概率论与数理统计-课程论文

合集下载

概率论与数理统计结课论文

概率论与数理统计结课论文

概率论的发展与应用摘要:概率论与数理统计是一门研究随机现象及其规律性的数学学科。

通过实验来观察随机现象,揭示其规律性,或根据实际问题的具体情况找出随机现象的规律。

它起源于17世纪中叶,法国数学家帕斯卡、费马及荷兰数学家惠更斯基于排列组合方法,研究利用古典概型解决赌博中提出的一些问题。

由于社会的发展和工程技术问题的需要,促使概率论不断发展,许多科学家进行了研究。

发展到今天,概率论与数理统计在自然科学,社会科学,工业生产,金融及日常生活实际等诸多领域中起着不可替代的作用。

关键词:概率论与数理统计;起源与发展;应用1.概率论的起源与发展概率论的起源概率论的起源与赌博有关,在17世纪中叶,一位名叫德·梅尔的赌徒向帕斯卡提出了“分赌注问题”即两个人决定赌若干局,事先约定谁先赢得s局便算赢家。

如果在一个人赢a(a<s) 局,另一人赢b(b<s) 局时因故终止赌博,应如何分赌本。

帕斯卡将这一问题和他的解法寄给费马,他们频频通信,互相交流,围绕赌博中的数学问题开始了深入的研究。

这些问题后来被来到巴黎的荷兰科学家惠更斯获悉,回荷兰后,他独立地进行研究。

帕斯卡和费尔马一边亲自做赌博实验,一边仔细分析计算赌博中出现的各种问题,终于完整地解决了“分赌注问题”,并将此题的解法向更一般的情况推广,从而建立了概率论的一个基本概念——数学期望,这是描述随机变量取值的平均水平的一个量。

而惠更斯经过多年的潜心研究,解决了掷骰子中的一些数学问题。

年,他将自己的研究成果写成了专着《论掷骰子游戏中的计算》。

这本书迄今为止被认为是概率论中最早的论着。

因此可以说早期概率论的真正创立者是帕斯卡、费尔马和惠更斯。

这一时期被称为组合概率时期,计算各种古典概率。

概率论的发展到了18,19世纪,随着科学的发展,人们注意到社会科学和自然科学中许多随机现象与机会游戏之间十分相似,如人口统计、误差理论、产品检验和质量控制等,从而由机会游戏起源的概率论被应用于这些领域中,同时也大大促进了概率论本身的发展,瑞士数学家伯努利作为使概率论成为数学的一个分枝的奠基人之一,建立了概率论中第一个极限定理(即伯努利大数定律),阐明了事件发生的频率稳定于它的概率。

概率论期末论文

概率论期末论文

概率论期末论文《概率论与数理统计》期末论文题目:关于《概率论与数理统计》学习的收获学院:专业:班级:姓名:学号:2012年12月【摘要】:通过对概率论与数理统计发展历程的概述与学习方法的探讨,总结数理统计思想在生活中的应用,体会开设这门课的意义。

【关键字】:概率论与数理统计发展历程学习方法思想经过了一学期概率论与数理统计的学习,我发现概率论与数理统计与其他学科相比,既有同为数学学科的相似性,也有其特殊性。

学好这门课有助于锻炼我的逻辑思维能力,也加强了我对抽象事物的理解能力。

一、概率论与数理统计的起源与发展说及概率论的起源,离不开随机现象的探讨。

我们都知道,人们在实践活动中所遇到的所有现象,一般来说可分为两类:一类是必然现象,或称为确定性现象;另一类就是随机现象,或称不确定性现象。

科学家经过实践证明,如果同类的随见现象大量重复出现,它的总体就会呈现出一定的规律性。

这种由随机现象呈现出来的规律性,会随着我们的观察次数而变得明显。

举个很常见的例子,扔硬币时,每一次投掷都不知道哪一面会朝上,但是如果多次重复地投掷,就会发现它们朝上的次数大致相同。

这种由大量同类随机现象所呈现出来的集体规律性,就叫做统计规律性。

概率论与数理统计就是研究大量同类随机现象的统计规律性的数学学科。

早在16世纪的时候,一个叫做卡丹的意大利数学家,由于他沉溺于赌博,用来的钱可以补贴收入。

他为此撰写了《论赌博》,提出系统的概率计算。

书中计算了掷两颗或者三科骰子时,在一切可能方法中有多少方法得到某总点数。

但到了17世纪,这本书才得以出版。

在17世纪中叶,法国数学家帕斯卡与荷兰数学家惠更斯基于排列组合方法,研究利用古典概型解决赌博中的“分赌注问题”与“赌徒输光问题”等,到了18,19世纪,又出现了对人口统计与误差理论等的探究。

之后,瑞士数学家伯努利建立了概率论中第一个极限定理,阐明了时间发生频率稳定与它的概率。

后来,棣莫弗和拉普拉斯提出了“棣莫弗-拉普拉斯定理”,为概率论中第二个基本极限定理定下雏形。

概率论与数理统计 学习心得范文(3篇)

概率论与数理统计 学习心得范文(3篇)

概率论与数理统计学习心得范文概率论与数理统计是一门理论基础课程,是大学数学系的重要组成部分。

通过学习概率论与数理统计,我收获了很多知识和经验。

首先,概率论与数理统计是一门关于随机事件和随机变量的学科。

在这门课中,我学习了诸如概率空间、样本空间、随机事件、概率、随机变量、概率分布等概念和理论。

通过学习这些基本概念,我对随机事件和随机变量有了更深入的理解。

我学会了如何用数学的方法描述和分析随机事件和随机变量的规律,掌握了概率论的基本原理和方法。

其次,概率论与数理统计还提供了一种全新的思维方式。

在学习过程中,我发现概率论与数理统计的方法论和思想方式与其他学科不同。

概率论与数理统计注重的是对随机现象的量化和分析,更加注重统计规律的描述和推断。

通过学习这门课程,我逐渐培养了用统计数据和模型进行科学推断的能力,提高了对事物变化的认识和把握,增强了分析问题和解决问题的能力。

再次,概率论与数理统计还提供了一种工具,用于解决实际问题。

概率论与数理统计是一门应用广泛的学科,在许多实际问题中都能找到应用。

通过学习概率论与数理统计,我了解了统计学的基本方法和思想,学会了如何通过样本数据对总体进行推断和估计。

这对我日后从事科学研究或实际工作将起到重要的指导和帮助作用。

最后,概率论与数理统计的学习也为我提供了一个重要的学术平台。

概率论与数理统计是一门基础课程,是后续学习和研究其他学科的先行课程。

通过学习概率论与数理统计,我开阔了眼界,扩大了知识面,为日后继续学习和探索打下了坚实的基础。

总之,概率论与数理统计是一门重要的学科,对于培养学生的定量思维能力和科学推理能力具有重要意义。

通过学习这门课程,我收获了丰富的知识和经验,提高了对随机现象的认识和把握,并培养了用统计数据和模型进行科学推断的能力。

这门课程不仅为我提供了学术支持和工具,还为我提供了一个重要的学术平台,为未来的发展打下了坚实的基础。

我相信,在日后的学习和工作中,概率论与数理统计的知识和方法将继续发挥重要的作用。

概率与数理统计论文【范本模板】

概率与数理统计论文【范本模板】

概率论与数理统计在生活中的应用英才学院1136005班刘砚文摘要:概率作为数学的一个重要部分,在生活中的应用越来越广,同样也在发挥着越来越广泛的用处.加强数学的应用性,让我们用数学知识和数学的思维方法去看待,分析,解决实际生活问题,在数学活动中获得生活经验,这是当前课程改革的大势所趋.加强应用概率的意识,不仅仅是学习的需要,更是工作生活必不可少的。

人类认识到随机现象的存在是很早的,但书上讲的都是理论知识,我们不仅仅要学好理论知识,应用理论来实践才是重中之重.学好概率论,并应用概率知识解决现实问题已是我们必要的一种生活素养.关键词:概率;应用;经济;保险;彩票由于传统的概率论与数理统计学习属于知识传授型,比较注重课程的系统性、独立性和方法的应用,人为地割裂了数学理论和教学方法与现实世界的联系,不利于我们对数学方法产生的背景和思想的理解,使我们不善于利用所学到的数学知识、数学方法分析解决实际问题,只是生搬硬套,而真正在实际中有重要应用的值的数理统计部分往往被轻视,使得有些人在学完这门课之后只知道几个抽象的分布,甚至连最简单的数据处理方法都不会应用.而基于概率统计在我们的生活中几乎无处不在,学好概率尤其是能够将学习的概率统计应用与实践中对我们确实是较困难而又受益非浅的事。

1大数定律在保险业的应用保险业是根据大数定律的法则,集中众多企业或者个人的风险,建立抵御风险的社会机制.但是保险业的产生不仅仅是为了避险,当然也有利润这只无形的手的驱使,有利润才能保证保险业真正的发展下去,壮大起来.同时大数定律不仅仅用于计算保险公司避险需要的客户数,也需要用来计算产生的利润的合理范围.为了抵御风险,保险公司需要大数目的客户,那么这些企业或者个人是如何愿意自己交出保险费投保的呢?其实这也是企业或者个人为了自己的利益着想,不但是避险,也是一种投资,这就是保险业能够产生发展的一个基础.例如某企业有资金Z单位,而接受保险的事件具有风险,当风险发生时遭受的经济损失为Z1个单位,那么在理性预期的条件下,该企业只能投入的资金Z—Z1单位。

概率论总结论文

概率论总结论文

概率论总结论文第一篇:概率论总结论文概率论与数理统计在生活中的应用摘要:随机现象无处不在,渗透于日常生活的方方面面和科学技术的各个领域,概率论就是通过研究随机现象及其规律从而指导人们从事物表象看到其本质的一门科学。

生活中买彩票显示了小概率事件发生的几率之小,抽签与体育比赛赛制的选择用概率体现了公平与不公平,用概率来指导决策,减少错误与失败等等,显示了概率在人们日常生活中越来越重要。

数理统计在人们的生活中也不断的发挥重要的作用,如果没有统计学,人们在收集资料和进行各项的大型的数据收集工作是非常困难的,通过对统计方法的研究,使得我们处理各种数据更加简便,所以统计也是一门很实用的科学,应该受到大家的重视。

关键字:概率、保险、彩票、统计、数据、应用概率论与数理统计是研究随机现象统计规律的一门数学学科,是对随机现象的统计规律进行演绎和归纳的科学。

随着社会的不断发展,概率论与数理统计的知识越来越重要,运用抽样数据进行推断已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思考方式。

目前,概率论与数理统计的很多原理方法已被越来越多地应用到交通、经济、医学、气象等各种与人们生活息息相关的领域。

本文将就概率论与数理统计的方法与思想,在日常生活中的应用展开一些讨论,,推导出某些表面上并非直观的结论,从中可以看出概率方法与数理统计的思想在解决问题中的高效性、简捷性和实用性。

一、彩票问题“下一个赢家就是你!”这句响亮的具有极大蛊惑性的话是大英帝国彩票的广告词。

买一张大英帝国彩票的诱惑有多大呢?只要你花上1英镑,就有可能获得2200万英镑!一点小小的投资竟然可能得到天文数字般的奖金,这没办法不让人动心,很多人都会想:也许真如广告所说,下一个赢家就是我呢!因此,自从1994年9月开始发行到现在,英国已有超过90%的成年人购买过这种彩票,并且也真的有数以百计的人成为百万富翁。

如今在世界各地都流行着类似的游戏,在我国各省各市也发行了各种福利彩票、体育彩票,各地充满诱惑的广告满天飞,而报纸、电视上关于中大奖的幸运儿的报道也热闹非凡,因此吸引了不计其数的人踊跃购买。

概率论期末论文

概率论期末论文

《概率论与数理统计》期末论文题目:关于《概率论与数理统计》学习的收获学院:专业:班级:姓名:学号:2012年12月【摘要】:通过对概率论与数理统计发展历程的概述与学习方法的探讨,总结数理统计思想在生活中的应用,体会开设这门课的意义。

【关键字】:概率论与数理统计发展历程学习方法思想经过了一学期概率论与数理统计的学习,我发现概率论与数理统计与其他学科相比,既有同为数学学科的相似性,也有其特殊性。

学好这门课有助于锻炼我的逻辑思维能力,也加强了我对抽象事物的理解能力。

一、概率论与数理统计的起源与发展说及概率论的起源,离不开随机现象的探讨。

我们都知道,人们在实践活动中所遇到的所有现象,一般来说可分为两类:一类是必然现象,或称为确定性现象;另一类就是随机现象,或称不确定性现象。

科学家经过实践证明,如果同类的随见现象大量重复出现,它的总体就会呈现出一定的规律性。

这种由随机现象呈现出来的规律性,会随着我们的观察次数而变得明显。

举个很常见的例子,扔硬币时,每一次投掷都不知道哪一面会朝上,但是如果多次重复地投掷,就会发现它们朝上的次数大致相同。

这种由大量同类随机现象所呈现出来的集体规律性,就叫做统计规律性。

概率论与数理统计就是研究大量同类随机现象的统计规律性的数学学科。

早在16世纪的时候,一个叫做卡丹的意大利数学家,由于他沉溺于赌博,用来的钱可以补贴收入。

他为此撰写了《论赌博》,提出系统的概率计算。

书中计算了掷两颗或者三科骰子时,在一切可能方法中有多少方法得到某总点数。

但到了17世纪,这本书才得以出版。

在17世纪中叶,法国数学家帕斯卡与荷兰数学家惠更斯基于排列组合方法,研究利用古典概型解决赌博中的“分赌注问题”与“赌徒输光问题”等,到了18,19世纪,又出现了对人口统计与误差理论等的探究。

之后,瑞士数学家伯努利建立了概率论中第一个极限定理,阐明了时间发生频率稳定与它的概率。

后来,棣莫弗和拉普拉斯提出了“棣莫弗-拉普拉斯定理”,为概率论中第二个基本极限定理定下雏形。

概率论与数理统计论文(优秀3篇)

概率论与数理统计论文(优秀3篇)

概率论与数理统计论文(优秀3篇)【摘要】针对近年来医学院校招生规模不断扩大,学生基础知识和学习能力参差不齐的实际状况,探讨了概率论与数理统计分层次教学的必要性,提出了医学院校概率论与数理统计课程分层教学模式,总结了在概率与统计教学中利用现代化信息技术进行分层次教学的实践经验。

【关键词】因材施教;素质教育;概率论与数理统计;分层次教学早在2500年以前,儒家代表人物孔子把教育内容分为德行、言语、政事、文学四科,其中以德行为根本。

而德育方法由不同层次的方法构成的,特别是方法论层次上的德育方法,如因材施教法。

既然不同的学生自身的特点不同,那么在教学中就应采用不同的教育,我们所提出的分层次教学思想,就源于孔子的因材施教。

近年来,随着教育的深入,本科教育从精英化向大众化进行转变,高等院校招生规模大幅度地增加,医科院校入校学生的数学基础和学习能力参差不齐。

而大学生由于其专业对概率与数理统计知识的要求不同,其学习目标和态度不尽相同,这就使得大学生对该课程的需求有了进一步的分化;同时由于不同学生的数学基础和对数学的兴趣爱好也不尽相同,对数学学习的重视程度和投入有很大差别。

在长期的教学实践中我们深刻地体会到,为了在有限的课堂教学时间内尽可能地满足各层次学生学习的需要,满足各专业后续课程学习的前提下,最大程度地调动学生的学习积极性,必须推行分层次教学,提高数学教学的质量[1,2]。

1概率论与数理统计分层次教学研究的背景自1995年国家教委立项研究“面向21世纪非数学类专业数学课程教学内容与课程体系”以来,对于数学教育在大学教育中应有的作用,国内数学教育界逐渐认识到,我国高等院校的规模水平、专业设置、地区差异、师资力量、生源优劣都相去甚远。

而随着我国高等教育大众化趋势的步伐加快,这些差距到21世纪更加凸显,分层次教学法的提出必然是大学数学教学的规律。

这也是我们在进行大学数学分层次教学研究时的一个基本出发点。

我校在概率论与数理统计的教学实践中提出分层次教学,是在原有的师资力量和学生水平的条件下,通过分层次教学,充分满足各专业各水平不同层次学生的数学素质的要求,最大限度地挖掘学生的潜能,引导学生发挥其优势,使每个学生都能获得所需的概率统计知识,同时能够充分实现学校的教育功能和服务功能,达到教书、育人的和谐统一[3]。

概率论论文10篇完美版

概率论论文10篇完美版

《概率论论文》概率论论文(一):《概率论与数理统计》论文摘要概率论的发展具有很长的历史,多位数学家对概率论的构成做出了巨大贡献。

纵观其发展史,在实际生活中具有很强的应用好处。

正是有了前人的努力,才有了现代的概率论体系。

本文将从概率论的研究好处、定义,以及发展历程进行叙述。

概率论的发展与起源1.1概率论的定义概率论是研究随机现象数量规律的数学分支。

随机现象是相对于决定性现象而言的,随机现象是指在基本条件不变的状况下,一系列或观察会得到不同结果的现象。

每一次实验或观察前,不能肯定会出现哪种结果,呈现出偶然性。

例如,抛一枚硬币,可能会出现正面或者反面;在同一工艺条件下生产出的灯泡,其寿命长短参差不齐等等。

随机现象的实现和对它的观察称为随机试验。

随机试验的每一可能结果称为一个基本事件,一个或者一组基本事件统称为随机事件,或者简称为事件。

事件的概率则是衡量该事件发生的可能性的量度。

虽然在一次随机试验中某个事件的发生是带有偶然性的,但那些可在相同条件下超多重复的随机实验却往往呈现出明显的数量规律。

例如,连续多次抛一枚硬币,出现正面的频率随着抛次数的增加逐渐趋近于1/2;犹如,多次测量一物体的长度,其测量结果的平均值随着测量次数的增加,逐渐稳定于一常数,并且测量值大多落在此常数的附近,其分布状况呈现中间多,两头少及某种程度的对称性。

大数定律和中心极限定律就是描述和论证这些规律的。

在实际生活中,人们往往还需要研究某一特定随机现象的演变状况。

例如,微小粒子在液体中受周围分子的随机碰撞而构成不规则的运动,即布朗运动,这就是随机过程。

随机过程的统计特征、计算与随机过程有关的某些事件的概率,个性是研究与随机过程样本轨道(及过程的一次实现)有关的问题,是现代概率论的主要课题。

在当代,随着概率论本身的发展和学科之间的交叉融合,囊括了概率理论和统计理论两大部分的广义概率论已经成为一门应用十分广泛的学科,概率方法与统计方法逐渐渗透到了其它学科的研究工作当中。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“概率论与数理统计”课程论文姓名:朱..学号:**********专业班级:电子信息工程2班成绩:教师评语:年月日标题:概率统计与梳理统计在信号中的应用摘要:概率论与数理统计是一门十分重要的大学数学基础课,也是唯一一门研究随机现象规律的学科,它指导人们从事物表象看到其本质.的概率论与数理统计学实际应用背景很广范。

正如世界知名概率学家、华裔数学家钟开莱于1974年所说:“在过去半个世纪中,概率论从一个较小的、孤立的课题发展为一个与数学许多其它分支相互影响、内容宽广而深入的学科。

”概率论与数理统计学应用于自然科学、社会科学、工程技术、经济、管理、军事和工农业生产等领域.经过不断的发展,学科本身的理论和方法日趋成熟,在社会生活中,就连面试、赌博、彩票、体育和天气等等也都会涉及到概率学知识。

近年来,概率统计知识也越来越多的渗透到诸如物理学、遗传学、信息论等学科当中。

尤其在电子信息通信方面尤为重要,甚至是通信原理的基础课程。

可以说,概率统计是当今数学中最活跃,应用最广泛的学科之一。

在此文中,进一步讨论概率统计在电子信息方面的应用。

关键词:信息论概率论统计目录1 对早期概率论的发展有过重要贡献的数学家2概率统计在电子专业中的应用3致谢4参考文献1对早期概率论的发展有过重要贡献的数学家莱布尼兹(Leibniz,1646—1716)于1672—1676年侨居巴黎时读到帕斯卡概率方面的研究成果,深刻地认识到这门“新逻辑学”的重要性,并且进行了认真的研究。

在帕斯卡与费马通信讨论赌博问题的那一年,雅各·伯努利(Jacob Bernoulli,1654—1705)诞生了。

在1713年出版的其遗著《猜度术》中首次提出了后来以“伯努利定理”著称的极限定理,伯努利定理刻画了大量经验观测中呈现的稳定性,作为大数定律的最早形式而在概率论发展史上占有重要地位。

伯努利认为:先前人们对概率概念,多半从主观方面来解释,即说成是一种“期望”,这种期望是先验的等可能性的假设,是以古典概型为依据的。

这种方法有极大的局限性,也许只在赌博中可用;在更多的场合,由于无法数清所有的可能情况,也无法确定不同情况的可能性彼此间的大小,这种方法就不可行.他提出,为了处理更大范围的问题,必须选择另一条道路,那就是“后验地去探知我们所无法先验地确定的东西,也就是从大量相关事例的观察结果中去探知它”。

这样一来,就从主观的“期望”解释转到了客观的“频率”解释。

大数定律可以说明目前的大多数概率应用。

由于有了它,任一种预测的准确程度将随着例数增多而提高。

这就是为什么承得一个特殊事件的保险费的收费标准,要高于大量的一般事件的保险费标准的原因。

伯努利之后,棣莫弗(A.De Moivre,1667—1754)于1733年和高斯(Gauss,1777—1857)于1809年各自独立引进了正态分布;蒲丰(G.L.L Buffon,1707—1778)于1777年提出了投针问题的几何概率;泊松于1837年陈述了泊松大数定律等。

特别是拉普拉斯(place,1749—1827)1812年出版的《概率的分析理论》以强有力的分析工具处理概率论的基本内容,使以往零散的结果系统化.拉普拉斯的著作实现了从组合技巧向分析方法的过渡,开辟了概率论发展的新时期。

正是在这部著作中,拉普拉斯给出了概率的古典定义:事件的概率等于一次试验中有利于事件A的可能结果数与该试验中所有可能结果数之比。

籍此拉普拉斯曾以“中立原理”计算出第二天太阳升起的概率为1/826214。

值得说明的是,拉普拉斯认为世界是决定性的,偶然性只是出于人们的无知.如果我们能预知一切情况,以后的发展使可全知。

关于这点拉普拉斯在其《概率论的哲学试验》中说的很明确:“智慧如果能在某一瞬间知道转动着自然的一切力量,知道大自然所有组成部分的相对位置,再者,如果它是如此浩瀚,足以分析这些材料,并能把上到庞大的天体下至微小的原子的所有运动悉数囊括在一个公式之中,那么,对于它来说,就没有什么东西是不可靠的了,无论是将来或过去,在它面前都会昭然若揭。

”按此观点,宇宙的一切发展,早在混沌初开时就完全决定下来,岂不荒唐!19世纪后期,极限理论的发展成为概率论研究的中心课题,俄国数学家切比雪夫(Chebyshev,1821—1894)在这方面作出了重要贡献。

他在1866年建立了关于独立随机变量序列的大数定律,使伯努利定理和泊松大数定理成为其特例.切比雪夫还将棣莫弗--拉普拉斯极限定理推广为更一般的中心极限定理。

切比雪夫的成果后又被他的学生马尔可夫(А.А.марков,1856—1922)发扬光大,推进了20世纪概率论发展的进程。

19世纪末,概率论在统计物理等领域的应用提出了对概率论基本概念与原理进行解释的需要。

另外,科学家们在这一时期发现的一些概率论悖论也揭示出古典概率论中基本概念存在的矛盾与含糊之处,其中最著名的是所谓“贝特朗悖论”。

1899年由法国学者贝特朗(J.Bertrand)提出:在半径为r的圆内随机选择弦,计算弦长超过圆内接正三角形边长的概率根据“随机选择”的不同意义,可以得到不同的答案。

这类悖论说明概率的概念是以某种确定的实验为前提的,这种实验有时由问题本身所明确规定,有时则不然。

因此,贝特朗等悖论的矛头直指概率概念本身,尤其是拉普拉斯的古典概率定义开始受到猛烈批评。

这样,到19世纪,无论是概率论的实际应用还是其自身发展,都强烈地要求对概率论的逻辑基础作出更加严格的考察。

鉴此,1900年夏,38岁的德国代表希尔伯特(D.Hilbort,1862—1943)在世界数学家大会上提出了建立概率公理系统的问题.这就是著名的希尔伯特23问题之中的第6个问题。

这就引导一批数学家投入了这方面的工作。

2 概率统计在电子专业中的应用概率论与数理统计在电子电路的随机信号处理及实验中有着广泛的应用,通信工程中信号的接收和发射,都需要概率论与数理统计学的理论作为基础。

因为,信号是信息的载体。

信号源的输出都是随机的,怎样在随机信号中找出我们所需要的信息,就需要使用统计方法来描述。

同时,对于接收者来说怎样从一个不缺定或不可预测的信号中获取我们所需要的信息,仍然需要再次利用统计学中的知识。

根据概率论与数理统计中的知识所描述,事件的概率就是对于一次随机试验E ,S 是它的样本空间,那么对于随机试验E 中的每一个事件A 都赋予一个实数,记为P (A ),这时,这个实数就是事件A 的概率。

我们知道一个事件的不确定性可以用事件出现的频率来描述,可能性越小,概率越小;反过来说,可能性越大,则概率就越大。

由此就可以看出,信息中包含的信息量与事件发生的概率密切相关。

在此,我们可以判断出,当一个事件的不确定性越小时,它所携带的信息量就越大,因为我们可以从中获得更多的信息。

这个时候,我们设有一个函数,它满足对于一个事件的概率P(x),有对应的信息量I 满足I=f[P(x)],由以上总结得出:1)P (x )越小,则I 就越大;同样则有当P (x )越大时,I 就越小。

用数学式表达:P (x )→1时,I →0;P (x )→0时,I →∞.2)因为信息所包含的信息量可以用概率来表述,所以概率的基本性质例如相加性对于信息也是满足的。

就是对于概率论来说,设,...,21A A 是两两互不相容的事件,即对于A A j i =Ø,i ≠j,i,j=1,2,...,则 ()()() (2)121++=A P A P A A P n n n通过类比可得出若干个相互独立事件所提供的信息量就等于个独立事件所提供的信息量之和,也就是所谓的信息的相加性,即()()[]()[]()[]......2121++==x x x x P I P I P P I由以上两点可以得出,信息量I 与事件出现的概率P (x )的关系应满足一种数学关系,根据1)、2)可以知道信息量I 与事件出现的概率P (x )的倒数成对数关系。

此时,我们可以得出I 与P (x )的对应关系,即I=()x P 1log a =-log a P (x )其中,a 的取值可以用来判断信息量的单位。

通过这个公式,我们对信息量做出了较为直观的描述,从而对信息做出度量,为信息的传输和处理奠定了基础。

在信号的传输之前,我们需要对信号进行处理,这是因为对于信号源来说,它所发出的信号是一定的,但有时会具有较低的频谱分量,这种信号在很多信道中并不适合传输。

因此,我们在信号传输之前需要对信号进行调幅。

而需要调幅的信号就称为调幅(AM )信号。

我们假设,一个调制信号m(t),叠加上直流A 0后与可形成调幅(AM )信号。

调幅信号的时域表示为s AM (t)=[A 0+m(t)]cos ωc t=A 0cos ωc t+m(t)cos ωc t式中:m(t)为调制信号,它的均值为0;A 0是常数,表示的是叠加的直流分量。

AM 信号在1Ω电阻上的平均功率应该等于s AM (t )的均方值即为其平方的时间平均,即()[]t t c AMAM t m A s P ωcos 2220)(+== =()t t m t t t cc c A m A ωωωcoscos cos 20222202)(++利用均方值可以很简单的计算出信号的总功率,通过改变高频载波的电流来改变低频谱分量,从而使原始的低频信号变换成为适合在信道中传输的已调信号,同时,也可以实现提高信号传输系统的抗干扰能力。

由上文我们可以得出,信息具有不确定性,载有信息的信号是不可预测的,并且带有某种随机性,在信息的传输过程中,并非所有的信息都是有用的,而无用的那一部分,则被我们称为噪声。

噪声更具有不确定性,并且也是不可预测的。

在移动通信时,电磁波的传播路径在不断变化,同时,接收信号也是随机变化的。

这时,通信中的信号源、噪声,以及信号传输特性都需要使用随机过程来描述。

对于随机过程,我们可以知道它是一个给定的时间函数;同时,在给定的任一时刻t1,全体样本在t1时刻的取值()tξ是一个不含t变化的随机变量。

随机过程具有随机变量和时间函数的特点。

随机过程的统计特性可以由分布函数和概率密度函数来描述,它可以分为一维、二维、...n维,当n越大时,则对随机过程的描述就越充分。

同时我们也可以通过随机过程的数字特征(即均值、方差以及相关函数)更加简单直观的来描述随机过程的统计特性。

随机过程的统计特性:1)一维分布函数2)一维概率密度函数3)二维分布函数和二维概率密度4)n维分布函数和n维概率密度函数随机过程的数字特征1)数学期望(均值或统计平均)设随机过程()tξ在给定的时刻t1的取值()t1ξ是一个随机变量,起概率密度函数为()t x f 111则()t 1ξ的数学期望为 ()[]()x t x f x t d E 111111,⎰∞∞-=ξ 因为,t 1使任意取得,所以 可以将t 1直接记为t ,而x 1可以直接写为x ,这时,上式就变为随机过程在任意时刻的数学期望,所以上式可以写为()[]()dx t x x t E f ⎰∞∞-=,1ξ 对于均值性质如下:1)设C 是常数,则有E(C)=C;2)设X 是一个随机变量,C 是常数,则有E(CX)=CE(X);3)设X 和Y 是任意两个随机变量,则有E(X+Y)=E(X)+E(Y);4)设X 和Y 是任意两个相互独立的随机变量,则有E(XY)=E(X).E(Y)。

相关文档
最新文档