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苏教版三年级上册语文《三袋麦子》课件
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听课文朗读，画出不了解、不认识的 字词。说一说课文按怎样的顺序讲了一个 什么样的故事？
读一读，写一写。
麦子 保存 防止 食品 拜访 仍然 一 份 迫不及待
读一读，写一写
gān（
）
zhòng（
）
干
种ห้องสมุดไป่ตู้
gàn（
）
zhǒng（
）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
点点头， 勤劳
夸奖小牛 很节俭
节俭
对一
对一袋 土地爷爷的 性格
袋麦子的 麦子的处理 评价
特征
看法
方式
小 上等的 猴
麦种
全种下 了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
聪明 能干
我们动手做几 个头饰，根据课文 内容演一演，看谁 是最佳小演员！
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
结果怎么样了呢？土 地公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
听课文朗读，画出不了解、不认识的 字词。说一说课文按怎样的顺序讲了一个 什么样的故事？
读一读，写一写。
麦子 保存 防止 食品 拜访 仍然 一 份 迫不及待
读一读，写一写
gān（
）
zhòng（
）
干
种ห้องสมุดไป่ตู้
gàn（
）
zhǒng（
）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
点点头， 勤劳
夸奖小牛 很节俭
节俭
对一
对一袋 土地爷爷的 性格
袋麦子的 麦子的处理 评价
特征
看法
方式
小 上等的 猴
麦种
全种下 了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
聪明 能干
我们动手做几 个头饰，根据课文 内容演一演，看谁 是最佳小演员！
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
结果怎么样了呢？土 地公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
苏教版三年级上册9《三袋麦子》
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，（ “（ ）。”老人（ ）小猴的头，（ “（ ）。”
1.土地爷爷对小猪、小牛、小猴的评价有什 么不同？由此可以看出土地爷爷最赞成谁的 做法？ 2.小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？ 为什么？如果这袋麦子送给你，你会怎么做 呢？ 3.过年的时候，小朋友们也会收到一份份节 日礼物，那就是压岁钱，那你会怎样处理这 些钱呢？
告别了小猪，土地 爷爷来到小牛家。
小牛告诉老人： “去年您送我的麦 子至今还没吃完 呢。”
小牛抱出那只口袋， 小牛家。小牛告诉老人：“去 年您送我的麦子至今还没吃完 抱出 呢。”小牛抱出那只口袋，里 点点头 面仍有半袋麦子。老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴 家。谈起去年的那袋麦子，小猴 拉着老人的手，神秘地说： “请跟我来。”
土地爷爷跟小猴到里屋一看， 啊，麦囤里堆得满满的。 老人抚摸着小猴 的头，兴奋地说：“你真 聪明！真能干！”
小猴说：“我把麦子 种下了地，这都是我 的收获。您 带一些 回家吧。”
最后，土地爷爷又来到小猴家。 拉着 谈起去年的那袋麦子，小猴拉着老 人的手，神秘地说：“请跟我来。” 神秘 土地爷爷跟着小猴到里屋一看， 麦囤里堆得满满的 啊，麦囤里堆得满满的。小猴说： “我把麦子种下了地，这都是我的 抚摸 收获。您带一些回家吧。”老人抚 兴奋 聪明 摸着小猴的头，兴奋地说：“你真 能干 聪明！真能干！”
三 袋 麦 子
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小 猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了 饱满的麦粒，看了又看，心 又看，心想：多好的麦子呀， • 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 • 起来，小牛 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 我要先把它保存起来，等家里 • 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 的草料和杂粮都吃完了，再慢 • 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了， • 再慢慢吃这好东西。捧起饱满的麦粒，看了又看，心 慢吃这好东西。（为了防止发 • 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 • 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了 霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦 • 再慢慢吃这好东西。等家里的草料和杂粮都吃完了， • 再慢慢吃这好东西。 子搬到屋外透透风，晒晒太 阳。）
苏教版三年级上册语文三袋麦子精选标准版文档
搬到屋外透透风,晒晒太阳。
第八页，共15页。
小猴呢，他觉得(jué de)面前 这袋麦子是上等的麦种，便
把一口袋麦子全全种种下下了了地地。
第九页，共15页。
第二年，土地爷爷 又访问了他们(tā men)， 对他们(tā men)的做法 又是怎样评价的呢？
第十页，共15页。
他先到小猪家，小猪说：“赞 赏您去年送给我那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。〞说着，不由 得舔了舔嘴唇(zuǐchún)。看着小朱 憨厚得意的样子，土地爷爷忍不住 哈哈大笑。
小猴拉着老人(lǎo rén)的手， 奥秘地说：“请跟我来。〞
迫不及待(pò bù jídài)
老人抚摸(fǔ mō)着小猴的头，兴奋地 太棒啦 馒头(mán tou) 发霉 搬到
我会读书(dú shū) 一份 保管 防止 访问 小猪看着(kàn zhe)黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！
说：“他真聪明！真能干！〞 小猴呢，他觉得(jué de)面前的
第十五页，共15页。
第三页，共15页。
1、读准字音〔正确〕
2、读通句子〔流利〕
3、抓住关键词句〔动作
(dòngzuò)、言语、心
思〕,读出感受,读出感
情。
第四页，共15页。
吃光(chī ɡuān保ɡ)管(bǎoguǎn) 种下了地
第五页，共15页。
下一张
小猪看着(黄kà灿n灿zhe) 黄灿灿开的心(麦kā子ix，īn)开地心喊地道喊 道：! “太棒啦！我最爱吃 白面馒头！迫不和及烙待饼(了pò！b〞ù j他ídài) 迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食 品。
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 走进课文(kèwén) 麦子 迫不及待 食品(shípǐn)
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教案2篇
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教案2篇Teaching plan of three bags of Wheat编订：JinTai College苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教案2、篇章2：苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教案篇章1:苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教案教学内容9、三袋麦子共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通读课文，初步掌握课文的脉络，了解三个动物的不同做法。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：理清课文脉络，了解动物们的不同做法，并读出相应的语气。
教学资源1.习字册、小黑板。
2.童话故事是孩子们十分喜欢读的一种体裁。
课文涉及的憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴是孩子们所熟悉的动物形象。
预习设计1.自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。
（烙饼发霉麦囤）2.找出小猪、小牛、小猴不同做法的句段画下来，练习感情朗读。
3.思考：假如你也得到一袋麦子，你会怎样做?学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）读课题（“子”字读轻声）学生针对课题自由发表自己的疑惑。
苏教版三上9《三袋麦子》共26页
6、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
三袋麦子_苏教版三年级上册
麦子 一份 拜访 抚摸 食品
防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样 馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活
麦 份 迫 食 品 保 防 止 访 仍
小麦 一份 急迫 食品 品格 保护 防止 停止 访问 仍然
麦苗 两份 强迫 粮食 品味 保密 防护 止步 拜访 仍旧
麦地 月份 压迫 食物 产品 保卫 消防 静止 访谈 仍是
饱满 又 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 多好 保存 想：多好的麦子呀，我要先把它保存起 都 来，等家里的草料和杂草都吃完了，再 慢慢 慢慢吃这些好东西。为了防止发霉和虫 经常 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳。
麦 厚 防 霉 获 烙
仍
棒
干
份 诉
食 蛀 迫 保
馒 搬
访
品 秘
止
gà 干活 树干 苦干 n
干 gān
干净
干草
饼干
小猪、小牛和小猴是怎 样处理这三袋麦子的？ 结果怎样？
土地爷爷跟着小猴到里屋一看， 满满 啊，麦囤里堆得满满的。小猴说： 收 “我把麦子种下了地,这都是我的收 获 获。您带一些回家吧。”老人抚摸 兴奋 真 着小猴的头，兴奋地说：“你真聪 明！真能干！”
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道： 黄灿灿 开心 最爱 “太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼 迫不及待 了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉， 做成了各种各样的食品。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您 去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好 吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。 看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍 不住哈哈大笑。
防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样 馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活
麦 份 迫 食 品 保 防 止 访 仍
小麦 一份 急迫 食品 品格 保护 防止 停止 访问 仍然
麦苗 两份 强迫 粮食 品味 保密 防护 止步 拜访 仍旧
麦地 月份 压迫 食物 产品 保卫 消防 静止 访谈 仍是
饱满 又 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 多好 保存 想：多好的麦子呀，我要先把它保存起 都 来，等家里的草料和杂草都吃完了，再 慢慢 慢慢吃这些好东西。为了防止发霉和虫 经常 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳。
麦 厚 防 霉 获 烙
仍
棒
干
份 诉
食 蛀 迫 保
馒 搬
访
品 秘
止
gà 干活 树干 苦干 n
干 gān
干净
干草
饼干
小猪、小牛和小猴是怎 样处理这三袋麦子的？ 结果怎样？
土地爷爷跟着小猴到里屋一看， 满满 啊，麦囤里堆得满满的。小猴说： 收 “我把麦子种下了地,这都是我的收 获 获。您带一些回家吧。”老人抚摸 兴奋 真 着小猴的头，兴奋地说：“你真聪 明！真能干！”
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道： 黄灿灿 开心 最爱 “太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼 迫不及待 了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉， 做成了各种各样的食品。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您 去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好 吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。 看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍 不住哈哈大笑。
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END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
苏教版三上9《三袋麦子》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生