外研版(三起)五年级英语上册Module 5 Unit 2 There are forty公开课课件ppt
There are forty.
Point and read.
twelve
twenty
Point and read.
thirteen
thirty
Point and read.
fourteen
forty
Listen and chant.
fifteen
fifty
Point and read.
kites
kites How many_______are there? There are_________________. seventeen
birds
birds How many_______are there? twenty There are_________________.
Let's learn. How many_______are there in______? There are_________________.
• There be 后面有用and连接的两个或两个
以上的名词时，be的形式应和其最邻近的 名词一致，即”就近原则“。
•
There be句型的否定句在be后加not，一
般疑问句将be提到句首。
Tபைடு நூலகம்ere are three ducks.
There are two monkeys.
There are four pigs.
how many
用于对可数名词的数量进 行提问，后跟可数名词的 复数形式。 How many desks?
there is/ are
句型表示存在关系，即“在某地有某些 人或物,“后跟名词,there is后面跟单数， there are后面跟复数。
is+名词单数形式或者不可数名词
there
are +可数名词复数形式
cows
How many cows are there? There are fourteen.
Individual activity
Exercises
完成句子。 1.班里有多少学生？ How many students ____ are there ____in your class? 2.书桌上有许多书和一块橡皮。There are ______ many books and ___ an eraser on ___ the desk. 3.有好多啊！ ____ ____ ____. There are ____ so many
There is a computer.
pineapples
pineapples How many_______are there? thirteen There are_________________.
peaches
peaches How many_______are there ? There are_________________. fourteen
sixteen
sixty
Point and read.
seventeen
seventy
Point and read.
eighteen
eighty
Point and read.
nineteen
ninety
• two • twelve • twenty
three thirteen thirty
four fourteen forty
five fifteen fifty
• six seven eight nine • sixteen seventeen eighteen nineteen • sixty seventy eighty ninety • 后加 teen 为十几。thirteen . fifteen 看仔细， eighteen 只有一个t • 20-90后加ty.twenty 不同重点记, forty 剜去字母 u , thirty , fifty 很奇怪， 跟着eighty一起搞例外. twenty-one表示几十几时，中间记住加连字符号 “ -”
• （不可数名词：rice， bread,water,meat,milk,juice,cheese, • chocolate等等）
单项选择： B pens are there? Ten. 1.How___ A. a B. many C. much C an apple and two eggs on the 2.There ___ table. A. be B. are C. is A in the room. 3.There are four____ A. girls B. boies C. book 4.___ B there flowers in the park? Yes. A. Is B. Are C. Be C are there? 5. How many___ A. foot B. foots C. feet
How there the room in______? five women in the room. There are_________________.
women many_______are
5 women, in the room
pigs
pigs How many_______are there? There are_________________. eighteen
22 girls, in Class Two girls How many_______are there in______? Class Two twenty-two There are_________________.
35 boys, in Class Four boys How many_______are there Class Four in______? thirty-five There are_________________.
外研版(三起点)英语五年级上册-公开课PPT课件 Module5 Unit2 There are forty-第一课时
How many pupils are there in your class？
Q1 -How many students are there in the class？
-There are
(number)in the class.
Q2 -How many chairs are there in the classroom？
There are forty
Module 5 Unit 2 课时1
Numbers are having a party. Twenty ，thirty，forty，fifty，sixty， seventy，eighteen and ninety.
All of them are dancing happily.
-How many pupils are there in your class？ -There are forty.
Numbers are having a party.
Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty and ninety.
-Tlassroom.
Q3-How many windows are there in the classroom？
-There are
(number)in the classroom.
谢谢
three four five six seven eight nine
thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen
thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
五年级上册英语教案Module5Unit 2 There are forty∣外研社(三起)
《Module5 Unit 2 There are forty. 》教案要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
【教学目标】1.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
（1）能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
（2）能听懂会说“Th ere are┄ ”（3）能正确、流利地朗读对话。
五年级上册英语教案-Module5-Unit2 Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案－Module 5Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容，主题为“数量的表达”。
教学内容围绕基数词的运用，特别是数字40的表达及运用。
学生将通过学习，掌握如何用英语描述物体的数量，并能够运用所学知识进行简单的数量描述对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如"forty"，"There are forty"等。
2. 过程与方法：通过游戏、练习等形式，学生能够熟练运用英语描述数量。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们用英语进行日常交流的能力。
教学难点1. 基数词"forty"的发音及书写。
2. 句型"There are forty"的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起学生对英语学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：通过PPT或黑板，展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对知识的理解和记忆。
4. 巩固：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. Module 5Unit 2 There are forty2. 重点单词：forty3. 重点句子：There are forty作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：和同学进行角色扮演，用英语描述物体的数量。
3. 写作练习：用英语写一篇小短文，描述自己家中或学校的某个场景，用到的数量词至少包括"forty"。
课后反思本节课通过游戏、练习等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们对英语学习的兴趣和积极性。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 5 Unit 2。
教学内容主要围绕基数词40至50的英语表达，以及如何使用英语描述物品数量。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用相关的英语词汇和句型，例如 "There are forty"，并能够在适当的语境中运用这些表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基数词40至50的英语表达方式，并能用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力，增强语感，提高语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 基数词40至50的正确发音和书写。
2. 句型 "There are" 的正确运用。
3. 描述物品数量的英语表达方式。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 英语课本。
3. 英语练习册。
4. 彩色卡片。
5. 黑板和粉笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师出示一些物品，引导学生用中文描述物品的数量。
2. 老师用英语描述物品的数量，学生听并跟读。
第二阶段：新课内容学习1. 老师出示课件，展示基数词40至50的英语表达方式，学生跟读并模仿。
2. 老师用句型 "There are" 描述课件中的物品数量，学生跟读并模仿。
3. 学生分组练习，用英语描述课件中的物品数量。
第三阶段：巩固练习1. 学生完成练习册中的相关练习。
2. 老师选取一些练习题，让学生上台演示。
2. 布置作业：抄写基数词40至50的英语表达方式，并用英语描述家里的物品数量。
板书设计1. 基数词40至50的英语表达方式。
2. 句型 "There are" 的运用。
3. 描述物品数量的英语表达方式。
五年级上册英语教案-Module5unit2Thereareforty∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 unit 2 There are forty∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容。
学生将通过多种教学活动学习如何用英语描述物品的数量，特别是使用"There are"和"forty"这两个词汇。
教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习，旨在帮助学生全面掌握本单元的语言点和语法结构。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"和"forty"这两个词汇，能够用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确使用"There are"句型描述物品的数量。
2. 正确发音和书写"forty"这个词汇。
3. 理解和运用英语数字表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和句型。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和作业布置。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：通过展示教学卡片和多媒体图片，引导学生学习"There are"和"forty"的用法。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并跟读英语数字表达。
4. 口语练习：组织学生进行小组活动，用英语描述物品的数量。
5. 阅读理解：阅读课文，理解文章内容，并回答相关问题。
6. 写作练习：布置写作任务，让学生用英语描述自己熟悉的物品数量。
板书设计中心：本节课的重点单词和句型。
左侧：列出教学目标和教学难点。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module5 Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“数词和There be句型”展开，通过描述学校不同场所的人数，如图书馆、教室等，让学生掌握There be句型的用法，并能够熟练运用基数词表示数量。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够运用There be句型和基数词描述不同场所的人数。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. There be句型的正确运用。
2. 基数词的发音和书写。
教具学具准备1. PPT课件2. 教学录音机3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示学校不同场所，引导学生说出场所的名称，并引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的单词和句子，引导学生跟读，并解释There be句型的用法。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生熟练掌握本节课的单词和句子。
4. 巩固：通过听力练习和书面练习，巩固学生对本节课知识的掌握。
板书设计1. Module5 Unit2 There are forty2. 单词：library, classroom, playground, gym, dining hall3. 句型：There are + 基数词 + 名词复数作业设计1. 抄写本节课的单词和句子。
2. 用There be句型描述一下自己家里的物品数量。
课后反思本节课通过图片、PPT、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
教学难点详解1. There be句型的正确运用概念解释：需要明确There be句型是用来描述某地有某物的句型，它强调的是存在的状态，而不是动作。
例如，“There are forty books in the library.”（图书馆里有四十本书。
五年级上册英语说课稿- Module 5 Unit 2 There are forty. 外研三起
五年级上册英语说课稿- Module 5 Unit 2 There are forty.一、教材分析1. 教材内容本课程是外研社出版的五年级英语上册第二单元的一部分，名为“There are forty.”，本单元主要内容是学习数字 11-20 和数词 forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 和 hundred。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学习数字 11-20 的形式和发音；2.学习数词 forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 和 hundred 的形式和发音；3.在听、说、读、写的各个方面提高学生对数字和数词的理解和掌握；4.培养学生的英语口语表达能力和合作意识。
3. 教学重点和难点1.教学重点：数字 11-20 和数词 forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 和 hundred 的形式和发音的掌握。
2.教学难点：数字和数词的记忆和运用，以及单词的正确发音。
二、教学准备1.外研社五年级英语上册教材；2.课程PPT；3.知识点复习卡片。
三、教学过程1. Class Opening•Good morning class. Let’s start our class.2. Warm-up (Revision of Previous Lesson)•Let us review what we learned in the previous lesson.3. Presentation of New Lesson1.Present the numbers 11-20 using flash cards and let the students repeat after you.2.Move on to the number words forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, and hundred. Present these using flashcards and let the students practice saying them after you.e pictures or other visuals to help the students connect the words and numbers.4. Listening•Play the audio file of the target words and numbers several times, asking the students to repeat after the recording.5. Practicee the flashcards to practice the new vocabulary with the students.2.Play guessing games with the students, asking them to guess how many of a certain item there are in a picture or outside.3.Let the students work in pairs or small groups to practice saying the numbers and words.6. Activity•Conduct a class activity in which students work together to count and arrange different objects in groups based on the teacher’s instructions.7. Wrap-up•Briefly summarize the class, and give the students a chance to ask any questions they may have.四、教学反思本节课的教学重点和难点都在于数字和数词的记忆和运用以及正确发音的掌握。
外研版(三起)五年级英语上册Module 5 Uint 2 优质课件
Sum up.
重点词汇：happily, many 重点句式：How many...are there in ...School?
A. be
ห้องสมุดไป่ตู้
B. is
C. are
3.There ___A___ one dog and one cat in my house.
A. is
B. am
C. are
二、连词成句。
1. There, fifty, in , pencils , the , are, box (.) T__he_r_e_a_r_e_f_i_ft_y__pe_n_c_il_s_in__t_he__b_o_x_.____
外研版·英语·五年级上册
Module 5 Unit 2 There are forty.
第一课时
第二课时
第一课时
游戏接龙。
There are four.
How many people How many children
are there in your are there in your
family?
There are eighty apples.
比比谁更快！
Listen and repeat.
跟读，画出单词中对应的字母或字母组合 ou, ow ear air,ear house ear chair flower dear pear
列举含这些元音字母且读音相同的其他单词。 ou, ow ear air, ear
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module5Unit2Thereareforty.
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module5 Unit 2 Thereare forty.教学内容：本课为外研社（三起）五年级英语上册Module5 Unit2的内容，主题为"There are forty."。
教学内容主要包括基数词4050的英语表达，以及如何用英语描述数量。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述4050的数量。
2. 能力目标：学生能够通过本课的学习，提高自己的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与英语课堂的热情。
教学难点：1. 基数词4050的英语表达。
2. 如何用英语描述数量。
教具学具准备：1. 教师准备：单词卡片、图片、PPT等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、铅笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过出示一些图片，引导学生复习之前学过的英语数字，然后引出本课的主题"There are forty."。
2. 新课呈现：教师出示单词卡片，引导学生学习新的英语数字，并通过图片和PPT，让学生理解每个数字的英语表达。
3. 操练：教师组织学生进行各种操练活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生熟练掌握本课的知识点。
4. 应用：教师设计一些实际情境，让学生用英语描述数量，如让学生描述教室里的物品数量等。
板书设计：1. Module5 Unit2 There are forty.2. 主要内容：单词卡片、图片、PPT等。
3. 重点：基数词4050的英语表达，如何用英语描述数量。
作业设计：1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语描述家里的物品数量。
课后反思：本节课的教学目标明确，教学内容充实，教学过程设计合理，学生的参与度高，教学效果良好。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基数词4050的英语表达，能够用英语描述数量。
五年级上册英语教案Module5Unit2Thereareforty外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty 外研社（三起）教学内容本单元将继续围绕“数词”的主题展开，通过多种场景的创设，让学生学会如何使用英语描述物品的数量。
教学内容包括：复习已学的数词；学习新词汇“forty”，并掌握其正确发音和书写；学习使用“there are”来描述物品的数量；通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
教学目标1. 让学生掌握新词汇“forty”的发音、书写和用法。
2. 让学生学会使用“there are”来描述物品的数量。
3. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
4. 通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. “forty”的发音和书写。
2. “there are”句型的正确使用。
3. 听力练习中的细节理解。
4. 口语表达中的流利度和准确性。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 教学卡片：用于展示新词汇和句型。
3. 练习题：用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过问答方式复习已学的数词，引入本节课的主题。
2. 新课内容：学习新词汇“forty”，讲解其发音、书写和用法；学习使用“there are”来描述物品的数量。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题，检查学生的听力理解能力。
4. 口语练习：分组进行口语练习，让学生用“there are”句型描述物品的数量。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固本节课所学内容。
板书设计1. Module 5 Unit 2 There are forty2. 新词汇：forty3. 句型：There are + 数量 + 名词复数作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用“there are”句型描述家里的物品数量，写一篇小作文。
课后反思通过本节课的教学，发现学生在掌握“forty”的发音和书写方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。