两部门经济的收入构成及储蓄投资恒等式？三部门经
国民收入核算中的恒等关系
政府净收入（T）＝税收收入（T0）－转移支付（Tr）
（二）收入流量循环模型
四部门经济中的 收入流量循环模型如 下图所示，其中，椭 圆虚线里的部分为三 部门收入流量循环模 型，图中实线为商品 流，虚线为现金流。
上面我们逐一分析了两部门、三部门和四部门经济中的
国民收入构成的基本公式以及储蓄和投资的恒等关系。在分
析时，是把折旧和企业间接税先撇开，实际上，即使把它们
（二）收入流量循环模型
三部门经济中的收入流量循环模型如下图所示，其中，椭 圆虚线里的部分为两部门收入流量循环模型，图中实线为商 品流，虚线为现金流。
三、四部门经济中的恒等关系
在三部门经济中加进一个国外部门就成了四部门经济， 也就是说，四部门经济是开放经济。
（一）投资—储蓄恒等式
加入国外部门的经济活动后，四部门的经济收入构成如下。 从支出的角度看，由于四部门经济中有了对外贸易，国民 收入的构成从支出角度看就于有了等于消费、投资、政府购 买和净出口的总和，用公式表示是：
西方经济学
需要注意的是，投资和储蓄的恒等关系决不意味着人们意愿的或 者说事前计划的储蓄总会等于企业想要有的或者说事前计划的投资。 因为在实际经济生活中，储蓄主要由居民进行，投资主要由企业进 行，个人储蓄动机和企业投资动机也不尽相同。这就会形成计划储 蓄和计划投资的不一致，形成总需求和总供给的不均衡，引起经济 的收缩和扩张。
（一）投资—储蓄恒等式
《宏观经济学》课程教学大纲
《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介：《宏观经济学》是财经类专业的必修课程，是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分，在专业的教学中占有重要地位。
《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。
这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。
宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因，宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。
总之，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。
二、课程的性质和目的：1、本课程为专业基础课，该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。
通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。
2、本课程的教学遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行宏观经济分析的能力。
3、本课程的教学强调理论联系实际。
在教学中，组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。
根据我国的国情，积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。
三、教学要求本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识，并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。
因此，在教学中应遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行总量分析的能力。
强调理论知识与实用方法的结合，西方经济理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。
四、课程重点与难点西方国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀、经济增长和经济周期理论等章节。
五、选用教材及参考书目教材：高鸿业主编：《西方经济学》（宏观经济部分），中国人民大学出版社，2003年版。
《西方经济学》课程教学大纲
《西方经济学》课程教学大纲课程简介课程名称：西方经济学（Economics）学时：60—72学时参考教材：1、梁小民主编．西方经济学教程．中国统计出版社（第三版），1998，2、厉以宁主编,西方经济学,高等教育出版社（第二版）2000.33、高鸿业主编，西方经济学,高等教育出版社(第二版)1999。
84、［美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译，华夏出版社（第16版)教学目的和要求：通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论;了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择;同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础.教学主要内容：微观经济部分：经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择，*不确定性和风险；生产函数，最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场，寡关市场的均衡；＊完全信息博弈；分配理论；＊福利经济理论；市场失灵和微观经济政策。
宏观经济部分：凯恩斯主义宏观经济理论；国内生产总值的核算方法；简单国民收入的决定理论；两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型；财政政策；货币政策。
教学方法、教学手段、考核方法及实践：密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。
教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容,提高教学效果。
主要是课堂教授，启发式教学；案例教学；安排二次社会实践活动；二次总结、复习课全部采用多媒体教学。
考核方法一般以闭卷考试方式进行。
课程教学内容微观经济学部分第一章西方经济学概述（4—5学时）第一节西方经济学的研究对象一、什么是经济学:经济学一词的起源、内容。
宏观经济学知识点各章重点归纳
第十二章国民收入核算第一节国民经济的计量指标——国内生产总值国内生产总值（Gross Domestic Product GDP）的定义:➢经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值的总和。
国民生产总值（Gross national product GNP）——国民原则➢GDP是以国境为界，即本国境以内的所有生产活动所创造的产品与劳务的价值都记入该国的GDP，它强调境内工业。
➢GNP是以国民为界，即本国国民的生产要素所创造的产品与劳务都记入该国的GNP，它强调的是民族工业。
第二节国内生产总值的核算方法1.支出法从最终产品的使用出发，把一年内购买的各项最终产品支出加总，计算该年内生产的产品和劳务的市场价值。
GDP=消费（C）+投资（I）+政府购买(G）+净出口（X-M）转移性支出：政府单方面的价值让渡，不是等价交换，如社会保障支出，财政补贴，体现的是再分配职能救济金，失业保障金。
2、收入法：就是从生产要素所有者获得收入的角度看社会在一定时期创造了多少最终产品价值，又称成本法。
收入法计算公式GDP＝工资＋利息＋租金+税前利润＋折旧＋间接税＋企业转移支付3、生产法：又称部门法（sector approach）。
依据提供产品与劳务各部门的产值来计算GDP，反映GDP的来源。
核算的范围：提供物质产品的第一产业和第二产业，提供劳务产品的第三产业。
核算的标的：各部门增加值，即总产值扣除中间产品价值后的余额。
政府部门提供的劳务活动以投入的成本计入总产出。
三种核算方法总结➢生产法(增加值法) GDP = 所有企业增加值的总和。
➢支出法GDP = C + I + G + （X - M）➢收入法GDP = 工资+ 利息+ 租金+ 利润+ 企业间接税、转移支付+ 折旧总产出≡总收入≡总支出1）产出＝收入。
产出增值＝投入要素的收入。
2）产出＝支出。
最终销售＝最终支出。
第三节与GDP相关的其它经济指标国内生产净值（Net Domestic Product））NDP（一）含义：一国一年内新增加的最终物质产品和劳务的市场价值的总和。
(完整)《宏观经济学第五版》(高鸿业)复习重点
《宏观经济学第五版》（高鸿业）复习重点第十二章——《国民收入核算》1、测量一个宏观经济运行情况的重要指标有国民收入以及增长、失业率、物价水平及其变动。
2、国内生产总值：指经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。
3、核算GDP的三种方法：①生产法②支出法：GDP=C+I+G+(X-M)③收入法：GDP=工资+利息+利润+租金+间接税和企业转移支付+折旧4、从国内生产总值到个人可支配收入：5、两部门经济的收入构成❖两部门经济是由家户部门和企业部门构成的经济。
❖总需求(总支出)＝消费+投资，即Y=C+I；总供给(总收入)＝消费+储蓄，即Y＝C+S；❖总需求与总供给的恒等式为：C+I=C+S，即I=S6、三部门经济的收入构成❖政府的经济活动表现在，一方面有政府收入（主要是像企业和居民征税），另一方面有政府支出（包括政府对商品和劳务的购买，以及政府给居民的转移支付）。
❖总需求(总支出)＝消费+投资+政府购买，即Y=C+I+G；总供给(总收入)＝消费+储蓄+政府净收入，即Y＝C+S+T；❖总需求与总供给的恒等式为：C+I+G=C+S+T，即I+G=S+T7、四部门经济的收入构成：I+G+X-M=S+T+K8、名义GDP和实际GDP名义GDP：用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。
实际GDP：用从前某一年作为基期的价格计算出来的全部最终产品的市场价值。
实际GDP=名义GDP/GDP核算指数第十三章——《简单国民收入决定理论》1.凯恩斯定律：社会总需求变动时，只会引起产量和收入变动，而不会引起价格变动。
2.均衡产出：和总需求相等的产出，也就是经济社会的收入正好等于全体居民和企业想要有的支出。
❖均衡收入的决定条件：投资＝储蓄❖i = s 的含义经济要达到均衡，计划投资必须等于计划储蓄。
回顾：在国民收入核算中，储蓄投资恒等式 I ＝ S，指的是实际发生的投资（包括计划和非计划存货投资在内）始终等于实际储蓄。
投资储蓄恒等式
投资储蓄恒等式储蓄投资恒等式是1、从支出角度看，国内生产总值（GDP）=消费C+投资I+政府购买G+净出口（X-M）2、两部门：消费者（居民）和企业，I=S；即三部门基础上去掉政府储蓄（T-G）3、三部门：消费者（居民）、企业、政府部门，I=S+（T-G）；四部门基础上去掉国外部门储蓄（M-X）4、四部门：消费者（居民）、企业、政府部门、国外部门，I=S+（T-G）+（M-X）三部门经济中的储蓄一投资恒等式是现在在两部门经济的基础上加上政府部门的活动，就构成了三部门经济。
政府支出主要包括政府购买（政府用于购买物品和服务的支出）和转移支付（政府给予居民的转移支付）。
用G表示政府购买，用T表示政府税收。
把政府考虑进来，从支出角度来看，国内生产总值就等于居民消费支出，投资支出和政府购买支出的总和，即GDP=Y=C+I+G；从收入角度看，国民收入仍是所有要素所得的收入之和，即工资、利息、租金和利润的总和。
国民收入除了用于消费和储蓄，还要有一部分用来交纳税金。
但是，居民企业一方面交纳税金，另一方面又获得政府给予的转移支付，政府的净收入就要去掉这部分支出。
用TO表示政府的全部税收收入，用TR表示政府转移支付，T表示政府净收入，那么T=TO-TR。
所以，从收入方面来看，国民收入则为Y=C+S+T。
从前面分析，总产出等于总收入，国内生产总值等于国民收入。
因此有：GDP=C+I+G=C+S+T=Y得：I=S+（T-G）上式的（T-G）可以看作是政府部门的储蓄，可以是正值，也可以是负值。
S为家庭储蓄和企业储蓄之和，可以通称为私人储蓄。
这样，S+（T-G）可以表示整个社会的总储蓄。
因此公式I=S+（T-G），也就表示了整个社会的储蓄（私人储蓄和政府储蓄之和）和整个社会的投资的恒等关系。
两部门经济中的储蓄一投资恒等式是在两部门经济中，假设一个社会只有消费者（居民）和企业两个部门，没有政府部门和进出口部门，所以就没有企业间接税等税收项目，也没有政府购买和进出口贸易。
《经济学基础》课程标准
《经济学基础》课程标准课程学时数：72适用的专业范围及层次：全日制专科管理类专业学分：4考核方式：考试一、教学目的和要求经济学是全日制专科经济、管理专业学生必修的专业基础课。
开设此课程的任务和目的是：一是在了解经济学发展演变过程的基础上理解经济学理论知识与经济实践的辩证关系；二是了解和掌握修读专业课必须的经济学基本知识和分析方法；三是学会运用经济学知识分析国内外经济领域内存在的重点问题和焦点问题。
本课程要求学生掌握以下几个方面的内容：（一）使学生了解和掌握经济学的基本概念、基本定律、基本理论。
（二）使学生熟悉和掌握经济学的基本分析方法和工具。
（三）要求学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解。
（四）了解和掌握现代经济的一般规律和规范，能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析。
（五）要求学生熟练运用经济学的基本原理，分析解决一些实际经济现象和经济问题。
二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，理论课54学时，实验18学时，具体学时分配如下表，供参考。
表2.5课程内容和学时分配表三、教学建议原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。
凡注上*号的内容，可作为学生自学内容或任课教师根据情况自行选择讲授。
四、理论教学部分教学目的和要求：第一章经济学概述一、了解经济学的学习内容和目的。
二、了解经济学的核心问题。
三、了解经济学的基本研究方法。
教学内容：第一节经济学的基本问题一、什么是经济学二、经济学研究的主要问题三、学习经济学的意义四、微观经济学与宏观经济学五、经济理论研究里程碑式的代表人物第二节经济学的方法一、实证经济学与规范经济学二、经济学的基本假设三、经济学的分析方法教学目的和要求：第二章需求、供给和均衡价格理论一、理解并掌握需求定理、供给定理及供求定理的内容。
02、国民收入核算
GDP与经济福利
GDP对能够使我们过上好生活的投入能力进行衡量。 高的GDP有助于我们过上好生活。 GDP并不是衡量社会福利的完美指标。因为它不能 反映：
社会成本的高低 经济增长的代价和方式 经济增长的效益和效率 资源的配置效率 价值判断，如社会公正、是否幸福 社会收入和财富分配状况
当代国民经济核算的核心指标是GDP
2013-7-5 2.4
本章主要解决的问题
熟练掌握国内生产总值的含义、核 算原则和核算方法 掌握国内生产总值与其他相关概念 之间的关系 掌握国民收入的储蓄－投资恒等式
2013-7-5
2.5
本章导引
第一节 第二节 第三节 收入 第四节 第五节
2013-7-5
2.1
国民经济核算
国民经济核算体系是在一定经济理论的指导下，综 合应用统计、会计、数学等方法，为测定一个国家 （地区、部门）在特定时期内的经济活动（流量） 和特定时点上的经济成果（存量）所构成的一个相 互联系的系统。其各项总量指标及其组成，是进行 经济分析、经济预测和决策研究的重要依据。 国民经济核算体系有两种：
企业卖不掉的产品可以看作企业自己买下来的存货投资。
4、GDP衡量的是计算期内生产的物品与劳务，因此是流量而不 是存量。
2013-7-5 2.9
GDP理解要点
5、GDP 衡量的是在一个国家范围之内生产的物品与劳 务价值。是一个国土概念。
国民生产总值(gross national product，GNP)：在某一特定 时期内由一国公民拥有的全部生产要素所生产的最终物品 和劳务的市场价值。是一个国民概念。 GNP＝GDP＋来自国外的净要素收入（ NFP：net factor payments from abroad） 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ 如果家庭用其提供生产要素所得的全部要
素报酬去购买企业的产品与劳务，同时企 业把出售产品与劳务的全部所得作为要素 报酬支付给家庭并且收入的流动速度保持 不变，那么这个国民经济将形成一个闭合 稳定的内部收入循环流程，流量保持同一 水平不变。
▪ 为使分析简化，假设经济社会只有消费
者和厂商，撇开折旧与企业间接税，没有 税收、政府支出和进出口贸易，GDP＝ NDP＝NI＝Y。那么两部门经济的国民收入 均衡条件就是
▪ 例-1 若某飞机制造商2002年生产飞机6架，当年售出4架，
销售价格为每架飞机2000万美元；2003年生产飞机8架， 当年售出7架，价格为每架飞机2200万美元；2004年生产 飞机12架，价格为每架飞机2500万美元。求各年度的名 义GDP是多少：
▪ 解：
▪
2002年度GDP=2000*6=12000（万美元）
▪
2003年GDP=2200*8+（2200-2000）*2=18000（万
美元）
▪
2004年GDP=2500*12+（2500-2200）*3=39000
（万美元）
▪
在例中，解题的要点是按当年的市场价格计算各年度
的名义GDP。2003年的GDP除计算当年生产出来的8架飞
机的市场价值外，还需要加上2002年制造的但没能卖出去
的2架飞机由于价格上涨所增加的价值400万美元。而
2004年的GDP也应在计算出2004年度生产的12架飞机的
市场价值之后再加上2003年度留下的3架库存飞机所增加
的价值900万美元。
▪ 潜在GDP（Potential GDP）是一个国家一
定时期内可供利用的生产资源（劳动土地 和其他自然资源和资本财货）在正常情况 下可以产出的最大产量。
变化引起的还是由价格变化导致的。因此有必要 区分名义GDP和实际GDP。
▪ 名义GDP（Nominal GDP）又称为货币GDP，是用生
产物品与劳务的当年价格计算的全部最终产品的 市场价值。
▪ 实际GDP(Real GDP)是用从前某一年作为基
期的价格计算的全部最终产品的市场价值。
▪ GDP折算指数＝名义GDP/实际GDP；
▪ 四部门模型
▪ 1、主角：居民户 厂商 政府 外国 ▪ 2、支出=C+I+G+（X-M） ▪ 3、收入=C+S+T+Kr，可得 ▪ （1）：I+（X-M-Kr）=S+（T-G），表示私人
国内总投资+可支配的外国资产=私人储蓄+政 府储蓄；
▪ （2）I=S+（T-G）+（M-X+Kr），表示： ▪ 投资=私人储蓄+政府储蓄+国外储蓄
品与服务的能力大小，产品与服务的价值 多少以市场价值计量。
▪ 它的数值包含资本耗费。 ▪ GDP－资本耗费＝国内生产净值（NDP）
二、国内生产净值（NDP）
GDP中扣除资本折旧或重置投资部分即是 NDP。
三、国民收入（NI）
NDP－间接税－企业转移支付+政府补助金＝NI
▪ 按生产要素报酬计算的国民收入，即工资、利息、
▪ 它和各年度事实上生产出来的GDP显然是可
以不一致的。
人均GDP 第t年人均GDP=第t年GDP/第t年人口数量 它反映一国的富裕程度和生活水平，而GDP反映一国的经济实力 和市场规模。
GDP完美吗？
（一）忽视了道德因素 1、计入犯罪活动和色情活动创造的价值 毒品生产和交易/与犯罪活动相关的产业/性工作者 2、计入不增加社会福利的活动创造的产值 军事支出/给环境造成重大污染的活动
▪ 一、两部门模型
▪ 1、主角：居民户 厂商 ▪ 2、支出=C+I， ▪ 3、收入=C+S，所以有恒等式I=S
▪ 二、三部门模型
▪ 1、主角：居民户 厂商 政府 ▪ 2、支出=C+I+G ▪ 3、收入=C+S+T，所以有恒等式I+G=S+T→I=S+（T－G），
既投资=私人储蓄+政府储蓄
▪ 三、四部门模型
1、由GDP计算NDP、NI、PI、DPI的加减项等式？ 2、GDP、GNP的关系？ 3、两部门经济的收入构成及储蓄投资恒等式？ 4、三部门经济的收入构成及储蓄投资恒等式？ 5、四部门经济的收入构成及储蓄投资恒等式？ 6、名义GDP 与实际GDP的互算公式？
第3次课问题
1、“简单国民收入”中“简单”的含义？ 2、什么叫“凯恩斯定律”？其背景是怎样的？ 3、解释均衡产出？公式及字母含义。 4、举例说明国民收入核算中“实际产出=计
▪ DPI=PI-个人所得税
▪ 例子：
▪ 某国最终消费:10000亿美元，国内私人投资
总额：6000亿美元（其中1000亿美元为折旧）， 政府税收：3000亿美元（间接税为2000亿美元）， 政府支出：3000亿美元（政府购买：2500亿美元， 转移支出：500亿美元），出口：3000亿美元， 进口：1500亿美元；根据以上数据计算该国的 GDP 、 NDP 、 NI、PI与DPI。
（T－G），即: ▪ 投资=私人储蓄+政府储蓄
5、四部门经济的收入构成及储蓄投资恒等式？
四部门经济有了对外贸易，总收入 Y＝C+I+G+（X-M）＝C+S+T+Kr
其中Kr代表本国居民对外国人的转移支付， 如外国遭受灾害时的救济性捐款。四部门 经济中国民收入的均衡条件是 C+I+G+（X-M）＝C+S+T+ Kr I+G+（X-M）＝S+T+ Kr
虽是中国GDP一部的利润，应作为美国GDP一部分，但应被统计为中
国的GNP。
▪ 随着国际经济联系加强，重视地域范围的GDP相对重要性上升。
GNP与GDP的联系
▪ GNP＋外国公民在本国生产的最终产品的市场价
值
▪ ＝GDP＋本国公民在国外生产的最终产品的市场
2、GDP、GNP的关系？
1.国民生产总值 GNP：gross national product 指一国国民在一年内所生产的最终产品的市场价格的
总和。
2.国内生产总值 GDP：gross domestic product 指一国国境内、一年内所生产的最终产品的市场价格
的总和。
国内生产总值(GDP) ：指按市场价格计算的一个国家(或地区) 所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。 （国家统计 局的定义）
▪ 许多场合与文献中，国内生产总值、国民
收入、个人收入、个人可支配收入这5个总 量中的任何一个有时都被称作“国民收 入”，在经济学中它们有明确不同的含义：
一、国内生产总值（GDP）
▪ 经济社会(一国或一地区)在一定时期内运用
生产要素所生产的全部最终产品(物品和劳 务)的市场价值。
▪ 它衡量的是一个国家或地区生产和提供产
▪ 1、主角：居民户 厂商 政府 外国 ▪ 2、支出=C+I+G+（X-M） ▪ 3、收入=C+S+T+Kr，可得（1）：I+（X-M-Kr）=S+（T-
G），表示私人国内总投资+可支配的外国资产=私人储蓄+ 政府储蓄；（2）I=S+（T-G）+（M-X+Kr），表示投资=私 人储蓄+政府储蓄+国外储蓄
项目 大米
1978年价 2008年价 2008年产
格
格
量
0.4
2.2
200
猪肉
2.8
16
100
棉布
2.4
6
150
▪ 可以算出2008年度的名义GDP为2940元，
2008年的实际GDP为720元。
▪ 由此计算得出的1978-2008年GDP的折
算指数为408.3%。若指定1978年为基年， 意味着1978年的GDP价格调整指数为100%， 表明2008年按产出量的价格加权平均水平 比1978年上涨了3.083倍，或者上涨了 308.3%。
▪ 假定：一国经济是封闭型经济，对外贸易略去不
计；政府在经济活动中不起重要作用，也略去不 计。整个经济分为两大部门，即“企业”和“家 庭”。
▪ 家庭部门向企业提供各种生产要素，如劳动、资
本、土地、企业家才能等；企业部门向家庭支付 各种生产要素的报酬，如工资、利息、地租、利 润等。企业用家庭提供的生产要素生产出商品和 劳务，家庭用取得要素收入向企业购买商品与劳 务。
（二）错误和遗漏 1、忽视地下经济：未申报的经济活动，黑市交易 2、忽视非市场活动：不通过市场进行的活动，如家庭主妇 以及家庭煮夫做家务。
划支出+非计划存货”。 5、国民收入决定论中，非计划存货为何为零？ 6、均衡产出的条件为何是i=s？
▪ 7、边际消费倾向 ▪ 8、平均消费倾向 ▪ 9、消费函数及图形
第四节 几个重要的国民收入概念
▪ 1、由GDP计算NDP、NI、PI、DPI的
加减项等式？
▪ 2、GDP、GNP的关系？
1、由GDP计算NDP、NI、PI、DPI的加减项等 式？
租金、利润等的总和。
▪ 1、减间接税：间接税是消费者替企业交税，虽然
属于市场价值而计入GDP，但不属于要素收入而不 能计入NI
▪ 2、减去企业转移支付：企业转移支付的接受者
（企业捐款接受者和赖帐者）未提供劳务，所以 它不属于要素收入。
▪ 而政府给企业的补助金虽然不列入产品价
格但却形成了要素收入，所以它不属于 NDP但属于NI。
GNP与GDP的比较
GNP按照国民原则。以本国公民为统计标准。
包括居住在本国的本国公民、暂居外国的本国公民。