关于校报改革的几点建议

关于校报改革的几点建议
文/安天文
拥有正式“采、编、排、出版”流程和出版单位的校报我认为是正式报纸的一个组成部分，既有一般报纸的共性，又有它独特的个性。

要提高校报质量，促进校报健康发展，就必须从校报的实际出发，找准校报的“市场”定位，扬长避短，自我突破。

一、校报的定位与优势
报纸定位是报纸根据市场细分原则，以其特色和价值有选择地吸引相关受众的行为，是报纸的特点在受众心目中的反映。

报纸定位包含两方面的含义，一是报纸有选择地吸引目标受众，二是报纸在目标受众心目中的位置如何。

1.校报的定位
校报作为一个单位的“小报”，它涵盖面窄，发行量小，版面有限，出版周期长。

这一与生俱来的特质，决定了它影响面小，信息量少，时效性差。

高校是从事教学与科研的单位，办报仅仅是作为教学科研和管理的辅助性工作，任何一所高校都不可能投入巨大的人力物力去办，这在一定意义上限制了高校校报的发展空间。

这一现状，现在不可能、今后也不可能有重大改变。

所以，我们要从自身实际出发，找准自己的定位，在信息社会与知识经济时代，走出一条属于自己的创新发展之路。

我们的校报不单单是一张宣传纸，而应该着力打造成为一份可读性高，权威性强，有说服力受广大师生欢迎的校园媒体的窗口性读物，它应该是我院整体宣传的组成部分。

校报具有其他报纸不具有的特性，它的受众是本校师生员工，要始终围绕学校的中心工作，始终立足于校园、服务于师生，贴近生活、贴近实际。

这一特质决定了校报的定位。

2.校报的优势
首先，校报的服务对象主体是本校师生。

他们都是知识分子，文化水平较高高，领悟能力强，其求知欲和鉴赏力非一般受众可比。

尤其是青年学生这一主要阅读群体，他们思想活跃，热情开放，吸收力强。

办得好的校报贴近校园生活，能够满足师生关心时事、求新求知的欲望，促进学生人生观、价值观的确立和健康成长，对师生的工作和学习可以提供有力的引导和帮助，这是其他报纸无法替代的。

其次，校报反映的内容主要是校园生活。

而校园所应该拥有高层次的文化氛围、高素质的人才群体、高精尖的科学技术知识、高密度的文化信息资料虽然现在我院还不是很完善，但我相信会有完善的一天，作为校报就必须有面对“四高”的准备，进而更好的配合学院的建设和发展，在高校这样一个特殊文化环境里，读者的文化水准相对较高，各种知识在这里汇集。

既有感性多于理性的人文，也有理性大于感性的理工高手；既有古代的，也有当代的；既有中国的，也有外国的。

在这样一个知识大观园中，校报可刊登的东西俯拾皆是，不会感到稿件匮乏和单一，甚至一般报纸不宜刊登的专业性较强的稿件，校报也可以适当刊出，同样会获得相应的读者群，这是其他类型的报纸不可比拟的。

再次，校报办报机动灵活，采编范围可大可小。

既可立足校内深层次报道校园生活，挖掘教育、教学、文体等方方面面的资源，准确深入地反映师生关心的切身问题，引起大家的共鸣；又可跨越学校围墙，广泛采撷社会资讯，聚焦大家关注的国际国内新闻热点，紧跟时代潮流；还可以刊登服务性、知识性、趣味性的稿件，不受“行业报”的限制。

校报“麻雀虽小，五脏俱全”，如果能做到“报纸小而精，内容少而新”，就会使读者一报在手即可认识大千世界，费时少而获益大。

二、“创新”是校报发展的不竭动力
一是办报理念的创新。

过去，校报的主要职责是采编新闻、文化知识，办报理念是“当好学校喉舌，丰富师生文化生活”。

而在电视、网络普及，书报刊物众多的今天，高校师生获取新闻和文化知识的渠道很多。

校报编辑要更新理念，突出服务意识，把竭诚为大学生“成长服务”作为自己的永恒追求；要以“让师生说话，为师生说话”为办报宗旨，把“作者是师生，读者是师生”作为新的编辑理念。

为此，校报编辑要围绕学校的中心工作和师生关心的热点、难点开展工作，要以服务师生为核心，以帮助师
生成长为目的。

校报编辑、记者要做师生的知心朋友和代言人，经常深入分院班级，深入学生宿舍了解采风，想师生之所想，言师生之所言，帮师生之所需，以服务为红线，贯穿办报始终。

只有这样，才能赢得师生，赢得生存发展的广阔空间。

二是内容的创新。

内容的创新主要是坚持“三贴近”原则——贴近实际、贴近生活、贴近师生。

校报的“三贴近”不能只停留在对重要会议的报道，不能只局限于对学校重大活动的宣传，不能满足于只当领导的“喉舌”，而要眼睛向下，加大对“下层面”的贴近力度：在教师层面，要贴近到课堂教学、教学创新、特色课程、教书育人、教学团队等；在学生层面，要贴近到课堂、寝室、社团活动、党团教育、勤工助学、奖学金和日常生活所需等；在管理层面，要贴近到学生工作、教务管理、食堂、安全保卫等。

只有这样，才能使校报的新闻素材“取之不尽，用之不竭”；这样的新闻，真正具备及时性、服务性、趣味性，才能拨动师生的心弦。

三是形式的创新。

首先，版面设计要简洁明快。

校园生活的丰富，获取消息和新闻手段的不断增多使人们的阅读时间大大缩短，校报简洁的设计是便于人们阅读的前提条件；其次，要有固定的品牌栏目，明确的主题，使受众熟悉并且容易接受；再次，版面生动新颖。

在掌握好各种要素的联合、对照、衬托、解释等关系的基础上，让照片、字体、线条、标题等版面元素穿插并用，按照读者视觉规律和阅读习惯，突破通常的法则和时空限制，设计出有节奏、有层次感的版面，让版面不拘一格，生动活泼。

此外，还应注意形成自己的风格，在字体、线条的选择及版面空间的布局上保持典型性、一致化，并形成独具特色的风格，在保持风格的前提下求变化、出新意。

三、办好“三专”是校报创新的有效途径
作为我院的重要舆论宣传阵地，校报走创新之路是教育创新的必然要求和具体体现，对此全国的各大院校都在积极探索，并取得了初步的成效。

在北京高校校报网上就能看到许多院校校报的变化，所以我认为，在做好面向社会开放办报、建立完善网络版、提高编采人员素质这些工作的基础上，办好“三专”——即专刊、专题、专栏是校报创新的有效途径。

1.办好校报专刊。

就是集中一个主题，多侧面地聚焦，使报纸既有面上的广度，又有点上的深度，使报道更有立体感；或者引入新的参照系，提炼各类信息要素，挖掘更多的新闻价值；或者对某一类信息进行汇总，实现信息的集约化，增加信息的有效性。

为配我院的中心工作，特别是遇到大型活动时，校报常常出专刊，以加大舆论引导和宣传力度。

我院常见的校报专刊有：迎新专刊、招生专刊、评估专刊、就业专刊、毕业生专刊，等等。

2.办好校报专题。

就是围绕一个热点问题，组织相关人员进行多角度、多方面、多层次的交流研讨，挖掘一些具有导向性、思辨性、前瞻性、专业性特点的内容，让教师学生展开讨论，发表看法，真正让师生们参与进来。

例如，组织讨论“大学生大范围的勤工俭学利大还是弊大”，“大学生在校创业好不好”，“学院后勤服务如何更加人性化”，“大学生如何增强自我约束意识”“如何提高我院学生到课率”，等等。

专题要能够触摸时代脉搏，引领思想潮流；要能够聚焦学院热点，彰显学院特色；要能够挖掘新闻背后的新闻，写出深度报道。

总之，专题要在“深”与“专”上做文章。

3.办好校报专栏。

栏目是整份校报的眼睛，专栏是整份校报最有魅力的眼睛。

运用栏目的策略，是形成校报特色的重要手段。

我院校报要贴近学校生活，根据受众需要，围绕学校工作重点开设各种专栏，从而突出学校及其专业的特色。

专栏名称及其内容要做到“你无我有，你有我新，你新我特”，匠心独运以形成高校校报自身独有的特色专栏。

栏目要相对固定，逐步形成自己的品牌；同时也要常设常新，不断根据形势的变化和师生的需求，增加新的栏目或调整原有栏目。

以上就是我对于我院校报改革的几点建议，总之，校报要应对学院不断变化的冲击和挑战，就要根据自身的特点，准确定位，“植根北财，服务师生”，牢牢守住学院整体宣传这块阵地，弘扬大宣传时代精神，遵循新闻规律，形成校报的鲜明特色，通过各种形式和方法把校报办活、办好，不断出新出彩，成为我院良好形象的优质“名片”。

特别推荐参照网站：北京高校校报网（各大高校校报电子版都有版设，内容，栏目设置都可参照）。