三年级语文上册第二单元7听听秋的声音新人教版
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寻秋声
秋的声音在哪里？让我们到诗 中找一找吧！
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上， 排 在每一滴汗水里， 比
在每一颗饱满的谷粒里。
用心寻找 无处不在
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寻秋声
这些美妙的秋声，让你想到了什么？
在每一片叶子里
叶落知秋 秋叶纷飞
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寻秋声 这些美妙的秋声，让你想到了什么？
在每一朵小花上
现
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的
代 一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感
诗 于物而作，但一般不拘格式和韵律。
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认识生字
dǒu dòng xī shuài zhèn dòng gē y
抖动 蟋蟀 振动 歌韵
l{è guò gē yín liáo kuò bǎo m
掠过 歌吟 辽阔 饱满
你指我认！
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认识生字
蟋蟀 振动翅膀
歌韵
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听秋声
你听到了秋天的哪些声音？
大树 蟋蟀 大雁 秋风 辽阔的音乐厅
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读秋声
在这些声音中你最喜欢哪种呢？ 找到你最喜欢的那一节读读，边读边 想象，你好像看到了什么？同桌互说。
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读秋声
想一想秋声的内容。
道别的话音 告别的歌韵 暖暖的叮咛 丰收的歌吟
辽阔透明的音乐厅
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读秋声
边读边想象，体会秋的声音带来的音 乐美！
听听， 秋的声音
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谈话导入
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小动 物们都听到了秋的声音。你听到了吗？
听听，秋的声音 听，秋的声音
仔细地听，认真地 听，安静地听，才 能听到秋的声音。
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走近诗歌
请大家轻轻打开语文书第7课，看看我 们今天要学习的课文和第5、6课有什么不一 样？与第4课古诗又有什么不同呢？
写秋声
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些？仿 照课文的前三节，写一写吧！ 2.画一幅以秋天为主题的画，然后为你的画 配上一首小诗，可以是古诗，也可以是自己 创造的新诗。
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菊花盛开 鲜艳美丽
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寻秋声 这些美妙的秋声，让你想到了什么？
在每一滴汗水里，
大地丰收
在每一颗饱满的谷粒里。
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寻秋声
秋的声音太美妙了，让我们去找 一找身边的秋声吧！
秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
来去匆匆 倍加珍惜
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说秋声
你还听到了秋天的哪些声音？ 蚂蚁搬运粮食的声音，松鼠
收集松果的声音，农民伯伯收获 的笑声……
部编版新版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》
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新课导入
上面这些大自然旳声音，大伙肯定都听到过。大自然 旳声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天均 有哪些声音！
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资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛旳颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们重要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
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字词乐园
词语解释
振动：物体通过一种中心位置，不断做往复运 动。摆旳运动就是振动。 歌韵：歌曲旳韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 广阔：宽阔旳，广阔旳。 饱满：丰满，充实。
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字词乐园
词语运用 秋风吹过，仿佛丰收旳（ 歌韵），农
民伯伯看着这（广阔 ）旳田地里，谷粒 （饱满），欣慰地笑了。
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字词乐园
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初步感知
初步感知2
2.课文可以提成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天旳落 叶、蟋蟀、大雁、秋风旳声音。
第二部分（第4、5小节）：秋旳声音尚有许 多，就在叶子、小花等事物中。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋旳 声音。
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重难点解析
重难点1
听听， 秋旳声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别旳话音。
（道别）旳话音 （暖暖）旳叮咛 （辞别）旳歌韵 （丰收）旳歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别旳话音。
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
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课堂演习
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不
可闻旳无声旳声音，感受到了秋景给人 旳细微旳感受。
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人教部编版三年级语文上册第二单元第7课 听听,秋的声音 (含答案)
人教部编版三年级语文上册第二单元第7课
一、初读课文，我会填。
1.一排排大雁，
撒下一阵。
一阵阵秋风，
送来一片。
2．秋的声音，
在，
在，
在，
在。
二、再读课文，我知道。
这首诗主要写了秋天的四种声音，分别是：
三、连一连，看看秋的风景。
一片一朵一滴一颗一排一阵
小花汗水叶子大雁秋风谷粒
四、连一连，听听秋的声音。
大树振动翅膀
蟋蟀抖抖手臂
大雁掠过田野
秋风追上白云
五、仿写秋的风情。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
参考答案：
一、1.追上白云；暖暖的叮咛；掠过田野；丰收的歌吟；
2.每一片叶子里；每一朵小花上；每一滴汗水里；每一颗绽开的谷粒里。
二、黄叶飘落；蟋蟀歌唱；大雁鸣叫；秋风吹过田野；
三、一片叶子；一朵小花；一滴汗水；一颗谷粒；一排大雁；一阵秋风；
四、大树抖抖手臂；蟋蟀振动翅膀；大雁追上白云；秋风掠过田野；
五、蛐蛐拨动琴弦，“瞿瞿”，是和夏日告别的乐曲。
部编人教版语文三年级上册课件 第7课 听听,秋的声音
收割的次数
①小或矮的桌子
huànɡ ①摇动；摆动
jī ②差一点；近乎
晃
①明亮
huǎnɡ ②光芒闪耀
③很快地闪过
几
jǐ
③苗头 ①询问数量多少
②表示不定的数目
小技巧：据意定音。
学习多音字时，可以根据一个字在具体 词语或句子中表示的意思来判断这个字的读 音，这就是据意定音。
下列加点字的读音完全相同的一项是（ B ）
柴旧 裙怜饿蜡烛
（火柴）（破旧）（围裙）（可怜）（饥饿）（蜡烛）（烛光）
shēn hū bǎn fù kē nǎi
伸忽 板富 颗奶
（伸出）（忽然）（木板）（富商）（一颗）（奶奶）
jiǎn
jiù
è
捡起来 旧围裙 又冷又饿
rán
yàn là zhú fù
擦燃 火焰 蜡烛 富商
huá qiánɡ
划出 强烈
蟀振
蟋蟀 振动
liáo
辽
辽阔
kuò
阔
广阔
yùn
韵
歌韵
蟀
振
韵
蟋
抖 掠 吟 辽阔
给下列加色的词语选择正确的解释。（填序号）
A.收成好（跟“歉收”相对）。 B.反复地嘱咐。
C.离别；分手。 D.广阔；宽广
1. “唰唰”，是黄叶道别的话音。
（ C）
2. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 （ A ）
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
8 卖火柴的小女孩
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
仔细观察，你从图中发现了哪些信息？有什么疑问？
冬天的夜晚
鹅毛大雪
孤独的小女孩
人教部编版三年级语文上册第二单元第7课《听听,秋的声音》课件
听听， 秋的声音， 蝉 __示__例__：__振__动__翅__膀___，
___和__大__树_ ，告别的歌韵 “知了”，
听听， 秋的声音， 田野翻起金色的浪花 “哗哗” ___________ 是丰收的歌吟
___________
课堂演练 一、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1．他待人和善，胸怀( 宽广 )。 2．( 广阔 )的田野上，到处可见丰 收的景象。 3．走进这( 辽阔 )透明的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
二、读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到 了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
(2) 秋的声音，从远方匆. 匆. 地来，向远方匆匆地去。 匆忙
()
. . 透亮
(3) 他那洁白无瑕的心灵，. 像. 水晶叮一嘱样透明。 (
)
(4) 大雁追上白云，撒下叮咛。 (
)
5 读一读，连一连。 饱满的
谷粒 告别的
歌吟
掠过
白云 抖抖
田野 振动
6 秋天到处是美妙的声音，你还知道哪些声音？写一写。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道别的话音。
同学们，听，这些都是什么声音？
蟋蟀
秋风
秋雨
语文 三年级 上册
7 * 听听，秋的声音
初读课文
点击图标， 听范读
自由读课文，要求：
读准字音，读通句子，带拼
2023三年级语文上册第二单元7听听,秋的声音配套教案新人教版
4. 行为习惯：
- 学生在学习过程中可能存在注意力分散、学习兴趣不持久等问题，需要教师通过多样化的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。
- 部分学生在课堂上可能较为内向，不敢主动发言，教师应鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心。
- 网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的课外拓展材料，拓宽学生的知识视野。
在教学过程中，结合以下具体措施，提高教学效果和效率：
1. 创设情境：通过多媒体展示秋天的景象，让学生仿佛置身于秋天的环境中，激发学生的学习兴趣。
2. 互动提问：教师针对课文内容进行提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维活跃度。
- 阅读笔记：要求学生在阅读文学作品时，做好阅读笔记，记录下自己的感悟和收获，提高阅读理解能力。
- 观察记录：鼓励学生在生活中观察秋天现象，用文字、图片或视频形式记录下来，形成自己的秋天观察日记。
- 创作分享：学生可以尝试以秋天为主题进行创作，如写诗、绘画或制作手工作品，并将作品分享给同学和老师，互相交流学习。
学情分析
三年级的学生正处于语文学习的初步阶段，他们对世界充满好奇，对新知识有着强烈的求知欲。在知识层面，学生们已经掌握了一定的汉字词汇，具备基本的阅读能力和语言表达能力。然而，对于秋天的深入理解和感悟，以及将所学知识运用到实际生活中的能力还有待提高。
1. 知识方面：
- 学生们对秋天的认知大多停留在表面，如秋天的气候、植物变化等，对于秋天的声音、情感等抽象概念的理解不够深入。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用秋天的元素进行文学创作。
4. 学生小组讨论（10分钟）
三年级上册语文资料-第2单元7.听听,秋的声音人教新课件
拓展练习
1、在括号里填上合适的词语。
（
）的话音
（
）的歌韵
（
）的音乐厅 （
）的叮咛
2、根据短文内容填空。
秋的声音，在每一片（ ）里，
在每一朵 （ ）上，
在每一滴（ ）里，
在每一颗饱满的谷粒里。
谢谢大家!
第二单元
7*.听听，秋的声音
一、作者简介 二、生字词语 三、课文主旨、语句等分析 四、练习题
作者简介
毕国瑛，女。1980年毕业于上海师范专科学校，留 校任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话 报》编辑部任编辑。当代诗人、作家。
看生字，读一读
抖
蟋蟀
振
韵掠
吟
辽阔
生字都读对了吗
抖dǒu 蟋xī 蟀shuài 振zhèn 韵yùn 掠lüè 吟yín 辽liáo 阔kuò听听， 秋Biblioteka 声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”，
是黄叶道别的话音 。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云 ，
洒下一阵暖暖的叮咛 ；
一阵阵秋风掠过田野 ，
送来一片丰收的歌吟 。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅
， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里 。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 从远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
• 你在诗中听到了哪些声音？你 最喜欢哪种声音？喜欢的话多 读几遍。
• 你还知道秋天有哪些声音？试 着仿照文中句子说一说。
我会读词语
声音 手臂 振动 歌韵 叮咛 丰收 辽阔 透明 饱满 谷粒
部编人教版三年级语文上册7.听听-秋的声音优质教案3套
部编人教版三年级语文上册：7.听听，秋的声音（优质教案）7* 听听，秋的声音【教学目标】1.阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。
2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
3.有感情地朗读诗歌。
【教学重点】读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。
【教学难点】仿照诗歌形成,续写诗文。
【教学课时】1课时【教学过程】一游戏导入,展开想象1.游戏导入。
自然界中有许多美妙的声音。
同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏。
请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
(播放声响录音带)2.展开想象。
听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目)二初读课文,整体感知1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。
（课件出示）抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)（1）读准字音自由读，指名读。
纠正读音：注意读准翘舌音“蟀振”，前鼻音“韵吟”，边音“辽掠”。
（2）识记生字形声字结构：“抖蟋蟀振韵吟辽阔”形近字比较：惊一掠3.整体感知课文。
（课件出示）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物的声音？（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的声音。
）4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。
营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。
三品读想象,体会交流1.品读第一至第四节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。
人教版(部编)小学三年级语文上册第二单元第7课 《听听,秋的声音》练笔指导及范文
人教版（部编）小学三年级语文上册第二单元
第7课《听听，秋的声音》练笔指导及范文
一、练笔要求。
本文主要写了秋天里大自然的一些声响——落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，运用拟人的写法，好像在讲述一个个动人的童话故事。
你能仿照“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”这一小节的形式，写一小节吗？
二、练笔指导。
1．读懂例句。
反复读“练笔要求”中的例句，基本了解这一小节诗歌的内容。
2．揣摩技巧。
总结这节诗歌的思路及写作技巧：以“听听”这一重叠词语领起——指出要写的事物及其动作——运用拟声词来形容声音——将声音拟人化。
3．发挥想象。
充分发挥想象力，想想在秋天或别的季节里，你还听到了哪些声音，这些声音像什么，用生动的语言描述下来。
三、范文展示。
听听，秋的声音，
青蛙展开歌喉，
“呱呱”，
是与池塘道别的话音。
听听，秋的声音，
小草拍拍手掌，
“啪啪”，
是向大地道谢的声音。
听听，秋的声音，
秋风挥挥手臂，
“呼呼”，
是和天空告别的声音。
听听，秋的声音，
秋雨轻轻走过，
“沙沙”，
是与田野亲切交谈的话音。
人教版部编本三年级上册语文《听听,秋的声音》知识点
人教版部编本三年级上册语文《听听，秋的声音》知识点 01我会认抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（斗蟀、小蟋蟀）振zhèn（振作、振动、振奋）韵yùn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠lüè（掠过、掠取、掠夺）吟yín（歌吟、吟唱、呻吟）辽liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）阔kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）02多音字别bié（别人）biè（别扭）03近义词道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过辽阔——宽阔匆匆——急忙04反义词辽阔——狭窄匆匆——慢慢05理解词语道别：辞行。
本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。
本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
06句子解析1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
这是描写蟋蟀的声音。
写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。
“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。
4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。
07问题归纳1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。
秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
(小学教育)三年级语文上册 第二单元 7 听听,秋的声音推荐阅读素材 新人教版
秋天来了秋天来了，秋天来了。
乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染給葡萄。
美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。
秋天的味道秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。
又到家家户户储存秋菜的季节了。
大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。
有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。
每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。
红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。
经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。
村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
秋天是收获的季节。
谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。
秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。
忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。
这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。
我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。
那色、香、态引你馋涎欲滴。
皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。
小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。