最新部编版二年级语文下册 识字3贝的故事 精品课件
贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是 古人还把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财 有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅 购=贝+勾 贫 =分+贝 货=化+贝
读一读，记一记
珍贵 珍惜
钱币苦 贫穷
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
3 “贝”的故事
认识生字
漂
piào 漂亮 piāo 漂浮
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画 的就是贝类的两扇壳张开的样子。
甲骨文：是中国的一种古代文字， 是汉字的早期形式，也是现存中国 王朝时期最古老的一种成熟文字。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
“钅”金字旁，大多与金 属有关。
“王”斜玉旁，大多与 玉石有关。
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它
于是 。
，而且贝壳不易损坏可以随身携带，
骨
组词：甲骨文 骨头
钱 财
组词：钱币 钱财
组词：钱财 财产
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统编版小学语文二年级下册识字3“贝”的故事(课件)PPT
课堂练习
一、比一比，再组词。
贝（贝壳） 甲（甲鱼） 币（钱币） 口（口才） 由（自由） 巾（毛巾）
与（与其） 购（购买） 财（钱财） 乌（乌云） 沟（水沟） 材（木材）
二、根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。
1.古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易
找到。
（ ×）
2.古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随
第1课时 第2课时
第1课时
识字
3 “贝”的故事
字词识记
jiǎ ɡǔ piào
甲骨文 漂亮
yì
容易
sǔn
损坏
péi
赔偿
ɡòu
购买
读一读
zhēn
珍贵
bì
钱币
pín
贫困
shì pǐn
饰品
cái
钱财
suí
随身
zhuàn
赚钱
piāo
漂浮
多音字
piǎo
漂白剂
piào
漂亮
借助图片，了解字义识记
甲
骨
甲骨文
板书设计
“贝”字的起源：像一种海贝
神
“贝” 贝壳的特点：漂亮 珍贵
奇
的故事 贝壳的用途：饰品 钱币
的
汉
带“贝”字的含义：大多与钱财 字
有关
课文主题
本文介绍了“贝”字的由来、演变及发 展，并讲述了作为偏旁的“贝”的含义，告 诉了我们一些汉字的构字规律。
拓展发散
描写贝壳的词语 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色
古时候，人们觉得贝壳很（ 漂亮），很 （ 珍贵），所以喜欢把它们当作（饰品 ）戴 在身上。而且还因为贝壳可以（随身携带）， 不（ 容易损坏 ），于是古人还把贝壳当作 （ 钱币 ）。所以，用“贝”作偏旁的字大 多与（ 钱财 ）有关。
部编版二年级语文下册识字3《贝的故事》优质课件(共81张PPT)
珍贵： 这张照片非常珍贵
。
喜欢： 我的同桌非常喜欢吃水果
。
识字3 “贝”的故事
二、想一想下列这些字与什么有关。
江河湖海油泥沟 偏旁：氵与 水 有关。 语议论讥记诀认识 偏旁：讠与 口 有关。
有一次，北方匈奴要进攻中原， 遣人先送来一张“战表”。皇上拆开 一看，原来是“天心取米”四个大字。 满朝文武大臣，没有一个解得此谜。 皇上无法可想，只得张榜招贤。这时， 宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵 之计，皇上急宣何瑭上殿。
识字3 “贝”的故事
何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者， 吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米， 就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那 怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。” 说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给 了来人。
拾贝壳 识字3 “贝”的故事
识字游戏
珍
饰
赚 损
随
赔 贫购
识字3 “贝”的故事
bèi
贝
ké
壳
jiǎ
甲
gǔ
骨
qián
bì
yǔ
cái guān
钱币与财关
识字3 “贝”的故事
生字归类
贝 壳 甲 骨 钱 币与 财 关
左右 结构
独体 结构
上下 结构
识字3 “贝”的故事
识字方法
熟字比较 见—贝 晶、森、众 — 品 加一笔 日→甲 巾→币 找近义词 容易—简单 损坏—破坏、破损
第五笔是 竖提。
重难点字书写指导
qián
最后一笔是点。
右部分是两 短横、一短 撇。
yǔ
第一笔横画， 稍短，最后一 笔横画，稍长。
竖折折钩是一 笔，不要分开。
二年级下册语文课件识字三“贝”的故事人教部编版
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第二自然段中描写贝壳有什么特点，在古代人们 把它用作什么？
特点：贝壳很漂亮，很珍贵，携带方便，且 不易损坏。 在古代人们把贝壳当作饰品和钱币。
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一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲(jiǎ)骨(ɡǔ)文中的 “贝”字，画的就是贝类(lèi)的两扇 壳张开的样子。
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古时候，人们觉得贝壳很漂(piào)亮，很珍 (zhēn)贵，喜欢把它们当作饰(shì)品(pǐn)戴 在身上。而且贝壳可以随(suí)身携(xié)带， 不容易(yì)损(sǔn)坏，于是古人还把贝壳当 作钱币(bì)。所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财(cái)有关，比如，“赚(zhuàn)、 赔(péi)、购(ɡòu)、贫(pín)、货”。
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第二自然段中描写贝壳有什么特点，在古代人们 把它用作什么？
特点：贝壳很漂亮，很珍贵，携带方便，且 不易损坏。 在古代人们把贝壳当作饰品和钱币。
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一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲(jiǎ)骨(ɡǔ)文中的 “贝”字，画的就是贝类(lèi)的两扇 壳张开的样子。
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古时候，人们觉得贝壳很漂(piào)亮，很珍 (zhēn)贵，喜欢把它们当作饰(shì)品(pǐn)戴 在身上。而且贝壳可以随(suí)身携(xié)带， 不容易(yì)损(sǔn)坏，于是古人还把贝壳当 作钱币(bì)。所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财(cái)有关，比如，“赚(zhuàn)、 赔(péi)、购(ɡòu)、贫(pín)、货”。
部编版二年级语文下册识字3《贝的故事》精品课件(共46张PPT)
cái 结构 左右结构
组词 财产 财物 发财
笔顺 造句 这些书就是她的全部财产了。
guān
结构 上下结构 组词 关心 关爱
关于
笔顺 造句 张老师关心班上的每一位同学。
课文解读
➢ 认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝” 的哪几件事？
1.“贝”字的起源。 2.贝壳可以当作 饰品 。 3.贝壳可以当作 钱币 ，以及作为 偏旁 。
➢ 自由读第1自然段，这一段介绍了什么内容？ 贝壳的作用 一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字， 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
“贝”字的起源
课内拓展
甲骨文：是中国的一种古 代文字，是汉字的早期形 式，也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
课文解读
➢ “贝”字是如何形成的呢？
知识锦囊
“币”字的故事：
币，bì， 形声。从巾表示与布帛有关。本义:古人用作礼 物的丝织品。同本义：用来送人的丝织品。转义：剩余、残 余。（为体现物有所用，避免浪费财物的精神而）赠送别人 的剩余布帛，用作礼物的丝织品。引申义：作为赠礼的车马 玉帛等一切值钱的财物。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
笔顺 造句 他从楼梯上摔下来，把腿摔骨折了。
qián
结构 左右结构 组词 金钱 赚钱
花钱
笔顺 造句 我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
bì 结构 独体结构
组词 硬币 纸币 钱币
笔顺 造句 妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ 结构 独体结构
组词 参与 与其 相与
笔顺 造句 我们要积极参与班级活动。
识字3 “贝”的故事
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