四年级美术色彩的对比
四年级美术国测内容参考
四年级美术国测内容参考（下册）第一课色彩的对比与和谐1. 红和绿，黄和紫，蓝和橙，都是强烈的对比色。
对比的色彩给人鲜明、有力、刺激的感觉。
蓝和绿，红和橙，紫和红是色相较接近、关系较和谐的色彩，给人协调、柔和、统一、层次丰富的感觉。
2. 用相互和谐的色彩作画，可以表现颜色相近的景物和柔和的情感，并形成色彩统一的画面。
用对比的色彩作画，可以表现阳光灿烂的日子、五彩缤纷的景物和强烈激动的情绪。
3. 无论是绘画、设计，还是生活用品的色彩，对比与和谐都不可少。
只是有的偏对比，有的偏和谐。
如果以和谐色为主，适当加上对比色因素，作品的色调就会显得既统一又生动。
如果觉得色彩对比过于强烈，使人感觉不和谐，可以适当降低色彩的纯度或明度以及调整色彩面积等方法进行调整。
4. 影响画面色彩对比与和谐的因素很多。
除了色相的对比与和谐之外，还有色彩的纯度、明度、面积等因素。
5. 设计师常常用金、银、黑、白、灰这些颜色使作品的色彩更加和谐。
和谐色并不都是灰暗的颜色，它们常常也是非常明快的。
第二课穿穿编编1原始人类的早期生活就和穿、编有关。
各种材料编织的物品，在生活中随处可见。
它们不仅实用，而且洋溢着朴素的美感。
2在文字发明前，人类祖先用编织的绳子打上不同的“结”来记录大小事情，历史上称之为“结绳记事”。
约六千年前的彩陶上就有绳子的编制图样。
3六千年前人们将葛、麻等植物制成纤维，并用腰机纺成布，有些少数民族现在还在沿用这种方法。
古代提花机专纺各种珍贵的锦缎，享誉中外的南京云锦是丝绸织绣业的顶尖技艺。
4源源不断、川流不息的吉祥图案被雕刻在了玉石上。
古人将吉祥的中国结拴在美玉上随身佩挂。
5织巢鸟用穿编的方法建造鸟窝。
6北京奥运会鸟巢体育馆、竹靠椅、女孩子的各种编法的辫子都体现了穿穿编编。
第三课下雨喽1我们用棉花、瓦楞纸等废旧材料撕贴、绘制出下雷阵雨的景象，动物和人物是画好后剪下来，再让它们立起来的，“地面”上的“小水坑”是用锡纸做的。
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计一. 教材分析《1色彩的对比与和谐》是苏少版小学美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教材内容丰富，包括色彩对比与和谐的概念、色彩对比与和谐在绘画中的应用等，旨在培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩感兴趣，乐于尝试和探索。
但学生对色彩对比与和谐的理解较抽象，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩对比与和谐的概念，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对色彩的兴趣，提高学生对美术学科的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩对比与和谐的基本知识，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生理解和运用色彩对比与和谐的概念，创作出具有对比与和谐效果的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解色彩对比与和谐的概念。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生从中学习色彩对比与和谐的应用技巧。
3.小组合作法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关优秀作品、案例分析资料、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解色彩对比与和谐的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两幅色彩对比强烈的画作，引导学生关注并讨论色彩对比与和谐的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现色彩对比与和谐的相关作品，让学生分析并总结对比与和谐的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实战练习，让学生运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四年级美术上册《色彩的对比与和谐》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对色彩的敏感度，激发他们对美术创作的热情。
2.引导学生关注生活中的色彩美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，使他们在创作中表达对美好生活的向往。
3.学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价，总结自己在练习中的优点和不足。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结色彩对比与和谐的知识要点。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励，强调色彩的对比与和谐在美术创作中的重要性。
3.布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作，并将作品带到下节课进行展示和分享。
4.收集生活中的色彩对比与和谐的例子，以图片或实物形式展示，并简要分析其色彩搭配原理。
5.观察身边的自然环境，以色彩对比与和谐为主题，拍摄一组照片，并进行简单编辑和排版，形成一本小册子。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保证作业质量，注意色彩的搭配和运用。
2.家长协助学生收集相关素材，鼓励孩子发挥创意，积极参与作业完成。
2.教师巡回指导，参与学生的讨论，解答他们的问题，引导学生深入理解色彩的对比与和谐知识。
3.各小组汇报讨论成果，分享色彩搭配心得，教师给予评价和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用色彩的对比与和谐知识进行绘画创作。
2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的问题给予及时纠正和指导，帮助他们掌握色彩搭配技巧。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中富有色彩对比与和谐的事物，激发学生对本节课的兴趣，从而引出本节课的主题。
第1课色彩的对比(教案)-人教版
-解决方法：提供色轮，讲解色相对比的规律，如互补色、邻近色等，指导学生进行色彩搭配练习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的对比》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色放在一起会产生怎样的效果？”比如，红衣服搭配绿裤子，为什么会显得那么抢眼？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩对比的奥秘。
-纯度对比：强调纯度对比在色彩搭配中的重要性，如何运用纯度对比使色彩更加鲜明，提高画面的视觉吸引力。
-举例：分析名作中鲜艳与灰暗色彩的搭配，如莫奈的《睡莲》中的纯度对比运用。
-色相对比：引导学生了解色相对比的原理，掌握如何运用色相对比使画面更具和谐与对比。
-举例：以梵高的《星夜》为例，探讨蓝色与黄色的对比如何创造出独特的视觉效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩对比的基本概念。色彩对比是指不同颜色之间的相互作用，产生视觉上的明暗、鲜浊和色相的变化。它是提高画面视觉效果、增强表现力的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅梵高的《星夜》。这幅画作展示了色相对比在实际中的应用，以及如何通过蓝色与黄色的对比创造出独特的视觉效果。
在讲授新课的过程中，我尽量使用简单明了的语言解释概念，并结合名作案例分析，让学生更直观地理解色彩对比的运用。但我也发现，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要更多具体的例子和解释。因此，我计划在下一节课中增加一些互动环节，让学生自己动手操作，以便加深对知识点的理解。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，整体氛围较好。但我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我决定在下次活动中明确讨论要求和主题，并适时给予引导和提示。
辽海版美术四年级上册《第3课 色彩的对比与和谐》教学设计1
辽海版美术四年级上册《第3课色彩的对比与和谐》教学设计1一. 教材分析《第3课色彩的对比与和谐》是辽海版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解色彩的对比与和谐的概念，掌握色彩对比与和谐的基本方法，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，通过理论讲解、实例分析、实践操作等多种形式，使学生能够深入理解色彩的对比与和谐，并能在实际绘画中灵活运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有直观的感受，并能运用色彩进行简单的绘画创作。
但学生在色彩对比与和谐方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步加深对色彩对比与和谐的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的对比与和谐的概念，掌握色彩对比与和谐的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：色彩的对比与和谐概念的理解和运用。
2.难点：色彩对比与和谐在实际绘画中的创新运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的对比与和谐理论知识。
2.示范法：展示色彩对比与和谐的绘画实例。
3.实践法：学生动手实践，创作色彩对比与和谐的作品。
4.讨论法：学生相互交流，分享色彩对比与和谐的应用经验。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、画册、色彩样本、绘画工具。
2.学具：绘画工具、色彩样本、作业纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩对比与和谐的实例，引导学生关注色彩的对比与和谐，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的对比与和谐的概念，阐述色彩对比与和谐的重要性。
学生认真听讲，做好笔记。
3.操练（10分钟）教师示范色彩对比与和谐的绘画方法，学生跟随教师动手实践，体会色彩对比与和谐的效果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己在绘画中运用色彩对比与和谐的经验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四年级上册美术教案-第3课 色彩的对比与和谐 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第3课色彩的对比与和谐 | 辽海版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比与和谐的基本知识，能够运用色彩对比与和谐原理进行绘画创作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 色彩对比与和谐的概念及分类2. 色彩对比与和谐的应用3. 色彩对比与和谐在实际绘画中的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩对比与和谐的概念、分类及应用2. 教学难点：如何在实际绘画中运用色彩对比与和谐原理四、教学准备1. 教学课件2. 绘画工具和材料3. 优秀作品欣赏五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生关注色彩对比与和谐的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解色彩对比与和谐的概念及分类（10分钟）（1）色彩对比：色相、明度、纯度等方面的对比。
（2）色彩和谐：色相、明度、纯度等方面的和谐。
3. 分析色彩对比与和谐的应用（10分钟）（1）在生活中的应用：服饰搭配、家居装饰等。
（2）在艺术作品中的应用：绘画、设计等。
4. 欣赏优秀作品，分析色彩对比与和谐原理在实际绘画中的运用（10分钟）（1）引导学生观察作品中的色彩对比与和谐现象。
（2）分析作品中色彩对比与和谐原理的具体运用。
5. 学生实践（15分钟）（1）教师示范绘画过程，强调色彩对比与和谐原理的运用。
（2）学生根据所学知识，进行绘画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注色彩对比与和谐原理的运用。
（3）评选优秀作品，给予表扬和奖励。
7. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，总结色彩对比与和谐原理的应用。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 结合本节课所学知识，完成一幅色彩对比与和谐的作品。
2. 观察生活中的色彩对比与和谐现象，记录下来，并与同学分享。
四年级下册美术课件-1《色彩的对比与和谐》 苏少版 (共48张PPT)
3
三间色：原色两两等比调和
4
复色：间色与间色或间色与原色调和
5
复色：间色与间色或间色与原色调和 （三次及以上的调和）
6
色相环
7
色相环
8
战争策略：近交远攻
10
和谐色阵营
势力集团
11
对比色阵营
势力集团
12
和谐共处
同类色：宗室势力
13
求同存异
邻近色：外戚势力
14
政见不合
有些颜色不见了
45
丰富的色彩
有些颜色不见了
46
对灰色的感知
有些颜色不见了
47
愿你的世界融入更多的色彩~
48
彩色地球
有些颜色不见了
38
剥开地球
有些颜色不见了
39
孟塞尔颜色系统
有些颜色不见了
40
孟塞尔颜色系统
有些颜色不见了
赤道：色环
41
有些颜色不见了 北半球 北极点：白 南半球 南极点：黑
明度
地球表面：明度
42
地幔、地核
有些颜色不见了
地核（50度灰）
地球内部：纯度
43
做色卡
有些颜色不见了
44
色卡
对比色：异族势力
15
势不两立
互补色：仇敌
16
三股敌对势力：
互补色：仇敌
17
小练习：看图猜关系
18
小练习：看图猜关系
19
小练习：看图猜关系
20
色相对比的视觉效果
特 点：
优点
缺点
同类色 邻近色 对比色 互补色
和谐素净 柔和优雅 鲜明活跃 强烈刺激
人民教育出版社四年级美术《色彩的对比》
三组主要的对比色
红----------绿 蓝----------橙 黄----------紫
说一说
在我们的生活中哪些地方 会出现对比色的运用？
北京故宫永和门
民 间 剪 纸
陕 西 民 间 工 艺 品 坐 虎
欣赏：作品中对比色的运用 想想：对比色带给人什么样的 的视觉感受？
对比色的特点
1.鲜明突出 2.拉出物体的空间距离，使画面具有 鲜明动感的个性 3.富有力度和表现力，画面有较强的 视觉冲击效果
作业
1.从色换上了解对比色。 2.用对比色组织一幅画面。
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色彩的对比
教学目标：
1.学习和运用色彩的对比知识。
2.引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3.让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：
从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：
大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：
教师：计算机教学设备、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学意图：
在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
本课可以落实《美标》P16的“内容标准”《教学活动建议》关于“学习原色、间色、冷暖色、对比色的知识，感受和理解色彩的表现力，并加以运用。
”突出课改精神：“参与、探究、自主合作、发现、体验”。
课型：
造型·表现
教学课时：
1课时
教学过程：
1.组织教学
2.复习旧知识、导入新课
出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3.学习新课
（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析
A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用
师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）
运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？
本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。
通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性
到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
（5）师生总结梳理
4.动手练习：
运用色彩的对比为一幅年画配色。
5.学生作品展评
优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6.收拾与整理。