最新人教新目标版八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionA3a_4c同步测试
Unit 1 What’s the matter
Section A (3a—4c)
1. Tom didn’t catch that ball and it ________ him on the nose.
2. Sonia didn’t need her brother’s help. She wrote the letter all by ________.
3. The new factory did well at first but then ran into ________.
4. When all the ________ got on the train, it left the station.
5. I saw Alice’s cat jump ________ the table.
1. Excuse me, I have to ____________ the bus at the next stop.
2. Every time I ____________ difficulty, Jill gave me a helping hand.
3. Let’s go home ____________. It’s going to rain.
4. Usually John is late for meetings. But this time, ____________, he arrived on time.
5. ____________ the doctor, I’m well again.
Ⅲ.根据括号内的要求完成下列各题，每空一词(含缩略形式)。
1. —Should I cut up the carrots? (补全否定答语)
—No, _________ _________.
2. My father has a headache. (改为一般疑问句)
_________ your father _________ a headache?
3. Mrs. Hand’s daughter has a stomachache. (对划线部分提问)
_________ _________ _________ _________ Mrs. Hand’s daughter?
4. Lisa should ask her parents for help. (对划线部分提问)
_________ _________ Lisa _________?
Ⅳ.根据短文内容，用恰当的反身代词填空。
Yesterday my sister Tonia and I went to the shop to buy (1)________ some ice-cream. On the way home, Tonia fell down and hurt (2)________ and I cut (3)________ on some broken glass. When we got home, my brother and his friends were enjoying (4)________ playing in the garden. My brother shouted, “Look at (5)________”, and he began to laugh at us. I couldn’t know why. When we looked at (6)________ in the mirror, we saw why. Our faces were covered with ice-cream.
答案：
Section A (3a—4c)
Ⅰ. 1. hit 2. herself 3. trouble 4. passengers 5. onto Ⅱ. 1. get off 2. got into 3. right away
4. to my / our surprise
5. Thanks to
Ⅲ. 1. you shouldn’t 2. Does; have
3. What’s the matter / trouble with
4. What should; do Ⅳ. 1. ourselves 2. herself 3. myself
4. themselves
5. yourselves
6. ourselves。
人教版新目标初二英语八年级下册Unit 1 What's the matter Section A(1a-2d)PPT课件
He hurt himself.
She hurt herself.
He has a stomachache.
She has a stomachache.
He has a cough.
She has a cough.
He has a headache.
She has a headache.
Pair Work
2
4
3
1
5
2b
Listen again. Match the problems with the advice.
1.fever
a. lie down and rest
2.sore throat
3.stomachache 4.toothache 5.cut myself
b. drink some hot tea with honey
g ___arm h ___back e ___ear ___eye i
b a ___foot ___hand
l ___leg ___mouth c
j ____head d ____neck
k m f ___nose ___stomach ____tooth
1b
Listen and look at the picture. Then number the names [1-5].
Look and say What’s the matter with him/her…?
He has a toothache. She has a toothache.Biblioteka He has a fever.
She has a fever.
He has a sore throat.
人教新目标八年级英语下册教案Unit1Whatsthemat教案
Unit1 What’s the matter?复习课教学设计一、设计背景初中英语升学考试所涉及的知识面广，因而复习时需要扎扎实实打好基础，对课本的复习可以说是以“地毯式”搜捕的方式进行的。
教师要在有限的时间内完成如此大容量的复习任务，就必须要想方设法提高复习效率，让学生的复习取得事半功倍的效果。
我在复习中采用“知识递进式”复习法，用话题带动词句的使用，注重知识的综合运用。
二、设计理念本课是以“problems and advice”为话题的复习课，课堂上把主动权交给学生，以听说训练为主线，通过看、听、说、写等一系列教学活动，让学生运用所学知识来完成单词拼写、即时翻译短语、小组合作翻译句子，定时背诵语篇。
使学生获得最基本的英语听、说、读、写能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
在注重学生知识能力发展的同时，注重提高学生的人格修养，学会关心别人，帮助别人，达到培养学生互助的德育教育的目的。
三、教学目标设计用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by: 1.Knowledge Objectives:1)Be able to master the pronunciation, meaning and spellingof the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough; 2) Be able tolearn the e某pressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a?” and give advice by using “Youshould?You shouldn’t?” 2. Ability Objectives:1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently; 2) Be able to role play doctor and patient; 3. Moral Objectives:1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing 2) Care more about yourself and your family members’ health. 四、教学重点难点设计由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。
人教新目标版英语八下Unit 1《What’s the matter》(第1课时)ppt课件
课 堂 小 测
一、根据中文意思或首字母提示，用单词的适当形 式填空，每空一词。 1. What’s the matter with his f ___________? He feet can’t walk. 2. The giraffe has a long n__________ and she neck looks beautiful. 3. Yesterday afternoon I played football so hard that I got _________ . (受伤) hurt 4. You’d better have a good r _________ and rest drink more water. 5. He __________ (咳嗽) day and night and he coughe felt terrible. d
课 堂 小 测
9. 你需要离开电脑去休息一下。 You need to _________________________________ the take breaks away from computer. 10. 如果你的头和脖子明天还痛的话，那就去看医 生吧。 If your head and neck still _______________ hurt tomorrow, then (you _____________________. should) go to see a doctor .
课 后 作 业
The doctor sat back, drank a cup of tea and said, “First of all, you 7 do your best not to dream about football. Before you are falling asleep, try to 8 about something else, like being at a party and having a good time. At that time 9 is going to give you several million dollars …” Suddenly, the man stopped the doctor and shouted, “What a terrible idea, doctor! If I do as you say, I’ll 10 the ball! How can I become better at football if that happens？
人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》(Period3)说课稿
人教新目标版英语八下Unit 1《What’s the matter》（Period 3）说课稿一. 教材分析《人教新目标版英语八下Unit 1 What’s the matter》（Period 3）的主要内容是围绕询问和描述身体不适和情感状态展开的。
本节课的主要目的是让学生能够用英语询问他人的不适，并能够用正确的词汇描述各种身体不适和情感状态。
教材通过丰富的情景设置和任务型活动，帮助学生巩固和运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的日常交际用语，对询问和描述身体状况有一定的了解。
然而，学生在运用英语进行描述时，可能会遇到一些困难，如词汇量的限制和语法结构的掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握和运用本节课的核心词汇和句型，如“What’s the matter?”, “I have a headache./I feel tired.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行询问和描述他人的身体不适和情感状态。
3.情感目标：培养学生关心他人，善于倾听和帮助他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用本节课的核心词汇和句型进行询问和描述他人的身体不适和情感状态。
2.教学难点：学生能够正确运用语法结构，如“How long have you hadthis problem?”等，来询问他人的不适。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
通过设置各种真实情境，让学生在实践中运用所学知识。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于身体不适的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生回忆已学的相关知识。
八级英语下册UnitWhat'sthematter全单元教案新版人教新目标版
Unit 1 What's the matter年级八学科英语课型新授课时间主备人八年级英语组教学课题Unit 1 What’s the matter?Section A (1a～2d)课时 1教学目标1. 学习用英语表达身体各部位的名称及如何谈论身体健康状况。
2. 培养学生能运用所学语言简单地描述自己的健康状况及如何询问对方的身体健康状况。
3. 通过学习课文内容，养成健康的生活方式。
4. 教育学生学会关心他人，通过询问他人的健康情况并能给予帮助，增进人与人之间的感情。
重点难点教学重点：1.掌握情态动词should / shouldn’t.的用法.2.学习have的用法.教学难点：学会提供帮助的基本句型教学准备PPT教学过程1、新课导入:Step1: Can you name the parts of the body?让学生用英语所处器官名称。
Step2：Follow me:（让学生站起来完成韵律操）Everybody moves your bodyNod your head and touch your faceTouch your nose and close your eyesTouch your ears and clap your handsRaise your arms and look at your backTouch your stomach and tap your footSit down and move your legs2、设问导读:二次备课4. 如果你的头和脖子明天仍然疼的话，请去看医生。
五.拓展探究Homework: Make up a conversation between a doctor and a patient.课堂小结本课通过身体器官韵律操导入课时内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，同时针对学生日常生活中的常见症状，让学生在列举过程中掌握患病方式的三种表达方式。
英语人教版八年级下册Unit-1-What’s-the-matter----Se
What’s the matter? Section B
This information comes from Yang Xuehui at Shili high school in Xihe, Gansu.
谁来办公室了？
Who came to the office?
一个男生来的。
A boy came in.
他砍掉了半截右臂。
He cut off half right arm.
然后，他包扎了伤口。
Then, he banded himself.
随后，他找人求救。
After that, he found help.
一个人似乎无法摆脱。
One cannot seem to get out of.
他依然继续攀登。
He still kept on climbing up.
任何人要做出正确抉择。
Anyone makes good decisions.
自己的命运自己掌握。
I’m in control of my life.
妈妈对孩子的爱很强烈。
Mum’s love for children is great.
他扭伤了自己。
He hurt himself.
在体育课上发生什么事了?
What happened in PE class?
她呼吸有问题。
She has problems breathing.
他被球撞一下。
He got hit by a ball.
你会晒伤的。
You can get sunburned.
He could not free his arm.
他在那里待了数日。
人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》(SectionA(第2课时)说课稿
人教新目标版英语八下Unit 1《What’s the matter》（Section A（第2课时）说课稿一. 教材分析《人教新目标版英语》八下Unit 1《What’s the matter》Section A（第2课时）的主要内容是围绕询问和描述人们在不同情境下的情绪和感受展开。
本节课主要通过一个关于描述人们在不同情境下情绪的对话，让学生学会如何用英语询问和描述他人的情绪和感受，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析在进入八年级下学期时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
通过对学生的和观察，我发现他们对学习英语有着浓厚的兴趣，并且希望能够通过英语学习了解更多的外国文化。
然而，学生在实际运用英语进行交流时，往往会出现表达不准确、语法错误等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的语言运用能力，提高他们的语言表达准确性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“What’s the matter?”、“How do you feel?”等，描述他人的情绪和感受。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够关爱他人，善于倾听和理解他人的情绪和感受，培养良好的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生学会如何用英语询问和描述他人的情绪和感受。
2.难点：学生在实际运用英语进行交流时，如何准确地表达自己的观点和情感。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识进行交流。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中感受和体验所学知识。
3.小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在小组内进行讨论和交流，提高他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的表情和情绪，引出本节课的主题。
八年级英语下册 Unit 1 What’s the matter知识点总结、作文 (新版)人教新目标
What’s the matter1.What’s the matter?= What’s the trouble?=What’s wrong? 怎么了？（wrong 错误的，有毛病的）2.What’s the matter with you? 你怎么了？What’s the trouble with her? 她怎么了？What’s wrong with the computer? 电脑怎么了？感冒发烧咳嗽头疼胃疼，肚子疼牙疼背疼，腰疼背疼，腰疼喉咙痛脖子疼腿疼疼; 使……受伤My head hurts. = I have a headache. 我头疼。
I hurt my leg. 我伤到了腿。
You hurt my heart/feelings. 你伤了我的心/感情。
5.He has a bad/terrible cold. 他得了重感冒。
He has a high fever. 他发高烧。
6.with prep. 用We look with our eyes. 我们用眼睛看。
Don't write with a pencil. 别用铅笔。
7.lie v. 躺；撒谎；位于n. 谎言 tell lies 撒谎A boy is lying on the grass. （lie - lying）Don't lie. = Don’t tell lies. 别撒谎。
Shandong lies in the east of China.山东位于中国东部。
8.休息一下 have a rest = have a break=take a rest =take a break9.carry 运，搬，提，背He is carrying a big bag his back.他背着一个大包。
10.There is something wrong with………有毛病。
11.There is nothing wrong with………没毛病。
人教新目标版八年级下册英语全册 课文原文+翻译
人教版八年级下册英语全册课文原文+翻译UNIT 1 What's the matter?2d 莉萨，你好吗？我头痛，并且脖子不能动。
我该怎么办？我应该量体温吗？不，听起来不像是你发烧。
周末你做什么了？我整个周末都在玩电脑游戏。
那很可能就是原因。
你需要离开电脑休息几次。
是的，我想我是一个姿势坐得太久没有移动。
我认为你应该躺下休息。
如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。
好的。
谢谢，曼迪。
2d Role-play the conversation.Mandy: Lisa, are you OK?Lisa: I have a headache and I can't move my neck. What should I do? Should I take my temperature?Mandy: No, it doesn't sound like you have a fever. What did you do on the weekend? Lisa: I played computer games all weekend.Mandy: That's probably why. You need to take breaks away from the computer. Lisa: Yeah, I think I sat in the same way for too long without moving.Mandy: I think you should lie down and rest. If your head and neck still hurt tomorrow, then go to a doctor.Lisa: OK. Thanks, Mandy.3a 昨天上午九点， 26 路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。
在他旁边的一位妇女在喊救命。
Unit1what’sthematter_SectionA知识点梳理人教版八年级英语下册
人教版八年级下册英语课本知识点梳理Unit 1 wh at’s the matter? sectionA课文内容：What's the matter? 怎么了? (教材第1页)【用法详解】What's the matter? 怎么了?/出什么事了?常用于询问某人患了何种疾病,遇到了什么困难等,也可用于询问某物出了什么故障,其后可接with sb./sth.,表示“某人/某物怎么了?”。
其中matter 用作名词,意为“问题;事情”matter前须加定冠词the。
【例句】What's the matter? 怎么了?Bad luck.I lost my pen. 真倒霉,我弄丢了钢笔.What's the matter with him? 他怎么了?He has a sore back.他背痛【拓展】matter[动词] 要紧;有关系多用在否定句、疑问句或条件句中It doesn't matter.没关系。
(通常用来回答对方的道歉)I have a cold. 我感冒了。
(教材第1页)【用法详解】have a cold (患)感冒。
其中have 用作及物动词,意为“患(病);遭受(病痛)”,常用于结构“have a/an +疾病名称”表示患病或身体某部位不舒服。
此时它不能用于进行时态,其第三人称单数形式为has,过去式为had。
常见的表示病痛的短语还有:have a fever 发烧have a toothache 牙疼have a headache头痛have a cough 咳嗽have a stomachache胃痛Do you often have a cold? 你经常感冒吗?Jim had a stomachache after supper yesterday.吉姆昨天晚饭后胃痛。
l have a stomachache.我胃痛。
( 教材第1 页)【用法详解】stomachache [名词]胃痛;腹痛是由“名词stomach(;腹部)+ache(疼痛)”构成的复合名词。