种玉米教案

小学二年级第三册第五课

《种玉米》教案

刘秋

课型：以唱歌为主的综合课

教学目标：

1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）

2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。（能力目标）

3、附点音符及两拍长音的准确演唱。（能力目标）

4、使用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（能力目标）

5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标）

教学重点、难点：

1.要有内在的力度，蕴含着力量。

2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教具准备：有关课件、学生自制打击乐器

教学方法：欣赏法、演示法、示范法等。

教学过程：

一、组织教学

师生问好，从学生日常劳动引入到课题《种玉米》。

二、听歌曲（意图：有要求有对比的让学生聆听能真正达到聆听目标）

1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）

师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）

2.复听歌曲

要求（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）

（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。

（有劲、有生气地、快乐地）

四、学唱歌曲（意图：使用学生最易掌握的方法和合作学习方法解决节奏困难）

1. 读歌词

（由于歌曲节奏有一定难度，教师可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中附点节奏的难点）

请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词

(1) x x x x|x x x |x x| x —|

校园地里播种上金玉米

(2)x x x x|x x x |x x| x —|

我来锄地你来割茅草

(3)x x x x|x x x |x x| x —|

幼芽娇嫩需要勤浇水

第一句由教师示范x x （打打节奏）

第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学

2.学唱

（1）播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）

（2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）（3）集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。

（4）集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲

3.演唱

学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我

们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？

五、歌曲伴奏（意图：用乐器带动课堂气氛，培养学生创造整体音乐效果）

六、在合作表演中

教师：

你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？

播放歌曲《种玉米》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。

七、课堂小结：

同学们今天我们学习了歌曲《种玉米》，使我们了解和感受到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的好孩子。

这是一首外国儿童歌曲，描写了一群学生在学校地里种下玉米的快乐故事。F大调，四二拍子，节奏以附点节奏为主，旋律级进与跳进相结合，歌曲情绪活泼欢快，充满了劳动的欢乐与趣味，是一首深受学生们喜爱的歌曲。

课后反思：

这首歌曲的难点在于附点节奏的把握，整首歌曲在附点节奏的推动下显得格外有生机，有很多地方还是连续两个附点音符，但正是由于这些附点音符超出了二年级学生的认知范围，给这一课的教学带来了非常大的麻烦，所以节奏的教学法就成了本堂课的重点和难点。在本堂课上，我特意选取了第二句歌调作为歌曲的突破口，因为这里的

节奏不仅是连续两个附点音符，而且与小学生日常学习的节奏也有所不同，可以说突破了这里，整首歌的难度就小多了。在教学中，我采用了节奏诵读的方式来进行，让学生对比了有附点有没有附点的区别，再让学生打起拍子进行诵读，这里很快就突破了，再进入到歌曲教学时就轻松多了。

在学会歌曲之后我按课本的要求让学生用自制的打击乐器进行了伴奏，但是效果不够理想，以后在这方面要多让学生进行练习。