巧记“口诀”_组装滑轮组
滑轮组装试题通适口诀
滑轮组装试题通适口诀
牛吉勇
【期刊名称】《中考金刊》
【年(卷),期】2007(000)010
【摘要】简单机械、功、功率、机械效率和机械能一直是中考力学的重点知识，笔者统计了2007年110份各省市中考物理试卷，发现这部分知识的分值占力学总分值的25％左右。
特别是关于滑轮组的综合计算，在2007年中考试卷中占有较大的比例：但在初中物理中，简单滑轮组的组装问题一直是许多同学学习考试需要解决的一个难点，这里介绍一句口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；反向加一定”。
可以帮助同学们迅速记忆和掌握组装滑轮组的要领。
【总页数】2页(P55-56)
【作者】牛吉勇
【作者单位】陕西省滔河中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
1.滑轮组试题易错分析 [J], 高振坡;刘慧娟
2.解说滑轮组装配问题 [J], 郭秀秀
3.适普助力SMT产业全面迈入绿色微组装时代——记2010适普-李宁成博士无铅焊接技术研讨会 [J], 杨智聪
4.关于滑轮组试题浅析 [J], 袁西涛;
5.巧解滑轮组组装问题 [J], 王燕
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滑轮组绕线方法
滑轮组绕线方法“奇动偶定”的简单法则：1）当承重绳子的股数n 为奇数时，绳子的固定端应栓在动滑轮上（即“奇动”）。
如果不改变力的方向，则需要的动滑轮个数=定滑轮个数=（n—1）/2个，如果改变力的方向，则需要动滑轮个数为（n—1)/2个，定滑轮个数为（n+1）/2个。
2）当承重的绳子股数n 为偶数时，顺子的固定端应栓在定滑轮上（即“偶定”）。
如不改变作用力的方向，则需要的动滑轮为n/2个，定滑轮为（n/2—1）个，如果要改变作用力的方向，则需要定滑轮为n/2个，动滑轮个数=定滑轮个数=n/2个。
例1：如图1所示，要求滑轮自由端的绳拉力方向向上，请在图中用笔画线，设计出符合要求的滑轮组绕线。
解析：题中已明确要求滑轮自由端的绳拉力方向向上，则自由端的绳一定是从动滑轮处出来的。
于是可以从自由端绳子处入手，逆着此拉力方向，按照图2中的①、②、③的顺序，由外向里绕线，最后将绳子固定在动滑轮的挂钩上，从而设计出符合要求的滑轮组绕线，如图2所示。
例2：住楼上的瑞瑞同学家最近正在装修房子，需要搬运装修材料，但有些材料由于楼道过窄不方便搬运，于是瑞瑞建议采用如图3所示的滑轮组，这样站在地上就可以把材料运上楼。
请你帮助瑞瑞画出滑轮组的绕线示意图。
解析：从题意可知，滑轮自由端的绳头一定是从定滑轮处出来，人站在地上向下拉绳。
于是可以从自由端绳子处入手，逆着此拉力方向，按照图4中的①、②、③的顺序，由外向里绕线，最后将绳子固定在定滑轮的挂钩上，从而设计出图4所示的滑轮组绕线方式。
解决简单滑轮组组装问题时，在承重的绳子股数确定以后，如何根据要求设计滑轮组的方法不唯一。
滑轮绕线口诀：奇动偶定，先里后外，一动配一定。
奇动：指的是当动滑轮上的绳子段数为奇数时，绳子的起始端在动滑轮上。
偶定：指的是当动滑轮上的绳子段数为偶数时，绳子的起始端在定滑轮上。
此类问题又可细分为两小类：例3：用图5所示的两个滑轮组成一个滑轮组提升重物，要求拉力为物重的二分之一（忽略摩擦以及绳和滑轮的重力），请在图中画出绳子的绕法。
滑轮组绳子的穿绕方式及拉力计算
滑轮组绳子的穿绕方式很多,现以串联式滑轮为例,介绍几种滑轮组绳子的穿绕方式;1．一个定滑轮和一个动滑轮图1．47－7;2．一个定滑轮和二个动滑轮图1．47－8;3．二个定滑轮和一个动滑轮图．47－9甲;4．二个定滑轮和二个动滑轮图1．47－9乙;巧记“口诀”组装滑轮组初中物理教材中,简单滑轮组的组装问题,是学生在学习这一章的一个难点;根据不同的要求,设计与组装滑轮组的方法很多;利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定;”去解决这一问题,可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领;一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子;2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”,装配结构如下表所示;公式：已知动滑轮个数,求最大省力效果G=nFx动为动滑轮数, n为拉力放大倍数,x定为定滑轮数n= 2x动+1不改变方向时：x定=x动,改变方向时：x定=x动+1一般省力效果则为：n=2x动二、组装滑轮组的要领1、确定“n”;根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力;2、确定动滑轮个数;n1、当n为偶数时,动滑轮的个数是：21-n2、当n为奇数时,动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数;口诀：“一动配一定,偶数减一定,变向加一定;”1在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数;即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”;2在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数;即：在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮;4、组装滑轮组;口诀：“奇动偶定”;确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点;1当n为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;2当n为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在地面把重物向上提升;请设计一个滑轮组,并画出组装示意图;例2某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在楼上把重物向上提升;请设计一个滑轮组,并画出组装示意图;例3不计轮重,绳子及摩擦力,不改变施力方向,把物体从地面向上提升,要求1;请设计一个滑轮组,并作出组装示意图;拉力是物重的6例4不计轮重,绳子及摩擦力,站在地面把物体从地面向上提升,要求拉力是1;请设计一个滑轮组,并作出组装示意图;物重的61确定n;根据题意n=1200N5100N= 在这里n不能四舍五入,n 应为5段绳子;2确定动滑轮个数;n=5为奇数,则动滑轮的个数为21-n=21-5=2个;3确定定滑轮个数;“一动配一定,偶数减一定;” n=5为奇数,定滑轮应为2个;但又根据题意,站在地面把重物和向上提升,需要改变施力的方向,即：“变向加一定”;则应在2个的基础上再加上一个,即定滑轮的个数这时应取3个;4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：分析与解答21n=1200N5100N≈52动滑轮个数：21-n=21-5=2个3定滑轮个数：n=5为奇数,不变向;即：“一动配一定”;定滑轮个数为2个; 4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=5为奇数,绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始,经定滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：分析与解答31设拉力为F,物重为G,在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时,F=n1G;由题意可知F=61G;则n=6;2动滑轮的个数为：26=3个;3定滑轮的个数：不变向,且n=6为偶数,“偶数减一定”;即：3－1=2个4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：1n=66=3个;2动滑轮个数：23定滑轮个数：一动配一定,但要求改变施力方向,3－1+1=3个;4组装滑轮组;按“奇动偶定”,确定绳子的起始点;n=6为偶数,绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始,经动滑轮依次作螺旋线缠绕;如图所示：组装滑轮组的要领1、确定“n”;根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力;2、确定动滑轮个数;n1、当n为偶数时,动滑轮的个数是：21-n2、当n为奇数时,动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数;口诀：“一动配一定,偶数减一定,变向再加一定;”1在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数;即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”;2在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数;即：在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮;4、组装滑轮组;口诀：“奇动偶定”;确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点;1当n为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;2当n为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线;简称为：确n,确动,确定,确装。
画出图中滑轮组最省力的绕法之欧阳治创编
画出图中滑轮组最省力的绕法。
时间2021.03.10 创作：欧阳治考点名称：滑轮组的设计与组装•组装滑轮组的要领：1、确定“n”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：3、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
•滑轮组的绕线问题：一般来说，在给滑轮组绕线时，首先要确定承担物重的绳子股数n，然后根据“奇动偶定，由内向外”的原则绕绳。
“奇、偶”是指承担物重的绳子股数，“动、定” 是指动滑轮和定滑轮。
即如果n 是奇数，则绳子起始端在动滑轮的小钩上开始绕起；如果n是偶数，则绳子起始端从定滑轮的小钩上开始绕起。
需要注意的是：在绕线时，所画的线要直，并且要与两个滑轮外侧相切；在一般情况下，要在最后一股 (最外层)绳子的末端用箭头标出拉力的方向。
在中考中此类问题包括以下几种类型：(1)已知滑轮组的省力情况(2)未知滑轮组的省力情况(3)根据特定要求绕线确定滑轮组绕线时要注意一些特殊的要求，比如“最省力”、“人要站在地面上”、“向上拉”等，还要符合一定的物理情景。
例1完成图示滑轮组的绕线。
解析：根据绕线规律“奇动偶定”n=3或n=5为奇数，(1)(2)(4)绳子的起点在动滑轮上，n=4为偶数，所以(3)绳子的起点在定滑轮上。
滑轮组专项练习
组装滑轮组的要领1、确定“n ”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：2n （2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：21-n 3、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
例 题例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。
请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。
【分析与解答】（1）确定n 。
根据题意n=1200N 5100N =4.2 在这里n 不能四舍五入，而是全部“入” 应为5段绳子。
（2）确定动滑轮个数。
n=5为奇数，则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）。
（3）确定定滑轮个数。
“一动配一定，偶数减一定。
” n=5为奇数，定滑轮应为2个。
但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。
则应在2个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个。
（4）组装滑轮组。
按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。
n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。
如图所示：例2某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在楼上把重物向上提升。
滑轮组段数的判断口诀
滑轮组段数的判断口诀以下是为您生成的十个关于滑轮组段数的判断口诀：口诀一：一找绳子始和末，二看动滑挂几股。
始端先瞧钩上边，末端正对轮下沿。
动滑轮上绳几段，段数清晰就出现。
好比数枝分几杈，数数清楚不犯傻。
简单易懂好办法，判断准确顶呱呱。
口诀二：一瞧钩子在哪里，二数动滑绳几系。
钩子开头认真看，动滑绳股要细算。
绳子如同面条线，几段相连就几段。
想象一下糖葫芦，串儿多少一眼见。
记住这个小窍门，段数判断不再难。
口诀三：一盯开头钩何方，二查动滑绳几行。
开头钩子别漏看，动滑绳股心里装。
绳子好似羊肉串，几串相连段数详。
好比楼梯有几阶，一阶一阶仔细查。
轻松判断不迷糊，学习进步笑哈哈。
口诀四：一寻绳头钩在哪，二点动滑绳股画。
绳头位置要找准，动滑绳股别错啦。
绳子如同麻花辫，几股编成就几段。
好似花朵有几瓣，瓣瓣清楚心不乱。
准确判断快又准，知识掌握乐开花。
口诀五：一观绳钩初起点，二数动滑几条线。
起点位置瞧仔细，动滑绳线要明晰。
绳子好像蜘蛛网，几条交织段数知。
好比道路分几岔，岔口多少记心底。
熟练判断没烦恼，学习轻松成绩高。
口诀六：一看绳钩开头处，二算动滑绳条数。
开头绳钩别马虎，动滑绳条认真数。
绳子犹如风筝线，几根相连段数现。
好似树枝分几杈，杈杈分明不眼花。
掌握方法巧判断，学习轻松人人夸。
口诀七：一找绳钩起始端，二量动滑绳几段。
起始端处细观察，动滑绳段清晰查。
绳子好比糖葫芦串，几串相连一眼判。
就像星星有几颗，颗颗可数不犯错。
轻松学会这一招，判断准确真不错。
口诀八：一探绳钩起何方，二辨动滑绳几趟。
起处绳钩需看清，动滑绳趟心中明。
绳子如同辫子绳，几股编来段数定。
好似水果分几堆，堆堆可数思路对。
牢记口诀巧判断，学习省力又高效。
口诀九：一瞄绳钩初露面，二数动滑绳几卷。
初露绳钩要留意，动滑绳卷仔细记。
绳子好像麻花绳，几卷相连段数清。
好比书本分几页，页页分明心不惊。
学会判断很重要，知识掌握呱呱叫。
口诀十：一瞧绳钩开头站，二点动滑绳几串。
开头绳钩看分明，动滑绳串记心中。
滑轮组绳子绕法
滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。
根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。
利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。
”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。
一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n ”，装配结构如下表所示。
二、组装滑轮组的要领1、确定“n ”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。
请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。
【分析与解答】（1）确定n 。
根据题意n=1200N5100N =4.2 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。
（2）确定动滑轮个数。
n=5为奇数，则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）。
（3）确定定滑轮个数。
“一动配一定，偶数减一定。
” n=5为奇数，定滑轮应为2个。
但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。
则应在2个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个。
（4）组装滑轮组。
按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。
n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。
如图所示：例2某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在楼上把重物向上提升。
请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。
【分析与解答】（1）n=1200N5100N ≈5 （2）动滑轮个数：21-n =21-5=2（个） （3）定滑轮个数：n=5为奇数，不变向。
滑轮组绳子的穿绕方式及拉力计算
滑轮组绳子的穿绕方法良多，现以串联式滑轮为例，介绍几种滑轮组绳子的穿绕方法.之五兆芳芳创作1．一个定滑轮和一个动滑轮（图1．47－7）.2．一个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－8）.3．二个定滑轮和一个动滑轮（图．47－9甲）.4．二个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－9乙）.•巧记“口诀”组装滑轮组初中物理教材中，复杂滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点.按照不合的要求，设计与组装滑轮组的办法良多.利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定.”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领.一、滑轮组的结构特点阐发1、根本结构：定滑轮、动滑轮、绳子.2、装配结构阐发：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装配结构如下表所示.公式：已知动滑轮个数，求最大省力效果G=nFx动为动滑轮数, n为拉力缩小倍数，x定为定滑轮数n= 2x动+1不改动标的目的时：x定=x动，改动标的目的时：x定=x动+1一般省力效果则为：n=2x动不变向时：X定=x动-1 ，变向时：x定=x动绳子段数n234567动滑轮个数112233定滑轮个数不变向011223变向122334示意图二、组装滑轮组的要领1、确定“n”.按照题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力.2、确定动滑轮个数.（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：2n（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：21-n3、确定定滑轮的个数.口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定.”（1）在不改动施力的标的目的时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数.即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”.（2）在需要改动施力的标的目的时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的办法确定定滑轮的个数.即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮.4、组装滑轮组.口诀：“奇动偶定”.确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点.（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.（2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N，现有一绳最大只能承担1200N，站在地面把重物向上提升.请设计一个滑轮组，并画出组装示意图.【阐发与解答】（1）确定n.按照题意n=1200N5100N=4.2 在这里n不克不及四舍五入，n 应为5段绳子.（2）确定动滑轮个数.n=5为奇数，则动滑轮的个数为21-n=21-5=2（个）.（3）确定定滑轮个数.“一动配一定，偶数减一定.” n=5为奇数，定滑轮应为2个.但又按照题意，站在地面把重物和向上提升，需要改动施力的标的目的，即：“变向加一定”.则应在2个的根本上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”，确定绳子的起始点.n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线环抱纠缠.如图所示：例2某物重为5100N，现有一绳最大只能承担1200N，站在楼上把重物向上提升.请设计一个滑轮组，并画出组装示意图.【阐发与解答】（1）n=1200N5100N≈5（2）动滑轮个数：21-n=21-5=2（个）（3）定滑轮个数：n=5为奇数，不变向.即：“一动配一定”.定滑轮个数为2（个）.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”，确定绳子的起始点.n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线环抱纠缠.如图所示：例3不计轮重，绳子及摩擦力，不改动施力标的目的，把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的61.请设计一个滑轮组，并作出组装示意图.【阐发与解答】（1）设拉力为F ，物重为G ，在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时，F=n 1G.由题意可知F=61G.则n=6. （2）动滑轮的个数为：26=3（个）.（3）定滑轮的个数：不变向，且n=6为偶数，“偶数减一定”.即：3－1=2（个）（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”，确定绳子的起始点.n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线环抱纠缠.如图所示：例4不计轮重，绳子及摩擦力，站在地面把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的61.请设计一个滑轮组，并作出组装示意图. 【阐发与解答】 （1）n=6（2）动滑轮个数：26=3（个）.（3）定滑轮个数：一动配一定，但要求改动施力标的目的，（3－1）+1=3（个）.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”，确定绳子的起始点.n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线环抱纠缠.如图所示：组装滑轮组的要领1、确定“n”.按照题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力.2、确定动滑轮个数.n（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：21-n（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数.口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向再加一定.”（1）在不改动施力的标的目的时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数.即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”.（2）在需要改动施力的标的目的时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的办法确定定滑轮的个数.即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮.4、组装滑轮组.口诀：“奇动偶定”.确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点.（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.（2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.简称为：确n，确动，确定，确装。
滑轮组绕绳方式口诀
滑轮组绕绳方式口诀作为一种组合减速机，滑轮组绕绳传动具有传动范围广、结构相对复杂等优点，被广泛应用于工厂、磨坊、仓库和运输设备，其口诀如下：“橡皮轮滑动，张紧绳轮传动；轴中三滑轮，由支架定位；左轮有反绳，右轮绕绳传；反绳出卷轴，动作轮带动；支架安装设置，主令动轴传动；调整夹紧螺母，加强滑轮稳固；支带安装完毕，调整螺母位置。
”滑轮组绕绳传动装置主要由三个滑轮组件、支架及配件组成。
其装置结构可分为以下几部分：1、输出部件：由主滑轮、主令滑轮、支架、卷轴及支带组成；2、反绕部件：左轮有反绕绳，此绳由卷筒上卷出；3、定位部件：滑轮及反绳组由支架定位；4、传动部件：传动部件主要有由滑轮组绕绳传动、反绳传动的动作轮及轴上的主令滑轮等所组成；5、夹紧部件：夹紧部件是滑轮及动作轮夹紧的关键；6、安装部件：主要安装支架及支带以及调整滑轮及动作轮夹紧螺母；7、连接部件：将滑轮及动作轮结合起来，使滑轮可以正常运行；此滑轮组绕绳传动装置以口诀形式概述，有很好的工作性能。
此装置可实现传动范围较广的功能，设计结构较为复杂，使用和维护需要比较熟练的技术，以满足不同的场合的要求。
除了结构上的复杂性之外，滑轮组绕绳传动装置还具有其他特点。
其中，齿轮除滚筒外还可放置滑轮以及各类行星轮，以提高减速机的装置简约性及提高减速装置的传动精度。
另外滑轮组绕绳传动装置也具有较好的强度，能够实现大的传动力。
在滑轮组绕绳传动装置的安装和维护方面，应该按照规定的流程步骤进行操作，首先是根据口诀组装滑轮组绕绳传动装置。
其次是检查滑轮组绕绳传动装置。
画出图中滑轮组最省力的绕法
画出图中滑轮组最省力的绕法。
考点名称：滑轮组的设计与组装•组装滑轮组的要领:1、确定“n”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力.2、确定动滑轮个数。
(1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：3、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定,变向加一定."（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即:一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点。
（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
(2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
•滑轮组的绕线问题:一般来说，在给滑轮组绕线时,首先要确定承担物重的绳子股数n，然后根据“奇动偶定，由内向外”的原则绕绳。
“奇、偶"是指承担物重的绳子股数，“动、定” 是指动滑轮和定滑轮。
即如果n是奇数，则绳子起始端在动滑轮的小钩上开始绕起；如果n是偶数，则绳子起始端从定滑轮的小钩上开始绕起。
需要注意的是：在绕线时,所画的线要直，并且要与两个滑轮外侧相切;在一般情况下,要在最后一股(最外层)绳子的末端用箭头标出拉力的方向。
在中考中此类问题包括以下几种类型:(1）已知滑轮组的省力情况(2）未知滑轮组的省力情况(3）根据特定要求绕线确定滑轮组绕线时要注意一些特殊的要求，比如“最省力”、“人要站在地面上”、“向上拉"等，还要符合一定的物理情景。
例1完成图示滑轮组的绕线。
解析:根据绕线规律“奇动偶定”n=3或n=5为奇数，(1)(2)(4)绳子的起点在动滑轮上，n=4为偶数，所以（3）绳子的起点在定滑轮上。
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巧记“口诀”组装滑轮组
初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。
根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。
利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。
”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。
一、滑轮组的结构特点分析
1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装配结构如下表所示。
公式：已知动滑轮个数，求最大省力效果G=nF
x动为动滑轮数, n为拉力放大倍数，x定为定滑轮数
n= 2x动+1
不改变方向时：x定=x动，改变方向时：x定=x动+1
一般省力效果则为：n=2x动
不变向时：X定=x动-1 ，变向时：x定=x动
二、组装滑轮组的要领 1、确定“n ”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：
2n （2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：2
1
-n
3、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
三、组装滑轮组实例解析
例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。
请设计
一个滑轮组，并画出组装示意图。
【分析与解答】
（1）确定n 。
根据题意n=
1200N
5100N
=4.2 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。
（2）确定动滑轮个数。
n=5为奇数，则动滑轮的个数为2
1-n =21
-5=2（个）。
（3）确定定滑轮个数。
“一动配一定，偶数减一定。
” n=5为奇数，定滑轮应为2个。
但又
根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。
则应在2个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个。
（4）组装滑轮组。
按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。
n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。
如图所示：
例2某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在楼上把重物向上提升。
请设计
一个滑轮组，并画出组装示意图。
【分析与解答】
（1）n=
1200N
5100N
≈5
（2）动滑轮个数：2
1-n =21
-5=2（个）
（3）定滑轮个数：n=5为奇数，不变向。
即：“一动配一定”。
定滑轮个数为2（个）。
（4）组装滑轮组。
按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。
n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。
如图所示：
例3不计轮重，绳子及摩擦力，不改变施力方向，把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的
6
1。
请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。
【分析与解答】
（1）设拉力为F ，物重为G ，在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时，F=n 1G 。
由题意可知F=6
1G 。
则n=6。
（2）动滑轮的个数为：
2
6
=3（个）。
（3）定滑轮的个数：不变向，且n=6为偶数，“偶数减一定”。
即：3－1=2（个） （4）组装滑轮组。
按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。
n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。
如图所示：
例4不计轮重，绳子及摩擦力，站在地面把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的6
1。
请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。
【分析与解答】 （1）n=6
（2）动滑轮个数：
2
6
=3（个）。
（3）定滑轮个数：一动配一定，但要求改变施力方向，（3－1）+1=3（个）。
（4）组装滑轮组。
按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。
n=6为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。
如图所示：
组装滑轮组的要领
1、确定“n ”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
（1）、当n 为偶数时，动滑轮的个数是：
2n （2）、当n 为奇数时，动滑轮的个数是：2
1
-n
3、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向再加一定。
”
（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定
定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
简称为：确n，确动，确定，确装
例1某物重为5100N，现有一绳最大只能承担1200N，站在地面把重物向上提升。
请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。
例2某物重为5100N，现有一绳最大只能承担1200N，站在楼上把重物向上提升。
请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。
例3不计轮重，绳子及摩擦力，不改变施力方向，把物体从地面向上提升，要求拉力是物
重的6
1。
请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。
例4不计轮重，绳子及摩擦力，站在地面把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的6
1。
请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。