哲学生活期末提纲
哲学生活知识点提纲
哲学生活知识点提纲一、认识自我1、自我意识的形成我们是如何通过与外界的互动和内心的反思逐渐认识到自己的存在和独特性的。
2、个人价值观探讨个人价值观的来源、发展以及对我们行为和选择的影响。
3、性格与命运性格在多大程度上决定了我们的命运，以及我们能否通过自我改变来塑造不同的人生轨迹。
二、思考与判断1、逻辑思维学习如何运用逻辑推理来分析问题、避免错误的思维陷阱。
2、批判性思维培养批判性思维，能够客观地评估信息的可靠性和有效性。
3、直觉与理性在决策中，直觉和理性应该如何平衡，它们各自的优势和局限性是什么。
三、道德与伦理1、道德准则的多样性不同文化和社会背景下道德准则的差异，以及如何理解这种多样性。
2、道德困境面对复杂的道德困境，如生命的取舍、利益的冲突等，应该如何做出选择。
3、社会责任作为个体在社会中应承担的责任，以及如何通过行动促进社会的公平与正义。
四、人际关系1、沟通的哲学有效沟通的原则和技巧，以及如何避免误解和冲突。
2、友谊与爱情探究友谊和爱情的本质，如何建立和维护健康的关系。
3、社会交往中的权力与平等在社交场合中，权力的运作以及追求平等的重要性。
五、生活的意义与目标1、幸福的定义不同人对幸福的理解和追求，以及如何找到属于自己的幸福。
2、人生目标的设定如何确立明确、有价值且可行的人生目标。
3、面对挫折与失败在追求生活意义和目标的过程中，如何应对挫折和失败，从中汲取力量。
六、审美与艺术1、美的本质什么是美，美的标准是客观存在还是主观感受。
2、艺术的价值艺术对个人和社会的意义，以及如何欣赏和理解艺术作品。
3、创造力的培养在日常生活中如何培养自己的创造力，丰富精神世界。
七、时间与变化1、时间的感知我们对时间的主观感受和客观流逝之间的关系。
2、变化的必然性接受生活中的变化，学会适应并在变化中寻找机会。
3、历史的启示从历史的经验中汲取智慧，理解人类社会发展的规律。
八、自由与责任1、自由的边界在社会中，个人自由的限度以及与他人自由的平衡。
高中政治哲学生活提纲
高中政治哲学生活提纲一．唯物辨证论1.唯物辨证论（总）1.物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
2.意识具有能动作用，可以能动认识世界（目的性，自觉选择性，主动创造性）和能动改造世界。
意识对人的生理活动具有调节作用。
正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍客观事物发展。
这要求我们充分发挥意识在认识和改造世界中的能动作用，重视意识的作用，重视精神的力量，树立坚持正确思想意识，克服错误思想意识。
3.规律是客观的，不为人的意志所转移。
人具有主观能动性，可以认识和利用规律。
要求我们想问题办事情既要尊重客观规律，按照客观规律办事，又要发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机结合起来。
2.世界的物质统一性原理原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成发展的，都是统一的物质世界的一部分。
自然界是物质的，人类社会的产生，发展也具有客观的物质性，意识一开始就是社会的产物。
总之，世界是物质的世界，世界真正的统一性在于其物质性。
方法论：1，要求人们尊重自然界，人类社会的客观性树立人与自然，人与社会和谐相处的理念。
2，要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观认识与客观实际相符合，坚持唯物主义，反对唯心主义。
3.运动和静止的辩证关系原理原理：物质世界使绝对运动和相对静止的统一。
运动是物质固有的根本属性和存在方式，运动是无条件的，永恒的，绝对的。
静止是运动的一种特殊状态，静止是有条件的，暂时的，相对的。
方法论：承认运动的绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。
制定政策既要不断地推陈出新，又要保持政策的连续性和稳定性。
反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
4.规律的客观性和普遍性原理原理：1，规律是事物运动过程中固有的，本质的，必然的，稳定的联系。
2.规律是客观的，不为人的意识所转移。
3.规律是普遍的，自然界，人类社会和人的思维运动都有其规律。
哲学生活知识点提纲
哲学生活知识点提纲一、哲学是什么哲学是一门对世界、人生和思维进行深入思考和探索的学科。
它试图回答一些最基本、最深刻的问题，比如：“世界的本质是什么？”“人类存在的意义是什么？”“我们如何认识真理？”哲学不是具体的科学知识，但它为各个学科提供了方法论和世界观的指导。
它鼓励人们进行批判性思维，不盲目接受既定的观念，而是通过理性思考去探究事物的本质。
二、哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。
它包括两个方面：1、思维和存在何者为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质后有意识；唯心主义则认为意识是世界的本原，先有意识后有物质。
2、思维和存在有没有同一性的问题。
即思维能否正确认识存在的问题。
对此的不同回答，划分了可知论和不可知论。
可知论认为思维能够正确认识存在，不可知论则认为思维不能正确认识存在。
三、唯物主义1、古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，如金、木、水、火、土等。
这种观点具有直观性和猜测性。
2、近代形而上学唯物主义把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原。
它具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
3、辩证唯物主义和历史唯物主义即马克思主义哲学，认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
它实现了唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和历史观的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
四、唯心主义1、主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
2、客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
五、辩证法与形而上学1、辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
认为事物之间是相互联系、相互影响的，事物是不断发展变化的，要从多个方面去认识事物。
高二生活与哲学复习提纲(新)
高二生活与哲学复习提纲(新)前言高二是每个学生经历的重要阶段，不仅是学习压力的增加，还是人生态度和价值观念的形成时期。
而哲学作为一门探索人类思维和生活的学科，对于高中生来说尤为重要。
本文将以高二生活与哲学复习为主题，给出一个复习的提纲，帮助学生更好地理解和应用哲学思想。
第一部分：哲学的基本概念和主要思想1.什么是哲学？–定义：哲学是一门关于智慧和知识的学科，探索人类思维和存在的本质。
–哲学的起源：古希腊哲学（柏拉图、亚里士多德等）。
–哲学的研究对象：存在、真理、价值、道德等。
2.哲学思想的分类–东方哲学（道家、儒家、佛家等）–西方哲学（理性主义、经验主义、实用主义等）–现代哲学（存在主义、结构主义、后现代主义等）3.哲学思想家与其主要思想–柏拉图：理念论、分析和综合–亚里士多德：形而上学、逻辑学、伦理学–笛卡尔：怀疑论、唯理论–康德：批判哲学、知识论–尼采：虚无主义、超人哲学–胡塞尔：现象学、意义论第二部分：高二生活与哲学的关联1.学习与知识的意义–了解自己的学习动机和目标–掌握提高学习效率的方法和策略–知识对于个人成长和社会进步的作用2.人与自然的关系–思考人类与自然界的相互联系–探讨环境保护和可持续发展的哲学观点–理解人类活动对自然环境的影响和责任3.个人选择与价值观–分析自己的个人价值观念–探讨不同哲学观点对个人选择的影响–建立健康的价值观和人生态度4.社会与个体的关系–探究社会制度对个体自由的限制–分析个体对社会的责任和义务–理解个体与社会的相互依存关系5.生死与存在的意义–探讨生死哲学和存在主义观点–理解生活的意义和价值–处理生死问题时的哲学思维6.知识与伦理–探讨科学、技术和伦理的关系–道德决策与伦理困境的哲学考量–积极引导科技创新与伦理价值的平衡第三部分：如何有效复习哲学1.总结重点概念和思想–总结哲学思想家的主要观点和贡献–归纳整理与哲学相关的重要概念和术语2.分析哲学文本和论述–学会阅读和理解哲学文本的方法和技巧–分析哲学论述的逻辑结构和论证方式3.练习解答哲学问题和案例–解答哲学问题时注重论证和论点的清晰性–学会应用哲学思想分析伦理案例和社会问题4.参加讨论和互助学习–参加哲学小组讨论，集思广益–互助学习中相互解答疑问和分享复习经验5.考试前的重点复习–总结和整理复习内容，制作复习提纲和笔记–针对考试形式和内容进行有针对性的练习结语通过对高二生活与哲学复习的提纲概述，我们希望学生能够更好地理解和应用哲学思想，提高自己的思辨和问题解决能力。
哲学生活提纲
第一单元生活智慧与时代精神（哲学的简介）第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学1.哲学与生活的辨证关系（1）哲学就在我们身边A .哲学智慧产生于人类的生活和实践活动B .哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（2）哲学是指导人们生活更好的艺术第二框关于世界观的学说1.世界观的含义2.哲学的含义3.哲学与具体科学的关系(1)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题1.哲学得基本问题：思维和存在的关系问题2.哲学基本问题的内容：（1）思维和存在何者为第一性（2）思维和存在有没有同一性第二框唯物主义和唯心主义1.唯物主义和唯心主义的含义2.唯物主义的三种基本形式3.唯心主义的两种基本形式第三课：时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代精神上的精华1.哲学与时代的关系（1）哲学是时代精神的总结和升华A 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映B 真正哲学是自己时代的精神上的精华（2）哲学是社会变革的先导A 批判功能（可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想）B塑造引导功能（可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量）第二框哲学史上的伟大变革1.马克思主义哲学的产生（1）阶级基础（2）自然科学基础（3）理论来源2.马克思主义哲学的基本特征（1）唯物主义和辩证法的有机统一（2）唯物辨证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一（3）实践基础上的科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的三大理论成果（1）毛泽东思想及其精髓（2）邓小平理论及其主题（3）“三个代表”重要思想及其本质单元探究：马克思主义哲学的地位、作用与学习的意义第二单元探究世界与追求真理（唯物论）第四课探究世界的本质第一框世界的物质性1．自然界的物质性方法论：承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提2.人类社会的物质性（1）人类社会是物质世界长期发展的产物（2）构成社会物质生活条件的基本要素是客观的（3）支配人类社会发展的规律是客观的方法论:承认人类社会的客观性是人类处理人与社会关系的基本前提3.物质的含义及其理解第二框认识运动把握规律1.运动的含义2.物质和运动的关系3.运动和静止的关系4.规律的含义及理解5.规律的客观性（1）规律的客观性，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移（2）规律既不能被创造，也不能被消灭（3）规律的客观性集中表现为不可抗拒性方法论：必须遵循规律，不能违背规律，按客观规律办事第五课把握思维的奥秘第一框意识的本质1.意识是物质世界长期发展的产物2.意识是人脑的机能（意识与人脑的关系）3.意识是客观存在的主观映像第二框意识的作用1.人能够能动的认识世界（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物2.人能够能动的改造世界（1）意识对改造客观世界具有指导作用A 正确的意识促进事物发展，使我们实践获得成功B 错误的意识阻碍事物发展，使我们实践遭到失败方法论：树立正确的意识，重视精神的作用(3)意识对人体生理活动具有调节和控制作用3.一切从实际出发，实事求是（1）含义（2）具体要求A 发挥主观能动性(主观能动性的含义)B 发挥主观能动性与尊重客观规律相结合（主观能动性与客观规律的辩证关系）（认识论）第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来1.实践的含义及其理解2.实践的特点（1）客观物质性（2）主观能动性（3）社会历史性3实践与认识的辩证关系（1）实践是认识的基础（实践决定认识）A 实践是认识的来源B 实践是认识发展的动力C 实践是检验认识真理性的唯一标准D 实践是认识的目的和归宿（2）认识对实践具有反作用A正确的认识，尤其科学理论对实践具有巨大的指导作用B 错误的认识会将实践引向歧途第二框在实践中追求和发展真理1.真理的含义2.真理的客观性3.真理面前人人平等4.真理是有条件的5.真理是具体的6.认识的反复性7.认识的无限性认识是不断发展的8.追求真理的过程是个永无止境的过程单元探究：一切从实际出发，实事求是与解放思想，与时俱进的关系（辩证法）第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1.联系的含义2.联系的普遍性内容：（1）世界上任何事物都与周围事物相联系（2）每个事物内部各个要素都同其他要素相联系（3）整个世界就是一个万事万物相互联系的整体方法论：坚持联系的观点3.联系的客观性内容：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的方法论：（1）从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性（2）根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系4.联系的多样性内容：事物联系的多种多样方法论：具体分析事物之间的联系（注意分析和把握事物存在和发展的各种条件）5.联系的条件性内容：普遍联系不是无条件的，世界上的每一个具体联系都是有条件的方法论：认识和把握任何具体联系都要以时间地点条件为转移6.整体与部分辨证关系内容：区别：A含义不同B地位、作用和功能各不相同：整体居于主体地位，整体统帅部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配地位，服从和服务于整体联系：A 整体与部分相互依赖，不可分割B整体与部分相互作用C整体与部分在一定条件下相互转化方法论：（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标（2）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部发展推动整体7.系统优化的方法内容：（1）整体性（2）有序性（3）优化趋向方法论：（1）用综合的思维方式认识事物（2）处理和解决问题要着眼于整体功能，状态的优化，力求系统的最大效应第八课唯物辨证法的发展观1.发展的普遍性内容：（1）自然界是发展的（2）人类社会是发展的（3）人的认识是发展的方法论：想问题，办事情坚持发展的观点2.发展的实质内容：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡方法论：坚持与时俱进，培养创新精神，促成新事物的成长3.事物发展的前进性和曲折性的统一内容：（1）事物发展的前途是光明的（2）事物发展的道路是曲折的方法论：既要看到前途光明，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难4.量变与质变的关系内容：(1)事物发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备（2）事物的量变达到一定程度时必然引起质变，质变是量变的必然结果（3）任何事物的变化发展都是量变与质变的统一方法论：（1）做好量的积累，为事物的质变创造条件（2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展（3）坚持适度原则5.内外因辨证关系内容：(1)内因是事物变化发展的根据(2)外因是事物变化发展的条件(3)外因通过内因起作用(4)事物的发展是内外因共同作用的结果方法论:坚持内外因相结合的观点第九课：唯物辩证法的实质和核心1.矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
哲学生活复习提纲
《生活与哲学》复习提纲一、什么是哲学1．哲学与生活的关系①哲学的智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
②哲学的任务，就是寻找光明，就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
（2）哲学是世界观和方法论的统一（3）世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
3．哲学与具体科学的关系（共性与个性的关系）（1）区别：二者研究对象不同。
具体科学研究世界某一具体领域的规律；哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）联系：①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想二、哲学的基本问题４．哲学的基本问题及其两方面的内容（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
（2）哲学基本问题包括两方面：一是思维和存在何者为本原（第一性）的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
（物质决定意识——唯物主义意识决定物质——唯心主义）二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。
（凡认为意识能够正确反映物质的，就是可知论；凡否认认识世界的可能性，就是不可知论。
）三、唯物主义和唯心主义５．唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
６．唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态（1）唯物主义认为，物质是世界的本原，世界上先有物质后有意识，物质决定意识。
（2）唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：①古代朴素唯物主义，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
哲学与生活复习提纲
生活与哲学复习题纲第一单元生活智慧和时代精神 一、哲学：1产生：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
源于人们对实践的追问和思考。
2. 哲学的作用和功能：指导人们正确认识世界和改造世界。
3. 什么是哲学*古希腊哲学本意是爱智慧或追求智慧。
汉语中哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学；马克思说：哲学是现实的智慧，是“文化活的灵魂” 哲学是系统化理论化的世界观，哲学是世界观和方法论的统一，是自然，社会和思维知识的概括和总结。
(哲学是关于世界观的学问，世界观：是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学与具体学科的关系是共性和个性的关系：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提 供世界观和方法论的指导。
)4. 哲学的基本问题思维和存在的关系问题。
(思维和存在何者为第一性的问题；思维能否认识存在的问题) 唯物主义和唯心主义的分歧：是围绕物质和意识谁是本原的问题开展的。
唯物主义三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
唯心主义两种基本形态：主观唯心和客观唯心。
6。
哲学与社会(1) 哲学是思想文化范畴。
真正的哲学是自己时代的精华，是时代精神的总结和上升。
原因：正确反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
(2) 哲学对社会变革的作用，是社会变革的先导， 首先表现在它可以通过对旧制度的和旧思想的批判,型放人的思想。
可以预见和指明社会的前进方向。
对社会变革具有指弓I 、指导、动员的作用。
7. 马克思主义哲学是人类智慧的结晶(1) (2) (3) (4) 第二单元探索世界的本质1. 物质：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在叫物质2. 意识：是物质世界长期发展的产物，是客观存在在人脑的反映，人脑是产生意识的物质器官。
作用：意识可以能动地认识世界(目的性计划性、主动创造性和自觉选择性)和改造世界。
哲学与生活复习提纲(全)
哲学与生活复习提纲（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。
①真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，正确地看待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导；②哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系：（1）区别：①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
（2）联系：哲学关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
3、世界观和方法论的关系：（1）区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法。
（2）联系：哲学是世界观和方法论的统一。
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观。
4、哲学与具体科学的关系：（1）区别：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问，是对个别规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘。
（2）联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
5、哲学与时代的关系：（1）一定形态的经济和政治决定一定形态的文化；任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
（2）一定形态的文化又反作用与一定形态的经济和政治；任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
第四单元历史唯物主义（唯物史观）复习一、基本概念：1、人民群众：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
人教版高二政治《生活和哲学》知识提纲
1．哲学与世界观的关系区别：含义不同：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；哲学是哲学家依据一定的自然、社会、思维知识，把不自觉、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
联系：(1)哲学是关于世界观的学说/学问 (2)哲学是系统化、理论化的世界观。
2．世界观与方法论的关系(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面；世界观决定方法论，方法论体现世界观。
(2)哲学是世界观和方法论的统一。
3．哲学与具体学科的关系区别：研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。
哲学研究整个世界的本质和规律。
联系：(1)具体科学的进步推动着哲学的发展(2)哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4．哲学与时代精神（1）哲学属于思想文化范畴。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，是时代精神的总结和升华。
只有真正的哲学是自己时代精神上的精华。
（2）真正的哲学之所以成为自己时代的精神上的精华，就是因为：①它们在不同程度上反映了时代的任务和要求；②把握了时代的脉搏；③总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
（3）哲学是社会变革的先导。
哲学对社会变革的作用，①首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②还体现在它可以预见和指明社会发展的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
③任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代前进的步伐，指导社会的变革。
5．哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：（1）思维和存在何者为本原的问题（对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
）（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
人教版哲学与生活提纲
辩证唯物论1、规律的原理（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移。
（2）必须遵循规律，按规律办事，违背规律就会受到规律的惩罚。
（3）尊重规律，发挥主观能动性去认识规律和把握规律，并在此基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
2、意识的作用（1）能动地认识世界、改造世界（2）意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。
（3）人能够能动地认识世界、改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用：②正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
③意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
3、物质和意识的辩证关系（1）物质决定意识，要求我们必须坚持一切从实际出发、实事求是；（2）意识对物质具有能动的反作用，正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
要求我们必须重视精神的力量，树立正确的意识。
认识论1、实践和认识的辩证关系（1）实践是认识的基础（2）实践是认识的来源、动力、检验认识的真理性的唯一标准、目的和归宿（3）实践是认识的基础，实践决定认识，认识对实践有反作用，科学理论对实践具有指导作用。
2、认识的特点原理（1）认识具有反复性，认识受到各种条件的限制。
（2）认识具有无限性，因为认识的对象是无限变化着的物质世界。
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
唯物辩证法1、联系观（1）联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题。
（2）联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物。
（2）联系的多样性要求一切以时间、地点和条件为转移。
2、整体和部分的辩证关系原理（1）整体处于统率的决定的地位，要求我们树立全局的观念，实现整体的最优目标。
（2）关键部分的功能及变化会对整体的功能起决定作用，必须重视部分的作用，搞好局部。
（2）掌握系统优化的方面用综合的思维方式来认识事物。
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（1）在中创造价值。
（2）在统一中实现价值。是人们实现人生价值的基础。
（3）在砥砺自我中走向成功。①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
（4）价值判断价值选择要，自觉
发展的趋势（前进性和曲折性的统一）
1、（总）
2、
3、
发展的状态（量变和质变的统一）
1、（总）
2、
3、
矛盾观
第九课
矛盾的对立统一
（含基本属性）
1、矛盾就是对立统一，要求我们在
2、（基本属性）
（1）
（2）
（3）
（4）
矛盾普遍性
矛盾特殊性
矛盾普遍性与特殊性辩证关系
1、
2、
3、
主、次矛盾辩证关系
1、
2、
3、
价值观导向作用
价值观对人们有重要的导向作用。（一方面，价值观影响人们；另一方面，价值观影响人们，影响人们的行为选择。）价值观是人生的重要向导。要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。
正确的价值判断和价值选择（标准）
价值判断和价值选择要，自觉站在立场上，把作为最高的价值标准。
人生价值的创造与实现（如何创造和实现人生价值）
默写原理内容
自背
他背
唯物辩证法
联系观
第七课
联系的普遍性
联系具有，要求我们用的观点看问题，反对用的观点看问题。
联系的客观性
联系是，要求我们从，切忌
人可以根据改变，建立。
联系的多样性
1、（总）
2、
3、
4、
整体与部分辩证关系原理
1、（总）
2、
3、
系统优化的方法
1、发展的普遍性、实质
历史唯物主义
社会历史观
第十一课
社会存在和社会意识的辩证关系原理
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2、
社会发展规律（社会基本矛盾）的原理
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是人类社会的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是支配人类社会发展的普遍规律。
改革的重要性
改革是发展中国特色社会主义的强大动力，改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展
人民群众主体用（社会历史主体）的原理
1、（总）人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。方法论：坚持群众观点和群众路线.,发挥人民群众在改革中的主体作用和首创精神。
（1）人民群众是物质财富的创造者。
（2)人民群众是精神财富的创造者
（3)人民群众是社会变革的决定力量
群众观点：
群众路线：
社会历史发展的总趋势
社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
人生价值观
第十二课
人的价值原理
人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献。要求我们在社会和个人的统一中，在奉献社会中实现人生价值。
1、
2、
3、真理的客观性
真理的最基本属性是，真理是人们对的正确反映，对同一确定对象的正确认识要求我们坚持真理面前。
4、真理的具体性、条件性
1、
2、
3、真理的具体性和条件性表明，真理与谬误往往相伴而行。
追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性
1、（总）
2、
3、
4、
哲学范畴（马哲）
哲学原理体系
辩证否定观
第十课
辩证否定观原理
①辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
②辩证否定的特征：辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是联系的环节。
③辩证否定的其实质是“扬弃”,既肯定有否定，既克服又保留，。
④辩证的否定观要求我们要树立创新意识。
辩证法的革命批判精神
1、辩证法对现存事物肯定的理解中包含否定的理解。
哲学范畴（马哲）
哲学原理体系
默写原理内容
自背
他背
辩证唯物论
第4课
第5课
物质和意识辩证关系原理
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2、
规律的客观性普遍性原理
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2、
规律的客观性和主观能动性辩证关系原理
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3、
意识的作用原理
1、
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3、
4、
一切从实际出发、实事求是
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3、
4、
6、物质和运动的辩证关系原理
1、运动是物质固有的根本属性和存在方式。
2、物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的
7、运动和静止的辩证关系原理
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。世界上的一切事物都处在运动变化中，运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
辩证唯物主义认识论
第六课
1、实践的特征
2、实践与认识的辩证关系原理
矛盾主次方面辩证关系
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3、
两点论与重点论统一
1、坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
2、坚持重点论，就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。要善于抓住重点、抓住主流。
3、我们要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。既要抓全面，又要抓住重点、主流。
2、辩证法按其本质是。辩证法的革命批判精神要求树立创新意识,破旧立新。
3、要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不符合的成规陈说;
4、注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路.
创新的作用
①创新推动社会生产力的发展②创新推动生产关系和社会制度的变革
③创新推动人类思维和文化的发展④创新是引领发展的第一动力。