人教版二年级《坐井观天》
人教版小学二年级语文下册(部编版)坐井观天(二年级上册)课件
4.声调符号
(55) (35) (214) (51)
声调符号的位置: a o e i u ü
jiā（家）、ɡuó（国）、 bēi（杯）、 niú（牛）、ɡuī（归）
声调的教学着重帮助学生掌握四声的调值，正确发音。可以运用手势、 歌诀（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，a母出现不放过，没有a母，找 e、o）等。
近代注音方法——注音字母（1918年公布）、国语罗马 字（1926年发表）、拉丁化新文字（1931年公布于前苏 联海参崴）。
一、汉语拼音的由来
二、汉语拼音方案简介
汉语拼音方案包含——
字母表 声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
1.字母表 （26个）
2.声母表 （21个）
注意声母的发音部位和发音方法
一、按声母的发音部位分类
1.双唇音b p m 2.唇齿音f 3.舌尖前音z c s 4.舌尖中音d t n l 5.舌尖后音zh ch sh r 6.舌面前音j q x
7.舌面后音ɡ k h
二、按声母发音方法分类 （一）按发音时声带是否振动分类 1.清音b p f d t ɡ k h j q x zh ch sh z c s 2.浊音l m n r （二）按形成和消除阻碍的方式分类 1.塞音b p d t ɡ k 2.擦音f s sh r x h 3.塞擦音zh ch j q z c 4.鼻音m n 5.边音l （三）按发音时气流的强弱分类 1.不送气（b d ɡ j zh z） 2.送气（p t k q ch c）
青蛙坐在井里，看见 天（ ）；
青蛙坐在井里，看见 天（ ）；青蛙跳出井 口，看见天（ ）。
（ ）。
渴 喝
坐姿要端正
头正
身直
臂开Biblioteka 足安——低年级语文教学建议
人教版二年级上册《坐井观天》
“你从哪儿来呀？”
飞 “我从天上来，飞 了一百多里， 了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
“你从哪儿来呀？”
朋友，别说大话 了！天不过井口 ····· 那么大，还用飞 · ·· 那么远吗？
天只有井口那么大， 还用飞那么远吗？ ·· · （天只有井口那么大， 不用飞那么远。）
xìn
小鸟也笑了， 说：“朋友，你 弄错了。不相信， 你跳出井口来看
一看吧。”
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
碗沿
河沿
青蛙和鸟为一件什么事而争论?
天 有 多 大 ？
不过井口那么大Leabharlann 大得很青蛙和小鸟为 （ ）而争论起来， 青蛙认为天（ （ )，小鸟认为天 ）。
青蛙和小鸟为 （天有多大）而争论起来， 不过井口 青蛙认为天(
我会猜
它是一位游泳家， 开口说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴 。 它是绿衣小英雄， 住在田里捉害虫， 到了冬天它休息， 到了夏天勤劳动。
一个尖尖嘴， 两个小翅膀， 飞到东来飞到西， 叽叽喳喳叫不停。
坐
观
坐井观天
看
信 沿
抬
际
蛙 错
答
还
yán 信：相信 信任 沿：井沿 沿着 tái jì 抬：抬头 抬高 际：国际 天际 wā cuò 蛙：青蛙 蛙泳 错：错误 对错 dá hái 答：回答 答案 还：还有 还在
小鸟和青蛙为什么对天的大小看法 不一样?
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
而青蛙常年坐在井里，从来没有跳出来过。
朋友，我天天坐在井
里，一抬头就看见天，我 不会弄错的。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
人教版二年级上册语文坐井观天
《坐井观天》是人教版二年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一只蝙蝠由于长期生活在洞穴中，没有见过天空和阳光，因此对外面的世界产生了误解。
当它听到农夫说到金箍棒长到多么长时，蝙蝠以为金箍棒是一根长长的东西，结果却是被误解了。
这篇文章以简单易懂的语言，通过蝙蝠的视角，告诉孩子们要放眼世界，不要以偏概全，要用心去观察、去思考。
以下是对这篇课文的详细分析和解读：一、课文内容概述1. 作品简介：课文以“坐井观天”为题，主要讲述了蝙蝠由于长期生活在洞穴中，没有见过天空和阳光，对外面的世界产生了误解的故事。
2. 故事情节：蝙蝠听到农夫说金箍棒长得多么长，但实际上，金箍棒并不是蝙蝠所想象的那样长。
因为蝙蝠只是在洞穴中生活，完全没有见过外面的世界，因此对农夫的谈话产生了误解。
二、课文内涵解析1. 坐井观天的寓意：蝙蝠对金箍棒的误解正是“坐井观天”的具体体现。
它长期生活在狭小的洞穴中，没有见到过外面的世界，因此产生了对外界的误解。
2. 学习的重要性：通过这个故事，作者告诉孩子们要放眼世界，不要闭门造车，要用心去观察、去思考，才能得出正确的认识。
三、教学目标分析1. 情感态度目标：让学生明白“坐井观天”的危害，培养学生的好奇心和求知欲。
2. 知识技能目标：学生能够理解课文，并能运用课文中的语言表达。
3. 交往能力目标：培养学生的观察力和思考能力。
四、教学方法1. 听故事：首先进行教师朗读课文，让学生倾听整个故事。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解，并设计相关问题进行讨论。
3. 启发式提问：通过启发式的提问引导学生思考，例如“蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解？”，“你们平时有没有产生误解的经历？”等。
五、教学过程设计1. 初步感知：教师朗读课文，让学生对故事有一个初步的了解。
2. 讲解词语：解释生词和短语，如“坐井观天”、“金箍棒”等。
3. 分组讨论：让学生分组讨论蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解，并不断引导学生进行思考和讨论。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
hē
nǎ
huà tái
井沿 观天 口渴
喝水 大话
弄 错 无边无际 哪里 抬头
多音字
答
dā（答应 答理）
dá（回答 答复）
hái（还有 还是） huán（还钱 还礼）
还
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小， 小鸟飞在天上，认为天很大。
同学们喜欢听故事吗？今天老师
给大家带来了一个故事，故事的题目
是《坐井观天》。从前有一口古老的 井，井里坐着一只青蛙。一天，一只
小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎
样呢？
12 坐井观天
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课8个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。(重点)
hē
喝
习惯。
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶
造句：奶奶有喝茶的好
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
组词：说话 意思。
音序：H 部首：讠 结构:左右
对话 书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
造句：他俩的对话真有
jì
际
音序：J 部首：阝 结构:左右
组词：天际 无边无际
造句：我终于见到了无边
无际的大海。
书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
理解词语
坐井观天： 坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭
小，所见有限。 造句：从你那个角度看问题简直是坐井 观天，误差太大了。 井沿： 井边。
人教版小学语文《坐井观天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《坐井观天》课文原文及赏析《坐井观天》课文原文：
有一天，一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪里来呀？”
小鸟回答说：“我从远处的山林里来。
”
青蛙惊讶地说：“啊，这么远啊！可是我为什么只能看到井口这么大的一片天呢？”
小鸟笑着回答：“因为你一直在井里，所以你看到的天空只有井口那么大。
如果你跳出井来看，你会发现天空是无边无际的。
”
青蛙摇摇头，不相信小鸟的话。
小鸟说：“你如果不信，可以自己跳出来看看啊。
”
但是，青蛙还是坚持自己的看法，他认为自己看到的就是全部的天空。
从此，人们用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭窄，看不到事物全貌的人。
《坐井观天》课文赏析：
这篇课文通过讲述青蛙和小鸟的对话，生动形象地阐述了“坐井观天”的道理。
青蛙因为身处井中，只能看到井口大小的天空，从而误以为那就是全部的天空，这恰恰反映了人们在认知上的局限性。
课文中的小鸟则象征着开阔的视野和全面的认知，它试图引导青蛙跳出井口，去看更广阔的世界，但青蛙却固守己见，不愿接受新的信息和观点。
这篇课文教育我们要有开阔的视野和开放的心态，不能像青蛙一样被自己的局限性所束缚，要勇于探索和接受新的知识，才能真正理解和认识世界。
同时，课文也警示我们，不要轻易地以自己的经验和观点去判断和评价事物，要有包容和理解不同观点的胸怀。
最新部编人教版二年级上册语文《坐井观天》优秀课件
知识讲解
第一次对话：
我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀？
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
引导想象：
小鸟飞过了（ （ ）......
）、飞过了（ ）、飞过了
小鸟飞过大海
小鸟飞过草原
小鸟飞过沙漠
知识讲解
第二次对话
你弄错了。 天无边无际，大得很哪！
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌 之间相互订正
二年级-上册-第五 单元
课题：12《坐井观天》
难点名称：通过对话展开想象，深刻地体 会“坐井观天”的寓意
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
猜谜语：
一位游泳家，
说话呱呱呱，
小时有尾没有脚，
大时有脚没尾巴。
谜底：青蛙
3
知识讲解
初读课文
yán
青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在（井沿 ）上。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
知识讲解
Байду номын сангаас
争论：天的大小
11
知识讲解
第三次对话
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出 井来看一看吧。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。
拓展练习
青蛙跳出井口，它看到了 青蛙对小鸟说：“ 小鸟回答说：“
。 。” 。”
课堂练习
青蛙坐在（ 井里 ），看到的天只有（ 井口那么大） 。小鸟落在（ 井沿 ），看到的天（ 无边无际）。
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这篇课文一共有（ 7 ）个自然 小鸟 段，主要讲了（青蛙）和（ ）在 （ 争论天的大小 ）。
再读课文
朗读2-7自然段，用“——” 画 出青蛙说的话，用“﹏”画出小鸟说 的话。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
交流：学了篇课文，你明白了一个 什么道理？
看问题，认识事物，不要像青 蛙那样自以为是，要像小鸟那样 飞得高看得远。
通过一个简单的故事，告诉人们一 个深刻的道理——寓言
想一想：小青蛙如果跳出井 口会看到什么，说些什么？
课后作业：
1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听， 课后续编这个故事。
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
第三次对话
想一想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩 的笑各有什么含义？
青蛙的笑是（ 自信愚蠢 ） 小鸟的笑是（真诚友善）
回顾全文
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
人教版二年级语文
13. 坐井观天
年级：二年级 执教：张和燕 学校：镇远县城关一小
时间天
初读课文
1、读准字音,读通句子，注意保 持正确的读书姿势。 2、用序号标出课文有几个自然 段？思考课文主要讲了谁和谁在 做什么？
井沿 弄错
青蛙 不信
回答 抬头
坐井观天
无边无际
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
思考：青蛙和小鸟为什么会有不同的看 法？用“因为· · · · · · · 所以······”谈谈自己的理 解。
青蛙坐在( 井里 ),小鸟落在( 井沿)上。
举一反三
床沿 碗沿 锅沿 窗沿
青蛙笑了 朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了