2511随机事件
下午放学后，我开始写作业。今天作业太多 了，我不停的写啊，一直写到太阳从西边落下。
罚
免
请你用“随机事件;必然事件” 等词语来分析两段内容. 一休得罪了幕府将军，将军决定处罚一休， 幸得安国寺长老和百姓们的求情，将军终于 同意让一休用自己的聪明才智来决定自己的 命运. 方法是将军写下两张签，一张罚，一张免， 让一休抽签,抽中罚则罚,抽中免则免。 将军一心想处罚一休，将军会在写签时怎 么写呢？原来将军在两张签上都写上了 “罚”。一休不论抽到哪一张都一样要罚。 爱动脑筋的一休早就料到了这一点。一休会 用什么办法应对狡诈的幕府将军呢？
（2）抽到的序号会是0吗？ （3）抽到的序号小于6吗？ （4）抽到的序号会是1吗？
（5）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰 子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以 下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面： （1）可能出现哪些点数？ （2）出现的点数会是7吗？
（3）出现的点数大于0吗？
同学们听过“天有不测风云” 这句话吧!它的原意是指刮风、下雨、 阴天、晴天这些天气状况很难预料， 后来它被引申为：世界上很多事情 具有偶然性，人们不能事先判定这 些事情是否会发生。
人们果真对这 类偶然事件完全无 降水概率90%法把握、束手无策 吗？不是！随着对 事件发生的可能性 正是在研究这的些深规入律研中究产，生人的们。 现人在们概用率它的描应叙用发事日现件益许发广多生泛偶的。然可本事能章件 中性，的我大们小将。学例习的如一发，些生天概也气率具预初有报步规说知律 识明，天从的而降提水高概对可率偶循为然的9事。0%件概，发率就生这意规个味 律着的明认天识有。很大重可要能的下数雨字（概雪念），。
2006年10月17日 晴
早上，我迟到了。于是就急忙去学校上学， 可是在楼梯上遇到了班主任，她批评了我一顿。 我想我真不走运，她经常在办公室的啊，今天我 真倒霉。我明天不能再迟到了，不然明天早上我 将在楼梯上遇到班主任。
中午放学回家，我看了一场篮球赛，我想长 大后我会比姚明还高，我将长到100米高。看完比 赛后，我又回到学校上学。
(5)某射击运动员射击一次,命中靶心.
(随机事件)
摸球试验：袋中装有4个黑球，2个白球， 这些球的形状、大小、质地等完全相同， 在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸 出一个球。
（1）这个球是白球还是黑球？
（2）如果两种球都有可能被摸出，那么 摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？
归纳：一般地，随机事件发 生的可能性是有大小的，不 同的随机事件发生的可能性 的大小有可能不同。
思考：能否通过改变袋子中某种颜色的球 的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球” 的可能性大小相同？
Байду номын сангаас
（1）一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球， 其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从 中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？ （2）一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我 们能否说翻到偶数页的可能性就大？ （3）袋子里装有红、白两种颜色的小球，质地、大小、 形状一样，小明从中随机摸出一个球，然后放回，如果 小明5次摸到红球，能否断定袋子里红球的数量比白球 多？怎样做才能判断哪种颜色的球数量较多？ （4）已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7。 如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里” 与“落在陆地上”哪个可能性更大？
（4）出现的点数会是4吗？
（5）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
笔记
在一定条件下: 必然会发生的事件叫必然事件;
必然不会发生的事件叫不可能事件;
可能会发生，也可能不发生的事件 叫不确定事件或随机事件.
判断下列事件中哪些是必 然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机 事件。
1、在地球上，太阳每天从东方升起。 2、有一匹马奔跑的速度是70千米/秒。 3、明天，我买一注体育彩票，得500万大奖。 4、用长为3cm、4cm、7cm的三条线段首尾 顺次连结，构成一个三角形。 5、掷一枚均匀的硬币，正面朝上。
你是如何认识必然事件; 不可能事件; 随机事件？
作业：在线课堂
必然不会发生
可能发生, 也 可能不发生
5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人 的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签， 上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军 首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从 签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下 问题： （1）抽到的序号有几种可能的结果？
小明从盒中任 意摸出一球， 一定能摸到红 球吗？
小红麦球能小 小吗麦 米摸？从 从到盒 盒中中摸摸出出的的球球一一定定是是白红球 球小吗 吗米？ ？呢？
可 可能能发不生 发三生, 也人每次都必然能不摸会到发红生球吗？必然发生
试分析:“从一堆牌中任意抽一张抽到红牌”这一事 件的发生情况?
必然发生
6、2006年12月1日当天我市下雨。 7、在标准大气压下，温度在0摄氏度以下， 纯净水会结成冰。
8、人在月球上所受的重力比地球上小.
9、明年我市十·一的最高气温是三十摄氏度
⑴度量三角形内角和,结果是360°.
(不可能事件) ⑵正常情况下水加热到100°C,就
会面路练事事⑶⑷指沸点口件件一掷 经出腾数是,,一 过遇 哪练下为随.个城到些(列必:机6正市红事事.然事面 中灯 件件事件体 某是.(中随件.的 一不哪机)(随骰 有可些事机子 交以事件事通事,件向) 件信件是上)号,必的哪灯然一些的
牛刀小试
面1必⑴ ⑵.出指然同任现出事一意点下枚四件数骰边列之,不子形和事可连的为件续内能1是4掷角事. (哪不两和件可次都类,能,等随朝事事于机上件件一事()
3件60)°.
（必然事件）
⑶一辆小汽车从面前经过,它的车
牌号码为偶数. （随机事件）
⑷从一副完整扑克牌中任抽一张,
它是草花. （随机事件）
罚
免
请你用“随机事件;必然事件” 等词语来分析两段内容. 一休得罪了幕府将军，将军决定处罚一休， 幸得安国寺长老和百姓们的求情，将军终于 同意让一休用自己的聪明才智来决定自己的 命运. 方法是将军写下两张签，一张罚，一张免， 让一休抽签,抽中罚则罚,抽中免则免。 将军一心想处罚一休，将军会在写签时怎 么写呢？原来将军在两张签上都写上了 “罚”。一休不论抽到哪一张都一样要罚。 爱动脑筋的一休早就料到了这一点。一休会 用什么办法应对狡诈的幕府将军呢？
（2）抽到的序号会是0吗？ （3）抽到的序号小于6吗？ （4）抽到的序号会是1吗？
（5）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰 子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以 下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面： （1）可能出现哪些点数？ （2）出现的点数会是7吗？
（3）出现的点数大于0吗？
同学们听过“天有不测风云” 这句话吧!它的原意是指刮风、下雨、 阴天、晴天这些天气状况很难预料， 后来它被引申为：世界上很多事情 具有偶然性，人们不能事先判定这 些事情是否会发生。
人们果真对这 类偶然事件完全无 降水概率90%法把握、束手无策 吗？不是！随着对 事件发生的可能性 正是在研究这的些深规入律研中究产，生人的们。 现人在们概用率它的描应叙用发事日现件益许发广多生泛偶的。然可本事能章件 中性，的我大们小将。学例习的如一发，些生天概也气率具预初有报步规说知律 识明，天从的而降提水高概对可率偶循为然的9事。0%件概，发率就生这意规个味 律着的明认天识有。很大重可要能的下数雨字（概雪念），。
2006年10月17日 晴
早上，我迟到了。于是就急忙去学校上学， 可是在楼梯上遇到了班主任，她批评了我一顿。 我想我真不走运，她经常在办公室的啊，今天我 真倒霉。我明天不能再迟到了，不然明天早上我 将在楼梯上遇到班主任。
中午放学回家，我看了一场篮球赛，我想长 大后我会比姚明还高，我将长到100米高。看完比 赛后，我又回到学校上学。
(5)某射击运动员射击一次,命中靶心.
(随机事件)
摸球试验：袋中装有4个黑球，2个白球， 这些球的形状、大小、质地等完全相同， 在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸 出一个球。
（1）这个球是白球还是黑球？
（2）如果两种球都有可能被摸出，那么 摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？
归纳：一般地，随机事件发 生的可能性是有大小的，不 同的随机事件发生的可能性 的大小有可能不同。
思考：能否通过改变袋子中某种颜色的球 的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球” 的可能性大小相同？
Байду номын сангаас
（1）一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球， 其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从 中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？ （2）一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我 们能否说翻到偶数页的可能性就大？ （3）袋子里装有红、白两种颜色的小球，质地、大小、 形状一样，小明从中随机摸出一个球，然后放回，如果 小明5次摸到红球，能否断定袋子里红球的数量比白球 多？怎样做才能判断哪种颜色的球数量较多？ （4）已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7。 如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里” 与“落在陆地上”哪个可能性更大？
（4）出现的点数会是4吗？
（5）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
笔记
在一定条件下: 必然会发生的事件叫必然事件;
必然不会发生的事件叫不可能事件;
可能会发生，也可能不发生的事件 叫不确定事件或随机事件.
判断下列事件中哪些是必 然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机 事件。
1、在地球上，太阳每天从东方升起。 2、有一匹马奔跑的速度是70千米/秒。 3、明天，我买一注体育彩票，得500万大奖。 4、用长为3cm、4cm、7cm的三条线段首尾 顺次连结，构成一个三角形。 5、掷一枚均匀的硬币，正面朝上。
你是如何认识必然事件; 不可能事件; 随机事件？
作业：在线课堂
必然不会发生
可能发生, 也 可能不发生
5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人 的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签， 上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军 首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从 签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下 问题： （1）抽到的序号有几种可能的结果？
小明从盒中任 意摸出一球， 一定能摸到红 球吗？
小红麦球能小 小吗麦 米摸？从 从到盒 盒中中摸摸出出的的球球一一定定是是白红球 球小吗 吗米？ ？呢？
可 可能能发不生 发三生, 也人每次都必然能不摸会到发红生球吗？必然发生
试分析:“从一堆牌中任意抽一张抽到红牌”这一事 件的发生情况?
必然发生
6、2006年12月1日当天我市下雨。 7、在标准大气压下，温度在0摄氏度以下， 纯净水会结成冰。
8、人在月球上所受的重力比地球上小.
9、明年我市十·一的最高气温是三十摄氏度
⑴度量三角形内角和,结果是360°.
(不可能事件) ⑵正常情况下水加热到100°C,就
会面路练事事⑶⑷指沸点口件件一掷 经出腾数是,,一 过遇 哪练下为随.个城到些(列必:机6正市红事事.然事面 中灯 件件事件体 某是.(中随件.的 一不哪机)(随骰 有可些事机子 交以事件事通事,件向) 件信件是上)号,必的哪灯然一些的
牛刀小试
面1必⑴ ⑵.出指然同任现出事一意点下枚四件数骰边列之,不子形和事可连的为件续内能1是4掷角事. (哪不两和件可次都类,能,等随朝事事于机上件件一事()
3件60)°.
（必然事件）
⑶一辆小汽车从面前经过,它的车
牌号码为偶数. （随机事件）
⑷从一副完整扑克牌中任抽一张,
它是草花. （随机事件）
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2511随机事件教学设计
教学设计课题：人教版九年级数学25.1.1随机事件（第一课时）北流市北流镇陵城初级中学黄玫25.1.1 随机事件25.1.随机事件与概率”的第一不可归纳出必然事件通过对生活中各种事件的判断并根据这些特点对有关事件作出准断三类事件、乒乓球、自制骰子、板书设计必然事件确定事件不可能事件不确定事件：随机事件教学过程设计25.1.1随机事件件事活动5教师和学生举现 实生活中的三类事件 界实世列举现学生中随 机事件的实例教师 通过列举现实世界中随 机事件的实例•加深学关注学生举例情况，可适生对概念的理解，并使学当提示，例如任意抛掷一生 将问题与生活实际联“正面向上”是 系起来.枚硬币， 时拨打：00随机事件8发充生学师教让分 “线路接，）查号台（114表意见，相互补充，相互 燃烧产生热量通”是随机事件。
再展示交流，然后引导学生建构四幅图示让学生判别三三类事件的定义， 类事件。
然后每位同学对挥学生的主观能动性， 体三类事件各举一个例子 米小铭跑步每秒现学生学习互动、团结协 给同位听。
O篝火充分发1000作精神，发散学生思维,提高分析问题的能力煮熟的鸭子飞了小上明天考试将满分二、选择题7.下列事件中，是确定事件的是（）B.中国人都穿玉林产的服装A.明年五一玉林会下雨C.地球总是绕着太阳转D.去北京要乘火车）8.下列事件中，随机事件是（秒某电话机在A.如果a,b是有理数，那么ab=ba B.60 内接到35次呼叫没有水分，种子发芽C. D.人终究会死9.下列事件中，是不确定事件的是（）个A. 小明跳高比赛将获第一名B.英文字母共有28 D. 一个星期有8天C.滂沱大雨中室外的地面保持干燥下列说法正确的是（10. ） A.如果一个事件发生的可能性为百万分之一，说明此事件不会发生如果一个事件不是不可能事件，说明此事件是必然事件B.可能性的大小与随机事件有关C. 99.9999%D.如果一事件发生的可能性为，说明此事件是必然事件三、下面的第一排表示盒中球的情况，请你用第二排中的语言来描述摸到蓝球的可能性大小，并用线连起来。
数学人教版九年级上册25.1.1随机事件教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《随机事件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不确定的事情？”比如抛硬币、抽奖等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索随机事件的奥秘。
数学人教版九年级上册25.1.1随机事件教案
一、教学内容
《数学人教版九年级上册》25.1.1随机事件教案：
1.理解随机事件的概念，掌握随机事件的表示方法。
2.掌握随机事件的分类：必然事件、不可能事件、可能事件。
3.掌握并Leabharlann 用概率的基本性质，求解简单随机事件的概率。
4.通过实例分析，学会判断和比较随机事件的可能性。
2.提高学生逻辑推理和数学思维能力，通过分类讨论和概率性质的应用，培养他们解决随机事件问题的策略。
3.强化学生的数学应用意识，将理论知识与生活实际相结合，学会在实际情境中发现、提出并解决与随机事件相关的问题。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和交流活动，共同探索随机事件的规律和解决方法。
举例：求解抛两枚硬币，同时出现正面的概率。
（3）在生活实际中，如何提取出随机事件并运用所学知识进行分析。
难点解析：学生可能在面对复杂的生活情境时，无法准确识别出随机事件。教师应通过案例分析，引导学生如何从实际问题中提炼出随机事件。
举例：分析某商场促销活动的中奖概率问题。
在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，针对重点和难点内容进行详细讲解，并通过丰富的实例和练习题，帮助学生突破难点，提高解决实际问题的能力。
5.激发学生对数学学科的兴趣，引导他们积极探索概率论及其在日常生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《随机事件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不确定的事情？”比如抛硬币、抽奖等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索随机事件的奥秘。
数学人教版九年级上册25.1.1随机事件教案
一、教学内容
《数学人教版九年级上册》25.1.1随机事件教案：
1.理解随机事件的概念，掌握随机事件的表示方法。
2.掌握随机事件的分类：必然事件、不可能事件、可能事件。
3.掌握并Leabharlann 用概率的基本性质，求解简单随机事件的概率。
4.通过实例分析，学会判断和比较随机事件的可能性。
2.提高学生逻辑推理和数学思维能力，通过分类讨论和概率性质的应用，培养他们解决随机事件问题的策略。
3.强化学生的数学应用意识，将理论知识与生活实际相结合，学会在实际情境中发现、提出并解决与随机事件相关的问题。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和交流活动，共同探索随机事件的规律和解决方法。
举例：求解抛两枚硬币，同时出现正面的概率。
（3）在生活实际中，如何提取出随机事件并运用所学知识进行分析。
难点解析：学生可能在面对复杂的生活情境时，无法准确识别出随机事件。教师应通过案例分析，引导学生如何从实际问题中提炼出随机事件。
举例：分析某商场促销活动的中奖概率问题。
在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，针对重点和难点内容进行详细讲解，并通过丰富的实例和练习题，帮助学生突破难点，提高解决实际问题的能力。
5.激发学生对数学学科的兴趣，引导他们积极探索概率论及其在日常生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。
初中数学教学课例《25-1-1随机事件》课程思政核心素养教学设计及总结反思
堂。
九、作业课本 P134:1、2、6习真实发生，有学习、有互动是其本
真;关注预设更关注生成;有问题、有遗憾、体现原生态
方显其真。
2、让深度学习发生的课堂。
3、启迪智慧、改变思维，让思维生长的课堂。
4、构建新型师生、生生关系的课堂。关系是课堂
特点.
教学目标
2.会根据必然事件、不可能事件和随机事件的特
点，判断一个事件是什么事件.（重点）
3.知道事件发生的可能性是有大小的.（难点）
九年级学生基础低，大部分学生没有养成良好的学
习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原
有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生向一边
学生学习能 倒太严重，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多
教学过程
（3）、丙同学选到 TFboys 王源的签名照。
二、试分析“从一个盒子中任意抽一个棋子抽到黑
子”这一事件的发生情况
一号盒子二号盒子三号盒子
请回答问题：下列哪些必然发生的，哪些是不可能
发生的，哪些可能会也可能不会发生的？
（1）、在一号盒子中抽出黑子。
（2）、在二号盒子中抽出黑子。
（3）、在三号盒子中抽出黑子。
课例研究综 生产力，改变课堂先从改变关系、改变情感开始!关系
述
影响态度、效果。
5、内化规则、习惯的课堂。
6、放手、给机会、尊重选择的自主课堂。
7、不断纠偏的课堂。阶段不同侧重点不同。
8、“静”、“动”、“辩”结合的课堂。
9、培养学生应用知识的能力和人文素养的课堂。
10、延伸的课堂。没有延伸的课堂是没有价值的课
一、“见面礼”游戏规则
将背面完全相同 TFboys 三名成员的签名照倒扣在
2511随机事件
嘿嘿,这 次非让你 死不可!
相传古代有个王国，国王非 常阴险而多疑，一位正直的大 臣得罪了国王，被判死刑，这 个国家世代沿袭着一条奇特的 法规：凡是死囚，在临刑前都 要抽一次“生死签”（写着“ 生”和“死”的两张纸条）， 犯人当众抽签，若抽到“死” 签，则立即处死，若抽到“生 ”签，则当众赦免。国王一心 想处死大臣，与几个心腹密谋 ，想出一条毒计：
5名同学参加讲演比
赛，以抽签方式决定
每个人的出场顺序
1.抽到的序号有几种可
形状大小相同的签
能的结果？
2.抽到的序号小于6吗？ 3.抽到的序号会是0吗？ 4.抽到的序号会是1吗？
可能发生也可能不会发生
tóu
质地均匀的骰子
请考虑以下问题：掷一次骰 子，在骰子向上的一面上：
①可能出现哪些点数？ ②出现的点数大于0吗？ ③出现的点数会是7吗？ ④出现的点数会是4吗？
概念巩固
老臣自有妙计！
嘿嘿,这次非 让你死不可!
（1）在法规中，大臣被处死是什么事件？ （2）在国王的阴谋中，大臣被处死是什么事件？ （3）在大臣的计策中，大臣被处死是什么事件？
摸球游戏 现在有一个盒子，5个红球，4个
白球，每个球除颜色外全部相同。
问题：1.一次摸出一个球，可能 是红球，也可能是白球，，两 种可能性一样大吗？ 2.那种可能性大,为什么?
结论： 在一定条件下，
可能发生也可能不 发生的事件叫做随
机事件。
• 例1 指出下列事件是必然事件，不可 能事件，还是随机事件：
• （1）某地1月1日刮西北风； • （2）当x是实数时，x2≥0; • （3）手电简的电池没电，灯炮发亮； • （4）一个电影院某天的上座率超过50%.
下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不 可能事件，哪些是随机事件。
人教版义务教育教科书《数学》九级上册 2511随机事件(共26张PPT)
关键：指针所对面积区域相等。 再想一想，不同的随机事件发生的可能性会不会相同呢？ 盒中有4个黄球，2个白球，摸出一个球是白球，这一事件是随机事件吗？ ● 请你把这节课你学到了东西告诉你的同 结果大败侬军，“追赶五十里，斩首数千级”，俘侬智高主将57人。 1、下面第一排表示各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性的大小，并用线连起来。 从一定高度落下的图钉，落地后钉尖朝上. 由于前将领几次征讨失败，士气低落，如何振奋士气便成了个问题。
B．不可能事件
C．很可能事件 D．必然事件
2、下列事件中是必然事件的是( A).
A.早晨的太阳一定从东方升起
B.佛山的中秋节晚上一定能看到月亮 C.打开电视机，正在播少儿节目
D.张琴今年14岁了，她一定是初中学生
3、下列说法中，正确的是（ D）
A．买一张电影票，座位号一定是偶数
B．投掷一枚均匀硬币，正面朝上 C．三条任意长的线段可以组成一个三角形 D．从1，2，3，4，5这五个数字中任取一个数，
● 请你把这节课你学到了东西告诉你的同
桌，然后告诉老师。
在
一定会发生
一事
定
不可能会发生
条
件 件 可能会发生
下
必然事件 不可能事件 随机事件
一般地,随机事件发生的可能性是 有大小的,不同的随机事件发生的可 能性的大小可能不同。
1、下面第一排表示各袋中球的情况，请你用第二 排的语言来描述摸到红球的可能性的大小，并用线 连起来。
再想一想，不同的随机事件发生的可能性会不会相同 呢？
通过从盒中摸球的实验，有谁可以用课本一句 话总结随机事件发生的可能性的特点呢？
一般地，
随机事件发生的可能性是有大小的， 不同的随机事件发生的可能性的大小可能 不同。
B．不可能事件
C．很可能事件 D．必然事件
2、下列事件中是必然事件的是( A).
A.早晨的太阳一定从东方升起
B.佛山的中秋节晚上一定能看到月亮 C.打开电视机，正在播少儿节目
D.张琴今年14岁了，她一定是初中学生
3、下列说法中，正确的是（ D）
A．买一张电影票，座位号一定是偶数
B．投掷一枚均匀硬币，正面朝上 C．三条任意长的线段可以组成一个三角形 D．从1，2，3，4，5这五个数字中任取一个数，
● 请你把这节课你学到了东西告诉你的同
桌，然后告诉老师。
在
一定会发生
一事
定
不可能会发生
条
件 件 可能会发生
下
必然事件 不可能事件 随机事件
一般地,随机事件发生的可能性是 有大小的,不同的随机事件发生的可 能性的大小可能不同。
1、下面第一排表示各袋中球的情况，请你用第二 排的语言来描述摸到红球的可能性的大小，并用线 连起来。
再想一想，不同的随机事件发生的可能性会不会相同 呢？
通过从盒中摸球的实验，有谁可以用课本一句 话总结随机事件发生的可能性的特点呢？
一般地，
随机事件发生的可能性是有大小的， 不同的随机事件发生的可能性的大小可能 不同。
人教版九年级数学上册25.1.1随机事件教学设计
（三）例练厅-展你风采
小试牛刀——游戏（通过游戏，运用规律，解决问题）
1．把下列事件的序号填入相应的空格内：
①太阳从东边升起.
②掷一次骰子，向上一面的点数是6.
③任意画一个三角形，其内角和是360°.
④经过交通信号灯的路口，遇到红灯.
必然事件:___________________________；
学生活动：课后完成。
（四）当堂训练
1.“木柴燃烧,产生热量”这个事件属于事件（用“必然”.“不可能”.“不确定”填空）．
2.“煮熟的鸭子，飞了”，这个事件是（填“必然事件”.“不可能事件”或“随机事件”）．
3.“抛掷一枚质地均匀的硬币，正面向上”是事件（从“必然”.“随机”.“不可能”中选一个）．
4.下列事件是必然事件的是（ ）．
教学设计
教学主题
25.1.1随机事件
一、教材分析
本节课是“随机事件”主要研究事件的分类，概率的意义，现实生活中存在大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。作为“概率初步”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，也是今后学习概率统计的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。另外，通过这节课的学习让学生充分体会到数学的奇异美和应用美，能够提高学生的分析问题、解决问题的能力。因此，无论在知识上，还是对学生能力的培养上和情感的熏陶上，这节课都起到十分重要的作用。
（4）、（5）题梯度深，发挥学生团队作用，培养合作交流意识。
通过游戏激发学生的兴趣，调动学生的积极性，培养学生的竞争意识。
承上启下，为下节课打基础，使学生“吃不饱”的问题得到解决，激发学生的探究欲。
随机现象在现实世 界中广泛存在．通过大 量丰富多彩的实例，激 发学生的学习热情，调 动学生的学习兴趣，使学生对随机现象有比较 充分的感知，从不同的 侧面，不同的视角进一 步深化对随机事件的理解与认识．
小试牛刀——游戏（通过游戏，运用规律，解决问题）
1．把下列事件的序号填入相应的空格内：
①太阳从东边升起.
②掷一次骰子，向上一面的点数是6.
③任意画一个三角形，其内角和是360°.
④经过交通信号灯的路口，遇到红灯.
必然事件:___________________________；
学生活动：课后完成。
（四）当堂训练
1.“木柴燃烧,产生热量”这个事件属于事件（用“必然”.“不可能”.“不确定”填空）．
2.“煮熟的鸭子，飞了”，这个事件是（填“必然事件”.“不可能事件”或“随机事件”）．
3.“抛掷一枚质地均匀的硬币，正面向上”是事件（从“必然”.“随机”.“不可能”中选一个）．
4.下列事件是必然事件的是（ ）．
教学设计
教学主题
25.1.1随机事件
一、教材分析
本节课是“随机事件”主要研究事件的分类，概率的意义，现实生活中存在大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。作为“概率初步”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，也是今后学习概率统计的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。另外，通过这节课的学习让学生充分体会到数学的奇异美和应用美，能够提高学生的分析问题、解决问题的能力。因此，无论在知识上，还是对学生能力的培养上和情感的熏陶上，这节课都起到十分重要的作用。
（4）、（5）题梯度深，发挥学生团队作用，培养合作交流意识。
通过游戏激发学生的兴趣，调动学生的积极性，培养学生的竞争意识。
承上启下，为下节课打基础，使学生“吃不饱”的问题得到解决，激发学生的探究欲。
随机现象在现实世 界中广泛存在．通过大 量丰富多彩的实例，激 发学生的学习热情，调 动学生的学习兴趣，使学生对随机现象有比较 充分的感知，从不同的 侧面，不同的视角进一 步深化对随机事件的理解与认识．