语文五年级下册《14 再见了,亲人》的练习题
14 再见了，亲人
一、给加点字选择正确的读音，用横线标出。
担．(dān dàn)任
朝鲜．(xiān xiǎn)
重担．(dān dàn)
鲜．(xiān xiǎn)艳
二、读拼音，结合语境写字词。
1．一条 èhào(
)传来：一位消防战士在 huǒ zāi(
)这场没有 xiāo yān(
)
的 zhàn yì(
)上失去了生命。
2．一位小姑娘 kuà zhe(
)zhú lán(
)，唱着赞美 yǒu yì(
)的 gē
yáo(
)，从小路上走来。
三、判断下面几个句子分别是什么类型的句子。
A．陈述句 B．反问句 C．感叹句 D．祈使句 1．八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！( )
2．当时有很多同志感动得流下眼泪。
( ) 3．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？( ) 4．快回家休息吧！( )
四、将下列句子改为陈述句。
1．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的情谊？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 3．为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、对下面的句子理解正确的一项是() 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
A．这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难 舍难分的感情。
B．这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分 舍的感情。
C．这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军 的深情厚谊。
六、阅读下面的片段，回答问题。
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。
是您 A________全村妇女，B________打糕，C__________炮火， D________硝烟，E________阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动
得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了， 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进 了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
∥您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
1．“雪中送炭”的意思是___________________________________________________； “雪中送炭”在文中是指________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
2．把下列五个表示动作的词还原到文中 A、B、C、D、E 五处。
送到 冒着 穿过 带着 顶着 3．大娘为志愿军做了哪几件事？
________________________________________________________________________ 4．文中已用“∥”把这段文字分为两层，两层之间属于________关系。
七、课外阅读。
将军和士兵 月光似水。
枪刺在月光下闪烁着寒光。
士兵威严地站在哨位上。
将军踏着月光走来了。
哨兵精神振作地迎接将军的到来。
将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家？” “报告首长，为了革命，不想家！” “假话！”将军剑眉一竖，大声斥责。
哨兵的腿发抖了。
他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州 军区司令皮定钧。
“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋报国？大话、空话、套话、假话！” 随从的士兵们和哨兵被震住了。
在那突出政治的年代，谁敢说这样的话？ “不想家的兵不是好兵。
”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记 住，想着家乡的父老，才能对得起肩上的钢枪。
” 将军走了。
士兵的眼睛湿润了，不由悄悄伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。
1．请写出两个结构和“月光似水”相似的四字词语。
________、________ 2．把画“______”句子换种说法，意思不变。
________________________________________________________________________ 跟我学：反问句改陈述句时。
将反问句中的肯定(否定)词改为否定(肯定)词，句子开头
的反问语气词去掉，句末的疑问助词(吗、呢等)去掉，问号改为句号。
3．“士兵的眼睛湿润了”这句中“湿润”的正确含义是( )。
A．士兵深知自己错了，表示悔改。
B．士兵被将军的真情感动了。
C．士兵想起家乡的亲人而难过。
4．你怎样理解“记住，想着家乡的父老，才能对得起肩上的钢枪”这句话的意思？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 八、妙笔生花。
想一想，当小金花和志愿军战士们告别时，她的心里会想些什么？展开合理的想象，请 写一写。
(100 字左右)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 参考答案：
一、dān xiǎn dàn xiān 二、1.噩耗 火灾 硝烟 战役 2.挎着 竹篮 友谊 歌谣 三、1.C 2.A 3.B 4.D 四、1.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
2.您为我们付出了这样高的代价， 足以表达您对中国人民的情谊。
3.不要摇头，您不用担心，我们不会把您这位朝鲜阿妈妮 忘怀的。
五、C 六、1.在下雪天给人送炭取暖。
比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
在志 愿军战士饿了三天三夜的情况下，大娘带着全村妇女送来了食物。
2.带着 顶着 冒着 穿过 送到 3．①冒着生命危险送打糕；②救伤员失去小孙孙。
4．分总 七、1.示例：情深似海 心急如焚 2.在那突出政治的年代，没有人敢说这样的话。
3.B 4.无论什么时候，都不能忘记家人，保卫祖国也就是保卫家人。
八、示例：志愿军叔叔帮我们赶跑了侵略者，让我们回到了自己的家园，过上了幸福的 生活。
今天，他们要走了，我的心里很难过，希望他们有一天再回到这片土地上。
那时，这 儿会没有战争和痛苦，有的是幸福和鲜花。
。
人教版五年级下册语文再见了亲人课后练习题
〔人教版五年级下册语文再见了亲人课后练习题〕
一、我会写
èhào yǒu yi gēyáo dàsǎo zàn shífēng suǒ
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
Xiāo yān zhàn yi lán zi
( ) ( ) ( )
二、我会改：
例：难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
您不必担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。
1、您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊，
我们怎么能忘怀?
2、您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
三、我概括：
从课文的那些事例中可以பைடு நூலகம்受到志愿军战士和朝鲜人民的那种不是亲人胜似亲人情谊，用简要的语言写下来。
人教新课标五年级下册《第14课_再见了,亲人》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标五年级下册《第14课再见了，亲人》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题1. 带着问题来读书。
（《再见了，亲人》）课文中提到的亲人有________、________、________，也可以泛指________。
2. 在带点字正确的音节上打“√”。
3. 拼读写字我最棒。
4. 辨字组词我能行。
5. 写出下面词语的近义词和反义词。
温暖﹣﹣近________﹣﹣反________刚强﹣﹣近________﹣﹣反________崎岖﹣﹣近________﹣﹣反________6. 根据意思写词语。
（1）比喻在别人急需的时候给以帮助。
________（2）一同死亡或毁灭。
________（3）友谊深厚，感情深。
________（1）记得五次战役的时候，________敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
（2）________我们要和亲爱的土地说再见，________我们的心永远跟你们在一起。
（3）作者________叙述了真实具体的内容，________表达出了真情实感。
（4）________我们入情入境地读，设身处地地想，________一定会被感染的。
8. 照样子，改变句子的说法。
例：这样的队伍怎么能不胜利呢？这样的队伍一定能胜利。
（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？________（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？________9. 标点符号我会加。
（1）可是今天跟志愿军叔叔分别的今天你怎么落泪了呢________（2）再见了亲人再见了亲爱的土地________10. 把词语补充完整。
参考答案与试题解析人教新课标五年级下册《第14课再见了，亲人》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】大娘,小金花,大嫂,朝鲜人民【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了对课文的理解能力，《再见了，亲人》叙述了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
优质课小学语文五年级下《再见了,亲人》练习
《再见了，亲人》练习【课前准备】一、读通课文，读准生字词。
二、思考：课文写了哪几个朝鲜“亲人”？他们都为志愿军做了哪些事？用小标题的形式概括。
三、仔细读读前三个自然段，看看写法上有什么共同的特点。
四、读读下面的小资料。
五次战役：是指自1950年10月25日入朝参战起至1951年6月10日期间发生的五次战役级战斗。
中朝人民军队共歼敌22万余人，把美帝侵略者打回到“三八线”附近，迫使他们接受了停战谈判。
抗美援朝：1950年6月25日，美国发动侵略战争，战火燃烧到我国东北边境。
为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。
在战斗中，和朝鲜人民结下了亲如家人的情谊。
经过中朝人民的共同努力，1953年7月25日，美国被迫在停战协议上签字。
随后，中国人民志愿军分批回国。
课文写的就是1958年，最后一批中国人民志愿军回国的情景。
魏巍（1920年——2008年）：原名鸿杰，汉族，河南郑州人，著名散文家、小说家。
抗战爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。
1950年底，奔赴朝鲜前线，任随军记者。
回国后陆续发表一批文艺通讯，其中最著名的是《谁是最可爱的人》，在国内引起轰动，“最可爱的人”从此成了志愿军的代名词。
1958年随志愿军回国后，又写了《依依惜别的深情》。
五、搜集抗美援朝中志愿军的英雄事迹，用几句概括的话写下来。
【课中小练笔】八年来，中朝两国人民结下了亲如家人的深厚情谊。
志愿军就要离开了，朝鲜人民纵有千言万语要对志愿军说。
他们会说些什么？请结合搜集到的材料，从课文的字里行间捕捉信息，仿照课文段式，运用抒情和叙事相结合的方法，以大娘、小金花或者大嫂的身份写一段送别的话。
【课后延伸】一、有感情朗读课文，摘录自己喜欢或感动的句子。
二、学习了课文，你对“亲人”一词有什么更深的理解？其实，“不是亲人胜似亲人”的故事一直在我们身边演绎着。
你耳闻目睹过哪些这样的故事？请用简洁的语言举出一两个。
五年级下册语文同步练习第14课再见了亲人_人教新课标
人教版语文五年级下册第四组第14课《再见了亲人》课时练习1、看拼音，写词语。
fēnɡ suǒzàn shíqínɡ yìdǎo mǐ yáozhēn chádǎ ɡāo dà sǎo答案：( 封锁) ( 暂时) ( 情谊) ( 捣米谣)(侦查 ) ( 打糕) ( 大嫂)解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。
封锁，指用强制力量使与外界断绝联系或往来。
暂时，近义词：临时、暂且、短暂，短时间内。
“情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识。
捣米谣，歌谣。
侦查是指刑事诉讼中的××院、公安等机关为了查明犯罪事实、抓获犯罪嫌疑人，依法进行的专门调查工作和采用有关强制性措施的活动。
打糕，旧时农历三月祭祀时以之供神；大嫂，一种称呼。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、给下列带点的字选择正确的读音，用“—”划去不正确选项；乘机（chèn chènɡ）混进（hún hùn）空着肚子（kōnɡkònɡ）供应（ɡònɡɡōnɡ）血泊（pōpò ）看守（kàn kān）答案：乘机（chèn chènɡ）混进（hún hùn）空着肚子（kōnɡkònɡ）供应（ɡònɡɡōnɡ）血泊（pōpò ）看守（kàn kān）解析：分析：考查学生对多音字的掌握。
乘机，利用机会、找空子。
只能找空子，等待时机，不使用技巧和欺诈等手段，所遇到的时机富有偶然性和可预见性。
混进，读hùn，空着肚子，读‘kōnɡ”,供应即供给所需的财物。
亦指满足需要的物资。
血泊（xie pō），指大滩的血，名词。
五年级下册语文一课一练- 14 再见了,亲人 阅读训练 人教新课标(含答案)
阅读训练-14 再见了，亲人依依惜别的深情魏巍在这些日子，在志愿军就要跟他们分手的日子，深深的离情牵着他们的心。
他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重（chóng zhòng）建家园的种种艰辛，可是却承担不了如此沉重（chóng zhòng）的离情。
志愿军也是这样。
他们在远离祖国的八年中，时时想着祖国，念着祖国，可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋。
用什么来表达自己的心意呢，战士们又有什么呢？他们只有一双结着硬茧的手，一颗赤诚的心。
在这离别以前的有限时刻里，我看见他们在日夜辛忙。
人民军的战友们就要接防来了，他们把营房刷了一遍又一遍，就是墙上溅了几个泥点，也要重（chóng zhòng）新刷过，就是一把水壶，也要把它擦亮。
为了美化营地，他们简直成了传说中炼石补天的女神。
他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛，说是花坛，实在是一幅幅绣在地上的彩画。
这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶，有水中青莲，有雪地红梅，还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。
如果你走近细看，就更会看出战士们的苦心：他们是用手电泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛；把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点；就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝辞。
正像战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼”，这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情！1.给句中的多音字选择正确的读音，画“√”。
2.画线句子运用了的修辞手法。
同时这还是一个句，在文中起的作用。
3.第1自然段运用了（）和（）的写法，突出了离情的深厚和浓重。
A.对比B.对偶C.衬托D.悬念4.不同的图画有不同的象征意义。
你知道下面这些图画有什么意义吗？想一想，写一写吧。
水中青莲：雪地红梅：天安门和牡丹峰：5.这篇选文中主要描写了什么事？你从中读出了怎样的感情？【参考答案】1.chóng zhòng chóng2.设问过渡承上启下3.A C4.象征高洁明净的品格。
配套练习册答案人教版语文五年级下册14-17课
配套练习册答案人教版五年级语文下册14-17课14、再见了，亲人我会写噩耗友谊歌谣大嫂刚强暂时封锁战役硝烟篮子我会组看守看见背包后背天空空地重量测量刚强勉强供应口供鹰爪爪子应该答应我会连雪中送炭—c 代价—d 唯一—a 同归于尽—b我会选1、顽强2、坚强3、忘记4、忘怀我会改1、您为我们失去了唯一的亲人，这比山还高比海还深的情谊我们不会忘记。
2、您为我们付出了这样高的代价足以表达您对中国人民的友谊。
用反问的形式表达感情更为强烈。
我概括大娘：洗补衣服，几天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
我阅读1.我体会到志愿军战士们对朝鲜人民和这片土地依依不舍，充满无限眷恋2、中国人民志愿军大娘小金花大嫂朝鲜人民3.（2）√15、金色的鱼钩我会读quán sùjīn wúnǐng yē我判断B（√）我补充喜望热气目转一息长短叠叠我会连斑白的两鬓衰弱的身体饱满的情绪严峻的神情金色的光芒低沉的声音我会补1、因为……所以……2、虽然……但是……3、只要……就……4、不论……都……我会改1、老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼。
2、“脆弱”改为“衰弱”3、删去“珍惜”我理解这是“我”看到老班长吃草根、剩下的鱼骨头时说的话。
“万根钢针”表现了“我”心如刀绞的心情，后面的省略号省去了质疑老班长为什么吃草根和剩下的鱼骨的话。
这句话表现了老班长舍已为人、关心同志的品质，也表现了“我”对老班长的关心与疼爱。
我会选③16、桥我会选c我会写1.咆哮狞笑清瘦沙哑祭奠呻吟势不可挡跌跌撞撞2.爱戴怒吼猖狂慌张3.清清楚楚干干净净红红火火明明白白绿油油明晃晃毛绒绒金灿灿我体会1.山洪野马势不可当2.洪水人洪水的凶恶、形势严峻3.你算不上个党员强烈我能写本是风和日丽的上午，人们三五成群悠闲地逛着。
突然间，狂风大作，紧接着，电闪雷鸣，大雨倾盆，街道上人们你拥我挤，狼狈地争抢着躲雨。
五年级语文再见了-亲人练习题3
《再见了，亲人》课课练
一、看拼音写词语。
hàn zúlín jūjīnɡjì
( ) ( ) ( )
línɡbiàn jíshízhào ɡù
( ) ( ) ( )
ɡuǎi ɡùn liànɡyīfu zhúlǒu
( ) ( ) ( )
二、说说每组字的区别，再组成词语
汉——（）尊——（）1． 2.
汗——（）遵——（）
寨——（）买——（）
3. 4.
赛——（）卖——（）
晾——（）族——（）5． 6.
凉——（）旅——（）三、造句。
及时——
照顾——
四、读句子，理解句中带点词语的意思，再用带点的词语造句。
1．她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。
“及时”的意思是：
造句：
2．少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。
“照顾”的意思是：
用“照顾”造句：
五、认真看图和读课文，然后回答
1．全文共有几个自然段？说说每个自然段讲的是什么内容。
2．仔细看看书中的插图，图中画的是什么内容？同课文中的哪几个自然段写
的内容是一致的？。
五年级再见了,亲人练习题
五年级再见了，亲人练习题在五年级的语文学习中，我们接触到了一篇感人至深的文章《再见了，亲人》。
这篇文章描绘了志愿军战士与朝鲜人民之间深厚的情谊，让我们深刻感受到了战争岁月里那份珍贵的人间真情。
为了更好地理解和掌握这篇文章，让我们一起来做一些相关的练习题吧。
一、字词积累1、给下列加点字注音。
阿妈妮（）战役（）硝烟（）噩耗（）大嫂（）挎着（）2、写出下列词语的近义词。
封锁——（）刚强——（）侦察——（）焦急——（）3、写出下列词语的反义词。
暂时——（）温暖——（）崎岖——（）清楚——（）二、句子理解1、“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！”这句话中的“雪中送炭”在文中指什么？表达了志愿军战士怎样的情感？2、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”这句话是什么意思？把它改成陈述句。
3、文中多次使用反问句，这样写有什么好处？三、内容分析1、文章写了哪几位“亲人”？分别为志愿军战士做了哪些事？2、从文中哪些地方可以看出志愿军战士和朝鲜人民不是亲人胜似亲人？3、文章的第一自然段在全文中起什么作用？四、写作手法1、本文在叙事中运用了多种描写方法，请举例说明，并分析其作用。
2、文章通过典型事例来表现人物品质，选择一个你印象深刻的事例，说说它是如何展现人物特点的。
五、拓展延伸1、假如你是文中的一位志愿军战士，在与朝鲜亲人分别时，你会说些什么？请写下来。
2、收集一些关于中朝友谊的故事，和同学们分享。
3、观看相关的电影或纪录片，如《上甘岭》《英雄儿女》等，写一篇观后感。
通过这些练习题，我们能够更加深入地理解《再见了，亲人》这篇文章，感受到中朝两国人民之间深厚的情谊。
同时，也能够提高我们的阅读理解和语言表达能力。
让我们先来看字词积累部分。
给加点字注音，这需要我们准确掌握每个字的读音。
比如“阿妈妮”的“妮”读“nī”，“战役”的“役”读“yì”等等。
部编版五年级下册语文第14课 再见了,亲人课后作业(B组-提升篇)
三、百字练笔 发挥想象，把课文第一自然段中大娘背伤员进防空
洞失去小孙孙的故事写得更具体。 思路点拨：可以从以下三个方面来具体描述：(1)敌机
轰炸的场面；(2)根据大娘背伤员时的情景，可以想象 伤员与大娘之间的对话；(3)大娘家的房子被炸平后的 结果及大娘的表现。写出这三个情景，故事内容就比 课文里的叙述更清楚、具体了。 例文略。
我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，
亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那 样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌 人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的 亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你、烤你，
你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的
金刚！可是今天，当你的战友 —— 中国战士们要离开 你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们 每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚 强而又多情多义的人民！
一、话别亲人 带着 全村妇女，________ 顶着 打糕，________ 冒着 炮 1．是您________ 穿过 硝烟，________ 火，______ 送到 阵地上来给我们吃。这 真是雪中送炭啊！ (1)在横线上填上合适的词语。请你也仿写一个至少运用 三个表示动作的词的句子。 示例：她推开门，走进书房，拿起书，坐下来认 _____________________________________________
A
)
二、延伸阅读 依依惜别的深情(节选) 魏 巍 可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈
妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士
的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声 来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时 候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不 是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们 至亲至爱的友人！
人教版-小学语文-五年级下册-作业本-第14课-再见了,亲人-答案
14.再见了，亲人1.圈出括号中恰当的词语。
（1）（战役）（战争）（战斗）（2）（顽强）（3）（侦察）2.写出和句子中加点词意思相反的词语。
（1）（软弱脆弱）（2）（喜讯）（3）（平坦）3.抄写一句最感动的话。
①列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
②大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
③山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
4.品读课文片段，完成练习。
八年来，您为我们花（huā√huà）了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供（gōng√gòng）应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您（带）着全村妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火，（穿）过硝烟，（送）到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi√bèi）进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？（1）给加点字选择恰当的读音，打“√”。
（略）（2）在文中括号里填上合适的词语。
（3）联系上下文思考：“雪中送炭”中“雪”和“碳”在文中具体指什么？“雪中送炭”是什么意思？答：雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。
炭：大娘带着妇女们送来的打糕（鼓励、关怀与爱）。
雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助。
课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。
5小练笔从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。
记得五次战役的时候，我军由于被敌机的炸弹封锁着，造成了在暂时的供应困难。