
2.开放评价过程，实现评价主体多元化。
为避免传统评价中教师为主体的局限性，在实验过程中，我鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中来，将评价变为多主体共同参与的活动。
在评价中，结合评价内容采用了学生自评、互评、家长参评、教师综合评定的民主、开放式的多元评价方式，增加了评价的客观性，促进了学生的发展。
“多”即是多活动，多参与，多评价，多开发。
主要是课堂上突出互动，生生互动，师生互动。
突出合作与交流，体现分层优化，让不同类的学生都积极地参与进去。
突出评价，在活动过程中我常常激励学生进行多方位、多元化的评价。
让学生在这种交流活动中快乐成长。
在教学中，我还积极开发多种课程资源，努力构建开放而有活力的语文课堂，沟通课内外，实现由教材文本到丰富的社会生活等多方面的联系，由语文学习中的读、说、思、做等到跨学科的多种能力训练的结合。
当然，在引领活动的过程中，我特别注重创设宽松、平等、和谐的课堂人文氛围，充分调动学生的主动参与意识，适时点拨，引导，可浅处深问，可静中得疑，可变中求新，层层深入，激起波澜。
“勤”即勤反思，教学反思虽然不是创新，却是创新的起点；虽然不是学习，却是学习动力的源泉。
一个优秀教师的成长离不开不断的、客观的、深刻的教学反思这一重要环节。
我将反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
教学前的反思可使教学成为一种自觉的实践，反思教学方案，反思对教学目标的理解，反思对教材与教法的把握，这些对上好每堂课都很重要；教学中的反思可使教学过程最优化，在反思中改进，在改进中提高，在提高中升华，让每堂课尽可能多地闪出思想的火花；教学后的反思，可使教学经验理论化，坚持写教后感，让自己在实践中出经验，在缺憾中找不足，在思考中找答案。
“低、变、多、勤”这看似简单的四个字，让我的课堂变了，课堂上再也不是教师乏味的讲解和师生间的机械对话，而是充满了争辩、充满了合作的活跃性的艺术课堂。
要使语文课改一路走好，并取得实效，就让我们认真研读《语文课程标准》，谨记语文学科特点，不忘学生年龄特征，并充分发挥自身优势。
相信在广大语文教师的共同努力下，我们的课改一定会取得更大成功!。