浅谈中国传统道德文化对大学生思想道德建设的启示

浅谈中国传统道德文化对大学生思想道德建设的启示

[摘要]：纵观历史上各位教育家提出的道德教育思想，可以得出中国传统道德文化对于当代大学生的思想道德建设是具有重要的指导意义的。如何弘扬传统道德文化和坚持优良传统道德，构建适应时代发展的社会主义道德体系？如何从中国传统道德文化中汲取精华，加强大学生思想道德建设，树立科学的价值观？这都是现代教育中面临的重要问题。

[关键词]：传统文化、道德修养、德育建设、高校教育

中国传统道德文化是中国源远流长的的传统文化的重要组成部分。道德自其产生之日起就与传统文化密不可分。道德在某些方面可以制约和影响着文化的发展，而在文化不断发展的同时，也进一步完善道德的内涵。中国传统文化中有古圣先贤几千年经验和智慧的结晶，也有封建礼教的桎梏。如何做到取其精华、去其糟粕，充分发挥传统文化的积极作用，为大学生思想道德建设添砖加瓦，在当下就显得尤为重要。

一、中国传统道德文化

在中华民族长达数千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。这些优良道德传统是历史先辈们留下的重要精神财富，是我们社会主义道德建设的丰富源泉。

中国传统文化的核心是儒家文化。儒家文化对后世个人道德修养建设的影响可谓深远。而儒家文化的核心是“仁”。仁者，人也。仁者，爱人。

中国自古就有“礼仪之邦”的美誉。几千年来，中国人始终认为，良好的道德修养是一个人立身之根本。这道德修养包括爱己，爱人，爱国。一个自爱的人方可谈爱他人。爱己就要求我们十分注重个人道德修养的建设。热爱生命，言行一致。而爱人则要求我们谦逊礼让，诚信待人，推己及人。爱亲人，爱朋友，爱同胞，乃至爱全人类。此谓博爱。中国历史上也有很多这样的人。比如杜甫，他忧国忧民，他的诗多站在人民的立场上，反映人民所承受的各种苦难，表达人民的愿望和要求，大胆揭露社会弊端，从而成为人民的代言人。他的诗具有“诗史”的性质。他的爱是大爱，是博爱，是对广大人民的爱，这爱让人心生钦佩。最后

是爱国，爱国是中华民族的优良传统。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。屈原转身毅然投入汨罗江，这爱国气势磅礴，这爱国可歌可泣。岳飞一首《满江红》，歌尽不少仁人志士心中所盼。这些优秀的中国传统文化不仅在中国民族的长期发展中起了积极的意义，而且对提高我国当前的道德水平仍有重要意义。

这些优秀的道德传统在当今社会的具体体现有以下几个方面。

一是注重整体整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。所谓整体，就是民族和国家；所谓整体主义，就是强调个人必须服从并服务于民族和国家。正因为传统道德强调整体主义理念，就形成了顾全大局、乐于奉献、公而忘私、以民族和国家利益为重的特有的民族精神。

二是推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。仁者爱人的理念，使得中华道德具有了古代人文主义的特征，对于协调人际关系、维护社会稳定、保证人与自然的和谐发展具有十分积极的价值。

三是肯定人的价值，注重人格的尊严。孔子说，“天地之行人为贵”，就是说在天地之间人的生命是最为宝贵的，人是最有价值的。孟子则进一步指出，因为人人都有良知，所以也就都有自己的内在价值。这个内在价值不是别人给予的，是每个人生来就有的，内在价值的内容就是人的道德意识。

四是强调以义为上，重视正确处理义与利的关系。即物质生活与精神生活以及私利与公利的关系。中华道德一方面不简单地否定人们对利益的追求，另一方面也感到，如果人们对利益的追求全然不受任何约束和引导，那势必会造成现实的利益关系的恶化。正是在这样的背景下，中华道德提出了以义为上的重要思想。

五是重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。传统道德历来重视将道德理论与道德实践的统一作为自身的根本追求。首先，它充分肯定个人作为道德主体的能动性，强调任何人只要立志向善，就一定能够成就一个道德高尚的人。其次，它十分重视个体的修养实践，强调要将道德认识见之于生活行动，提倡“身体力行”、“躬行实践”。

二、如何充分发挥中国传统道德文化在大学生思想道德建设中的作用

胡锦涛总书记在十七大报告中提到“要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范作用”，指出了当前我们道德建设的重点。同时，他又

提到，要“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”，无疑明确地指出了中国传统文化在道德建设中的地位。那么，高校在大学生思想道德建设过程中就更加应该充分发挥传统道德文化的强大作用，加强大学生思想道德水平。

（一）大学生应树立正确对待传统道德文化的态度

对待传统文化的科学态度和方法应该是古为今用，批判继承，取其精华，去其糟粕。对那些在长期历史实践中形成的优秀价值原则，可以转化为时代精神来继承；对有些内容可抽取其封建性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为今天新文化建设有用的思想要素。如“民本”思想。我们剔除其封建内核，则可以从人民当家作主的角度来转化古代的民本思想，将其发展为人民的利益高于一切的社会主义观念。儒家提出“修己安人”、“正心修身”等命题，在建立社会主义市场经济的今天仍具现实意义。今天我们仍需要提倡自身修养和为社会主义而献身的精神。对如“三从四德”的女性观，“天不变道也不变”的自然观，“别尊卑，明贵贱”的封建等级观等传统文化中的糟粕，就必须否定和抛弃。作为当代大学生，本身具有了信息筛选的能力，因此在学习过程中要善于利用自身优势，树立正确的道德观念，摆脱封建残余思想的束缚。

（二）在实践中正确发挥传统文化的作用

1、继承传统文化中的有益内容。传统文化中许多思想观念对我们今天实施公民道德教育具有启发意义。如前所述，我们祖先几千年来归纳总结出的"仁爱"、"互利"、"贵和"、"包容"、"善良"、"谦下"、"诚信"、"慈孝"等伦理道德思想即使在今天仍然具有极高的价值。“天人合一”的思想，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国抱负，“天下为公”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀，“天行健，君子以自强不息”的进取精神，“仁爱孝悌”、“谦和好礼”的人伦原理，“见义思利”、“先义后利”的价值取向，“诚实守信”、“勤俭廉政”的道德品质，“修身养性”、“慎独律己”的修养态度，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，还包括“五四”以来在社会变革与前进中开创和形成的新思想、新道德等，都是中华民族的宝贵精神财富。我们站在正确的立场上，吸古纳新，将它们与改革开放和现代化建设有机结合起来，进行合乎时代精神的解释，对我们创造出有中国特色的德育内容无疑大有帮助，会使公民道德教育更具中国特色。

2、继承传统文化中的德育方法。从德育的实施方法上来看，传统文化也为