九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课时训练(含解版)新人教版
11 送东阳马生序一、积累与运用1.为下列加点的字注音。
（1）嗜．学（_____）（2）逾．约（_____）（3）俟．（_____）（4）叱咄．．（_____）（5）皲．裂（_____）（6）媵．人（_____）（7）箧．（_____）（8）缊．袍（_____）【答案】 (1). （1）shì (2). （2）yú (3). （3）sì (4).（4）chì duō (5). （5）jūn (6). （6）yìnɡ (7). （7）qiè (8). （8）yùn【解析】【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
其中“皲”应读作“jūn”，不要拼成“cūn”，“箧”应读作“qiè”，不要拼成“xiè”。
2.解释下列句中加点的词。
（1）录毕，走．送之，不敢稍逾约。
（_____）（2）既加冠，益慕．．圣贤之道。
（_____）（3）又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（____）（____）（4）俟．其欣悦，则又请焉。
（_____）【答案】 (1). （1）跑稍微、稍许 (2). （2）更加仰慕 (3). （3）忧虑、担心 (4). 曾经 (5). （4）等到【解析】【详解】本题考查学生对重点文言词语的意义的理解能力。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
其中“患”意思是“忧虑、担心”。
【点睛】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
3.下列句子中和课文完全一致的一项是（）A. 家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B. 余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；C. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D. 寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。
对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。
仔细阅读文章可知，A项中的“无从致书以观看”，B项里的“余立待左右”，D项里的“寒冬烈风”都与原文不符。
故选C。
4.找出下列句子中的通假字。
（1）四支僵劲不能动。
____________（2）同舍生皆被绮绣。
____________【答案】 (1). （1）“支”通“肢” (2). （2）“被”通“披”【解析】【详解】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。
“支”通“肢，四肢；“被”通“披”，穿。
5.下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A. 或．遇其叱咄一食或．尽粟一石B. 不敢稍．逾约稍．出近之C. 烨然若．神人不知口体之奉不若．人D. 礼愈至．至．则无可用【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A项中的“或”都是“有时”的意思；B项“稍”意思分别是“稍微”和“渐渐地、慢慢地”；C项“若”意思分别是“好像”和“比得上”；D项“至”意思分别是“周到”和“到”。
故选A。
6.根据要求默写：（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：_________________（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：____________________（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：_________________（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：_________【答案】 (1). （1）余幼时即嗜学 (2). （2）天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸 (3). （3）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 (4). （4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【解析】【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“嗜”“砚”“慕”都是易错字，注意和形似字、多音字的辨析。
7.下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是（）A. 汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。
其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。
B. 《六月二十七日望湖楼醉书》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。
C. 《隆中对》一文选自宋代司马光主编的《资治通鉴》一书。
《资治通鉴》是一部编年体史书，它与《战国策》《左传》都是史学著作，对后世影响很大。
D. 古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。
【答案】B【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
B项表述不正确，古代常用的五种文体：说、记、铭、序、表。
不包括“书”。
二、课内对比阅读【甲】伤仲永（节选）王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”【乙】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
8. 划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。
（1）余闻之也久（2）又患无硕师名人与游9. 解释下列句子中加点的词。
（1）即书．诗四句（______）（2）稍稍宾客．．其父（______）（3）无从致．书以观（______）（4）同舍生皆被．绮绣（______）10. 下列句子中加点的词意思相同的一项是（）A. 或．以钱币乞之或．遇其叱咄B. 未尝．识书具尝．趋百里外C. 日扳仲永环谒于．邑人每假借于．藏书之家D. 还自．扬州手自．笔录11. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）令作诗，不能称前时之闻。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
12. 阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。
【答案】8. ⑴余闻之也/久⑵又患/无硕师名人与游9. (1). 书写 (2). 以宾客之礼相待，把……当作宾客 (3). 得到 (4). 通“披”，这里是穿的意思 10. B11. ⑴让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。
⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
12. 提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。
【解析】【8题详解】试题分析：本题考查学生对划分句子节奏的掌握。
文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，“余”是主语，“闻”是谓语，主谓分开，所以从“余”后边划分。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【9题详解】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断字词义。
注意“宾客”是意动用法，“把——当作宾客”的意思。
“被”是通假字，通“披”，这里是穿的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【10题详解】试题分析：A项“或：有人/有时；C项”于：在/向；D项自：从/亲自；B项都是“曾经”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【11题详解】试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。
注意“令”是让的意思；还要补出省略的部分“仲永”；“以”是因为的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、课内外阅读训练【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】予少时读书，一见辄能诵。
然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。
旬朔（2）之间，把卷无几日。
故虽有强记之力，而常废于不勤。
比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4），而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。
每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不省（7）。
故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
第11课送东阳马生序同步课时练(含答案)
2022学年度九年级下册语文人教统编版同步课时测试题第11课送东阳马生序1.下列各组中加粗字意思相同的一组是（）A.无从致书以观/言行一致B.益慕圣贤之道/益多弊少C.又患无硕师名人与游/患得患失D.未尝稍降辞色/婉言辞谢2.下列各句中有名词用作动词现象的一项是（）A.手自笔录，计日以还B.又患无硕师名人与游C.负箧曳屣行深山巨谷中D.腰白玉之环3.下面的“以”与例句中加粗的“以”的用法和意义相同的是（）例句：“以是人多以书假余。
”A.醒能述以文者，太守也B.则凡可以得生者何不用也C.以头抢地儿D.不以物喜，不以己悲4.下列句中加粗词的古今意义相同的一项是（）A.有司业、博士为之师B.录毕，走送之C.俟其欣悦D.每假借于藏书之家5.下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是（）A.以中有足乐者以衾拥覆B.每假借于藏书之家当余之从师也C.今诸生学于太学假诸又而后见也D.足肤皲裂而不知未有问而不告6.下列对句子的分析理解，不正确的一项是（）A.“余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观”，文章一开始就揭示了作者少年时“嗜学”与“家贫”的尖锐矛盾。
B.“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，写出了作者成年后求师问道的艰难。
C.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，写出了遇到老师发怒时求教的态度。
D.“同舍生皆被绮绣”与“余则缊袍敝衣”形成对比，进一步写出了自己的贫寒与痛苦。
7.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
8.解释下列句中加粗的词。
部编版语文九年级下册第 11课 送东阳马生序 同步练习(含解析)
11 送东阳马生序同步练习一．选择题（共5小题）1．选出下列句子中加点词含义相同的一组。
（ ）A．或遇其叱咄或王命急宣B．故余虽愚，卒获有所闻骨已尽矣，而两狼之并驱如故C．盖余之勤且艰若此北山愚公者，年且九十D．不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也2．下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（ ）例句：“以是人多以书假余。
”A．醒能述以文者，太守也。
B．及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C．宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D．不以物喜，不以己悲。
3．选出带点字不属古今异义的一项（ ）A．媵人持汤沃灌B．有司业、博士为之C．县官日有D．腰白玉之环4．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）A．皲裂（jūn）裘人（qiú）负箧（qiè）B．冻馁（lěi）缊袍（yùn）拜谒（yè）C．嗜学（shì）砚台（yàn）逾约（yù）D．叱咄（duō）媵人（yìng）曳屣（lǔ）5．《送东阳马生序》下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A．“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的富有，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．本文告诉我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
二．基础知识（共1小题）6．一词多义。
（1）①余故道为学之难以告之 ②故余虽愚 ③温故而知新 （2）①又患无硕师名人与游 ②无冻馁之患矣 （3）①未尝稍降辞色 ②或遇其此础，色愈恭 ③五颜六色 （4）①益慕圣贤之道 ②略无慕艳意 （5）①益慕圣贤之道 ②余故道为学之难以告之 三．文言文阅读（共1小题）7．阅读古文。
【甲】伤仲永（节选）王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
【★★】9年级语文部编版下册课时练第3单元《11送东阳马生序》
课时练11 送东阳马生序一、积累与运用（40分）1.文学常识填空。
（3分）本文选自《__________》。
作者是__________，字景濂，号潜溪，__________（朝代）初文学家。
本文是一篇__________（体裁），这是一种__________性质的文体，内容多为__________之辞。
2.下列加横线字注音有误的一项是（）（2分）A.弗之怠(dài) 既加冠(ɡuàn) 以乡人子谒余(yè)B.烨然(yè) 容臭(xiù)言和而色夷(yí)C.朱缨(yīnɡ) 执经叩问(kòu) 有裘葛之遗(wèi)D.逾约(yú) 绮绣(qǐ) 主人日再食(sì)3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )（2分）A.先达德隆/望尊B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室D.手指不可/屈伸4.下列加点字的解释有误的一项是（）（2分）A．录毕．，走送之（完成） B．色愈恭，礼愈至．（至于）C．尝．趋百里外（曾经） D．无从致．书以观（得到）5.下列句子中含有通假字的一项是( )（2分）A．至舍，四支僵劲不能动 B．盖余之勤且艰若此 C．凡所宜有之书，皆集于此 D．岂他人之过哉6.下列加点词意思相同的一组是( ) （2分）A.烨然若．神人判若．两人B.腰．白玉之环腰．缠万贯C.右备容臭．臭．味相投D.主人日再．食再．接再厉7.下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是( )（2分）A．不敢稍．逾约 B．媵人持汤．沃灌 C．主人日再．食 D．右备容臭．8.下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是( )（2分）A．手自笔．录 B．戴朱缨宝．饰之帽 C．腰．白玉之环 D．县官日．有廪稍之供9.下列句子翻译有误的一项是( ) （2分）A.家贫，无从致书以观。
(译文：家里穷，没有办法得到书来读。
)B.未尝稍降辞色。
九年级语文下册课时练习 11 送东阳马生序(附答案)
11 送东阳马生序课前预习记录月日星期★我来读课文阅读下面的文言文，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）走．送之走（_____）（2）礼愈至．至（_____）（3）未尝稍降辞色．．辞色（_____）（4）腰．白玉之环腰（_____）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中。
3．下列对文章的分析理解不正确的一项是（）A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书C．极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
4．自古以来，中华民族就有“崇智尚学”的优良传统。
阅读下面的链接材料并结合上文，说说宋濂和纪昌学有所成的共同原因及其各自表现。
（答出两点即可）（链接材料）纪昌者，又学射于飞卫。
语文九年级下册第11课《送东阳马生序》课时训练
语文九年级下册第11课《送东阳马生序》课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列加点词解释错误的一项是（）A．静以修身，俭以养德。
（诸葛亮《诚子书》）修身：修养身心。
B．悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诚子书》）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
C．转视积薪后，一狼洞其中。
（蒲松龄《狼》）洞：名词，草堆后的洞穴。
D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（蒲松龄《狼》）弛：解除，卸下。
2 . 下列文学常识搭配有误的一项是（）A．《蒹葭》——《诗经》——战国——诗歌B．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋——散文C．《湖心亭看雪》——张岱——明末清初——散文D．《孔乙己》——鲁迅——现代——小说3 . 下列加点词语书写有误的一项是（）A．那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片焉红。
B．我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见她的容态，还感觉到她青春的美。
C．每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中的这一棵古藤。
D．“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组比“古城寡人”一词更具有现代意识。
二、字词书写4 . 根据拼音写汉字或给划线字注音：①推（jiàn）②dài慢③沉淀（）④（páng）大三、文言文阅读河中石兽纪昀①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。
人教部编版语文九年级下册同步练习：11.送东阳马生序(学生版+解析版)
《作业推荐》——送东阳马生序一、单选题1.下面加点词注音不正确的一项是（）A.砚．冰（yàn）耄．老（mào）嗜．学（shì）俟．其欣悦（sì）B.硕．师（shuò）裘．葛（qiú）逾．约（yú）既加冠．（guān）C.皲．裂（jūn）叱咄．（duō）冻馁．（něi）负箧．曳屣．（qiè xǐ）D.媵．人（yǐng）容臭．（chòu）为贽．（zhì）以衾．拥覆（qīn）2.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.余/因得/遍观群书。
B.不知/口体之奉/不若人也。
C.又患/无硕师/名人与游。
D.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。
3.下面加点词解释有错误的一项是（）A.既加冠．（帽子）执经叩．问（磕头）B.岁有裘葛之遗．（给予，赠送）或遇其叱咄．．（训斥，呵责）C.持汤．沃灌（热水）烨然．．若神人（光彩照人的样子）D.录毕，走．送之（跑）色愈恭，礼愈至．（周到）4.下列各句中含有通假字的一项是（）A.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？B.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
C.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
D.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5.下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（）例：余故道为学之难以告之A.无从致书以观B.以衾拥覆C.人多以书假余D.以中有足乐者6.下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（）①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
④故余虽愚，卒获有所闻。
⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③⑤⑥二、对比阅读阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。
初中语文部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课后练习题(附参考答案和解析)
九年级语文下册第11课课后练习题班级考号姓名总分一、单选题1.下列对文章的理解，不正确的一项是（）A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意6.阅读《送东阳马生序》，完成问题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
：又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缢袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（1）下列句中加点词意义相同的一项是( )A.每假借于．藏书之家如使人之所欲莫甚于．生B.当余之．从师也使人之．所恶奠甚于死C.无从致书以．观徒以．有先生也D.不知口体之奉不若人也．若为佣耕，何富贵也．（2）下列对选文的分析，不准确的一项是( )A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，”由此引出求学的艰难。
部编语文九年级下《11送东阳马生序》课时满分训练及答案
第11课送东阳马生序用时：得分◆基础预学（20分）1.下列加点字注音有误的一项是【】（3分）A.弗之怠．(dài) 既加冠．(guàn) 以乡人子谒．余(yè)B.烨．然(yè) 容臭．(xiù) 言和而色夷．(yí)C.朱缨．(yīng) 执经叩．问(kòu) 有裘葛之遗．(wèi)D.逾．约(yú) 绮．秀(qǐ) 主人日再食．(sì)2.下列句中加点词的解释不正确的一项是【】（3分）A.送东阳马生序．(序言) 腰．白玉之环(用作动词,在腰间佩戴)B.媵人持汤．沃灌(热水) 走．送之(跑)C.寓逆旅．．(旅店) 俟．其欣悦(等待)D.卒．获有所闻(终于) 无冻馁．之患(饥饿)3.下列选项中,全都表现作者求学艰难的一项是【】（3分）①无从致书以观②无硕师名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A.①④⑤⑧B.③⑤⑥⑦C.③④⑦⑧D.①②⑤⑥4.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是【】（3分）A.作者对“同舍生”的优越生活条件毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
B.作者家贫嗜学,在老师面前毕恭毕敬、不敢出言辩解,说明他有害羞的一面。
C.作者从四个方面叙述了自己青少年时期求学的艰难:得书之艰,叩问之难,奔走之苦,食宿之苦。
D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。
5.按照要求填空。
（8分）（1）全文的总领句是“”,作者外出求学,以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”,其原因是“”。
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是: 。
（3）如果用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“”和“”字;如用一句诗给文章重拟一个标题的话,这句诗是。
（4）本文作者是，号。
元末明初文学家，明代“开国文臣之首”。
◆提优助学（20分）①余幼时即嗜学。
九年级语文下册第三单元11送东阳马生序(第1课时)练习新人教版
11送东阳马生序（课时1）知识1．作者简介。
宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江）人。
元末明初文学家。
与刘基、高启并称为“”。
他的著作以传记小品和记叙性散文为代表；散文或雍容典雅，或质朴简洁，各有特色。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“今天下文章，宋濂第一”，四方学者称他为“”。
著有《宋学士文集》。
2．背景探寻。
宋濂于明洪武十一年（1378），即其告老还乡的第二年，应召入朝晋见。
正在太学读书的同乡晚辈前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。
在文章中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，将自己对马生的殷切期望寓于其中。
这是一篇赠序，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。
标题意为：写给东阳县晚辈马君则的一篇赠序。
3．知识链接。
太学与国子监的区别太学是中国古代的最高学府。
太学之名始于西周。
当时周王室的太学以南北东西中的方向为序，分别称为“成均”“上庠”“东序”“瞽宗”和“辟雍”。
汉武帝时，采纳董仲舒“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于京师长安设立太学。
太学是中国古代的一种大学，是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。
国子监是元、明、清时期的最高学府和教育行政管理机构，又称“太学”“国学”。
古代在国子监读书的学生称为“监生”。
国子监不仅接纳全国学生，还接待外国留学生，为培养国内人才，促进中外文化交流，曾起到积极的作用。
国子监与太学可互称，经常用太学来指代国子监。
但同时，“国子监”出现后，“学”与“监”不同的含义说明了二者在承担两种功能上的不同分工，“学”是传授知识，指向教育和最高学府的功能；“监”是督查监管，指向国家教育管理的功能。
4．解释下列加点词在文中的意思。
（1）余幼时即嗜．学。
嗜：______（2）每假借．．于藏书之家。
人教部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课时训练
人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列有关文学名著内容的表述，错误的一项是（）A．《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
B．《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
C．苏联作家奥斯特洛夫斯基在极度困难条件下，创作《钢铁是怎样炼成的》。
作品塑造的保尔·柯察金这个青年英雄形象，激励了一代又一代青年向善向美。
D．《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们。
如阿廖沙在表哥的怂恿下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉。
2 . 下面各组加点字的意义相同的一项是（）A．夫韩、魏灭亡或以为死，或以为亡B．陈胜、吴广皆次当行必能使行阵和睦C．项燕为楚将上使外将兵D．会天大雨与皆来会计事3 . 下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．呜咽（yàn）千锤百练（liàn）B．龟（ɡuī）裂自出新裁（cái）C．谛(dì) 听重峦叠嶂（zhànɡ）D．深谙（àn）责无旁代（dài）二、字词书写4 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字或给加点字的注音。
(4 分)捧读语文课文，我们足不出户也能áo游祖国名山大川。
在阿里山的原始森林里侧耳谛听，你会感到那是一个静谧的世界、净洁的世界；在西双版纳的村寨里徜徉，你会发现秀水青山在傣族姑娘们色彩斑lán的筒裙映衬下，更显出几分妩媚。
拼音áo游斑lán汉字徜徉妩媚三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。