体育课题研究报告
高中研究性课题报告范文体育
高中研究性课题报告范文：体育引言体育是一项广泛受欢迎的活动，对个人身体健康和社会发展都起着重要作用。
然而，在高中生中，体育课程的具体效果和对学生的发展影响如何仍然是一个值得研究的问题。
本文就研究高中体育课程的效果和学生发展进行详细分析。
研究目的本研究旨在调查高中体育课程对学生身体健康和学术表现的影响，并探索体育在提高学生学习动力和学习成绩方面的潜力。
研究方法参与者本研究选取了100名高中学生作为研究参与者，他们分别来自不同年级和不同的班级。
参与者的性别比例约为男女1:1。
测量工具为了评估体育课程的效果，我们采用了以下几个测量工具：1.身体健康评估问卷：该问卷包括了身高、体重、体能测试等项目，用于评估学生的身体健康状况。
2.学术成绩记录：我们收集了学生在体育课程以外的其他学科的成绩记录，以评估体育课程对学生学术表现的影响。
3.学习动力问卷：该问卷用于评估学生在学习过程中的动力和积极性。
实施过程我们首先对参与者进行身体健康评估，并记录他们的体能测试数据。
接下来，我们收集了他们在一学期的学术成绩，并与体育课程之前的成绩进行对比。
最后，我们通过学习动力问卷了解学生在体育课程前后的变化。
研究结果身体健康状况根据身体健康评估问卷的数据，我们发现参与者的身体健康状况普遍良好。
在体能测试中，学生的平均体能水平较高，具备了一定的身体素质。
学术表现比较学生在体育课程之前和之后的学术成绩，我们发现学生的平均成绩有所提高。
具体而言，学生在某些学科的成绩有明显的进步，特别是在数学和科学方面。
学习动力通过学习动力问卷，我们了解到参与者在体育课程后对学习的动力和积极性有了提升。
他们更加主动参与课堂活动，对学习的兴趣也明显增加。
讨论与结论根据研究结果，我们得出以下结论：1.高中体育课程对学生的身体健康有积极影响，参与者的身体素质较高。
2.高中体育课程对学生学术表现有积极影响，尤其是在数学和科学方面的成绩进步明显。
3.高中体育课程能够提高学生的学习动力和积极性，促进他们更好地参与学习活动。
体育课题结题报告
体育课题结题报告一、课题立项的背景和意义随着社会的发展，体育教育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
体育教育不仅能够增强人们的体质，提高身体素质，还能够培养人们的意志品质和团队合作精神。
然而，当前我国体育教育存在一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥、评价方式不合理等，这些问题影响了体育教育的效果。
因此，本课题旨在探索一种新的体育教学方法，以提高体育教育的效果和质量。
二、研究方法和过程本课题采用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法。
首先，我们对当前体育教育存在的问题进行了分析，并查阅了相关文献资料。
其次，我们设计了一份问卷调查表，对实验对象进行调查，了解他们的体育兴趣、身体素质、运动技能等方面的信息。
同时，我们还对实验对象进行了为期一年的实验，观察实验前后他们的身体素质、运动技能等方面的变化。
最后，我们对实验数据进行了数理统计和分析。
三、课题研究成果经过一年的实验，我们发现实验组学生的身体素质和运动技能得到了显著提高，同时他们的团队合作精神和意志品质也得到了锻炼。
具体来说，实验组学生的肺活量、耐力、速度等身体素质指标明显高于对照组学生。
此外，实验组学生的运动技能水平也有了显著提高，如篮球、足球等运动技能水平明显高于对照组学生。
同时，我们还发现实验组学生对体育教育的兴趣和积极性也有了显著提高。
四、课题价值和应用前景本课题的研究成果对于提高体育教育的效果和质量具有重要意义。
首先，本课题的研究方法科学、严谨，研究结果具有可信度和有效性。
其次，本课题的研究成果可以为体育教育工作者提供一种新的教学方法，以提高体育教育的效果和质量。
最后，本课题的研究成果还可以为其他学科的教学改革提供借鉴和参考。
五、结论和建议综上所述，本课题的研究成果表明新的体育教学方法可以提高体育教育的效果和质量。
因此，我们建议在体育教育中推广和应用这种新的教学方法。
同时，我们还建议在今后的研究中进一步拓展研究范围和深度，如研究不同年龄段、不同性别、不同身体条件的学生在应用新的体育教学方法后的效果差异。
幼儿园体育活动课题研究报告
幼儿园体育活动课题研究报告一、引言幼儿园体育活动对儿童的身体发展和社交能力的培养起着重要的作用。
本研究旨在探讨幼儿园体育活动在幼儿全面发展中的重要性，并分析了幼儿园体育活动的具体内容、形式和方法。
通过对幼儿园体育活动的研究，可以为幼儿园教师和家长提供有益的参考和指导。
二、幼儿园体育活动的意义幼儿园体育活动对幼儿的身心发展具有积极的影响。
首先，通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，提高运动技能和协调能力。
这对于幼儿的成长和健康非常重要。
其次，体育活动可以培养幼儿的团队合作精神和集体观念。
通过与同伴一起参与体育活动，幼儿不仅可以学会与他人合作，还可以培养竞争意识和团队精神。
此外，体育活动可以激发幼儿的兴趣和热情，增强他们的自信心和积极性，对于他们的综合发展有着重要的促进作用。
三、幼儿园体育活动的内容幼儿园体育活动应该以幼儿的身心特点为基础，注重培养他们的动手能力、观察能力和创造能力。
主要内容包括以下几个方面：1. 基本运动技能的提升幼儿园体育活动应该注重培养幼儿的基本运动技能，包括跑、跳、滚、爬等，帮助他们掌握身体的基本动作。
通过各种游戏和活动，让幼儿在玩中学会运动，提升他们的运动技能和身体协调能力。
2. 器械运动的探索适当的器械运动可以锻炼幼儿的肌肉和身体各部分的平衡感。
幼儿可以通过攀爬、秋千、滑梯等器械运动，提高他们的身体控制能力和力量。
3. 游戏和竞技活动游戏和竞技活动是幼儿园体育活动中的重要组成部分。
通过各种游戏和竞技活动，幼儿可以学习规则和纪律，培养他们的合作意识和竞争意识。
例如，进行传球游戏、踢球比赛等，可以提高幼儿的身体素质和团队合作能力。
4. 舞蹈和表演舞蹈和表演是体育活动的一个重要组成部分，通过舞蹈和表演，幼儿可以培养他们的艺术才能和表达能力。
同时，通过舞蹈和表演，幼儿也可以锻炼身体和提高协调性。
四、幼儿园体育活动的形式和方法幼儿园体育活动应该以游戏和趣味性为主导，激发幼儿的兴趣和积极性。
体育课题研究报告
体育课题研究报告体育课题研究报告一、选题背景：体育课题研究是为了探索体育运动的规律和其对人体的影响，从而推动体育事业的发展。
此次研究的选题为：“运动对心理健康的影响”。
二、研究目的：1.了解运动对心理健康的积极影响；2.分析运动对不同人群心理健康的影响差异；3.探索运动对心理健康的机制。
三、研究方法：本研究采用文献综述和调查问卷的方法进行调研。
首先，通过阅读相关文献，了解以前的研究成果，并分析已有研究的优点和不足。
然后，设计调查问卷，调查对象为不同年龄段、不同性别和不同职业的人群，通过问卷了解其运动习惯和心理健康状况。
最后，根据问卷调查结果，对数据进行统计分析，得出结论。
四、研究结果和讨论：通过文献综述，我们了解到运动对心理健康有积极的影响。
运动可以改善人的心情，减轻焦虑和抑郁等心理压力，提高人的自信心和快乐感。
此外，运动还能增加人的社交机会，促进人与人之间的交流和互动，提高人的社交能力。
运动可以帮助人们放松身心，释放压力，增加积极情绪，提高生活质量。
通过调查问卷，我们了解到不同人群对运动的态度和运动的影响存在一定的差异。
对于少年儿童来说，适宜的体育锻炼可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感，促进他们的身心发展。
对于中老年人来说，适宜的运动可以延缓衰老，提高生活质量，减轻老年病的风险。
对于青少年和成年人来说，适宜的运动可以释放压力，缓解学习和工作压力，提升自身的竞争力。
运动对心理健康的影响，可能与多种因素有关，包括身体活动的频率、运动的时间和强度、个人体质和代谢水平等。
未来需要进一步研究探索，深入了解运动对心理健康的机制。
五、结论：本研究通过文献综述和调查问卷的方法，对运动对心理健康的影响进行了探究。
运动对心理健康的影响是积极的，可以改善人的心情，减轻心理压力，提高生活质量。
不同人群对运动的态度和运动的影响存在一定的差异。
未来需要进一步研究，探究运动对心理健康的机制。
六、参考文献：[1] López Molina M, Luisa M. Influence of sport activity on the psychological well-being of young athletes[J]. Mexican Journal of Psychology, 2015, 32(1):87-93.[2] Hagemann N, Loeffler S N, et al. Exercise and fitness are related to perceived stress and mental health in students[J]. Journal of Public Health, 2019, 27(6): 787-795.[3] Wang X, Zhang R, et al. Physical exercise and adolescent mental health: cross-sectional evidence from the 2005 ChinaNational Survey of Adolescents[J]. Journal of Adolescent Health, 2009, 45(4): 393-400.。
体育课题研究报告范文
体育课题研究报告范文一说起体育，那可真是让我又爱又恨。
就拿我之前参与的一个关于“如何提高学生对篮球运动的兴趣”的课题研究来说，那过程真是充满了各种意想不到的波折和乐趣。
研究刚开始的时候，我们就像一群没头的苍蝇，到处乱撞。
不知道从哪里下手，也不知道该怎么去了解学生们真正的想法。
于是，我们决定先从观察入手。
每天课间操和体育课的时候，我们几个研究人员就拿着小本本，蹲在操场边，像侦探一样盯着那些打篮球的同学。
有一次，我看到一个小个子男生，在球场上跑来跑去，却总是接不到球。
每次球到他附近，他都兴奋地伸手去抢，可总是慢半拍。
看着他那着急又不甘心的样子，我心里就在想，这孩子对篮球的热情倒是挺高，可就是技术不行，要是能有专门的指导，说不定能有很大进步。
为了更深入地了解情况，我们还设计了调查问卷。
发放问卷的时候也闹了不少笑话。
有个同学接过问卷，一脸疑惑地问我：“老师，这是要考试吗？”我哭笑不得地解释：“这不是考试，是想听听你们的想法。
”结果收回来的问卷，答案也是五花八门。
有的同学认认真真写了一大段，有的就简单写了几个字，还有的甚至在上面画起了小人儿。
通过对这些问卷的整理和分析，我们发现，大部分同学其实对篮球是有兴趣的，但学校的篮球设施不够完善，篮球课的教学方法也比较单一，这让他们的热情大打折扣。
针对这些问题，我们决定先从改善篮球设施入手。
学校的篮球场地有些破旧，地面不太平整，篮球架也有点摇晃。
我们向学校反映了这个情况，经过一番努力，学校终于同意重新修整篮球场地。
那段时间，每天路过施工的地方，我都忍不住多瞅几眼，心里盼着能快点修好。
新的篮球场地修好后，同学们都兴奋极了。
一到课余时间，球场上就挤满了人。
可新的问题又出现了，人太多，球不够用。
于是，我们又想办法申请购买了一批新篮球。
在教学方法上，我们也进行了改革。
不再是单纯的老师讲、学生练，而是增加了很多互动和比赛环节。
比如，我们组织了小组对抗赛，让同学们在比赛中提高技能，培养团队合作精神。
体育小课题研究申请报告
一、课题名称基于学生兴趣的校园足球普及与发展策略研究二、课题背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育越来越受到重视。
足球作为世界上最受欢迎的体育运动之一，具有极高的普及价值。
近年来，国家大力推广校园足球，旨在通过足球运动培养学生的团队精神、竞争意识和健康生活习惯。
然而，在校园足球普及与发展过程中，仍存在一些问题，如学生对足球运动的兴趣不高、师资力量不足、场地设施不完善等。
本课题旨在通过研究，找出解决这些问题的有效策略，推动校园足球的普及与发展。
三、课题研究目的1. 了解当前校园足球普及与发展现状，分析存在的问题。
2. 探索提高学生对足球运动兴趣的有效途径。
3. 提出校园足球师资力量、场地设施等方面的改进措施。
4. 为学校、教育部门提供校园足球普及与发展的参考依据。
四、课题研究内容1. 校园足球普及与发展现状调查（1）调查对象：某市范围内中小学校学生、教师、家长等。
（2）调查方法：问卷调查、访谈、文献研究等。
（3）调查内容：学生对足球运动的兴趣、学校足球课程设置、师资力量、场地设施、家长支持程度等。
2. 提高学生对足球运动兴趣的策略研究（1）开展丰富多彩的足球活动，激发学生兴趣。
（2）加强足球知识普及，提高学生对足球运动的认识。
（3）开展足球竞赛，培养学生团队精神和竞争意识。
（4）结合学校特色，开发足球课程，提高足球教学质量。
3. 校园足球师资力量、场地设施等方面的改进措施（1）加强足球师资队伍建设，提高教师专业素养。
（2）加大投入，改善足球场地设施。
（3）加强校企合作，引入社会资源。
4. 校园足球普及与发展的政策建议（1）完善校园足球政策体系，明确各级教育部门、学校、家长的责任。
（2）加大对校园足球的财政投入，保障校园足球的普及与发展。
（3）加强宣传引导，提高全社会对校园足球的认识。
五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关校园足球、体育教育等方面的文献资料，为课题研究提供理论依据。
2. 问卷调查法：设计调查问卷，对校园足球普及与发展现状进行定量分析。
小学体育课题研究报告
小学体育课题研究报告本报告是对小学体育课程的一次研究，旨在了解小学体育课程，为学校提供合理安排建议。
一、研究背景随着体育运动热潮的不断升温，小学体育课程受到越来越多的重视，尤其是孩子在体育课中的学习，能够为学校培养出更多的体育运动精英。
同时，孩子们在体育课上受到的培训教育，是思想意识和身体意识的双重训练，给予学校竞技活动和运动能力的普及。
二、研究任务本次研究的任务是研究小学体育课的特点、优势和机遇，为学校提供切实可行的建议，从而更加有效地落实小学体育课程。
三、研究过程研究过程主要通过实地调查、定性调查、定量调查来进行，以确切地把握体育课程的有效性，具体操作有：（1）调查小学体育课程特点通过对学校实际运行的体育课程，进行定性调查，并分析体育课程的特点及其优势；（2）调查家长对小学体育的看法以家长为主要调查对象，从家长对学校本次体育课程的满意程度，家长判断孩子是否受益，以及其他方面，来调查；（3）调查学生对体育课程的学习通过展开学生受益状况的定量调查，了解学生对体育课程的学习情况，了解实际运行情况及今后的发展前景；（4）调查教师对体育课程的教学直接调查教师对体育课程的教学，包括教师的原则，教学内容安排及教师的价值，以及教师的教学方法和效果。
四、研究结果通过实地调查，结合实验结果，得出以下结论：（1）小学体育课程有其独特优势，孩子们在课内外游戏活动收获颇丰，有效培养孩子创新能力，运动健康效果也日渐显著。
（2）小学体育课上学生收获不仅仅是体能，更重要的是培养良好的体育素养、思想意识、精神审美和能力把握等方面，使孩子具备更多的竞技技能。
（3）探讨小学体育课程的建设有其独特的要求，教师需具备丰富的知识，要有良好的专业技能，树立良好的师德，批判性地思考，有必要改革思想；同时，学校的校级教师和社会组织存在着紧密联系，共同做好体育课程的建设工作。
五、研究建议综合上述研究结果，为小学体育课程建议：（1）学校要加大对体育教师的培训力度，培养学校体育教师的专业素养；（2）学校要把握体育课题的教学内容，鼓励学校的体育课程按照视野、知识、能力等方面，肩负更重要的责任，打造丰富多彩的体育活动；（3）要让孩子们更多元地认识体育课程，多利用社会组织进行实践，使孩子们能够更好地锻炼身体，同时也能增长孩子们的竞技技能；（4）在体育课程安排上，尽量革新教育模式，开设全新视野的体育课程；（5）加强和社会组织的合作，加大与社会的交流，提高小学的体育教学水平。
体育课题研究进展情况报告
体育课题研究进展情况报告一、引言体育课题研究对于提升国民健康水平，增强青少年体质，促进体育事业发展具有重要意义。
本报告旨在介绍我单位近期在体育课题研究方面的进展情况，总结研究成果，分析存在的问题，并提出下一步工作计划。
二、研究进展1. 青少年体育兴趣培养研究：通过问卷调查和实地访谈，我们发现青少年对体育活动的兴趣受到家庭、学校和社会环境等多方面因素的影响。
针对这一问题，我们提出了一系列培养青少年体育兴趣的策略和方法，包括个性化体育教学、体育赛事参与等。
目前，该研究已取得初步成果，并在部分学校进行了试点。
2. 体育课程设置与教学改革研究：针对当前体育课程设置单一、教学方法陈旧等问题，我们开展了体育课程设置与教学改革研究。
研究内容包括课程设置优化、教学方法创新、评价体系改革等方面。
目前，已完成课程大纲修订和教学方法改革方案设计，正在进行实际教学试验。
3. 体育产业市场发展研究：随着社会经济的发展，体育产业市场呈现出蓬勃发展的态势。
我们针对体育产业市场的发展现状和趋势进行了深入研究，提出了促进体育产业市场发展的政策建议。
目前，该研究成果已被政府部门采纳，并应用于实际工作中。
三、存在的问题与挑战在研究过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
首先，青少年体育兴趣培养需要长期坚持，短期内难以取得显著成效；其次，体育课程设置与教学改革需要教师、学生和家长等多方面的配合和支持，实施难度较大；最后，体育产业市场发展受政策、经济等多因素影响，具有不确定性。
四、下一步工作计划针对存在的问题和挑战，我们制定了以下工作计划：一是加强与学校、家长等各方面的沟通和合作，推动青少年体育兴趣培养工作的深入开展；二是加大教师培训力度，提高教师对课程设置与教学改革的理解和执行力；三是密切关注政策、经济发展动态，及时调整研究方向和策略。
五、结论总体来看，我单位在体育课题研究方面取得了一定的进展，但仍需不断努力，克服困难和挑战。
我们将继续加强研究工作，为推动我国体育事业的发展做出更大的贡献。
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注重体育兴趣培养，加强体育心智教育结题（阶段性）报告一、引言“体育教学中培养学生对体育兴趣的研究”已经走过了一学期的时光。
在研究过程中我们设计了研究计划与方法，进行了中期调整，撰写了阶段性研究报告。
对课题进行了理论性与实践性的研究。
在研究过程中我们有如下七点报告：（1）讲课伊始，创设情境，激发兴趣；（2）让兴趣伴随学生，让学生感受成功；（3）采取灵活方式提高学习兴趣；（4）巧引•开拓──培养学生的创新能力；（5）激发兴趣──创新中培养体育能力；（6）激发兴趣──教师仪表，至关重要；（7）进一步拓宽学生的体育兴趣。
二、主要成果课题实验一学期来，课题组全体成员在研究过程中开拓进取，精心钻研，认真实践，勇于探索。
（一）讲课伊始创设情境，激发兴趣“良好的开端是成功的一半”，上课伊始，教师如果能通过巧妙的导入，调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种于课堂教学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基础。
教师在教学实践中常有这样的体会，一节课的开始学生活动积极，那被调动不仅是学生，甚至还包括我们自己。
可以说，好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙。
（二）让兴趣伴随学生，让学生感受成功兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，所以有人说兴趣是最好的老师。
我国古代教育家说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学生学习兴趣的保持与教师的教学方法有很大关系，对此，教师实践体会如下：1、鼓励成功，保持兴趣。
学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。
苏霍姆林斯基指出：只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现持久的学习兴趣。
因此，要想使学生保持持久的体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。
怎样才能使学生体验成功的喜悦呢?由于班级中学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，必须有一个弹性的标准和要求。
我们在课题研究过程中认为，体育课中运用分层的教学有良好的效果：根据学生的不同素质，客观地分成多个层次组。
它是一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而起到尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中保持良好的学习兴趣，最终顺利完成教学任务。
2、倡导愉快，保持兴趣。
学生在体育活动的过程中能体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此来保持体育兴趣。
(1)建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系是构建宽松学习环境的前提。
建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到体育课中来。
另外，由于师生的和谐，更能使学生从老师的热情、自信中克服怕苦、怕累的心理，增强勇气。
(2)运用多种手段实施愉快教学，保持体育兴趣。
要使学生能愉快地学习就要使课堂中教与学的过程成为一个愉快的过程。
因此，就必须在这个过程中挖掘其快乐的潜力。
以前在体育教学中的准备部分不外乎慢跑、徒手操，久而久之，学生感到厌烦。
在课题研究过程中我们不但可以在音乐下来完成动作，而且还运用组织得法的游戏，让学生在快乐中练习，以达到愉快教学的目的。
3、满足需要，保持兴趣。
满足需要，正确对待学生的表现欲。
(1)善于及时发现学生的表现欲。
教师除了要能够发现那些外露、活跃学生的表现欲外，更重要的是要能够及时发现那些内隐的、含蓄的、带有某种自我抑制的学生的表现欲。
这时因势利导地培养学生兴趣、发展个性是有重要意义的。
(2)用爱心去保护学生的表现欲。
学生对体育教学有了积极旺盛的表现欲，教师的责任就是要珍惜保护。
保护学生的表现欲，就是保护学生的自尊心和自信心。
所以，学生的表现欲以某种方式反映出来时，教师要给予理解、关怀和适当的鼓励，即使不能让学生的表现欲付诸行动，也要用爱心对学生的表现欲表示称赞、支持，然后给以解释。
(3)精心培养学生的表现欲。
由于学生对某项体育运动有一定的认识和兴趣，在不用教师启发和诱导的情况下，能自觉地产生主动参与意识，并反映出“表现欲”的情感冲动而付诸行动。
此时，教师要首先善于由此及彼地把学生的这一表现巧妙地引导到与此相关联的体育课堂之中，如我国的一些民间传统的体育运动项目。
其次，教师要创造学生有“用武之地”的外部条件。
我们在课题研究过程中，引导学生开展多种多样的体育活动，组织各种小型多样的比赛，以便适应不同类型学生的爱好与兴趣，使教学与教育目标紧密结合，活跃校园体育文化，发展不同类型学生的体育特长，全面提高学生的身体素质和运动技能，增进学生的身心健康，使之终身受益。
4、倡导竞争，保持兴趣。
学生的特点是争强好胜，渴求表现自己。
在教学中教师要创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而进一步保持他们的学习兴趣。
教师要注意竞赛的合理组织，正确地运用竞赛规则，加强竞赛中的思想政治教育；竞赛的内容要多样，如个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等。
竞赛结束时，教师要进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学要鼓励他们振作精神。
5、课内外结合，保持兴趣。
虽然体育教学是以课堂教学为主，但是，由于体育课有其特殊的一面，有许多练习需要延伸到课外来提高质量。
如果在教学中只注重课堂教学而忽视课外的作用，那么会使学生失去对体育的兴趣，同时阻碍学习体育的自觉性和终身教育。
因此，我们要求学生在课外体育活动中进行练习，通过练习，把体育课中的练习质量进一步提高，从而增进体育的兴趣。
另外，还利用学生的各自爱好，组织各种兴趣训练组，提高专项成绩，充分发挥学生学习体育的主动性和创造性。
(三)采取灵活方式，提高学习兴趣1.变惩为奖。
有奖惩的游戏或教学比赛能激发学生的集体荣誉感，培养学生团结互助的精神，符合学生好胜心强的心理特点。
所以在教学比赛中，教师没有对输队进行惩罚性素质练习，而是对胜队给予奖励。
如发一面小红旗(可以是流动性的)或口头授予某种称号(“优胜队”“冠军队”等等)，并且在课后小结时说明胜利在于集体的力量，鼓励学生继续努力，保持已获得的荣誉，更深一层地引伸到将来：或许某位同学会站在奥运会领奖台上，为祖国争光添彩。
同时对输队同学加以鼓励，希望他们通过自身的努力，也会像获奖同学那样得到荣誉或奖励。
这样既鼓励了输队同学，也提高了他们学习的积极性，对下一节课的学习也有了一种期盼。
教师在教学的同时，又渗透了爱国主义教育，一举多得。
2.不同起点。
所谓不同起点，就是使身体素质差的学生在比赛初就比身体素质好的学生占有一定优势，让距离上的优势来弥补两者在体能上的差距。
例如，在快速跑的教学比赛中，教师按学生身体素质的好坏将学生分为两组，将身体素质好的学生的起点，设置在身体素质差的学生的起点之后若干米处，但终点不变。
在比赛中要求身体素质差的学生尽力保持这段差距，同时要求身体素质好的学生尽力缩短这段差距，使双方学生都愿尽自己最大的努力取得胜利，从而达到教师预期的教学目标。
同时还解决了一部分学生吃不饱，而另一部分学生又消化不了的状况。
在其他内容的教学中也采用此法。
例如，在跳高、跳远课中采用不同高度、远度等，球类课中的让分及支撑跳跃中的降低高度等方法。
(四)激发兴趣──教师仪表，至关重要医学界早就发现，胜利者的伤口比失败者的伤口愈合得好，愈合得快。
这就证明了人的情绪好坏直接影响人的身心健康。
在体育教学中，学生情绪也不可忽视，它会直接影响到教学效果。
1.教师的仪表。
教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。
它是无声的教育，直接影响着学生的情绪和教学效果。
2.教师的表情。
体育教学是师生的双边活动，只有师生默契配合，才能取得好的教学效果，那么怎样才能使学生积极主动地配合教师的教学呢?我们认为，首先要消除学生对老师的戒备心理和拘束感。
解决这个问题的关键，在于教师的教态和表情的感染力。
比如，教师在开始上课的时候，以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度、体态端正、落落大方地在学生面前，用热情洋溢的音调向学生们问好，你别看这平常的动作、简单的话语，对学生的心理影响是很大的，能消除他们拘谨抑郁的心理。
学生从教师亲切的目光中获得了大胆地扩展思维的能力，积极学习的动力。
看到老师亲切而热情的表情，他们心情是欢快而兴奋的。
根据心理学观点，轻松快乐的心理不仅使人产生超人的记忆力，而且能够活跃创造思维，充分发挥心理潜力，这些都对完成教学任务奠定了良好的心理基础。
3.教师的语言。
语言中蕴涵着艺术的魅力。
它既能使学生兴奋激动，甚至摩拳擦掌、跃跃欲试；也能使学生消沉、厌烦，以至暴跳如雷。
人们常说：“好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”这都说明了正确运用语言的重要性。
善于运用语言是体育教师必须具备的基本素质。
在体育教学和训练中，所运用的语言和其他学科有相同之处，但也有其自己的专业特点，经过一学期的课题实验我们概括为以下四点。
(1)体育教学中的语言要具有准确、精炼、生动、形象、通俗易懂、幽默等特长。
体育教学是以各种身体练习、活动的形式为主，这是由体育教学的目标及内容所决定的。
为了让学生有较多时间活动，教师讲解动作技术要领时要简明扼要，重点突出，用生动的比喻启发学生分析。
例如，讲解“鱼跃前滚翻”技术要领时，可以用口诀语言来讲：“摆臂蹬地如鱼跃，提臀合胸紧固腰，撑垫低头做退让，团身似球要记牢。
”这样的语言和讲解又能促进学生的思维，既简明扼要，又生动形象，富有风趣和幽默感。
也有利于学生更好地学习和掌握。
(2)体育教学的语言要有音调、语气、节律的变化。
在体育教学中教师不能总用一个音调、一个节律讲课，因为这样容易引起学生感受性降低、精神不振、影响教学效果。
教师应该根据教材的内容、性质、教学环境和学生的情绪等不同情况，灵活多变。
比如，当学生做快速有力的动作时，音调应短促有力；当学生在做柔软性、协调性较强的动作时，音调要平和，富有节奏感；对本课教材重点、难点，要提高音调，引起学生的注意力和重视。
讲话的节律也应结合教材和教学的实际情况，要有抑、扬、顿、挫的变化。
这样才能激发学生兴趣，活跃情绪，集中学生的注意力。
教师讲话的语气，对学生的情绪也很有影响，因为语气能给学生以直接的感情和感染力，能唤起学生的联想。
学生喜欢听关切、赞许、鼓舞、肯定之类的话语，而不愿意听责备、命令、批评的话语。
学生最反感的是讽刺、挖苦、鄙视的语气，所以教师的语气一定要引起重视，否则会影响教学效果。
(3)体育教师的口令、提示语言的运用也要有音调的高低、节律快慢的变化。
口令是体育教师必备的基本功。
口令要求吐字清楚，声音洪亮，拖腔圆润适当，语气肯定，有征服力。
除此以外，还有短促、悠长、温柔、激扬等音调高低的变化。
以显示出韵律和情感，使动作和口令和谐统一，优美动听。
提示语言在体育教学中是经常采用的教学方法，正确运用提示语言能强化动作概念，有助于改正错误的动作，有利于更快、更好地掌握动作要领。