开放实验项目选题指南
国 家开放大学学习指南试题及参考答案
国家开放大学学习指南试题及参考答案一、单选题1、国家开放大学是一所什么样的大学？（）A 普通高校B 成人高校C 网络高校D 新型高等学校答案：D2、国家开放大学学习网的网址是（）。
A wwwouchncnB wwwouchneducnC cn D答案：A3、进入课程页面后，学生只能按顺序一章一章的进行系统学习。
（）A 对B 错答案：B4、下面哪些作业类型不属于形成性考核（）。
A 专题讨论B 毕业论文C 上传单个作业D 阶段性测验答案：B二、多选题1、国家开放大学课程考核方式通常采用（）相结合的方式进行。
A 形成性考核B 网络考试C 终结性考核D 纸质考试答案：AC2、依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试，考试一般又可分为（）。
A 开卷B 半开卷C 闭卷D 半闭卷答案：ABC3、国家开放大学的学习方式主要包括（）。
A 自主学习B 网络学习C 面授学习D 小组学习答案：ABCD三、判断题1、只要我是开放教育的学生，就可以无条件申请所有学生评优项目。
（）A 对B 错答案：B2、办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。
（）A 对B 错答案：A3、入学后第一个学期可以转专业。
（）A 对B 错答案：B四、简答题1、请简述国家开放大学的学习资源都有哪些？答：国家开放大学的学习资源丰富多样，主要包括以下几类：（1）文字教材：这是最基础的学习资源，系统地阐述课程的知识内容。
（2）网络课程：通过在线平台提供的视频、音频等多媒体资料，便于学生自主学习。
（3）网上教学辅导：包括课程说明、教学大纲、学习指南等，为学生指明学习方向。
（4）学习论坛：学生可以在论坛上与老师和同学交流学习心得、解决问题。
（5）数字图书馆：提供大量的电子图书、期刊等学术资源，拓宽学生的知识面。
2、请说明国家开放大学的毕业条件。
答：国家开放大学的毕业条件通常包括以下几个方面：（1）修满所学专业教学计划规定的课程学分。
先进轨道交通自主运行全国重点实验室开放课题基金申请指南
先进轨道交通自主运行全国重点实验室开放课题基金申
请指南
一、总则
1. 目的：为了促进先进轨道交通自主运行领域的研究，提高我国在该领域的国际竞争力，特设立先进轨道交通自主运行全国重点实验室开放课题基金。
2. 基金资助范围：面向全国，资助与先进轨道交通自主运行相关的创新性、探索性、交叉性课题研究。
3. 申请资格：具有博士学位，充分了解国内外相关研究领域发展现状与前沿的实验室固定人员自由申请，自主选题。
二、申请与评审
1. 申请材料：申请人需提交完整的申请书，包括研究内容、目标、方法、预期成果及经费预算等内容。
2. 评审标准：评审将主要依据申请书的研究内容是否具有创新性、是否符合实验室的研究方向和目标、是否具有可行性及预期成果等进行评估。
3. 评审流程：申请材料将由专家委员会进行初审和复审，通过者将进行现场答辩。
最终结果将由实验室主任批准。
三、资助与实施
1. 资助额度：根据课题的重要性和预期成果，资助额度将分为10-20万元不等，一般分三批拨付，中期经费的拨付以完成国家自然科学基金项目的申报或已投稿高水平论文为依据。
2. 实施年限：课题实施年限一般为1-2年。
3. 研究报告与论文：课题完成后，申请人需提交研究报告和至少2篇论文，论文需在实验室认定的本领域国内外有影响力的期刊上发表。
4. 经费使用：申请人需严格按照经费预算使用经费，并接受实验室的审计。
四、其他
1. 本指南的解释权归实验室所有。
2. 本指南自发布之日起生效。
希望这份指南对您有所帮助，如有任何疑问，请联系先进轨道交通自主运行全国重点实验室。
科研项目申报指南
科研项目申报指南科研项目的申报是学术界和科研工作者广泛参与的一项重要工作。
通过科学合理的申报，可以获得更多的资金支持和研究资源，推动科研项目的顺利开展。
本文将从项目选题、研究背景、目标与意义、方法与计划等方面，对科研项目申报的指南进行详细介绍。
一、项目选题在进行科研项目申报之前，首先要确定好研究的选题。
选题应该与自身研究方向紧密相关，并且要有一定的创新性和科学意义。
同时，选题应符合国家或地区的科研政策，关注社会需求或热点问题，有助于解决当前的科学难题。
二、研究背景在申报过程中，要详细介绍研究背景。
研究背景可以从国内外相关研究进展和研究现状入手，阐述研究领域的问题和不足。
通过对前人研究成果的总结和评价，可以突出自己的研究意图和创新点。
三、研究目标与意义明确研究项目的目标和意义是申报过程中的重要一环。
研究目标应该明确具体，能够回答“为什么要做这个项目”和“该项目的预期成果是什么”。
同时，要清晰地阐述该项目对学术研究的推动作用和实际应用的价值。
四、研究方法与计划在科研项目申报中，研究方法与计划是关键内容。
要准确描述研究方法，包括实验设计、数据采集与处理、统计方法等。
同时，要合理安排研究计划，明确每个阶段的工作内容和时间节点，确保项目的科学规范和高效推进。
五、预期成果和创新点具体阐述项目的预期成果和创新点，可以提高申报的竞争力。
预期成果可以包括学术论文、专利申请、技术改进等，要有一定的实现可能性和学术价值。
创新点应突出自身研究的特色和优势，与前人研究进行对比，以此体现项目的创新性。
六、团队合作与资源支持科研项目的申报往往需要组建一个强大的研究团队，以实现项目的目标。
在申报过程中，要明确团队成员的分工与合作方式，并提及各个团队成员的研究经验和技能。
同时，申报材料中可以附上相关团队的实验室、设备以及研究基金的支持情况，以展示项目所具备的资源优势。
七、预算与计划申报科研项目时，预算是不可忽视的一部分。
要详细列出项目所需的经费，并说明用途和支出计划。
创新实验项目的选题与申报指南及参考PPT课件
次级创新：主要表现在对现有的概念、方法等的补
充和改良。应用基础研究、部分应用研究的工作多
属于次级创新性研究。
2020年9月28日
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2.1 创新性原则
新的研究思路和设想：通过选题者敏锐的观察力和 创造性，提出全新的研究思路和设想，这也是立项 得以成立的基本条件和价值所在。
新领域：前人没有研究过或从未涉及的内容。
2020年9月28日
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1.选题的意义
①科研的起点：选题是科研的起点，善于 从各种现象中选择和形成有价值的研究课 题是走向成功的开始。
②科研的关键：提出有创见性、有发展前
途的研究课题，确定一项有价值的、影响
深远的开发项目，对于研究开发工作的顺
利开展与获得有意义的成果，具有关键性
的作用。 2020年9月28日
2020年9月28日
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湖南师范大学大学生创新研究机制
三级申报机制：建立国家、省、校大学生创 新研究三级申报机制。
管理机制：学校由教务处实践管理科主管， 并制订了《湖南师范大学大学生创新性实验 项目的管理制度》，通过组织校内专家对项 目申报、中期报告与结题报告进行评审，实 行项目的过程管理。
项目实施：项目实行项目责任人负责制，在
热点问题：选在矛盾尖锐、突出的地方。
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2.2 需要性原则
需要性原则表现：选有现实经济价值的课题；有现 实社会价值的课题；有远期应用价值的研究课题。
引起死亡原因的前3位疾病：脑血管病、心血管病、 恶性肿瘤；这些疾病与现代社会人们的运动不足有 关，开展体育锻炼对预防这些疾病的研究是提高健 康水平的迫切需要。
指导教师的指导下，由项目责任人及其成员
共同实施完成。 2020年9月28日
开放教育研究项目选题指南
浙江省现代远程教育学会2012年度科学研究选题指南一、开放远程教育理论研究（一）开放与远程教育发展战略研究1.开放大学定位与发展战略研究2.开放大学系统建设模式与发展战略研究3.开放大学非学历教育和社会培训的战略与对策研究4.开放远程教育与社区教育研究5.开放远程教育与农村教育研究6.开放远程教育的资源超市与学分银行建设研究7.开放远程教育的校际合作与资源共享研究8.开放远程教育的办学成本与效益研究9.开放远程教育的文化传承与文化创新10.构筑共有精神家园，建设和谐电大系统研究12.基层电大特色办学的个案研究13.其他选题（二）开放大学建设理论研究1.国内外开放大学理论研究和实践研究的新趋势2.开放大学与广播电视大学的区别与联系3.开放大学的生源构成、学习特征、学习行为分析4.开放大学教学模式研究5.开放大学教师角色、定位、能力、发展研究6.开放大学青年教师的专业成长与业务培训研究7.开放大学兼职教师队伍管理、评价、激励机制研究8.其他选题二、开放远程教育教学改革研究1.开放教育的专业与课程建设研究2.开放教育教学质量保障体系研究3.开放教育教学创新团队建设研究4.开放教育教学过程的现状、问题与对策研究5.开放教育基于网络课程考核改革现状、问题及对策研究6.开放教育教师的教学能力研究7.开放教育教学管理的困境及改进策略探讨8.开放教育教学管理人员角色认同、能力提升与培训模式研究9.其他选题三、开放远程教育实践教学研究（一）开放远程教育实践教学改革与研究1.开放远程教育实践教学改革的探索与研究2.开放远程教育实践教学的问题与对策研究3.开放远程教育实践教学资源的建设与应用研究4.开放远程教育实践教学基地的建设与应用研究5.开放远程教育实践教学质量保证体系的研究6.其他选题（二）远程开放实验的应用与研究1.远程开放实验的实践探索及技术研究2.远程开放实验在开放教育中的应用与研究3.远程开放实验实践教学改革与探索（以具体课程为例）4.远程开放实践教学创新团队建设的研究5.远程开放实验平台的运行机制探索与研究6.其他选题- 2 -。
开放教育研究 2023选题指南
开放教育研究2023选题指南摘要：1.引言2.2023 年开放教育研究选题指南的主要内容3.选题指南的实施建议4.结论正文：开放教育研究2023 选题指南为教育工作者提供了一系列研究方向和主题，以推动开放教育的发展和改革。
选题指南主要包括以下几个方面：一、引言随着教育信息化的深入推进，开放教育在我国教育体系中的地位和作用日益凸显。
为促进开放教育的发展，提高教育质量，2023 年开放教育研究选题指南应运而生。
二、2023 年开放教育研究选题指南的主要内容1.开放教育政策与制度研究：探讨政府对开放教育的政策支持和制度保障，以及开放教育政策与制度的实施和效果。
2.开放教育与终身教育体系的构建：研究开放教育在终身教育体系中的地位和作用，以及如何构建与终身教育相适应的开放教育体系。
3.开放教育资源建设与共享：研究开放教育资源的建设、管理和共享机制，以及如何提高开放教育资源的质量和利用率。
4.开放教育教学模式与方法研究：探讨开放教育教学模式的创新与实践，以及开放教育教学方法的研究与应用。
5.开放教育质量保障与评价体系：研究开放教育质量保障体系的构建与完善，以及开放教育评价体系的创新与发展。
6.开放教育与现代教育技术融合研究：探讨现代教育技术在开放教育中的应用与整合，以及如何提高开放教育的信息化水平。
7.开放教育国际化研究：研究我国开放教育与国际接轨的途径与策略，以及如何促进开放教育的国际化发展。
三、选题指南的实施建议1.根据自身研究领域和兴趣，选择合适的研究主题，注重选题的科学性、针对性和创新性。
2.细化研究主题，明确研究目标和任务，确保研究内容的完整性和可行性。
3.结合实际工作和教学，开展实证研究，提高研究的实用性和推广价值。
4.注重跨学科合作和团队建设，发挥团队成员的专业优势，提高研究水平和成果质量。
四、结论2023 年开放教育研究选题指南为教育工作者提供了丰富的研究主题和方向，有助于推动开放教育的发展和改革。
中小学心理健康教育实验研究课题选题指南
中小学心理健康教育实验研究子课题选题指南一、现代信息技术条件下中小学生心理健康分析及应对策略的实验研究1、中学生——现代信息技术条件下中学生常见的心理健康问题及对策研究——现代信息技术条件下中学生心理健康发展特点的研究——现代信息技术条件下初中和高中学生心理健康特点的异同研究——现代信息技术条件下不同性别中学生心理健康特点的研究——现代信息技术条件下不同年级中学生心理健康特点的研究——现代信息技术条件下不同学校中学生心理健康特点的研究——现代信息技术条件下中学生心理健康特点的民族差异性——现代信息技术条件下中学生心理健康特点的城乡差异性——现代信息技术条件下城市、农村学校心理健康教育模式、方式、方法对比研究——现代信息技术条件下初中和高中学生心理健康特点的差异分析——现代信息技术条件下少管所学生的心理健康特点及应对策略的研究2、小学生——现代信息技术条件下小学生常见的心理健康问题及对策研究——现代信息技术条件下小学生心理健康发展特点的研究——现代信息技术条件下不同性别小学生心理健康特点的研究——现代信息技术条件下不同年级小学生心理健康特点的研究——现代信息技术条件下不同学校小学生心理健康特点的研究——现代信息技术条件下小学生心理健康特点的民族差异性——现代信息技术条件下小学生心理健康特点的城乡差异性——现代信息技术条件下城市、农村学校心理健康教育模式、方式、方法对比研究——现代信息技术条件下小学低年级和高年级学生心理健康特点的差异分析——现代信息技术条件下少管所学生的心理健康特点及应对策略的研究二、运用现代信息技术优化中小学心理健康教育的实验研究1、中学生（1）家庭——在家庭教育中运用现代信息技术优化中学生的心理健康教育——现代信息技术条件下，家长心理健康分析和应对方式——家长的身心健康对学生心理健康影响的研究——与经常生活在一起的其他家庭成员的关系对学生心理健康影响的研究——现代信息技术条件下家长教育观念及应对方式——家庭教育方式的研究综述——现代信息技术条件下有效的家庭教育方式的开发研究——现代信息技术条件下家长受教育程度对信息化教育的影响——现代信息技术条件下家庭经济状况对信息化教育的影响——现代信息技术条件下家庭结构对信息化教育的影响——现代信息技术对亲子沟通的影响——现代信息技术条件下父母和谐关系对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下家长婚姻状况对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下家长和子女的和谐关系对学生心理健康——现代信息技术对独生子女家庭学生心理健康的影响——现代信息技术条件下独生子和多子女家庭学生心理健康特点的差异分析（2）学校——班主任、任课老师和心理健康教育老师对学生心理健康不同影响的研究——不同科目任课老师对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，教师受教育程度对学生心理健康影响的研究——现代信息技术条件下，校长的办学理念对学生心理健康影响的研究——心理健康教育老师的教育程度对学生心理健康的评价和影响——心理健康教育老师的教龄对学生心理健康的评价和影响——现代信息技术条件下，心理健康教育教师培训的方法、途径研究——心理咨询技能在现代信息技术条件下任课老师工作中的应用研究——心理咨询技能在现代信息技术条件下班主任工作中的应用研究——心理咨询技能在现代信息技术条件下心理健康教育老师工作中的应用研究——在学校教育中运用现代信息技术优化中学生的心理健康教育——现代信息技术条件下，学校心理健康教育的特点和应对方式——现代信息技术条件下，心理健康教育方法的高效性研究——现代信息技术条件下，心理健康教育课程的科学化研究——现代信息技术条件下，心理健康教育的校本研究——现代信息技术条件下，发展型心理健康教育的研究——现代信息技术条件下，心理健康教育途径的研究——现代信息技术条件下，心理健康教育的教材教辅研究——现代信息技术条件下，积极心理学理论应用于心理健康教育的途径——针对不同学生因材施教促进学生心理健康水平的研究——现代信息技术条件下，学生心理自助辅导模式对促进学生心理健康的研究——现代信息技术条件下，同伴关系对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，师生关系对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，班级心理辅导活动课上小组讨论的技术研究——现代信息技术条件下，学校心理咨询室建设标准和效能的研究——现代信息技术条件下，建立学生心理健康档案——现代信息技术条件下，网络咨询对学生心理健康水平的影响——现代信息技术条件下，运用信息技术和多媒体促进心理健康教育的研究（3）综合类——现代信息技术条件下，人际关系网络对中学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，学生个性对中学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，社会支持对中学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，社会支持对中学生心理健康的影响——利用信息技术培养学生的思维能力、创造能力研究——现代信息技术条件下，学生心理素质的培养及测评研究2、小学生（1）家庭——在家庭教育中运用现代信息技术优化小学生的心理健康教育——现代信息技术条件下，家长心理健康分析和应对方式——家长的身心健康对学生心理健康影响的研究——与经常生活在一起的其他家庭成员的关系对学生心理健康影响的研究——现代信息技术条件下家长教育观念及应对方式——家庭教育方式的研究综述——现代信息技术条件下有效的家庭教育方式的开发研究——现代信息技术条件下家长受教育程度对信息化教育的影响——现代信息技术条件下家庭经济状况对信息化教育的影响——现代信息技术条件下家庭结构对信息化教育的影响——现代信息技术对亲子沟通的影响——现代信息技术条件下父母和谐关系对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下家长婚姻状况对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下家长和子女的和谐关系对学生心理健康——现代信息技术对独生子女家庭学生心理健康的影响——现代信息技术条件下独生子和多子女家庭学生心理健康特点的差异分析（2）学校——班主任、任课老师和心理健康教育老师对学生心理健康不同影响的研究——不同科目任课老师对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，教师受教育程度对学生心理健康影响的研究——现代信息技术条件下，校长的办学理念对学生心理健康影响的研究——心理健康教育老师的教育程度对学生心理健康的评价和影响——心理健康教育老师的教龄对学生心理健康的评价和影响——现代信息技术条件下，心理健康教育教师培训的方法、途径研究——心理咨询技能在现代信息技术条件下任课老师工作中的应用研究——心理咨询技能在现代信息技术条件下班主任工作中的应用研究——心理咨询技能在现代信息技术条件下心理健康教育老师工作中的应用研究——在学校教育中运用现代信息技术优化小学生的心理健康教育——现代信息技术条件下，学校心理健康教育的特点和应对方式——现代信息技术条件下，心理健康教育方法的高效性研究——现代信息技术条件下，心理健康教育课程的科学化研究——现代信息技术条件下，心理健康教育的校本研究——现代信息技术条件下，发展型心理健康教育的研究——现代信息技术条件下，心理健康教育途径的研究——现代信息技术条件下，心理健康教育的教材教辅研究——现代信息技术条件下，积极心理学理论应用于心理健康教育的途径——针对不同学生因材施教促进学生心理健康水平的研究——现代信息技术条件下，学生心理自助辅导模式对促进学生心理健康的研究——现代信息技术条件下，同伴关系对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，师生关系对学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，班级心理辅导活动课上小组讨论的技术研究——现代信息技术条件下，学校心理咨询室建设标准和效能的研究——现代信息技术条件下，建立学生心理健康档案——现代信息技术条件下，网络咨询对学生心理健康水平的影响——现代信息技术条件下，运用信息技术和多媒体促进心理健康教育的研究（3）综合类——现代信息技术在实现中小学心理健康教育现代化中的作用研究——现代信息技术条件下，人际关系网络对小学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，学生个性对小学生心理健康的影响——现代信息技术条件下，社会支持对小学生心理健康的影响——利用信息技术培养学生的思维能力、创造能力研究——现代信息技术条件下，学生心理素质的培养及测评研究。
研发项目立项 精准选题与高效撰写指南
税研小兵：此号只分享研发管理和研发费用扣除，加计扣除相关知识，欢迎大家交流沟通研发项目立项：精准选题与高效撰写指南"企业研发项目立项依据与撰写技巧研究开发活动定义根据《高新技术企业认定管理工作指引》，研究开发活动是指：为获得科学与技术（不包括社会科学、艺术或人文学）新知识，创造性运用科学技术新知识，或实质性改进技术、产品（服务）、工艺而持续进行的具有明确目标的活动。
不包括企业对产品（服务）的常规性升级或对某项科研成果直接应用等活动（如直接采用新的材料、装置、产品、服务、工艺或知识等）。
研究项目立项依据（一）企业研发项目的来源企业进行研究开发活动主要目的是获取新产品或新工艺技术，最终是为获得市场竞争优势，获得更高的市场竞争力。
（二）研发方向和研发主题研发项目的立项一切基于企业产品，最主要的主营产品，方向是为解决企业现实问题、困难或者不足。
研发主题需要明确与产品相关的产品本身结构、生产工艺、技术方面，不能脱离产品，一切的研发活动以产品为核心。
项目需要符合公司发展规划，特别是战略规划。
如部分研发项目方向和主题与当前产品无任何关联性，但其符合公司战略发展要求。
（三）研发项目名称的确定研发项目名称体现研发方向、研发对象及核心技术水平。
项目名称需要能体现所采用的核心技术内容、方法。
撰写攻略简析（一）立项背景：（1）整个研发行业的背景。
（2）公司的研发技术背景。
（3）本项目产品的研究需求。
（4）研发项目解决的问题。
（二）成果形式：包括本项目产生的成果但不局限于此。
（三）核心技术：建议分类分点描述产品研发过程中采用的技术，这些技术具体的实现方法，预期达到的技术目标等。
（四）创新点：包括应用原料创新、技术配方创新、工艺结构创新等。
（五）技术方案：（1）总体技术路线图。
（2）逐项描述项目步骤、流程、工艺、方法等(建议图文并茂，尽量详细)。
（六）核心技术指标：（1）本研发产品/技术组成部分的核心参数要求。
（2）成品要达到哪些参数要求，符合的标准。
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开放实验项目选题指南
一、大型仪器设备使用培训型选题
对大型仪器设备使用进行培训，依托培训让学生了解大型仪器设备应用领域，了解大型仪器设备基本功能、工作原理、操作规程、使用技巧，能熟练操作大型仪器设备，初步掌握利用大型仪器设备解决科学问题的方法、思路。
此类选题旨在培养具有大型仪器设备应用能力的人才。
二、学科竞赛及创新类活动培训型选题
对各类国家级、省级学科竞赛、创新创业类实践活动的赛前辅导，依托学科竞赛培训，保障我校参与或组织的各种竞赛与创新活动的质量，提升学科竞赛成绩。
此类选题旨在培养创新型、高素质、应用型人才。
三、综合创新能力培养型选题
根据学会实验能力的实际需求，开展具有针对性的设计型、综合型、创新型实验，拓展专业实验内容，形成对专业实验的有效补充。
此类选题旨在培育具有综合创新能力的人才。
四、软件应用能力培养型选题
根据学生软件学习或仿真计算的实际需求，聚焦主流通用或专用软件，以实际问题为载体，设计通用软件/专用软件培训与应用实践，探索针对软件的应用实践。
此类选题旨在培育具有仿真计算能力、掌握计算机软件应用本领的人才。
五、人文基本素质培养选题
根据理工科学生人文素养培育的需求，依托人文、经济、
管理、设计等方面的学科，结合社会热点问题，设计具有综合性的人文实践活动。
此类选题旨在培育具有高人文素养的人才。
六、学生参与科研型选题
依托教师现有的科研项目，鼓励教师将现有科研课题中的部分内容面向学生开放，以科研反哺教学，吸引优秀学生进入科研项目组，使学生能尽早接触科学的研究前沿和先进的实验技术，以解决实际科研问题带动基础理论学习，并取得阶段性研究成果。
此类选题旨在培育具有科研能力的人才。
七、高新技术融合实践型选题
根据用人单位对学生实践的需求，结合前沿科技、特色企业、军工产业、先进技术，开展具有一定应用性的动手实践活动，促进学生对科技前沿的了解，依托高新技术掌握基础知识。
此类选题鼓励运用校企合作形式开展，旨在培育创新应用型人才。