最适合高考应试作文的结构

例2：题目：忘记什么，铭记什么
(1)忘记等待时的付出，铭记过程的快 乐； (2)忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；
(3)忘记荣华富贵，铭记社会责任； (4)忘记伤痛，铭记真情。
(4)比喻Байду номын сангаас解： 用喻体表明观点，化抽象为形象。
例1：话题：读 中心论点：读，一把钥匙 分论点：
1、读，一把钥匙，一把可以理解别人 的钥匙； 2、读，一把钥匙，一把可以打开心灵 的钥匙； 3、读，一把钥匙，一把可以打未知领 域之门的钥匙。
谢谢大家
祝愿所有同学期末考试 都能取得好成绩
于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉 使，守望着他的高原，大漠的朔风雕刻 出手掌的龟裂，大漠的霜雪染白了他的 双鬓，草原上的树孤独地守望着自由， 鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我却 听不见他的哀叹，只看见光秃的汉节， 是的，它在诉说着尊严、自由与气节， 于是我懂得，生无所息不仅是生活态度， 更是生命流淌的血液。
生有所息，不妨把浮名换了浅斟低 唱，就暂且远离尘嚣，流连瓦尔登湖畔， 寻觅一分心灵的宁静，不妨收藏清风明 月，置之枕边，做五色斑斓的梦，去求 得灵魂的休息片刻。 生无所息，是一份坚忍一份执着。 奋发图强，乐以忘忧，或许有些无奈； 清灯黄卷，宵衣旰食，或许有些寂寥； 悬梁刺股，囊萤映雪，或许有些孤独。 但是，我们的追求，是治国平天下。
③辩证分解：
即一分为二，全面客观，
既要看到正面，又要看到反面，
既要看到利，又要看到弊；既
要看到现在，又要看到未来。
例1：2005年北京作文《说“安”》 (1) 我们喜欢安，渴望安； (2) 但我们又要提防安，不要 一晌贪安而蒙蔽了双眼； (3) 人生要正确对待“安”； (4) 国家也要正确对待“安”。 【对比展开，辩证分析】
无上的境界。 生命的大河，滔滔的浪花书写着浮 世烟云，我们追求着内圣外王，追求着 外圆内方，却不知这两者本来一致，生 有所息，生无所息，这是河流入海前的 左右两岸，伴随着人生的漫漫征程。 我呢？ 我将追逐光阴不倦，遍历爱恨情仇， 然后去看朝暾（tūn）夕月，落崖惊风。
点评： 文章以河流作为意象，鲜明地告诉 人们，生命就是一条奔流不息的大河， 在这条亘古流淌的大河两岸，分别是 “生有所息”与“生无所息”，它们夹 裹着江水滔滔东流。作者兼顾两岸，没 有偏废，在他看来， “生无所息，不 仅是生活的态度，更是生命流淌的血 液”。
例如：意气，是李白“仰天大笑出 门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌； 意气，是杜甫“致君尧舜上，再使 风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛 泽东“数风流人物，还看今朝”的 壮怀…… 湖南考生《谈意气》
例如：希望是鹰，他能让你奋起翱 翔的翅膀。希望是灯塔，它引导你 乘风破浪，明确前进的方向。希望 是一种企盼，一种等待，一种恒心， 一种毅力，一种精神。希望是一种 寄托，一种祝福，一种心境，一种 修养。 上海考生《我想握住你的手》
二、学会运用素材，力求材料丰富，内 容充实。 (如2006年感动中国人物素材运用指南） 三、学会运用细节，力求文章有文采 巧设题目细节 巧设开头细节 巧设文中细节 巧设结尾细节
附：精彩细节赏析 例如：当冬季的寒冷荒凉来临的时候， 春的鸟语花香、草长莺飞就是愿景；当 春季芳菲散尽的时候，夏的绿树成阴， 槐花飘香就是愿景；当夏季的烈日炙烤 大地的时候，秋的清高气爽、硕果累累 就是愿景；当秋季落叶飘零的时候，冬 的银装素裹、宁静安详就是愿景。 天津考生《愿景》
生有所息是一种超脱，一种自然。 这不仅仅是休息，更是灵魂的自由与憩 息，正如那平原上的大河，是遍历风尘 的安详地徜徉。那槁首黄馘（xù)的庄 周、汉水垂钓的庄周，在夕阳西下中隐 去了的他的身影。我看见他的心有如秋 日的湖水一般清澈，在那悠悠的岁月深 处，远方的大哲用一生换取山林川泽中 灵性的解脱。于是我开始懂得，生有所 息，不是简单的休整上路，而是一种
我这一生基本上只是辛苦地工作。 (歌德) 天子乃祈来年于天宗——劳农夫以 休息之。(《吕氏春秋》) 休闲不是偶尔玩一次，而应是人们 三分之一的生活。（旅游知识） 人们应该学会超前休息，也就是说 在疲劳之前，适当休息效果最佳。 (医学专家)
读了上述文字，你有何感想，请以 “生无所息/生有所息”为话题写一篇 文章。可讲述你自己或身边的故事，抒 发你的真情实感，也可阐明你的思想观 点。 注意：1、所写内容必须在话题范围 之内，可任写一个方面，也可兼写两个 方面；2、立意自定，角度自选，题目 自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不 少于800字。5，不得抄袭。
⑤举例分解：
构成“中心论点——具体事例—
列举不同事例，归纳分论点，
—分论点”的模式。
例：话题：意气 中心论点：我们生活需要意气 事例﹢分论点： 1、屈 原——意气是对信念的坚守 2、司马迁——意气是面对逆境的坚忍 不拔 3、陶渊明——意气是不与世俗同流合 污的高洁 4、苏 轼——意气是面对坎坷的乐观 旷达 5、洪战辉——意气是始终不渝的对责 任的承担。
最适合高考应试作文的结构
• 横向展开议论（必修4表达交流） • 第一段中心论点 • 中间三段分论点，各举一例 • 倒数第二段反面论证 • 结尾一段点题照应开头
一、学会分解分论点，力求说理深刻
①并列分解：即从“是什么”“为 什 么”“怎么办”的角度之一作 横向分解。
例1：意气 （是什么） ①充满意气的人是坚韧顽强的； ②充满意气的人是勇敢无畏的； ③充满意气的人是自信乐观的。
例2：肩膀 （是什么） ①肩膀是亲情的牵挂，记载着童年 的幸福； ②肩膀是友情的寄托，装载着人生 的快乐； ③肩膀是爱情的相守，搭载着生活 的甜蜜。
例3：贫困是一笔财富 (1) 贫困可激发人发奋努力； (2)贫困可磨炼人的意志； (3)贫困可增长人的能力。
为 什 么
例4：生有所息 (1)生有所息，放下手中的工作； (2)生有所息，抛开无尽的烦恼； 怎
例如：在书中，我如同一只飘摇不 定的小船。追随着书中的脚步，我 这只小船无时不在感受着现代都市 的气息：自由女神的雄壮美丽；埃 菲尔铁塔的浪漫浓情；金字塔的神 秘古朴；俄罗斯的热情豪迈。这些， 只有在书中，我才可以领略到。 书，让我走进了广阔的世界。 (全国卷Ⅱ考生《我的书中世界》)
2006年浙江高考作文题：阅读下面文字， 根据要求作文。 据《列子》记载：子贡倦于学，告 仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生 无所息。” 古今中外，还有诸多相关的论述， 例如： 人就是不断地进行创造性的工作， 工作是使人得到快乐的最好办法。 (康德)
例如：读楚大夫沉吟泽畔九死不悔的 执着；读魏武帝扬鞭东指壮心不已的 豪迈；读陶渊明悠然南山饮酒采菊的 高雅；读嵇康锻铁洛邑睥睨钟会的潇 洒。读李煜“流水落花春去也”的落 寞悲伤和李白“仰天大笑出门去”的 奔放不羁；读晏殊“小园香径独徘徊” 的典雅雍容和苏轼“会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼”的风发意气。读唐 婉与陆游缠绵悱恻爱情和伯牙与子期 高山流水的友谊。 安徽考生《走出去读》
例如：意气使人进步，意气也使人 落后；意气使人充实，意气也使人 空虚；意气使人高尚，意气也使人 卑微；意气使人伟大，意气也使人 平庸。意气是一种精神，一种境界， 一种合作。（开头） 湖南考生《谈意气》
例如：意气是一种精神，就如同注 入新鲜血液可以让我们兴奋；意气 是一种境界，只有大智慧者才能领 悟到其真谛；意气是一种合作，就 如同自己的大脑跟双手。如此看来， 意气是人生中不可缺少的一大因素。 也可以说，意气决定成败，意气造 就未来。 湖南考生《意气》
满分作文： 生命如大河 如果生命有形色，它一定奔涌如大 河，挟卷一切入海，奔流不返，它以劈 山穿石的伟力流动，在我们的叹惋中奔 去，雄伟而决绝。 所以勤勉者说：生无所息。 如果生命有形色，它一定奔流如大 河，穿越千里，穿越岁月，生命在月光 下奔流，在平原上涌动，累了，倦了，
便暂停下匆匆脚步，于是有了湖泊的美 丽与宁谧。 所以，睿智者说：生有所息。 人生，便是这二者的统一。 生无所息，且把生命熔铸成文字， 把青春挥舞生风，盛进龙纹的剑鞘，换 来龙光射牛斗。生无所息，把住年轻的 脉搏，去追赶似水流年，用自己的热血 挥洒，求一个国富民昌。
(4)生有所息，给自己一个放松
么 (3)生有所息，给自己一处闲静之地； 样
的理由。
②递进分解：
“是什么”——“为什么”—— “怎么样”是议论文的基本结构，这 就是一种递进关系。 还有一种递进是分论点之间呈 递进关系，表现为认识上的由浅到 深。
例1：话题“问” 论 点： “问”——打开真理之门 分论点： ①好问，就是对未知领域，对疑难问题的好 奇心与求知欲，是问的基础。 ②敢问，就是敢于向权威、向规则挑战，是 问 的发展。 ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 结 论：只有好问、敢问、会问才能打开真 理之门。