道德与法治七年级上册第三单元 师长情谊 期末复习课件
二、如何面对老师的引领和指导 1、主动参与、勤学好问的态度有助于 我们与老师相互交流。 2、真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解，既是对老师的积极反馈，也 是师生共同学习的新资源； 3、与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。
三、如何正确对待老师的表扬和批评 1、学会正确对待老师的表扬和批评， 是我们成长的重要内容。 2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期 待，激励我们更好地学习和发展； 3、老师的批评意味着关心、提醒和劝 诫，可以帮助我们反省自己，改进不 足。对待老师的批评，我们要把注意 力放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。
2、随着人口的迁移和流动、现代 沟通手段的丰富，家庭成员的交流 、沟通方式发生了较大的变化。 3、家庭氛围越来越平等、民主。 4、关心世界和国家大事，探讨社 会和人生问题，学习现代科学文化 知识，创建学习型家庭，参与社区 活动，这些已成为现代家庭生活的 重要内容。
二、家庭中产生问题的原因 1、在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈 之间有着不同的价值观念和生活方式 ，这些差异可能带来家庭成员间的矛 盾和冲突，影响家庭和睦。 2、随着我们的成长，我们的家庭也在 发生变化。家庭成员的增加或减少， 会带来人际关系的变化；家庭成员的 工作、身体和情绪状况等变化，也可 能带来家庭氛围的变化„„
四、如何与风格不同的老师相处？ 1、承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是 ，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机 会了解老师。
2、发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发 现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
3、了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更 好地理解老师。
人教版《道德与法治》 七年级上册 期末复习
师生之间
走近老师 师生交往 家的意味 爱在家人间 让家更美好
亲情之爱
走近老师 一、教师职业的特点 1、教师是一个古老的职业。教师作为 教育工作者，是人类文明的主要传承 者之一。 2、教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。 3、时代在发展，教师的工作理念和工 作方式发生了很大变化，也对教师提 出了更高的要求。
四、师生交往的良好状态 1、学生乐于学习， 2、老师寓教于乐， 3、师生之间彼此尊重、相互关心 、携手共进，是师生交往的良好状 态。
五、如何与老师建立良好的关系？ 1、彼此尊重，是我们与老师建立良好 关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊 重对方的人格尊严、个性差异、劳动成 果等。尊重老师，是中华民族的优良传 统，是我们作为“晚辈”的基本道德修 养，它不仅体现我们内心的情感和态度 ，而且表现在与老师日常交往的言谈举 止中。
二、对老师提出哪些的更高要求 1、有理想信念、 2、有道德情操、 3、有扎实学识、 4、有仁爱之心。
三、为什么要接纳风格不同的老师 1、由于年龄、学识、阅历、性格、情 感与思维方式等差异，每位老师解决 问题的方法和表达方式不同，由此呈 现出不同的风格。
2、每个人心目中都有好老师的形象， 我们喜欢的老师，风格可能不尽相同 。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得 我们学习的地方 3、无论什么风格的老师都应该受到尊 重。尊重老师的“不同”，可以让我 们走近老师，更深入地了解老师。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者， 并表示理解。
2、明确自己是不偏不倚的中立者。
在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的 矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
3、引导家庭成员看到对方的优点。
选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系， 看到对方的优点。
三、我们与父母的关系发生了怎样的 变化？ 1、进入初中的我们意识到自己长大了 ，和家人的关系也发生了微妙的变化 。一方面，我们希望父母像对待成人 一样尊重我们，不要过多干涉我们的 生活；另一方面，面对父母的信任和 放手，有时我们又觉得失落和不安， 期望得到更多的关注和呵护。
2、我们开始审视父母给予我们 的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威与经验，亲子之间的 碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有 时出现紧张，甚至发生冲突。这 是我们成长中难以回避的问题。
家的意味
一、“家庭”的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关 系或收养关系结合成的亲属生活 组织。
二、家的作用 1、家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命 是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育 和支持。
2、家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人 ，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我 们的心灵有所依靠。
3、在中华文化中，家有着深厚的 意味、丰富的内涵。 4、在中国人的心目中，家是代代 传承、血脉相连的生活共同体， 是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
三、为何要孝敬父母？ 在中国的家庭文化中，“孝” 是重要的精神内涵。孝亲敬长是中 华民族的传统美德，也是每个中国 公民的法律义务。
四、如何孝亲敬长 1、尽孝在当下。
六、和父母沟通的技巧 1、注意事实。
清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和 情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。
2、把握时机。
思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。
3、留意态度。
如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有 时候采用的态度比语言的内容更重要。
2、在平等相待、相互促进的师生 交往中，我们可以和老师成为朋友 。老师是我们知识学习的指导者， 也是我们精神成长的引路人。老师 给予我们生活上的关心和情感上的 关怀，我们也应该主动关心老师、 理解老师。
六、如何处理与老师的矛盾 1、自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。 如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
2、相信善意，多些宽容和理解。
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理 恰当表达，无理主动认错。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚 地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时 间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方 式，如悄悄说、写个纸条等。
4、求同存异，主动关心。
师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师 。
4、主动交往。
试着主动和老师交往，从一个微笑、一句 问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师 生间的距离。
师生交往
一、“教学相长”的内涵 1、教与学是师生相互陪伴、相互促 进、共同成长的过程。 2、一方面，我们的学习离不开老师 的引领和指导； 3、另一方面，我们与老师交流互动 ，也可以促进老师更好地“教”。
二、如何体味亲情？ 1、每个家庭的亲情表现不同， 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊， 有的内敛深沉，有的自然随和 „„有时我们可能因为它的平常 而忽略它，有时我们似乎感受不 到自己渴望的亲情，甚至因此否 认亲情的存在。
2、现实生活中，由于亲人的离 开、新成员的出现，我们的家庭 结构也会因之改变。但是，只要 我们用心感悟就会发现，家中的 亲情仍在，尽管它的表现形式可 能会发生变化。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真 争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解 双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动 承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家 庭，也是感恩。
爱在家人间
一、为什么要体味亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍 不断的情感。这份情感，或是因为他们 给了我们生命，或是因为他们为我们的 生活操劳，或是因为他们分享了我们的 喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他 们是我们生命中重要的影响者，或是因 为他们是我们成长的陪伴者和见证者 „„这种情感就是家庭中的亲情之爱。
三、如何建立和谐家庭？ 1、家和万事兴。家庭成员之间和睦相 处是家庭美满幸福的重要条件。这需 要家庭成员解矛盾和冲突。 3、以良好的心态面对家庭发展中的问 题，才能让亲情更浓，让我们的家庭 更和睦。
四、如何调节矛盾或冲突？ 1、帮助家庭成员舒缓情绪。
五、如何与父母沟通？ 1、爱是需要呵护的。互动沟通的技巧 和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润 滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要 双方通过良好的互动沟通来解决。如果 与父母发生冲突，我们要选择不伤害父 母感情和不影响亲子关系的做法。
2、作为子女，我们无法选择父母 的相貌、性格、贫富，也无法选择 父母对待我们的态度和教育我们的 方式，但我们可以试着去接纳父母 的做法，理解父母行为中蕴含的爱 。我们可以尝试让父母了解我们的 变化和需要，用他们能接受的方式 表达我们的爱。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大 成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行 动表达孝敬之心。
2、尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟 通。
3、倾听。
与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听 他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和 他们保持联系。
4、感恩。
4、帮助家庭成员走出“面子”圈境。
当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当 搭桥人，帮助双方和好如初。
四、与父母产生冲突的原因？ 1、作为两代人，由于我们与父母在 心智、学识、经历等方面差异较大 ，对问题的理解、感受等方面必然 存在差异，冲突难以避免。如果处 理不好，亲子冲突就会伤害双方的 感情，影响家庭的和睦。有效地化 解冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。
2、我们与父母之间的交往平凡又琐碎 ，日常生活中的一件件小事构成了我 们与父母之间最普通的“联结”。正 因为与父母的相处太平常，我们可能 很少认真感受和体会与父母相处的那 些瞬间。
4、选择方式。
用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面 沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
5、考虑环境。
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人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共42张PPT)
第
六
(1)原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的
课
生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到
更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，
第
甚至挑战父母的权威与经验；④我们与父母在心智、学识、经历等方面差
七 课
异较大。
(2)危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
第
相互关心、携手共进。(P68)
六 课
6．尊重老师的做法。(P68)
(1)尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
(2)虚心听取老师的教诲，接受老师的批评。
第
(3)礼貌待师、注意场合、勿失分寸等。
七
课
7．与老师发生矛盾如何处理？(P69)
①自我反思，冷静、客观地分析原因；②理解、体谅老师，多些宽容
和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心老师。
素材推荐 学习遇到困难与老师谈心；委婉地指出老师的错误等
第三单元 师长情谊
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第
一、走近老师(认识老师)
六
课
1．教师的职业特点及作用。(P60～61)[2012.14(1)；2011.8]
(1)职业特点：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
第
(2)作用：①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；
七
课
知识点拨
正确对待老师的引领和指导有利于师生交流，共同进步。
第三单元 师长情谊
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★4.如何正确对待老师的表扬和批评？(P67)[2016.15情境一(2)；2010.9]
第
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学年七年级道 德与法治上册课件 第三单元师长情谊
共24张PPT
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人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
4.运用七年级第三单元所学知识，谈谈你对“最美孝心少 年”感人事迹的认识。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
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【中考真题】
1.（2018·乌鲁木齐学业考）第五届“青春伴夕阳·全国高校陪伴实
回家后尽量不和父母说话。 （ 错）
理由：小丽行为是要理解父母良苦用心的表现。小丽可以尝试 采用一定的技巧和方法与父母沟通，要理解父母。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
2016年9月27日，中央电视台2016“众里寻你——寻找最美孝心 人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT) 少年”大型公益活动颁奖典礼录制完成。悉心照料93岁奶奶和患病 哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾 奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症的舅舅带去温 暖和希望的周蕊、为患重病母亲唱歌进入《音乐大师课》的向小康 、和继母共同撑起六口之家的迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的张钊 、替父母分忧照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏，这10位 年度“最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 改进不足。 （为什么正确对待老师的批评）
(3)对老师的表扬，不自傲，不自满，再接再厉，更上一层楼。 （怎么做）
(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上,理解老师的良苦用心。 （怎么做）
4.师生交往的良好状态是怎样的?
(1)尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)要学会尊重、倾听、感恩。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
【中考真题】
1.（2018·乌鲁木齐学业考）第五届“青春伴夕阳·全国高校陪伴实
回家后尽量不和父母说话。 （ 错）
理由：小丽行为是要理解父母良苦用心的表现。小丽可以尝试 采用一定的技巧和方法与父母沟通，要理解父母。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
2016年9月27日，中央电视台2016“众里寻你——寻找最美孝心 人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT) 少年”大型公益活动颁奖典礼录制完成。悉心照料93岁奶奶和患病 哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾 奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症的舅舅带去温 暖和希望的周蕊、为患重病母亲唱歌进入《音乐大师课》的向小康 、和继母共同撑起六口之家的迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的张钊 、替父母分忧照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏，这10位 年度“最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 改进不足。 （为什么正确对待老师的批评）
(3)对老师的表扬，不自傲，不自满，再接再厉，更上一层楼。 （怎么做）
(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上,理解老师的良苦用心。 （怎么做）
4.师生交往的良好状态是怎样的?
(1)尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)要学会尊重、倾听、感恩。
第三单元 师长情谊 复习课件-部编版道德与法治七年级上册
A 人求真;千学万学,学做真人”告诉我们 (
)Байду номын сангаас
①教育应该是教学相长、知行合一
②教育应当培植学生的生活力、创造力
③教师要参与并指导学生的学习和生活
④教师的言行能够促进学生的健康成长
A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④
第七课
亲情之爱
7.1家的意味
家的重要性（是什么）
(1)家是我们身心的寄居之所； (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情； (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、 温暖、轻松的避风港
新时代好老师标准（四有好老师）
有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
如何与风格不同的老师相处？
(1)承认老师的差别。 (2)发现不同风格老师的优点。 (3)了解老师教育行为的目的，理解老师。 (4)主动和老师交往。
6.2师生交往 教学相长
如何理解
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
做法
（1）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的 内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （2）对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力
师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重， 相互关心，携手共进，是师生交流的良好状态。
原因 做法
尊重老师
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本 道德修养 （3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 （4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀
人教部编版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊 复习课件
【答案】A 【解析】题考查对老师的有关知识的认识。根据所学，老师既是学生学习的指导者 ，更是学生成长道路上的引路人，老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心，能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师 亦友”关系等，所以①②③观点正确且符合题意。④项观点太绝对，与事实不符， 排除，所以正确答案选A。
母
变化
我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
发 生 成长中难以回避 碰 的问题 撞 的 原 两代人的差异 因
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑 战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜 蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突 有时难以避免。
真题触碰
2．（2019·山东聊城）2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工 作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚， 即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美 教师”和教书育人楷模
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 ④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
易错点拨
1.每位老师都有自己的风格，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。 有些同学因为不喜欢某个老师而拒绝学习相应科目的做法是错误的。
2. 学会正确对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
母
变化
我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
发 生 成长中难以回避 碰 的问题 撞 的 原 两代人的差异 因
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑 战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜 蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突 有时难以避免。
真题触碰
2．（2019·山东聊城）2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工 作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚， 即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美 教师”和教书育人楷模
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 ④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
易错点拨
1.每位老师都有自己的风格，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。 有些同学因为不喜欢某个老师而拒绝学习相应科目的做法是错误的。
2. 学会正确对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
第三单元 师长情谊 复习课件-部编版道德与法治七年级上册
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异 可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
教材·探究与分享（P74）
1.收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 诸葛亮的《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精， 险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 2.分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。 我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”，很多都值得我们现代人学习。例如：静以 修身，俭以养德；为人处世要合乎中道等。
佳给下班回家的爸爸递上一杯热茶 ④小峰积极主动与妈妈沟通以消除隔阂
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
[解析] 本题考查的知识点是孝亲敬长。孝亲敬长是中华民族传统美德，我们要从小事 做起，如经常回老家看望爷爷奶奶 ；给下班回家的爸爸递上一杯热茶；积极主动与妈 妈沟通以消除隔阂。故①③④正确；②错误，不愿分担家务是错误的行为，不符合孝 老爱亲的要求。故选C。
8.如何化解亲子冲突？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（1）爱在沟通中加深。学会互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。 （2）与父母发生冲突，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父 母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
7.如何理解教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
教材·探究与分享（P74）
1.收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 诸葛亮的《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精， 险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 2.分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。 我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”，很多都值得我们现代人学习。例如：静以 修身，俭以养德；为人处世要合乎中道等。
佳给下班回家的爸爸递上一杯热茶 ④小峰积极主动与妈妈沟通以消除隔阂
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
[解析] 本题考查的知识点是孝亲敬长。孝亲敬长是中华民族传统美德，我们要从小事 做起，如经常回老家看望爷爷奶奶 ；给下班回家的爸爸递上一杯热茶；积极主动与妈 妈沟通以消除隔阂。故①③④正确；②错误，不愿分担家务是错误的行为，不符合孝 老爱亲的要求。故选C。
8.如何化解亲子冲突？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（1）爱在沟通中加深。学会互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。 （2）与父母发生冲突，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父 母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
7.如何理解教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 复习课件(共25页)
走出两个误区 点
第三单元 师长情谊
例1 明明和刚刚是好朋友，教与学是一个双向的过程，需要师 生双方共同努力。下面对现代教育中教与学的定位正确的有 （ D ） ①“一日为师, 终身为父。”教师就是权威, 学生不能有任何 质疑 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
③现代教育应该是平等、民主地进行交流, 达到教学相长的目
第三单元
师长情谊
第三单元 师长情谊
教师是人类文明的主要传承 者之一 走 近 老 师
了解教师 职业
教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命 教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出 了更高的要求（四有）
师 长 情 谊
师 生 之 间
呈现不同风格的原因
风格不同的 老师 尊重老师的“不同” 接纳不同风格的老师
孝亲敬长的原因及做法 识记三个必记点 和父母沟通的方法 怎样构建和谐家庭 掌握一个联系点 家庭与中华文化的“家”的关系 孝亲敬长是长大成人以后的事，与我们未成年人无关。 解读：观点错误。①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲 走出一个误区点 敬长是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长 辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
第三单元 师长情谊
解题思路 每个家庭的亲情表现内容或表现形式各不相同，但是亲情一
直都在。如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。小军应该试着去接纳妈妈的做法，理解妈妈行为中蕴含的爱，同
时通过良好的互动沟通解决问题。①③是正确做法，故选Ａ。
第三单元 师长情谊(复习课件) 七年级道德与法治上册(部编版)
（2022·山东日照·中考真题）上课时老师发现小晨在 偷偷看小说，便严厉批评了他。对此，小晨应（ ） ①理解老师，端正态度 ②置之不理，我行我素 ③顶撞老师，自暴自弃 ④反省自己，改正错误 A．①② B．①④C．②③D．③④
【答案】B 【解析】本题考查正确对待老师的批评。 ①④：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；据此可知，小晨应理解老师，端 正态度，反省自己，改正错误，①④正确； ②③：都是没有正确对待老师批评的表现，②③错误； 故本题选B。
第七课亲情之爱--家的意味框架梳理
家的含义
家
生命的居所 家庭确立
的
家庭功能
意
家的重要性
味
中国人的家
中国人心中的家
为什么 孝亲敬长
Байду номын сангаас怎么做
第七课亲情之爱--家的意味考点梳理
10.什么是家庭？说说“家庭”的含义。 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活 组织。 11.家对我们有什么重要意义？ 或：怎样理解“家是我们成长的摇篮”？或：为什么说“家 是我们生命的居所”？ ①家是我们身心寄居之所。②家是我们心灵的港湾。 12.在中国人的心目中，“家”是什么样子的？或：说说中 国文化中“家”的内涵。
03 真题演练 直击中考
（2022·黑龙江大庆·中考真题）由于年龄、学识、阅历、性格、情 感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 不同， 由此呈现出不同的风格。面对风格不同的老师，我们要（ ） ①尊重风格不同的老师 ②承认老师之间的差异 ③只接纳、尊重自己喜欢的老师 ④接纳每位老师的不同 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④
第三单元 师长情谊(复习课件)七年级道德与法治上册单元复习(部编版)
★11. 现代家庭有哪些特点？P83-84
(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变 化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。(现代家 庭一般为核心家庭和主干家庭) (2)随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发 生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。关心国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代 科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这已经成为现代家庭生活的重 要内容。
★ 10.怎样与父母沟通相处、传递我们的爱？
(与父母相处的建议/解决亲子矛盾的策略)P82
(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的爱的润滑 剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父 母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (2)作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们 的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中 蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表 达我们的爱。
1.“兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。他孝为先”
D 的人间大爱。苏晓勇的事迹告诉我们( )
①孝敬父母主要是物质上要赡养父母
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③孝敬父母是子女应尽的道德义务
④孝敬父母是子女应尽的法定义务
A.①②③
9、如何增进与教师的情感？(如何建立良好的师生关系？)(P68～69)
(1)彼此尊重，如：不给老师起绰号、不打听老师的隐私等。 (2)平等相待、相互促进。如：主动关心老师，理解老师；和老师成为朋友。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件
1.怎样对待风格不同的老师： 2.对教学相长的理解: 3.怎样处理亲子冲突: 4.现代家庭的特点：
等你来夺冠
等你来夺冠
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老 师解决问题的方法和 表达方式不同。面对风格不同的老师，下列
B 做法错误的是
A.承认老师的差别，主动与老师交往 B.敢于对心目中不喜欢的老师说“不” C.发现不同风格老师的优点 D.了解老师教育行为的目的
等你来夺冠
四川省仪陇县桃垭村大山女孩李小燕因 为外婆和父母都 无 答法 ：劳 ①作 家， 庭小成燕员把之家间里相的互重信活任、，体累谅活和全包都容承，担可了以下增来进， 挑 年 获 理 庭粪 迈 得 解 成、 的 “ ， 员2翻 外 化 共0地 婆 解 同18、走矛创年剥遍盾建最玉崎和。美米岖冲③孝突以…山心。良…路少②好。，年幸的她像”福心一小的美 态背时称满 面就候号的对是外。家家三婆【庭庭年背家需当。她和要中因一万全发此样事体生，背兴家的她起】 （ 变1化），结才合能李让小亲燕情的更事浓迹，，让谈我谈们我的们家应庭该更如和何睦创。建。和谐家 庭？
等你来夺冠
“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一 辈子，满脑子都是孩子哭了 笑了；时间都去哪儿了？还没好 好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩 下满脸
D 的皱纹了。”歌曲让我们意识到
①孝亲敬长是中华民族的传统美德 ②从现在开始，用实际行 动表达孝敬之心 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④赡养父母是子女应尽的法律义务 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
等你来夺冠
观察漫画《斗妈大全》，如果你是漫画中的小男孩，你应
D 该采取的正确做法是
①换位思考，理解父母 ②主动沟通，化解矛盾 ③尝试接纳，改善关系 ④固执己见，逆反到底 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
等你来夺冠
等你来夺冠
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老 师解决问题的方法和 表达方式不同。面对风格不同的老师，下列
B 做法错误的是
A.承认老师的差别，主动与老师交往 B.敢于对心目中不喜欢的老师说“不” C.发现不同风格老师的优点 D.了解老师教育行为的目的
等你来夺冠
四川省仪陇县桃垭村大山女孩李小燕因 为外婆和父母都 无 答法 ：劳 ①作 家， 庭小成燕员把之家间里相的互重信活任、，体累谅活和全包都容承，担可了以下增来进， 挑 年 获 理 庭粪 迈 得 解 成、 的 “ ， 员2翻 外 化 共0地 婆 解 同18、走矛创年剥遍盾建最玉崎和。美米岖冲③孝突以…山心。良…路少②好。，年幸的她像”福心一小的美 态背时称满 面就候号的对是外。家家三婆【庭庭年背家需当。她和要中因一万全发此样事体生，背兴家的她起】 （ 变1化），结才合能李让小亲燕情的更事浓迹，，让谈我谈们我的们家应庭该更如和何睦创。建。和谐家 庭？
等你来夺冠
“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一 辈子，满脑子都是孩子哭了 笑了；时间都去哪儿了？还没好 好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩 下满脸
D 的皱纹了。”歌曲让我们意识到
①孝亲敬长是中华民族的传统美德 ②从现在开始，用实际行 动表达孝敬之心 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④赡养父母是子女应尽的法律义务 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
等你来夺冠
观察漫画《斗妈大全》，如果你是漫画中的小男孩，你应
D 该采取的正确做法是
①换位思考，理解父母 ②主动沟通，化解矛盾 ③尝试接纳，改善关系 ④固执己见，逆反到底 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③