人教版小学语文六年级上册我的伯父鲁迅先生ppt课件
• 1918年，他首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第 篇白话文小说《狂人日记》。他以笔为武器，战斗了一生，被誉 “民族魂”。毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家、革命 是中国文化革命的主将。日本著名作家诺贝尔文学奖获得者大江 三郎称赞鲁迅是20世纪亚洲最伟大的作家。英国著名作家史沫特 也说鲁迅具有“天才”的稀有品格。
初读课文、整体感知
• 读课文，注意读准字音，读顺句子，边读 边想：课文回忆了鲁迅先生哪几件事？
归纳段意：
• 第一段：伯父逝世后,人们沉痛地悼念他。 • 第二段：伯父教育“我”认真读书。 • 第三段：伯父笑谈鼻子被墙壁碰扁的趣事。 • 第四段：伯父热情救护和帮助车夫。 • 第五段：伯父关心女佣阿三。
• 上世纪二三十年代是中国最黑暗的时期：国民党的反动统治，封 礼教的毒害，日本帝国主义铁蹄的践踏……工人、农民、车夫、 童……千千万万劳动人民拼尽苦力，仍生活在水深火热之中。鲁 先生痛恨这个不公平的社会，深切同情劳动人民，一辈子都活在 民身边。他写了大量反映劳动人民悲惨生活的作品，为他们抗争 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
关心女佣
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有 候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点 也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我永远见不到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一 滴一滴地掉下来。
的确，伯父就 是这样的一个人， 他为自己想得少， 为别人想得多。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
恍然大悟
shuāng
饱经风霜
识记字形
•形近字组词 详—祥 挽—换 嗽—漱 搞—稿
咳—刻 恍—晃
•同部首字归类
囫囵
咳嗽
理解词义：
• 殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。 • 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 • 挽联：哀悼死者的对联。 • 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加 析地笼统接受。 • 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错 对象或弄错了事实。 • 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 吗？”
比喻当时的社会一片黑暗， 人民连一点民主和自由都没 有。
指与反动势力作 时受到挫折与迫
救助车夫
• 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他 个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃 父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认：
bìn
dào
殡仪馆 追悼
hàn niè
小约翰 镊子
yàn hǔ
吊唁 水浒传
pénɡ fū
yōnɡ
硼酸水 敷药 女佣
多音字：挨 (ái)打、挨（āi）边
我会写：
wǎn
xiáng
shì
zhāng ké sòu
挽联 详 细 逝世 文 章 咳 嗽
gǎo
搞不清
hú lún zǎo
囫囵吞枣
huǎng
伯父生活的年代，正是中国历史上政府最无能，老百姓最遭 时候。当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生 许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号 民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的 不允许发表，而且对他本人进行了残酷地迫害。所以这里的“碰壁 是墙壁，而是特务们的枪口和尖刀。但是伯父没有胆怯害怕，他用 多个笔名继续写作，其实就是和敌人的120次战斗。所以毛主席说 迅的骨头是最硬的”。
• 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和 给了他。
这时候，我清清楚楚地 看见，而且现在也清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那 种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答 我，只把枯瘦的手按在我的 头上，半天没动，最后深深 地叹了一口气。
这时候，我清清楚楚地 看见，而且现在也清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那 种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答 我，只把枯瘦的手按在我的 头上，半天没动，最后深深 地叹了一口气。
听了伯父这句 我又羞愧，又 恨，比挨打挨 还难爱。从此 我读什么书都 再马马虎虎了
• “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子 扁了。”
• “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？ 不是走路不小心？”
• “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 吗？”
趣说“碰壁”
“你想，四周黑 洞洞的，还不容 易碰壁吗？”
背景资料
试着给各段概括小标题
• 想到永远见不到伯父的面了，听不到他 的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生是一个
的人。
请选出一个关键词填入这句话中作为开头，再从 文中寻找有关语句，支持自己的观点。表达要有说服 能帮助大家领悟鲁迅的品格。
笑谈《水浒传》
伯父摸着胡 笑了笑，说： “哈哈！还是我 的记性好。”
初读课文、整体感知
• 读课文，注意读准字音，读顺句子，边读 边想：课文回忆了鲁迅先生哪几件事？
归纳段意：
• 第一段：伯父逝世后,人们沉痛地悼念他。 • 第二段：伯父教育“我”认真读书。 • 第三段：伯父笑谈鼻子被墙壁碰扁的趣事。 • 第四段：伯父热情救护和帮助车夫。 • 第五段：伯父关心女佣阿三。
• 上世纪二三十年代是中国最黑暗的时期：国民党的反动统治，封 礼教的毒害，日本帝国主义铁蹄的践踏……工人、农民、车夫、 童……千千万万劳动人民拼尽苦力，仍生活在水深火热之中。鲁 先生痛恨这个不公平的社会，深切同情劳动人民，一辈子都活在 民身边。他写了大量反映劳动人民悲惨生活的作品，为他们抗争 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
关心女佣
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有 候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点 也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我永远见不到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一 滴一滴地掉下来。
的确，伯父就 是这样的一个人， 他为自己想得少， 为别人想得多。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
恍然大悟
shuāng
饱经风霜
识记字形
•形近字组词 详—祥 挽—换 嗽—漱 搞—稿
咳—刻 恍—晃
•同部首字归类
囫囵
咳嗽
理解词义：
• 殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。 • 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 • 挽联：哀悼死者的对联。 • 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加 析地笼统接受。 • 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错 对象或弄错了事实。 • 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 吗？”
比喻当时的社会一片黑暗， 人民连一点民主和自由都没 有。
指与反动势力作 时受到挫折与迫
救助车夫
• 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他 个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃 父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认：
bìn
dào
殡仪馆 追悼
hàn niè
小约翰 镊子
yàn hǔ
吊唁 水浒传
pénɡ fū
yōnɡ
硼酸水 敷药 女佣
多音字：挨 (ái)打、挨（āi）边
我会写：
wǎn
xiáng
shì
zhāng ké sòu
挽联 详 细 逝世 文 章 咳 嗽
gǎo
搞不清
hú lún zǎo
囫囵吞枣
huǎng
伯父生活的年代，正是中国历史上政府最无能，老百姓最遭 时候。当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生 许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号 民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的 不允许发表，而且对他本人进行了残酷地迫害。所以这里的“碰壁 是墙壁，而是特务们的枪口和尖刀。但是伯父没有胆怯害怕，他用 多个笔名继续写作，其实就是和敌人的120次战斗。所以毛主席说 迅的骨头是最硬的”。
• 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和 给了他。
这时候，我清清楚楚地 看见，而且现在也清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那 种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答 我，只把枯瘦的手按在我的 头上，半天没动，最后深深 地叹了一口气。
这时候，我清清楚楚地 看见，而且现在也清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那 种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答 我，只把枯瘦的手按在我的 头上，半天没动，最后深深 地叹了一口气。
听了伯父这句 我又羞愧，又 恨，比挨打挨 还难爱。从此 我读什么书都 再马马虎虎了
• “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子 扁了。”
• “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？ 不是走路不小心？”
• “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 吗？”
趣说“碰壁”
“你想，四周黑 洞洞的，还不容 易碰壁吗？”
背景资料
试着给各段概括小标题
• 想到永远见不到伯父的面了，听不到他 的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生是一个
的人。
请选出一个关键词填入这句话中作为开头，再从 文中寻找有关语句，支持自己的观点。表达要有说服 能帮助大家领悟鲁迅的品格。
笑谈《水浒传》
伯父摸着胡 笑了笑，说： “哈哈！还是我 的记性好。”
合集下载
27_ 我的伯父鲁迅先生课件(共38张PPT).ppt
我的伯父鲁迅先生
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生｜人教新课标(共27张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
人民教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得
多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么？ （鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情）
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”？
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，
在万国殡仪馆—— （一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷
幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）
作者简介
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共17张PPT).ppt
预习展示
5号展示 1号点评
bìn
dào
殡仪馆 追悼
yàn
吊唁
wǎn
挽联
shēn yín呻吟nຫໍສະໝຸດ è镊子fū敷药
shì
逝世
húlún
guān
huǎng
囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
试着把词语和意思连起来！
6号展示 1号点评
【追悼】 【失声】 【挽联】 【吊唁】 【黄包车】
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
哀悼死者的对联。 旧时一种用人拉的车，主要用来载人。 也叫人力车。 沉痛地怀念(死者)。 祭奠死者并慰问其家属。
试着把词语和意思连起来！
7号展示 1号点评
【囫囵吞枣】 【张冠李戴】 【恍然大悟】
姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或 弄错了事实。在本文中指“我” 对书中的人物与 事情搞不清楚，对应不起来。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷带也给了他。
1、这段话详细描写了他们救助车夫时的 动作 ，表现了他 们 对车夫的关心。6号抢答 2、这件事表现了伯父 对劳动人民的同情和关心。7号抢答
深奥（ ）枯瘦（ ）详细（ ） 慈祥（ ）爱戴（ ）惊异（ ）
三、理解课文并填空。
7号抢答 1号点评
伯父之所以得到那么多人的爱戴， 是因为：他为别人想得多，为自己想得少。
四、实践活动。
同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编 的电影，如《祝福》《阿Q正传》等。
组组评比 1号汇报小组得分
六年级语文上册
人教部编版《我的伯父鲁迅先生》完美课件(共13张PPT)
深切怀念 启发教育“我”要认真读书，从这种批评的方式中可以看出伯父对“我”的爱护。
放爆竹和花筒 救车夫 关心女佣 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。
囫”我囵恍吞然枣大：悟①把，枣参“墙子加壁整当追个然吞悼比下会鼻去子的。硬人得多多了；，怪不得您把鼻子碰扁了。
从她此说， ：我“周读先②什生么送自书己来都病不的得再那花马么马圈厉虎害挽虎，了联还。三多更；半夜地写文章。
在座的人都哈哈大笑起来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去伯父的悲痛与不舍。 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书太马虎。 在座的人都哈哈大笑起来。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下
伯父和蔼可亲。伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评 “我”读书太马虎。启发教育“我”要认真读书，从这种批评的方式中可以看 出伯父对“我”的爱护。
谈“碰壁”
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸 的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁碰吗壁？” “哦！”我恍四然周大黑悟洞，洞“的墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。 那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父摸着胡子“，笑四了周笑黑，说洞：洞“哈的哈”！ 运用了比喻的修辞手法，指当时社会的黑暗，看不到一点儿光明， 我来呆。呆地望着人来民来连往往一吊点唁儿的人自，主想和到我自永由远都见不没到有伯；父的实面际了上，听是不鲁到迅他的对声当音时了，社也会得的不到讽他刺的与爱抚抨了击，。泪珠就一滴一滴地掉下
放爆竹和花筒 救车夫 关心女佣 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。
囫”我囵恍吞然枣大：悟①把，枣参“墙子加壁整当追个然吞悼比下会鼻去子的。硬人得多多了；，怪不得您把鼻子碰扁了。
从她此说， ：我“周读先②什生么送自书己来都病不的得再那花马么马圈厉虎害挽虎，了联还。三多更；半夜地写文章。
在座的人都哈哈大笑起来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去伯父的悲痛与不舍。 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书太马虎。 在座的人都哈哈大笑起来。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下
伯父和蔼可亲。伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评 “我”读书太马虎。启发教育“我”要认真读书，从这种批评的方式中可以看 出伯父对“我”的爱护。
谈“碰壁”
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸 的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁碰吗壁？” “哦！”我恍四然周大黑悟洞，洞“的墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。 那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父摸着胡子“，笑四了周笑黑，说洞：洞“哈的哈”！ 运用了比喻的修辞手法，指当时社会的黑暗，看不到一点儿光明， 我来呆。呆地望着人来民来连往往一吊点唁儿的人自，主想和到我自永由远都见不没到有伯；父的实面际了上，听是不鲁到迅他的对声当音时了，社也会得的不到讽他刺的与爱抚抨了击，。泪珠就一滴一滴地掉下
我的伯父鲁迅先生人教版语文六年级上册PPT课件
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深； 他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表 情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了 鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
课文内容
关心女佣阿三
她说：“周先生自己病得那么厉害，还 三更半夜地写文章。有时候我听着他一 阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他 对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
…… 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我
的眼泪也常常被它引了出来。 选自 巴金《永远不能忘记的事》
字词乐园
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽囫囵枣搞恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
霜详逝章咳嗽
字词乐园
遗体 致敬 记性 低微 深奥 文章 张冠李戴 北风怒号
救助车夫
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了 药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻 璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
课文内容
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
我的伯父鲁迅先生
人教版语文六年级上册
任课教师:XX
相关资料
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上 海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送 到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵 堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花 圈，沿途早已站着长长的队伍。
相关资料
鲁迅先生的葬礼
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个 十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼 圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一迅先生的那几件事？ 试着用小标题概括每件事。
课文内容
关心女佣阿三
她说：“周先生自己病得那么厉害，还 三更半夜地写文章。有时候我听着他一 阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他 对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
…… 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我
的眼泪也常常被它引了出来。 选自 巴金《永远不能忘记的事》
字词乐园
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽囫囵枣搞恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
霜详逝章咳嗽
字词乐园
遗体 致敬 记性 低微 深奥 文章 张冠李戴 北风怒号
救助车夫
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了 药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻 璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
课文内容
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
我的伯父鲁迅先生
人教版语文六年级上册
任课教师:XX
相关资料
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上 海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送 到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵 堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花 圈，沿途早已站着长长的队伍。
相关资料
鲁迅先生的葬礼
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个 十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼 圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一迅先生的那几件事？ 试着用小标题概括每件事。
27.我的伯父鲁迅先生 课件(共29张PPT).ppt
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带 我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父 家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不 知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我 读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个 性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身 上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨 打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
《我的伯父鲁迅先生》优秀课件(共44张ppt)
26 我的伯父鲁迅先生
从人们悲痛的心情、“数不清的挽联”“花 圈”“来来往往吊唁的人”中，你体会到了什么？
指亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者 家属要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。
我体会到人们对鲁迅先生
的敬仰和爱戴。
26 我的伯父鲁迅先生
看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？
26 我的伯父鲁迅先生
词语解释
囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等 不加分析地笼统接受。
造句：读书不能囫囵吞枣，要细
细品味。
26 我的伯父鲁迅先生
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李
的头上；把这一方涉及的过程安插给 词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者
26 我的伯父鲁迅先生
匆匆忙忙：表示很急促地做一 件事。
饱经风霜：比喻经历了很多艰 难困苦的磨练。
26 我的伯父鲁迅先生
怒号：大声地号叫。多指风声、 水声，也指野兽的叫声。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
26 我的伯父鲁迅先生
整体感知
1.课文的构段方式有什么特点？我们以前所学的 哪一篇课文与本篇课文相同？
笑谈“碰壁”——憎恨敌人 除夕放花——难得微笑
先
救助车夫 ——同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己 想得少， 为别人 想得多
26 我的伯父鲁迅先生
主题概括
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先
生 为别人想得多 ，为自己想得少的崇高品质和敢
于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，
痛恨旧社会，
父怎能不让人爱戴呢？
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
我的伯父鲁迅先生(共31张PPT)
的 伯
父
语 文
是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，
鲁 迅
上 册
周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
先 生
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕
的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬
献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
年
级
我 的 伯 父
语
鲁
文
迅
上
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
册
（沉痛悼念）
先 生
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 （笑谈《水浒》）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （趣谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（ 燃放花筒）
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
上
册 整个咽下去，不加咀
恍然：猛然清醒的样 子；悟：心里明白。
迅 先 生
嚼，不辨滋味。比喻
形容一下子明白过来。
对事物不加分析思考。
字词认读
2
0
2
3
年 六 年 级
传 zhuàn （自传）（小传）（人物传） chuán （传说） （相传）（传单）
我 的 伯 父
语
鲁
文
迅
上
册
人人都在传（ chuán）说他在写自传（ zhuà）n。
我
的
伯
因为鲁迅先生写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，他
父 鲁
迅
的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，
先 生
不许鲁迅先生发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生为了躲
小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)
停脚步地向着真理前进。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大
2
3 年
的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，
六 年 级
我
中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民
的 伯
父
语 文
族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额
鲁 迅
上 册
是无法填补的。”
先 生
——《悼鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“先生‘吃的是草，挤出来的是奶和血’。
2
3
年
六 年 级
我
为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢
的 伯
父
语 文
追求……
鲁 迅
上 册
先 生
他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的
作家。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2
0 2
读了这篇文章，鲁迅先生给你留下了怎样
3 年
的印象？
六
我
年 级
的 伯 父
3 年
是;
六
我
年 级
的 伯 父
语 文 上 册
“微笑着问我”“笑着说”——待人宽宏
鲁 迅 先
生
“把鼻子碰扁了”——幽默；勇敢斗士
视频资料
2
0
2 3
“周树人”和“鲁迅”恐怕不是一个人吧？
年
六
我
年 级
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
先
鲁迅的笔名知多少
生
领会文本
2
0 2
爆竹和花筒应该由谁来放？
3
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》人教(部编版 (共26张PPT)
2.伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 （趣谈水浒） 3.伯父笑谈”碰壁”。（笑谈碰壁 ） 4.伯父热情地救护和帮助黄包车车夫（救 助车夫 ） 5.伯父关心女佣阿三。（关心女佣）
对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者 也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
鲁迅先生给你留下了什么印象？ 请你用文中的一句话来概括的说一说。
“他总是为自己想得少，为别 人想得多。”
自由读课文，思考问题
1.文章写了鲁迅先生的哪些事？ 2.鲁迅先生是个怎样的人？ 3.作者为什么要写鲁迅先生？
文章的每个自然段写了什么事情?
1.伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很 多人的爱戴。（深受爱戴）
我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，今天我们 来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁 迅先生的文章。
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、 张冠李戴、饱经风霜”等词语的含义。
2.有感情地朗读课文，概括课文的哪几件事， 了解鲁迅先生的优秀品质。
沉重 悲痛
• 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 • 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 • 挽联： 哀悼死者的对联。 • 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析
地笼统接受。 • 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
• 饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。
对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者 也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
鲁迅先生给你留下了什么印象？ 请你用文中的一句话来概括的说一说。
“他总是为自己想得少，为别 人想得多。”
自由读课文，思考问题
1.文章写了鲁迅先生的哪些事？ 2.鲁迅先生是个怎样的人？ 3.作者为什么要写鲁迅先生？
文章的每个自然段写了什么事情?
1.伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很 多人的爱戴。（深受爱戴）
我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，今天我们 来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁 迅先生的文章。
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、 张冠李戴、饱经风霜”等词语的含义。
2.有感情地朗读课文，概括课文的哪几件事， 了解鲁迅先生的优秀品质。
沉重 悲痛
• 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 • 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 • 挽联： 哀悼死者的对联。 • 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析
地笼统接受。 • 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
• 饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。