《Access2010课程第二章教案A02_02
Access数据库技术及应用2010版教学设计 (2)
Access数据库技术及应用2010版教学设计一、教学目标本教学设计的目标是使学生深入了解和掌握Access数据库的基本操作和应用技术，了解Access数据库的架构及其应用，能够熟练运用Access数据库进行数据的管理和分析，学生可以熟悉Access设计的数据表、查询表达式、报表等功能。
二、教学内容与方法1. 课程内容本教学设计适用于电脑应用相关专业的学生，教学内容主要涵盖：•数据库的概念、基本结构和组成部分•Access数据库的功能和应用•Access数据库的表设计•记录的插入、删除、修改•数据类型及数据输入规范•数据查询、表达式和过滤查询•报表的设计和生成•安全、维护和备份2. 教学方法本教学设计采用一系列教学方法，其中强调以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性。
具体包括：•讲授知识与案例实践相结合。
•对照案例进行实例分析，帮助学生逐步熟悉Access数据库的应用。
•指导学生完成数据库的创建、数据输入、查询和报表生成等，帮助学生掌握实际应用技术。
三、教学评价与考核本课程的学习成果评价主要采用以下方法：•平时考核：包括课堂参与、作业、小测试等。
•期末考试：给定一定的数据库设计及数据处理场景，让学生进行操作、分析与解决问题。
四、课程参考书目•《Access数据库与应用》（第二版）郑国斌著•《Access2007数据库实训教程》康海丽著•《Access98上册》清华大学专用五、总结本教学设计主要让学生掌握Access数据库的使用，具有实践性和实用性。
在教学中要加强实践部分的指导，以做实验为主，突出实践性教学。
同时，还应充分发挥学生的创新和想象力，拓宽教学设计的思路和领域。
最终通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生获得更好的学习效果和学习收获。
ACCESS2010教案(第二至五周)
1、表达式的使用
2、运算符的使用
3、逻辑运算符的使用
4、特殊运算符的使用
5、常用函数的使用
6、组合条件
*每个点举例1次，并引出类似问题1个，引导学生讨论。
项目训练
实训查询的使用。
学生思记
学生思记
学生讨论
学生讨论
学生讨论
学生阅读思考
学生讨论
上机实验任务
教师演示
教师讲解
教师讲解
教师点评
项目训练
实训查询的高级使用。
学生思记
学生思记
学生思记
学生思记
学生思记
学生讨论
学生阅读思考
学生讨论
上机实验
教师讲解
教师演示
教师演示
教师讲解
教师演示
教师讲解
教师演示
教师讲解
演示
教师演示
教师指导
小结
介绍了大量表的基本操作，需要大量的上机实验来强化
作业
1．熟读教材
2．课后实验试做
3．预习sql部分内容
《数据库技术与应用》教案
教学重点、难点
查询设计视图的使用
查询的运行和调试
查询条件的修改对结果的影响
教法
任务驱动法、演示法
教具使用
计算机演示、投影仪
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
复习提问
1．设计一个“课本表”，需要哪些字段，各什么属性。
思考回答
学生补充，教师点评
导入新课
引出三个问题：
表设计好以后，输入大量的数据，是不是我们都需要？
（2）关系的性质
（3）关系完整性约束
实体完整性约束、参照完整性和用户定义完整性约束
Access 2010--第2章 Access基础第2-0讲 第2章概述
第2章 Access基础
——Access数据库的六大对象
概述
第2章 Access基础
——概述
第2章 Access基础
——概述
教学内容
基础操作
用户界面
基础数据类型
文本、日期 空值、逻辑
操作方式
环境设置 数值、货币源自六大对象 备注、……
基础工具
向导 设计器 生成器
基础数据形式
常量 字段 函数 表达式
模板
第2章 Access基础
——概述
学习目标
认知目标：
掌握Access的基础操作 了解Access的基础工具 掌握Access的基础数据类型 掌握Access的基础数据形式 了解Access数据库的六大对象
能力目标:
能够使用Access熟练进行运算 能够熟练使用常用函数进行数据处理
Access基础教程-Access2010第二章
Access2010是Ofice2010办公系列软件中的一个重要 的组成部分，主要用于数据库管理，随着版本的一次次升级， 现已成为世界上最流行的桌面数据库管理系统。 Access与其他数据库开发系统之间相当显著的区别是： 可以在很短的时间里开发出一个功能强大而且相当专业的数 据库应用程序，并且这一过程是完全可视的，如果能给它加 上一些简短的VBA代码，那么开发出的程序决不比专业的程 序员开发的程序差。 无论是从应用还是开发的角度看，Access2010数据库 管理系统都具有许多特性。
从Office2007开始，Microsoft对其组件产品的整体风 格与功能做了较大变更。Access2010不仅继承和发扬了以 前版本的功能强大、界面友好、易学易用的优点，而且又重 要的改进，主要包括： （1）智能特性 图2.3表达式生成器 （2）用户界面 图2.4用户界面 （3）Web数据库 （4）新增数据类型 附件 计算 （5）宏的改进 （6）布局视图 （7）文件格式 （8）汇总行
（4）报表。报表是以打印的形式表现用户数据。如果 想要从数据库中打印某些信息时就可以使用报表。通常情况 下，我们需要的是打印到纸张上的报表。在Access中，报 表中的数据源主要来自基础的表、查询或SQL语句。用户可 以控制报表上每个对象（也称为报表控件）的大小和外观， 并可以按照所需的方式选择所需显示的信息以便查看或打印 输出。
（6）模块。模块是将VBA（Visual Basic for Applications）的声明和过程作为一个单元进行保存的集合， 即程序的集合。模块对象是用VBA代码写成的，模块中的每 一个过程都可以是一个函数（Function）过程或者是一个 子程序（Sub）过程。模块的主要作用是建立复杂的VBA程 序以完成宏等不能完成的任务。 模块有两个基本类型：类模块和标准模块。窗体模块和 报表模块都是类模块，而且它们各自与某一窗体或某一报表 相关联。标准模块包含的是通用过程和常用过程，通用过程 不与任何对象相关联，常用过程可以在数据库中的任何位置 执行。
Access基础与应用教程PPT课件 第2章 Access 2010数据库设计与创建
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2.1.1 启动Access 2010
在 Windows 7操作系统中，启动Access 2010可 按如下步骤进行： （1）单击“开始”菜单按钮，移动鼠标指向“所有 程序”； （2）移动鼠标指向“Microsoft Office”并单击鼠标； （3）移动鼠标指向“Microsoft Access 2010”并单 击鼠标，Access 2010启动后的显出的 Access 2010 窗口（Backstage 视图）外观，形如图2-1所示。
各个实体及其属性、实体之间的联系用 E-R 图描 述如下：
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2.3.2 “学生管理系统”数据库设计实例（续）
① 学系实体及其属性，如图 2-14 所示。 ② 专业实体及其属性，如图 2-15 所示。
图2-14 学系实体及其属性的E-R图
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2.3 Access数据库的设计
在利用 Access 2010 创建数据库之 前，要先进行数据库设计。对于Access 数据库的设计，最关键的任务是设计出 合理的、符合一定的规范化要求的表以 及表之间的关系。
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2.3.1 Access 数据库设计步骤
1．用户需求分析
第 2 章
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Access 2010数据库 设计与创建
Access 2010是美国微软公司 开发的一个基于Windows操 作系统的关系数据库管理 系统。Access 2010为用户提 供高效、易用和功能强大 的数据管理功能。
Access2010数据库第二章Access2010数据库基础
2.4 Access 2010数据库管理
4．删除数据库密码 对已经加密的数据库，也可以删除数据库密码。 （１）打开已加密的某个数据库。 （２）在“文件”选项卡上，单击“信息”命令。再单击“
解密数据库”按钮，将显出“撤消数据库密码”对话框。 （３）在“密码”文本框中键入密码，然后单击“确定”按
钮。
2.4 Access 2010数据库管理
（５）在“密码”文本框中键入密码，然后在“验证”文本 框中再次键入同一密码。
（６）单击“设置数据库密码”对话框中的“确定”按钮。
2.4 Access 2010数据库管理
3．加密和解密数据库 解密数据库。 （１）打开已加密的数据库时，显出“要求输入密码”对话
框。 （２）键入密码，然后单击“确定”按钮。
5．生成ACCDE文件 生成ACCDE文件是把原数据库.accdb文件编译为仅可执行
的.accde文件。 如果.accdb文件包含任何Visual Bisic for Applications(VBA)
代码，则.accde文件中将仅包含编译的代码，因此用户不能查 看或修改其中的VBA代码。使用.accde文件的用户无法更改窗 体或报表的设计，从而进一步提高了数据库系统的安全性能。
１．数据库的打开 方法一：双击数据库文件图标。 方法二：单击Access窗口中的“文件”｜“打开”命令，在出 现的“打开”对话框中双击文件或选中文件再单击“打开”按 钮。 ２．关闭数据库 （１）单击“文件”｜“关闭数据库”命令，此方法只关闭数 据库而不退出Access。 （２）单击标题栏右侧的“关闭”按钮，或单击“文件”｜“ 退出”命令，或双击控制图标，或单击控制图标再单击“关闭 ”命令，此方法先关闭数据库然后退出Access。
ACCESS数据库2010教案
第1讲查询（1）知识目标：通过本节课学习了解简单查询的建立方法等。
技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。
培养学生的创新意识、创新能力。
情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：查询的作用和建立方法简单查询的使用。
教学难点：如何设定查询准则是本节课的难点。
教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。
教学过程：第一课时：4.1、SQL基本命令一、简介1、SQLStructureQueryLanguage（结构化查询语言），是关系数据库系统中应用广泛的数据库查询语言。
2、SQL的功能：数据定义、数据查询、数据操纵、数据控制二、基本语句SELECT[TOPN[PERCENT]][DISTINCT]＜字段名表＞[INTO＜表名＞]FROM＜表名＞WHERE＜条件＞GROUPBY＜字段名＞HAVING＜条件＞ORDERBY＜表达式＞4.2、认识查询一、查询的功能选择字段、选择记录、编辑记录、实现计算、建立新表、建立基于查询的报表和窗二、查询的类型选择查询、交叉表查询、操作查询（生成表、更新、删除、追加）、SQL查询4.3、数值与数值运算一、常量：表示一个固定的、不变的量。
P255表8.21、数字型：100、-15.2、0、2.58E+202、文本型：ABD、张三、计算机、12343、日期/时间型：#2005/10/20##10：25：30##2005-10-1013：25：20#4、布尔型：True、False二、变量：表示一个随时可变的量，表示为一个名字。
1、内存变量：2、字段变量：第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第三课时：三、表达式与运算符1、数值表达式：+、-、*、/、\、A、（）、Mod2、字符表达式：+3、日期/时间表达式：+、-4、关系表达式：=、＜＞、＞、＞=、＜、＜=5、逻辑表达式：Not、And、Or6、特殊运算符：IN、BETWEEN、LIKE、ISNULL、ISNOTNULL四、函数1、数值函数：ABS、INT、SQR、SGN2、字符函数：SPACE、STRING、LEFT、RIGHT、LEN、LTRIM、RTRIM、TRIM、MID3、日期时间函数：DATE()、DAY()、MONTH()、YEAR()、WEEKDAY。
《Access2010课程第二章教案A02_01
一、工作任务描述任务一:向“借阅者表”和“出版社表”中录入数据a)角色：学生b)背景：学生分组讨论,根据在日常的学习过程中使用excel表格的经历,判断在数据库中各类型数据的输入方式,最后由老师讲解并演示各类型数据的输入方式.c)任务：完成对“借阅者表”与“出版社表”中数据的录入。
任务二：编辑“借阅者表”的内容a)角色：学生b)背景：老师演示并完成对表内容的编辑。
1）c)任务：①向“借阅者表”中插入一条新记录。
②在“借阅者表”中删除学生编号为“SH20130503”的学生记录。
任务三：在“借阅者表”中添加计算字段a)角色：学生b)背景：老师讲解计算字段的相关概念以及计算列常用的内置函数，并演示计算字段的添加方法。
c)任务：①在“借阅者表”中分别添加“姓氏”和“名字”字段，并通过姓名字段对其赋值。
②指定本年度的五月一号为进库日期的默认值。
任务四：修改“借阅者表”的表结构a)角色：学生b)背景：学生分组讨论并回答数据库中表结构的组成，并由此延伸修改表结构所包含的内容，有老师演示表结构的修改方法。
c)任务：①在“借阅者表”的“性别”和“入校日期”字段中间添加“年龄”字段。
②删除“借阅者表”中的“年龄”字段。
③互换“性别”和“入校日期”的位置。
④将“借阅者表”中的“入学时间”字段值以“短日期”格式显示。
⑤判断并设置“借阅者表”的主键。
任务五：调整“出版社表”的外观a)角色：学生b)背景：老师演示调整表外观的基本流程以及基本操作项。
c)任务：①将“出版社表”中的“地址”列隐藏。
②冻结“出版社表”中的“联系电话”列。
③设置“出版社表”的行高为15，设置“地址”列的列宽为20。
④将“图书表”的单元格效果设置为“凸起”。
任务六：创建“借阅者表”“图书表”“借还书表”“出版社表”之间的关系a)角色：学生b)背景：老师演示表间关系的创建流程。
c)任务：完成“出版社表”、“借阅者表”、“图书表”、“借还书表”、“库存信息”表之间的关系的创建并实施参照完整性。
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一、工作任务描述
任务一：查找和替换“借阅者表”中的记录数据
a)角色：学生
b)背景：有学生分组讨论。
通过在日常学习生活中使用excel电子表格的使用，推断
表中数据查找与替换的方法，老师讲解查询与替换操作中所使用的通配符的作用于使用方法，并演示数据查询与替换的基本操作方法。
c)任务：
①查找“借阅者表”中学生编号为SH20130102的学生。
②将“借阅者表”中学生编号SH20130101替换为SH20130110。
任务二：对“借阅者表”中数据进行排序
a)角色：学生
b)背景：学生分组讨论，根据之前所学知识，判断不同数据类型数据的排序准则，由老师讲解各数据类型数据的排序准则，演示数据排序的基本操作流程。
c)任务：
①按“性别”字段升序对“借阅者表”中记录进行排序。
②按照“性别”和“入学时间”两个字段升序对“借阅者表”中的记录进行排序。
③按照“出版日期”降序和“进库日期”升序对“图书表”表中记录进行排序。
任务三：对“图书表”和“借还书表”中数据进行筛选
a)角色：学生
b)背景：由老师讲解表中数据的筛选的分类与特点，并要是数据筛选的基本操作流程。
c)任务：①在“图书表”中筛选书名包含有“计算机”三个字的图书记录。
②在“图书表”中筛选定价为20的图书信息。
③筛选ISBN为“00453”且出版社为“CBS0005”的图书信息。
④在“图书表”中筛选“2013-01-02”以前入库的图书信息。
任务四：导出Access数据库中的数据
a)角色：学生
b)背景：老师讲解数据库中数据导出的分类以及各自分类之间的区别，并演示数据导出的基本流程。
c)任务：
①将“图书借阅管理系统”中的“图书表”导出到“D\Access\导出文件\samp1.accdb”中。
②将“图书借阅管理系统”中的“借阅者表”导出到“D\Access\导出文件”中，并保存为文本文件。
③将“图书借阅管理系统”中的“出版社表”导出到“D\Access\导出文件”中，并以Excel文件形式保存。
④将“图书借阅管理系统”中的“借还书表”导出到“D\Access\导出文件”中，并以PDF文件格式保存。
二、项目目标
1．知识目标：
（1）掌握数据库中常用通配符的作用以及使用方法。
（2）掌握表中数据排序的分类以及个数据的排序准则。
（3）掌握筛选的特点以及数据筛选的分类。
2．技能目标：
（1）能够独立的完成对表中数据的查找与替换。
（2）能够熟练的根据要求对表中的数据进行筛选。
（3）掌握数据库中数据的导出方法，能够熟练的完成对表中数据的导出。
三、项目重点与难点
重点：①对表中的数据进行查找、替换；
②对表中的数据进行排序、筛选；
③导出数据库中的数据。
难点：①在数据库表中数据的查找与替换
②导出数据库中的数据
四、教学准备
1、教材――Access2010：第二章表的基本操作
2、教学软件――Access 2010
3、实训设备
（1）安装Access 2010的计算机
（2）网络
五、时间安排（总课时：1.5）
任务工作任务课时安排
1 查找与替换“借阅者”表中的记录数据0.5
2 对“借阅者”表中数据进行排序0.2
3 对“图书表”与“借还书表”中的数据进行筛选0.3
4 导出Access数据库中的数据0.5
六、项目实施过程
1、项目分析
在项目一中我们主要学习了如何对表中的数据进行维护，本次项目中我们主要学习对表中数据的一些操作，对表中数据的操作主要包括以下内容：
1）表中数据的查找与替换。
对表中数据的查找与替换就是根据实际需求查找出某一项具体的记录，同时也可对查找出的记录根据要求对表中的某些数据进行替换，从而提高对表中数据维护的效率以及准确性。
①查找“借阅者表”中学生编号为SH20130102的学生。
②将“借阅者表”中学生编号SH20130101替换为SH20130110。
2）对表中数据进行排序
对表中的数据的排序是指将表中的数据按照某一排序准则重新调整记录的顺序，方便对表中数据的查看与管理。
①按“性别”字段升序对“借阅者表”中记录进行排序。
②按照“性别”和“入学时间”两个字段升序对“借阅者表”中的记录进行排序。
③按照“出版日期”降序和“进库日期”升序对“图书表”表中记录进行排序。
3) 表中数据的筛选
通过任务一的学习我们知道了通过查找我们可以找到某一条特定的记录，而对数据的筛选时将满足筛选条件的记录显示出来将不满足条件的记录隐藏起来。
①在“图书表”中筛选书名包含有“计算机”三个字的图书记录。
②在“图书表”中筛选定价为20的图书信息。
③筛选ISBN为“00453”且出版社为“CBS0005”的图书信息。
④在“图书表”中筛选“2013-01-02”以前入库的图书信息。
4）导出Access数据库中的数据
Access提供的数据导出功能，按照外部应用系统所需要的格式导出数据，从而实现不同应用程序之间的数据共享。
导出是将当前数据库中的数据制作一个副本添加到另外一个数据库中或独立生成一个其他类型的外部新文件。
①将“图书借阅管理系统”中的“图书表”导出到“D\Access\导出文件\samp1.accdb”中。
图2-121导出效果图
②将“图书借阅管理系统”中的“借阅者表”导出到“D\Access\导出文件”中，并保存为文本文件。
图2-122导出效果图
③将“图书借阅管理系统”中的“出版社表”导出到“D\Access\导出文件”中，并以Excel文件形式保存。
图2-123导出效果图
④将“图书借阅管理系统”中的“借还书表”导出到“D\Access\导出文件”中，并以PDF文件格式保存。
图2-124导出效果图2、任务实施
学生任务书(学生页)
第小组项目经理(组长)：组员：
一、项目情境
1、查找与替换“图书表”中记录数据
a)角色：学生
b)通过查找与替换“图书表”中的数据，巩固课堂所学习的知识，查漏补缺。
c)任务：在图书表中查找书名包含“计算机”三个字的图书信息。
2、对“图书表”中数据进行排序。
a)角色：学生
b)通过对“图书表”中的数据进行排序，巩固课堂所学习的知识，查漏补缺。
c)任务：将“图书表”中的数据按照“出版日期”与“定价”升序排序。
3、调整“图书表”中的数据进行筛选。
a)角色：学生
b)通过对“图书表”中数据进行筛选，巩固课堂所学习的知识，查漏补缺。
c)任务：
①在“图书表”中筛选书名包含有“计算机”三个字的图书记录。
②在“图书表”中筛选定价为25的图书信息。
③筛选ISBN为“00453”且出版社为“CBS0005”的图书信息。
④在“图书表”中筛选出版日期在“2013-1-1”与“2013-7-31”之间的图书信息。
4、导出Access 数据库中的数据
a)角色：学生
b)通过完成对Access 数据库中数据的导出，巩固课堂所学习的知识，查漏补缺。
c）任务：
①将“图书借阅管理系统”中的“图书表”导出到“D\Access\导出文件\samp1.accdb”中。
②将“图书借阅管理系统”中的“图书表”导出到“D\Access\导出文件中，保存类型为文本型。
二、项目任务实施
项目1 对“图书表”与“借阅者表”进行维护
四、项目作品展示
1．作品图片
2．作品介绍（作品有什么优点，你在制过过程中有什么感受等）
《Access 2010》第一章项目一
五、项目作品评价
1．作品评价
2．各组组员评价
说明每项得分M＝
11。