《子路见孔子》阅读附答案
《子路见孔子》原文及译文
《子路见孔子》原文及译文赏析子路见孔子【原文】子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。
”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂②益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。
御狂马者不释③棰策也，操弓不反于檠④，然后可持也，木受绳则直，人受谏⑤则圣，受学重问⑥，孰不顺哉。
谤毁仁者憎怒士人必主于刑也，君子不可不学。
”子路曰：“南山有竹，不揉⑦自直，斩而用之，达于犀革⑧。
以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝⑨而羽之，镞而砺之⑩，其入之不亦深乎。
”子路再拜曰：“敬受教。
”【注释】①岂：同“其”，代词，相当于“谁”。
②岂：表示反诘语气，相当于“难道”。
③释：放；策：马鞭子。
④檠：（qíng）矫正弓弩的器具。
反：反对，引申为“丢弃”。
⑤谏：直言规劝，批评；圣：通达，明智。
⑥受学：从师学习；重：重视，注重。
⑦揉同“糅”，用熨木，通过人力加工，把曲的变直，直的变曲。
⑧犀革：犀牛的皮制品。
⑨栝（guā）：箭的末端；羽：作动词用，即用羽毛装饰。
⑩镞：（zú）：箭头；砺：磨刀石，作动词用，即磨砺。
【参考译文】孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。
”孔子说：“我不是问这方面。
以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。
”子路说：“学习能够增长我们的能力吗？”孔子说：“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失；君王没有遇到敢于进谏的大臣就会迷失方向，有才能的人没有能够教会自己的朋友就会听不到正确的意见和建议。
对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。
树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直，人能接受善言规劝就能品格高尚。
接受教导认真多问，没有什么学不成的。
违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。
所以说君子不能不学习。
”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。
《子路见孔子》阅读附答案
《子路见孔子》阅读附答案子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑。
”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎?”子路曰：“学岂有益哉?”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为?”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎?”子路拜曰：“敬受命。
”(选自《孔子家语》)【注释】①檠：矫正弓弩的器具。
②括：扎，束。
③镞：箭头。
【小题1】下列词语用法不相同的一项是( ) 2分A．括而羽之B．镞而厉之C．稍稍宾客其父D．人受谏则圣【小题2】下列句式与例句相同的一项是( ) 2分例句：孔子问曰：“何好?”A．何学之为B．何陋之有C．其入不益深乎D．孰不顺成【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?【小题4】这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。
3分答案【小题1】D【小题2】B【小题3】赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练注重向人求教，谁不会顺利成功呢? （2分）【小题4】从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想。
“不愤不启，不悱不发”，面对子路的疑惑和反问，孔子因利势导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。
孔子的教育家、思想家之谓由此可见一斑。
解析【小题1】试题分析：A缀上羽毛．B磨得锋利．C当做宾客D劝谏。
ABC三项都是名词作动词。
故选D。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：“何好?”根据翻译，你爱好什么，属于宾语前置。
“何陋之有”是由宾语“何陋”前置,而构成的述宾短语。
故选B。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
孔子迁于蔡三岁 阅读答案附翻译(3)
孔子迁于蔡三岁阅读答案附翻译(3)孔子于是叫来弟子子路问道：我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这个地步？子路说：想来大概是我们还未达到仁吧？所以人家不信任我们。
想来大概是我们还未达到智吧？所以人家不实行我们的学说。
孔子说：有这样的说法吗？仲由，假使达到仁的人一定能受到信任，怎么会有伯夷、叔齐(被饿死)？假使达到智的人就一定能推行学说，怎么会有王子比干(被剖心)？颜回进来见孔子。
孔子说：回啊，我们的学说有什么错误吗？我们为什么会落到这个地步呢？颜回说：老师的学说极为博大，所以天下没有人能够容纳。
如果我们不研修学说，这是我们的耻辱。
我们已经大力研修学说却不被采用，这是各国当权者的耻辱了。
不被容纳怕什么？不被容纳，这样才能显出君子的本色！孔子听了高兴地笑着说：有这样的道理啊，颜家的小伙子(好小子)！假使你有很多财产，我就当你的管家。
楚昭王调动军队来迎接孔子，想把有户籍的方圆七百里的土地封给孔子。
楚国的令尹子西劝阻说：我们楚国的祖先在受周天子分封时，封号是子男爵，封地方圆五十里。
现在孔丘讲述三皇五帝的法度，阐明周公、召公的功业，大王如果任用了他，那么楚国怎么能够世世代代拥有广大的方圆几千里的土地呢？当年周文王在丰邑，周武王在镐京，作为只有百里之地的国君，最终统治天下。
现在假如让孔丘拥有土地，有德才兼备的弟子辅佐，这不是楚国的福音啊。
昭王于是打消了原来的想法。
楚国的狂人接舆唱着歌走过孔子的车子，唱道：凤凰呀，凤凰呀，你的主张和道德为什么这么衰微？过去的不能再挽回，未来的还可以补救啊！罢了，罢了！现在当政的人危险啊！孔子下了车，想和他说话，他却快步走开了，没能跟他说话。
太史公说：《》中有这样的话：巍峨的高山令人仰望，宽广的大路让人行走。
虽然我不能达到这种境地，但是内心非常向往他。
我孔子的著作，可以想到他的为人。
到了鲁地，观看了孔子的庙堂、车辆、服装、礼乐器物，儒生们按时在孔子旧居中演习礼仪。
我徘徊流连不愿意离开。
《论语》十则 同步配套练习含答案
《论语》十则一、默写（本大题共2小题，共20.0分）1.在呼唤诚信的今天，我们如何评价曾子的“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”？2.按提示，用《论语》中的句子填空。
(1)人与人之间的交往应该做到：(2)如何提高自身修养：二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）3.文学常识填空。
(1)《论语》主要是记录春秋时期言行的书，内容涉及政治、文学、哲学、以及等多方面，是家经典著作之一。
(2)孔子，名，字，时期鲁国人，我国古代伟大的家、家。
(3)朱熹把《》《》《》《》合称为“四书”。
三、选择题（本大题共1小题，共2.0分）4.下面对课文《《论语》十则》内容的理解有误的一项是( )A. “传不习乎？”是谈学习方法。
“吾日三省吾身”“博学而笃志”是谈修身做人的。
B. “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回贫贱不能移的品质，颜回为了自己的理想，即使生活清苦困顿也自得其乐。
C. “逝者如斯夫！不舍昼夜”告诫人们要珍惜宝贵的时光，勉励自己和学生要珍惜时间发奋进取。
D. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们志向的确立和坚守是非常重要的。
四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）5.请联系生活实际，谈谈你对“己所不欲，勿施于人”的看法。
五、其他（本大题共2小题，共10.0分）6.为了让同学们了解中国传统文化在世界的影响力，九年级(1)班准备举办“走近孔子学院”的宣传活动。
在宣传活动的起始环节，你要向大家介绍孔子学院的作用，请你从下面的材料中提取两条主要信息。
材料：孔子学院是国家汉语国际推广领导小组办公室即国家汉办在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，2004年11月全球首家孔子学院在韩国首尔成立，目前全球已经建立了511所孔子学院和1073个孔子课堂，分布在近140个国家和地区，成为推广汉语教学，传播中国文化和国学的全球品牌。
文言文多文本阅读：人主之患在乎不诚必用贤(附答案解析与译文)
文言文多文本阅读：人主之患在乎不诚必用贤（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。
夫言用贤者，口也；却贤者，行也。
口行相反而欲贤者之至不肖者之退也不亦难乎夫耀蝉者，务在明．其火，振其树而已；火不明，虽振其树，无益也。
今人主有能明其德者，则天下归之，若蝉之归明火也。
（节选自《荀子·致士》）材料二：桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳；然亦无害于霸也。
”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而．不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。
”桓公：“善。
”子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。
”子路曰：“中行氏[注]尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不已用而怨之，不肖者知其贱已而仇之。
贤者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？”（节选自《说苑·尊贤》）【注】中行氏：春秋时晋国掌权的六大家族之一。
材料三：马周，博州茌平人也。
贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家．。
时太宗令百官上书言得失，周为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。
太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。
”太宗即日召之，未至间，遣使者四辈敦趣。
及谒见，与语，帝大说．，诏直门下省。
明年，拜监察御史，奉命称职，累除中书舍人。
周有机辩，能敷奏，深识事端，故动无不中。
太宗尝曰：“我于马周，暂时不见，则便思之。
”十八年，历迁中书令，兼太子左庶子，周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉。
又以本官摄吏部尚书。
太宗尝谓侍臣曰：“周见事敏速，性甚慎至。
至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。
既写忠诚，亲附于朕，实藉此人共康时政也。
”（节选自《贞观政要·任贤》）10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡上依次写出句读处的字母。
《史记 孔子传(节选)》阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文，完成10-14题。
孔子生鲁昌平乡陬邑。
及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。
由是为司空。
已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间。
鲁昭公之二十年，齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。
”景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”景公曰：“善哉！”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。
”景公说。
定公十四年，孔子由大司寇行摄相事。
与闻国政三月，男女行者别于涂，涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。
楚救陈，军于城父。
闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。
孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“今楚，大国也，来聘孔子。
孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。
”于是乃相与发徒役围孔子于野不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。
子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子：“君子固穷，小人穷斯滥矣。
”孔子之时，周室微而礼乐废，《诗》《书》缺。
追迹三代之礼，序《书传》，上纪唐虞之际，下至秦穆，编次其事。
古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，上采契、后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺。
三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》、雅、颂之音。
礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。
孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。
至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。
孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月已丑卒。
（选自《史记·孔子世家》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.于是乃相与发徒役／围孔子于野／不得行／绝粮从者／病莫能兴／孔子讲诵弦歌不衰B.于是乃相与发徒役／围孔子于野不得／行绝粮／从者病／莫能兴孔子／讲诵弦歌不衰C.于是乃相与发徒役围孔子于野／不得行／绝粮／从者病／莫能兴／孔子讲诵弦歌不衰D.于是乃相与发徒役围孔子于野／不得行／绝粮从者／病／莫能兴孔子／讲诵弦歌不衰11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.司空，古代官职名，西周时开始设置，与司马、司寇、司士、司徒并称“五官”，掌水利、营建之事，后也成为中国姓氏之一。
文言文双文本阅读：君子不可不学(附答案解析与译文)
文言文双文本阅读：君子不可不学（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：子路初见孔子。
子曰：“汝何好乐?”对曰：“好长剑。
”孔子曰：“以子之所能，加之以学问，岂可及乎?”子路曰：“学岂益哉也?”孔子曰：“君子不可不学。
”子路曰：“南山有竹，不鞣自直，斩而用之，达于犀革。
以此言之，何学之有?”孔子曰：“栝而羽之，镞而砺．之，其入之不亦深乎?”子路再拜曰：“敬受教。
”子路治蒲，请见孔子：“由愿受教于夫子。
”子曰：“蒲其何如?”对曰：“邑多壮士．．，又难治也。
”子曰：“然。
吾语尔，恭而敬，可以摄．勇；宽而正，可以怀强；爱而恕，可以容困；温而断，可以抑奸。
如此而加之，则正不难矣。
”子路治蒲三年，孔子过之。
入其境，曰：“善哉由也!恭敬以信矣。
”入其邑，曰：“善哉由也!忠信以宽矣。
”至庭，曰：“善哉由也!明察以断矣。
”子贡问曰：“夫子未见由之政，而三称其善，其善可得闻乎?”孔子曰：“吾见其政矣。
入其境，田畴尽易，草菜甚辟，沟渔深治，此其恭敬以信，故其民尽力也；入其邑，墙屋完固，树木甚茂，此其忠信以宽，故其民不偷也；至其庭，庭甚清闲，诸下用命，此其明察以断，故其政不扰也。
以此观之，虽三称其善，庸尽其美矣!”(选自《孔子家语》) 材料二：子路为蒲宰．，备水灾，与民春修沟渎，为人烦苦，故与人一箪食、一壶浆。
孔子闻之，使子贡止之。
子路忿然不悦，往见夫子曰：“由也以暴雨将至，恐有水灾，故与人修沟渎以备之，而民多匮于食，故与民一箪食、一壶浆。
夫子使赐止之，何也?夫子止由之行仁也，夫子以仁教而禁其行仁也，由不受也。
”孔子曰：“汝以民为饿何不告于君发仓廪以给食之而以尔食私馈之是不明君之惠，见汝之德义也。
速已则可也，否则尔之见罪不久矣。
”子路心服而退也。
(选自《说苑·臣术》)10.材料二中画波浪线的部分有三处须断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
2019年精选初中九年级上册语文25 《论语》十则语文版练习题第十六篇
2019年精选初中九年级上册语文25 《论语》十则语文版练习题第十六篇第1题【填空题】填空。
①孔子认为可以终身奉行的一个字是______，阐述为：______，______。
②曾子自省的三个方面是：______？______？______？【答案】：【解析】：第2题【填空题】解释下列句子中划线的词。
①吾日三省吾身省：______ 身：______②为人谋而不忠乎忠：______③与朋友交而不信乎信：______④见贤思齐焉贤：______ 齐：______⑤饭疏食饮水饭疏：______ 食：______ 水：______⑥曲肱而枕之肱：______ 枕：______⑦士不可以不弘毅弘毅：______⑧子在川上川：______⑨不舍昼夜舍：______⑩匹夫不可夺志也夺：______【答案】：【解析】：第3题【填空题】文学常识填空。
《论语》主要是记录春秋时期______言行的书，内容涉及政治、文学、哲学、______以及______等多方面，是______家经典著作之一。
孔子，名______，字______，______时期鲁国人，我国古代伟大的______家、______家。
朱熹把《______》《______》《______》《______》合称为“四书”。
【答案】：无【解析】：第4题【填空题】解释下列句中划线的字。
见贤思齐焉______不成人之恶______不图为乐之至于斯也______不以其道得之，不去也______【答案】：【解析】：第5题【填空题】找出下列句子中的词类活用现象，请解释。
传不习乎______【答案】：【解析】：第6题【语言表达】课文中很多语句已成为成语或熟语，试着把它们写出来。
【答案】：【解析】：第7题【翻译】把下面的文言句子翻译成现代汉语。
己所不欲，勿施于人。
译文：______不图为乐之至于斯也。
译文：______君子成人之美，不成人之恶。
译文：______【答案】：【解析】：第8题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。
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子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑。
”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎?”子路曰：“学岂有益哉?”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为?”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎?”子路拜曰：“敬受命。
”(选自《孔子家语》)【注释】①檠：矫正弓弩的器具。
②括：扎，束。
③镞：箭头。
【小题1】下列词语用法不相同的一项是( ) 2分A．括而羽之 B．镞而厉之C．稍稍宾客其父D．人受谏则圣【小题2】下列句式与例句相同的一项是( ) 2分例句：孔子问曰：“何好?”A．何学之为 B．何陋之有C．其入不益深乎 D．孰不顺成【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?【小题4】这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。
3分答案【小题1】D【小题2】B【小题3】赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练注重向人求教，谁不会顺利成功呢? （2分）【小题4】从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想。
“不愤不启，不悱不发”，面对子路的疑惑和反问，孔子因利势导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。
孔子的教育家、思想家之谓由此可见一斑。
解析【小题1】试题分析：A 缀上羽毛．B磨得锋利．C当做宾客D劝谏。
ABC三项都是名词作动词。
故选D。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：“何好?”根据翻译，你爱好什么，属于宾语前置。
“何陋之有”是由宾语“何陋”前置,而构成的述宾短语。
故选B。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
注意句中“策”“檠”“则正”“则圣”“孰”的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题4】试题分析：结合孔子因势利导，循循善诱回答即可。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。