中班科学活动教案认识蜘蛛教案附教学反思

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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---

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附教学反思认识蜘蛛教案(中班科学活动认识蜘蛛教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学课的兴趣，通过观察活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成，激发幼儿进一步的探索欲望，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识蜘蛛教案吧。

活动背景：

XXXX8年4月份的一天，有的孩子吃完饭坐在教室的前面小声的聊着天，一位小朋友突然叫起来：“老师，墙上有蜘蛛。”我走过去一看，果然在墙角上方，有一个小小的蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角，叽叽喳喳的叫了起来：“哦，我也看到蜘蛛了，”“张老师，蜘蛛有角吗？它怎么不会从墙上掉下来？”“老师，我在卫生间也看到蜘蛛了。”我又想到近几日，孩子们在户外游戏时，几个小朋友结伴到树上或者草丛里寻找蜘蛛网，而且有的幼儿还用小手捏着一样东西跑来对我说：“老师，你看蜘蛛网。”看到孩子们对蜘蛛这么感兴趣，我想：为何不满足幼儿的好奇心，让幼儿来认识蜘蛛呢？这不正满足了《纲要》中的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神吗？另外，《纲要》还指出：“要尽

量创造条件让幼儿进行科学探究活动的过程和方法，体现发现的乐趣。”于是，我就选择了“有趣的蜘蛛”作为幼儿进行科学探究的对象和学习内容，我想通过探究活动，让幼儿了解蜘蛛的一些简单的生活习性和蜘蛛网的形成，并且知道蜘蛛也是一种卵生动物。

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活动目标：、通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的好奇心，培养幼1 儿对科学课的兴趣。、通过观察活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成，激发幼儿进一2 步的探索欲望。3、鼓励幼儿敢于大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：物质准备：、蜘蛛的标本（幼儿分成四组，每组有一个蜘蛛标本）。1 2、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。光盘。3、有条件的幼儿园可为孩子们准备关于蜘蛛的VCD 经验准备：、有条件的幼儿园可以带幼儿参观科技馆观察蜘蛛的形态。1

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、可请家长和幼儿一起上网查找与蜘蛛有关的图片并帮助幼儿了解一些蜘2 蛛的生活习性和蜘蛛网的形成。、教师带幼儿一起在自己生活的地方寻找蜘蛛网，观察蜘蛛的捕食过程。3 环境创设：把一些蜘蛛的图片贴在环境墙上。活动过程：、谈话：小朋友在哪里见过蜘蛛？它长得什么样子？1、教师出示蜘蛛标本，请幼儿观察蜘蛛。看

看蜘蛛的身体上有什么？（蜘2只眼睛，也蛛的身体有头、胸、腹三部分组成）。蜘蛛的头上有几只眼睛？（8 只也有的没有眼睛）。蜘蛛有几条腿？（八条腿，腿上有毛）。2只、4只、6有、幼儿自由提问、其他幼儿解答。给幼儿一个展示的平台。3我们看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸妈妈一起上网查了一些资料，现在你又什么问题就问问你的小伙伴或者老师，听听他们时怎么解答你的，好吗？4、教师引导幼儿进一步了解蜘蛛。）激发兴趣。1（教师：刚才你们真棒！不但会提问题而且也会解答问题。那下面我们就一起来看看蜘蛛的动画片，听一听人家是怎么介绍蜘蛛的好吗？）了解蜘蛛的生活习性。（2

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刚才在动画片里我们看到听到蜘蛛喜欢生活在什么地方？（土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角）。3）蜘蛛喜欢吃什么？（昆虫）（）当蜘蛛饿了的时候，它怎样才能吃到食物？（靠蜘蛛网）蜘蛛是怎样（4 捕食的？）针对有的幼儿的说：蜘蛛的丝是从嘴里吐出来的，有的幼儿说：蜘蛛（5蜘蛛的丝是从哪里来“的丝是从屁股里拉出来的这一问题，请幼儿展开讨论：”的？教师小结：?在幼儿讨论的基础上，请个别幼儿介绍蜘蛛的丝是怎样吐出来的后，从小孔加工“”在蜘蛛的屁股末端，有几对“小型纺织器”，蜘蛛丝就是从那里粘液刚刚流出来是，蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，它和蚕的丝一样。里流出来的。，但当它一接触到空气，就变

成了硬的了。这就是我”“还是一种粘乎乎的胶水儿们所说的蜘蛛丝了。胸、它喜欢吃昆虫，它的身体上有头、教师小结：5、蜘蛛是一

种卵生动物，腹。头上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、两只的。蜘蛛有八条腿，腿上有毛。它喜欢生活在土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛非

常能干，常常自己捕食食物。活动延伸：、老师和幼儿在户外寻找蜘蛛网并观察蜘蛛捕食的过程。1

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、在活动区里，提供纸、笔及一些废旧物品，如：泡沫板、毛线等，供幼2 儿制作蜘蛛网。活动反思：《幼儿园指导纲要》指出：幼儿

的科学教育要在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼儿的天性，求知是人的本能。好奇、好学、好问、好探究是孩子们的特点。而作为幼儿教育活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师在科学教育活动中首先就是要精心呵护和培植幼儿的好奇心，鼓励、支持并引导幼儿去探究、去发现，并帮助幼儿形成正确的科学经验。这节课。在活动前，孩有趣的蜘蛛”在尊重孩子兴趣的基础上，我们生成了“子们一直都对蜘蛛充满了兴趣，他们常常远距离的观察着蜘蛛，偶尔发现一个蜘蛛网，哪怕是蜘蛛丢弃不用的，他们也还是乐此不彼的讨论着，兴奋在自己的世界中。而在活动的过程中，我们借助先进的教育手段，让孩子们在了解更多的知识的同时，又进一步激发了幼儿进行科学教育活动的兴趣。无论是看标本、看光盘，孩子们的

兴趣点一直都在延续着。一开始当我把蜘蛛的标本呈现在孩子的面都反映出了他们的快乐，无论是激动的还是害怕的，前时，他们个个都叫了起来，这样的一个环节很好的激发了幼儿的观察的兴从来没有这么近距离的观察蜘蛛。趣。在观察时，有的孩子在专注地数着腿，有的在看它的眼睛，胆大的摸摸蜘蛛原来蜘蛛的样子这么多孩子们不断的发出惊叹声：看光盘时，哇，···腿上的毛毛··呀！蜘蛛的网真漂亮！我不喜欢蜘蛛，它看起来挺害怕！尽管这样，但是他们每个人都在认真的听着、看着。他们的种种好奇在这里都找到了答案。整个活动都在有序中进行者，孩子们在这节课中找到了探究的乐趣。在问题的设置上，我注

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意到问题的开放性及问题的有趣性，问题的设置总是由易到难。如：蜘蛛的身体是什么样？蜘蛛有几条腿？蜘蛛的丝是从哪出来的？同

时我也注意提出问题能激发幼儿进一步的探索的欲望。蜘蛛的网结实吗？在我们的生活中会有那些网呢？因而有生成了另一个如：主题内容《有趣的网》。