全校公共选修课世界环境热点问题课程论文要求[1]
浅析当前高校公共选修课程存在的问题与对策
浅析当前高校公共选修课程存在的问题与对策作者：汪海琴来源：《学理论·下》2011年第08期摘要：公共选修课是实现学科交叉、科学与人文相互交融和培养综合素质高的有效途径之一，对于完善学生的知识结构，提高大学生的综合素质意义重大。
从教学管理、教学资源、课程内容、师资队伍、学生选课等方面分析了公共选修课的缺失及存在问题，并从完善教学文件、强化质量监控、进行选课指导等环节提出相应的教学与管理的措施与对策。
关键词：高校公共选修课程；问题；对策中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）24-0145-02公共选修课是高校课程体系中不可或缺的重要组成部分，是面向全校不分年级、专业共同开设的选修课程。
早在1998年召开的“第一次全世界高等教育大会”《宣言》中就明确指出:高等教育的首要任务是培养高素质的毕业生与负责任的公民。
今天，为学生打造良好的宽厚的学科基础已成为大多数高校培养人才的一种目标选择。
加强公共选修课建设，不仅有利于学校从多方面推动整个教学改革，还有利于广大学生扩展自己的知识面，不断完善知识结构，开发兴趣和发展个性，陶冶情操，促进创新的培养，更有利于拓宽学生的就业渠道。
因此淡化专业强化基础的公共选修课对于广大学生综合素质的提高具有重大意义。
一、当前高校公共选修课程存在的问题20世纪90年代中后期，许多高等院校为提升大学生的素质进行课程与教学改革。
在国家教育部的提倡下，全国各高校逐步搭建起公共选修课程平台，引导学生通过跨专业、跨学科选修课来改变培养人才的过分注重专业、基础知识不牢、不能适应当前经济发展需要等弊端。
通过十多年的改革，全国各大高校取得了一定成绩，但也出现了较多问题，集中表现在以下几个方面。
(一)公共选修课教务管理有待进一步健全1.公共选修课教学体系有待进一步完善。
许多高校在公共选修课体系设计方面缺乏系统设计，较少关注教师开设的课程是否符合学校人才培养目标、多大程度上达到高等院校人才培养的需要，而仅仅依据课程类别进行简单分类，课程之间在内容上、课程价值追求上缺少分工和协作，课程整体架构略显粗犷，课程体系缺乏整体力量，使得公共选修课在高等院校人才培养中的价值较难实现。
环保议论文教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解环保议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等部分。
2. 培养学生分析问题、提出观点、论证观点的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作技巧。
教学重点：1. 环保议论文的基本结构。
2. 论点、论据的选取与论证。
教学难点：1. 如何提出具有说服力的观点。
2. 如何运用恰当的论据进行论证。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍环保的重要性，引出环保议论文的写作。
2. 提问：环保议论文的目的是什么？如何写出一篇优秀的环保议论文？二、讲解环保议论文的基本结构1. 引言：简要介绍环保问题，提出论点。
2. 论点：明确自己的观点，强调环保的重要性。
3. 论据：列举具体事例、数据等，支持自己的观点。
4. 结论：总结全文，强调环保的重要性。
三、举例分析1. 教师选取一篇优秀的环保议论文进行讲解，分析其结构、论点、论据等。
2. 学生分组讨论，总结出优秀环保议论文的特点。
四、写作指导1. 教师指导学生如何选取具有说服力的观点。
2. 教师指导学生如何运用恰当的论据进行论证。
3. 学生开始写作，教师巡视指导。
五、修改与评价1. 学生完成初稿后，相互交换进行修改。
2. 教师对学生的议论文进行评价，指出优点与不足。
教学反思：本节课通过讲解环保议论文的基本结构、举例分析、写作指导等环节，帮助学生掌握了环保议论文的写作技巧。
在教学过程中，要注意引导学生提出具有说服力的观点，运用恰当的论据进行论证。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作水平。
环保议论文范文：标题：绿色发展，共建美好家园引言：近年来，我国经济发展迅速，但同时也面临着严重的环境问题。
空气污染、水污染、土壤污染等问题日益严重，严重影响了人民群众的生活质量。
在此背景下，绿色发展已成为我国的重要战略。
本文将从以下几个方面论述绿色发展的重要性。
论点：1. 绿色发展有助于改善生态环境，提高人民群众的生活质量。
2. 绿色发展有利于推动经济转型升级，提高国家竞争力。
环境保护小论文要求
环境保护概论小论文格式要求
1、论文应有一定的实用性、创新性。
内容可以为煤炭产业可持续发展；煤矿环境保护；安全与环境检测、评价、控制技术；矿业污染与防治；矿业污染治理与综合利用等环保技术；内容实事求是，论点突出，数据可靠，层次清楚，文字精练；全文3000字左右（包括摘要、关键词、参考文献、作者简介等）。
文章命题应准确，题目一般不超过20个字。
2、文章须写摘要和关键词。
摘要一般包括目的、方法、结果和结论，关键词一般为3～8个。
3、前言不宜太长，应开门见山，重点说明文章研讨的背景和目的。
4、文章一律打印用A4纸。
5、文中一律使用法定计量单位及其符号，全文的名词术语应一致。
6、凡用文字能表达清楚的，尽量不用图或表。
7、文章的结论应严谨准确，如无重要学术价值的结论可不写或写成结语形式。
8、文稿中摘编或引用他人作品，须在文后参考文献中列出，其著录格式举例如下：
（a）专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者（三人及以下需全部列出）.文献题名.出版地：出版者，出版年.起止页码
（b）期刊文章
[序号]主要责任者（三人及以下需全部列出）.文献题名[J].刊名，年，
卷（期）：起止页码
9、一定要写上：姓名，班级，学号。
10、出现雷同论文成绩一律为零。
校园环保论文
校园环保论文引言概述：在当今社会，环境保护已成为全球关注的焦点。
作为未来的希翼，校园环保不仅是培养学生环保意识的重要途径，也是保护地球的责任。
本文将探讨校园环保的重要性，并提出一些实际可行的措施。
一、加强环保教育1.1 引入环保课程：学校应该增设环保课程，让学生了解环境问题的严重性和解决方案。
1.2 组织环保活动：学校可以组织各种环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和行动能力。
1.3 鼓励环保研究：学校可以设立环保科研项目，鼓励学生参预环保研究，提高环保技术水平。
二、节约能源与资源2.1 宣传节约意识：学校应该通过宣传校园节约能源与资源的重要性，引导学生养成良好的节约习惯。
2.2 优化能源利用：学校可以采用节能灯具、太阳能热水器等技术手段，减少能源的消耗。
2.3 推行资源回收利用：学校应设置分类回收垃圾桶，鼓励学生主动参预垃圾分类，促进资源的回收再利用。
三、建设绿色校园3.1 植树造林：学校可以组织植树活动，增加绿化面积，改善校园环境。
3.2 建设雨水花园：学校可以建设雨水花园，采集雨水用于浇灌花草，减少用水量。
3.3 推广绿色交通：学校应鼓励学生骑自行车或者步行上学，减少汽车尾气排放，改善空气质量。
四、减少塑料污染4.1 提倡使用环保袋：学校应该宣传使用环保袋，减少塑料袋的使用，降低塑料污染。
4.2 鼓励自带餐具：学校可以鼓励学生自带餐具，减少一次性餐具的使用。
4.3 推行无瓶水活动：学校可以推行无瓶水活动，鼓励学生使用水杯装水，减少塑料瓶的使用。
五、加强环境监测与管理5.1 建立环境监测系统：学校应建立环境监测系统，定期监测校园环境的污染情况，及时采取措施进行管理。
5.2 加强环境管理：学校应制定环境管理规定，加强对校园环境的管理，确保环境质量符合相关标准。
5.3 增加环保设施：学校可以增加环保设施，如太阳能路灯、雨水花园等，改善校园环境。
结论：校园环保是每一个学校的重要任务，通过加强环保教育、节约能源与资源、建设绿色校园、减少塑料污染以及加强环境监测与管理等措施，可以有效促进校园环保工作的开展。
全球环境治理期末论文报告
全球环境治理期末论文报告一、引言当今世界，环境问题日益严峻，已成为全球共同面临的挑战。
从气候变化到生物多样性丧失，从空气污染到水资源短缺，环境问题不仅威胁着人类的生存和发展，也对整个地球生态系统的平衡造成了巨大的冲击。
在这样的背景下，全球环境治理显得尤为重要。
二、全球环境问题的现状与挑战（一）气候变化气候变化是当前全球面临的最严峻的环境问题之一。
全球气温持续上升，导致冰川融化、海平面上升、极端天气事件频繁发生。
这些变化不仅对生态系统造成了破坏，也给人类的生产生活带来了巨大的影响，如粮食安全、能源供应和自然灾害等。
（二）生物多样性丧失生物多样性的丧失速度令人震惊。
森林砍伐、非法捕猎、栖息地破坏等人类活动导致大量物种灭绝或濒临灭绝。
生物多样性的减少不仅影响了生态系统的稳定性和服务功能，也削弱了人类应对环境变化的能力。
（三）环境污染空气污染、水污染和土壤污染等问题严重影响着人类的健康和生态环境。
工业排放、交通尾气、农业化肥和农药的使用等是造成环境污染的主要原因。
环境污染不仅对人类的健康构成威胁，也对生态系统的结构和功能产生了长期的负面影响。
三、全球环境治理的机制与策略（一）国际环境公约国际社会通过制定一系列环境公约来推动全球环境治理，如《联合国气候变化框架公约》《生物多样性公约》《巴黎协定》等。
这些公约为各国在环境保护方面提供了共同的目标和行动框架。
（二）多边合作机制G20、联合国环境规划署等多边机构在全球环境治理中发挥着重要的协调和推动作用。
通过举办国际会议、制定行动计划和提供技术支持，促进各国在环境领域的合作与交流。
（三）国家政策与行动各国根据自身的国情和发展需求，制定了相应的环境政策和行动计划。
例如，一些国家加大了对可再生能源的开发和利用，推动能源转型；一些国家加强了环境保护法规的制定和执行，加大对污染企业的处罚力度。
四、全球环境治理中的利益博弈（一）发达国家与发展中国家的分歧发达国家在过去的工业化进程中排放了大量的温室气体，对环境造成了严重的破坏。
我校公共选修课存在的主要问题及对策探讨
准， 只要有教师提出开课申请， 一般都批准 教学质量监控带来不便。加上公选课特殊
开设。由于开课教师对公选课程在学生素 的上课时间， 也给教学质量监控带来不便。
质培养中所起作用的认识存在偏差， 没有 １ ． ５ 学生对公选课学习积极性不高， 选而不
修或不认真修读的不乏其人 主要原因： 对学校开设公选课的目的
学 生 的 知 识 结 构 、 培 养 学 生 的 各 种 技 能 、 练》、《体育游戏》， 而缺乏符合时代发展需
强化学生的个性优势、提高学生的综合素 要和符合学生主体需要的课程， 缺少有利
质、培养学生的创新精神和实践能力、实 于培养学生创新精神、科学精神和人文精
现文、理、工渗透、增强学生的就业竞争 神的课程。笔者认为导致这种状况的原因
拓宽学生知识结构”的宗旨， 从社会科学、 学、经济管理、学科概论与运用、美育体
人文科学、基础科学、经济管理、学科概 育六个类别， 开出的公选课已达 ３ ４ ３ 门， 但
论与运用、美育体育六个类别为学生开设 以实用技能和轻松娱乐性的课程为多， 如
公选课已达 ３ ４ ３ 门。公选课的开设为优化 《 计 算 机 文 字 处 理 排 版 规 范 》、《 形 体 训
整改、直至淘汰。
本知识的同时， 还要学习相近专业甚至不
２ ． ３ 优化课程体系及课程内容， 丰富课程资 同专业的相关知识， 使自己包括思想道德
源、提高课程质量、体现办学特色
素质、科学文化素质、专业素质和身体心
教学管理部门可根据学校各专业的特 理素质等方面的综合素质得以提高， 增强
点及人才培养模式， 以各教学计划总体构 自己的社会适应能力及就业后的工作适应
公共选修课（ 以下简称公选课） 是高等 或较少关注选课学生的知识背景及学生对
环境与健康选修课论文【精编版】
环境与健康选修课论文【摘要】:水是人类不可或缺的重要资源，它既是生命之源，又是发展之本，没有了水，没有了清洁的水，人类和一切生命都将毁灭。
本文简要介绍了人体中的水和它所起的功能，水污染的种类，水污染对人体健康的危害以及针对水污染应该采取的防治措施。
【关键词】:水污染;水资源;水环境;人体健康前言:人类的疾病大多来源于环境因素，而环境因素又主要是通过饮水作用与人体，所以饮水水质与人体健康息息相关。
目前，水质污染对人体健康的影响已成为全世界关注的问题，水污染比大气污染、垃圾污染后果更严重，水一旦污染了，就很难治好。
因此，要把治理水污染作为城市建设的头等大事来抓。
造成水污染的途径有很多种，从广义上讲水污染的种类可分为两大类，即自然污染和人为污染。
自然污染一般是指由于水资源分布的环境中某些物质的含量较高并且极易进入人体，从而造成水体无法满足人类的某种需要，通常情况下这种污染与人类活动的影响没有关系或者关系较小。
而人为污染是指由于人类在生产生活过程中产生的大量的污染物进入水体后造成水质状况恶化，水体的使用功能下降或失去使用功能，这种污染比较普遍。
水污染直接或者间接着危害着人类健康。
人通过直接引用受污染的水，可引起急性或慢性中毒，发生以水为媒介的传染病，并且如果长期饮用可诱发癌症等重大疾病等。
1人体中的随和它所起的功能1.1人体各器官的含水量水是维持人生命的最基本的物质之一，人体的任何功能都需要谁才能进行。
一般成人体内约含60%的水，婴儿约含70% - 80%的水。
成人的器官中含水量大致如下:骨骼22%;肝脏68%;皮肤70%;胆汁97%;肌肉76%;肝脏80%;肺82%;脑75%;血液83%[1]。
1.2水在人体中所起的功能1.2.1溶解养料与氧气并输送到各器官水是极好的溶剂，食物运送至胃部，经酶的催化，分解成小块微粒，并溶于水中，其中养料被小肠粘膜吸收，再送入血液循环，血液在水的帮助下，将养料和氧气送至全身各器官。
校园环保论文
校园环保论文一、引言在当今社会，环境保护已成为全球关注的焦点。
校园是培养未来社会主力军的重要场所，因此，校园环保问题的解决显得尤为重要。
本文旨在探讨校园环保的现状、存在的问题以及可行的解决方案，以期为校园环保工作提供参考和指导。
二、校园环保现状分析1. 能源消耗：校园内大量使用传统能源，如煤炭和石油，导致能源消耗量大，碳排放量高。
2. 废弃物处理：校园废弃物的处理方式不合理，缺乏分类回收机制，导致资源浪费和环境污染。
3. 水资源利用：校园用水浪费现象普遍存在，缺乏节水意识和有效管理措施。
4. 绿化状况：校园绿化率低，缺乏植被覆盖，导致空气质量下降和生态环境恶化。
三、校园环保问题分析1. 缺乏环保意识：部分师生对环保知识了解不足，缺乏环保意识和行动，对环境保护工作缺乏重视。
2. 缺乏有效管理机制：校园环保工作缺乏明确的责任分工和有效的管理机制，导致环保工作无法得到有效推进。
3. 资金投入不足：校园环保项目需要大量资金投入，但校方对环保工作的经费支持不足，限制了环保工作的开展。
四、校园环保解决方案1. 提升环保意识：开展环保教育活动，加强环保知识的普及，培养学生的环保意识和责任感。
2. 建立分类回收机制：设立垃圾分类回收站，推动学生和教职工积极参与废弃物分类回收，减少资源浪费和环境污染。
3. 推行节能减排措施：采用可再生能源替代传统能源，如太阳能和风能，推广节能设备的使用，减少能源消耗和碳排放。
4. 加强水资源管理：建立水资源监测系统，制定合理的用水计划，加强节水宣传教育，提高学生和教职工的节水意识。
5. 加强绿化建设：增加校园绿地面积，种植更多的树木和花草植物，改善空气质量，提高校园生态环境。
五、校园环保成效评估1. 环保意识提升：通过开展环保教育活动和宣传，学生和教职工的环保意识得到明显提高。
2. 废弃物处理改善：分类回收机制的推行使废弃物处理更加合理，资源回收率明显提高，环境污染得到减轻。
3. 能源消耗减少：节能减排措施的实施使校园能源消耗量减少，碳排放量显著降低。
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全校公共选修课《世界环境热点问题》课程论文要求
具体要求：
选其中的一个题，写出3000字左右的论文。
要有题名、署名、摘要、关键词、前言、论文正方、结论、致谢、参考文献等内容。
抄袭者或引用了文献但没有列出参考文献者一律零分计。
论文格式参考福建师范大学学报(自然科学版)。
格式达不到要求者也一律退回。
最迟提交时间：本学期课程结束后的一周之内。
提交邮箱：，提交时论文的名称为：学号+名字.doc,以附件的形式发送.
题目4号黑体加粗，署名小四号宋体，摘要与关键词为5号宋体，正文内容为5号宋体，其中各个小标题加粗，参考文献小5号宋体。
选题范围：
1. 加快经济发展方式转变的体系建设
循环经济、低碳经济与节能减排的理论与实践以及在经济结构转型、加快经济发展方式转变中应用；
建设资源节约型、环境友好型社会的理论与实践；
环境保护在促进经济发展方式转变中的理论与实践；
环境科技创新在加快经济发展方式转变中应用；
环境经济政策的研究与探讨；
环境影响评价及规划环境评价的理论与实践应用；
洁净能源、代用能源、再生能源的研发与应用；
2. 重点领域环境科技创新与实践应用
固体废物回收监管的理论与实践；
危险废物和医疗废物处置技术、经验及创新；
生活垃圾资源化和无害化处置技术；
水（海、河、城市河流、湖泊流域、地表水、地下水、工业废水等）污染防治新技术新工艺；温室气体排放源控制的理论与实践；
大气中二噁英类污染物控制与治理；
机动车尾气排放控制与研究；
燃煤电厂脱硫、脱硝技术与创新；
3. 相关领域环境科技研究进展
低碳、绿色、循环型环保企业工程实例以及经济发展方式转变在环保型企业中应用案例；
生态功能保护区建设与质量提高；
农村环境污染防治的政策和机制；
生物质能利用与发展；
核与辐射防护技术。
4．低碳经济与生态文明建设
建设生态文明的理论与实践；
探讨建设生态文明社会与落实科学发展观的关系；
探讨发展绿色经济，低碳经济和循环经济，加强应对气候变化方法和措施；
推动我国经济和社会协调发展的新能源、资源再生和综合利用技术；
气候变化与低碳城市；
煤洁净化燃烧技术与应用；
风电和太阳能发展现状及应用；
生物质能源发展现状及应用；
水资源和地热能源的应用与实例。
构造生态文明城市环境问题初探
节能减排，构建环境友好型社会（减少SO2、CO2排放的研究）
福州水资源保护问题研究
闽江潮汐对下游水源保护区水环境影响及对策研究
缓解福州市热岛效应的措施与建议
福州东部新城建设环境规划问题研究与建议
湖库生态治理污水系统技术研究
发展循环经济问题的研究
推进“家园清洁”行动，改善城乡人居环境的研究
福州发展临港产业集群环境问题探讨
福州城市区域环境噪声规划、管理、治理方面的课题研究
食品安全方面的研究
农业生态方面的问题与研究（例如土壤安全方面的调查、研究）
节能减排，构建环境友好型社会
发展循环经济，实施可持续发展
生态工业园区与工业集中区环境规划研究探讨
福州市三江（闽江、敖江、龙江）、四行业（建陶、牲畜养殖、石板材工业）综合整治、减排对策建议
旧城改造环境问题探讨与建议
新城区建设环境问题与对策研究
小城镇、新农村生态建设与污染防治（如生活污水污染防治、土壤污染防治等）
城市热岛效应对策研究与规划建议
环境管理方面研究与探讨
5．环境科技创新与绿色转型
5.1绿色经济与绿色转型
循环经济、低碳经济与节能减排的理论与实践以及在经济结构转型、加快经济发展方式转变中
的应用
加快转变经济发展方式、构建“两型”生产和消费的理论和实践
绿色、低碳相关政策的研究与探讨
绿色经济政策的研究、探讨与实践
生态省建设理论、方法、政策研究
清洁生产、节能减排创新技术
规划环评实用技术与实例分析
5.2 大气污染物减排与区域环境质量改善
细颗粒特(PM2.5)、VOC、有毒有害气体、重金属和二口恶英（Dioxins）等排放控制技术研究脱硫、脱硝、除尘、脱汞等多种污染物协同控制技术研究
区域大气复合污染与灰霾机理及综合控制技术研究
区域大气污染联防联控支撑技术
多污染物、细粒子、VOC和恶臭性气体等污染物污染控制技术综合评价指标体系和定量评估方法
5.3 水污染控制与流域水环境质量改善
近岸海域环境功能区划质量评价、综合检测与预警等理论与方法
流域控源减排、水环境质量改善、风险防范、生态修复等技术
流域水污染防治及监控预警支撑技术
地下水污染和环境风险评价技术
各类污水治理新理论、新工艺、新材料
水体重金属污染控制、治理新技术
水体重金属污染控制、治理新技术
5.4 土壤污染防治及生态修复
土壤环境标准、法律法规与政策体系研究
土壤环境质量基准、标准和评估与安全性划分方法
典型化学污染、重金属污染识别技术
土壤污染分析监测与风险评估
农村、矿山土壤污染防治与修复技术
5.5 城市环境保护与新农村建设
城市与环境发展问题的现状和趋势
城市生活垃圾处理新技术
城市规划与生态环境的多元关系
现代化城镇发展的能源问题
资源枯竭城市转型与环境保护
农业面源污染综合防治新技术
农村水土保持建设技术与生态修复
生态功能保护区环境建设与绿色转型
农村环境浸染防治的政策和机制
率领养殖污染防治技术
5.6 环境健康与环境风险评价
区域性的流域性环境健康风险控制技术
6．其它主题
我们只有一个地球
校园环境污染与治理措施
节能减排与我同行
从我做起、从现在做起保护共有的家园
福建师范大学学报(自然科学版)征稿简则
《福建师范大学学报(自然科学版)》为面向国内外公开发行的综合性自然科学学术理论刊物，主要刊登高校理科教师、科研人员、研究生的学术论文．设有数学、计算机科学、物理学、化学、生命科学、自然地理学、环境科学、运动学等栏目，并不定期开设教学研究、综述评论、研究简报、简讯等专栏．欢迎投稿．来稿要求：
1．来稿必须是有创新意义的研究成果，具有科学性、先进性．要求论点鲜明、数据可靠、文字精炼，图表清晰．全文一般不超过6000字．
2．来稿须提交一式两份，请勿一稿多投．作者署名应实事求是，并保证无署名争议．
3．来稿应包括题名,作者姓名、单位,中、英文摘要、关键词,中图分类号,第一作者简介(姓名，出生年，性别，民族，职称，学位)，正文，参考文献等，其内容及格式应符合本刊规范要求．
(1)中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副标题．英文题名应与中文题名一致．
(2)中文摘要以不超过200个汉字为宜，应说明研究目的、试验方法、研究结果与研究结论．英文摘要包括论文题目、作者姓名(汉语拼音，姓前名后)、单位、地址、邮编、摘要正文(用第三人称书写，内容与中文摘要一致)和关键词．要求打字或用印刷体书写．
(3)本刊接受计算机打印稿稿.来稿件要求用字规范,外文字母必须分清文种及大、小写，上、下脚标的位置高低应区分明显，所使用的量、单位及符号一律以中华人民共和国国家法定标准为准．
(4)图、表须精选，切勿与文字内容重复．插图应标明图序及图题，大小要适中．照片要黑白清晰、层次分明．表格请设计成三线表，并标明表序与表题．
(5)参考文献只选用最主要的列入(不超过10条)，未公开发表的请勿引用．文献序号按其在论文中出现的先后顺序排列．作者人数在3人以上的，请列出前3人姓名．文献著录格式如下：
专著：作者(姓前名后，外文名可缩写)．书名［Ｍ］．(版本，第一版不标注)．出版地：出版者，出版年．起止页码．
期刊：作者．题名［Ｊ］．刊名(外文可缩写)，出版年，卷号(期号)：起止页码．
4．来稿请写清作者或联系人姓名、联系电话、E-mail、通讯地址及邮政编码．。