幼儿园中班科学活动《空气在哪 里》 教案
幼儿园中班科学活动《寻找空气》教案课后反思
幼儿园中班科学活动《寻找空气》教案课后反思《幼儿园中班科学活动《找寻空气》教案课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、教学目标1、初步了解空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3、喜爱进展小试验活动探究空气的隐私。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、对空气有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。
二、教学重难点教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。
教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
三、教学打算1、白色塑料袋每人一个2、玻璃杯、蜡烛每组一套。
3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。
四、教学过程1、播放猪猪侠音乐，引起幼儿爱好。
猪猪侠为我们送来了包袱，并设计了 3 个小关卡，小挚友一起闯关。
2、翻开包袱视察包袱里有什么物品，出示透亮玻璃杯，探究玻璃杯里真的有空气吗。
老师做试验，请幼儿细心视察，证明试验用的杯子里有空气。
(1)在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。
假如杯子在水中倾斜。
就会发觉有很多水泡从杯子中跑出来，杯中的纸也被水浸湿了。
(2)启发幼儿留意视察，谨慎思索，引导幼儿进展猜测和探讨，寻求答案。
3、引导幼儿探究试验，找寻空气在哪里，发觉空气是无处不在的。
(1)幼儿闯第一关，请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。
(2)视察空气的颜色，闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
(3)幼儿闯其次关，请两名幼儿幼儿为气球充气。
视察一大一小的气球，探讨发觉气球充气越多，气球越大;气球充气越少，气球越小。
(4)幼儿闯第三关，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，幼儿视察看看有什么现象，探讨想想这是为什么?探究发觉有什么方法可以不让蜡烛熄灭。
(5)启发幼儿说出还有什么地方有空气? (皮球、游泳圈、轮胎等等。
幼儿园中班科学优质教案《空气在哪里》附反思
幼儿园中班科学优质教案《空气在哪里》附反思一、教学内容《空气在哪里？》这节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中科学》，详细内容包括认识空气存在、解空气特性以及空气在日常生活中作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形气体，并解空气在我们生活中重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发幼儿探索科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气是无色、无味、无形。
教学重点：认识空气存在，解空气在日常生活中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空塑料瓶、气球、吹风机、肥皂泡液、吸管等。
2. 学具：空塑料瓶、气球、吹风机、肥皂泡液、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察吹风机吹动气球、吹动纸片现象，引导幼儿思考：为什气球和纸片会被吹动？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过吹风机吹动气球和纸片实验，引导幼儿认识到空气存在。
（2）让幼儿观察空塑料瓶，解空气是无色、无味、无形。
（3）讲解空气在日常生活中作用，如吸、吹风、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用气球进行实验，感受空气存在。
（2）组织幼儿用肥皂泡液和吸管吹泡泡，观察泡泡在空气中漂浮。
六、板书设计1. 《空气在哪里？》2. 内容：空气是无色、无味、无形气体。
空气作用：吸、吹风、浮力等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明空气在我们生活中作用。
（2）动手做一个简单吹泡泡实验，观察泡泡在空气中漂浮。
2. 答案：（1）空气作用：如吸、吹风、浮力等。
（2）实验结果：泡泡在空气中漂浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到空气存在和作用，教学效果良好。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中空气现象，如风吹树叶、扬起灰尘等，激发幼儿对科学现象探索兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要精心设计吹风机吹动气球和纸片实验。
2024年幼儿园中班科学教案《空气在哪里》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气在哪里》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《空气在哪里？》。
通过本章内容的学习，让幼儿认识和了解空气的存在，感受空气的重要性，以及空气在我们日常生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色无味的，看不见摸不着，但确实存在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 通过实践活动，让幼儿了解空气在我们生活中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色无味的，但确实存在。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，了解空气的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、水、纸张、沙子等。
2. 学具：每组一份气球、塑料瓶、沙子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用吹风机向幼儿吹风，让幼儿感受风的存在，引导幼儿思考风是怎么来的，从而引出空气的概念。
2. 例题讲解：（1）教师展示一个气球，让幼儿观察气球在没有充气时的状态，然后向气球中吹气，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考是什么让气球鼓起来。
（2）教师拿一个塑料瓶，装入沙子、水，让幼儿观察瓶子满的状态，然后倒掉瓶内沙子、水，让幼儿观察瓶子变空的过程，引导幼儿思考瓶子里的空间是什么。
（1）吹气球比赛，看哪组最快把气球吹起来。
（2）把塑料瓶装满沙子，然后倒掉沙子，感受瓶子变空的过程。
六、板书设计1. 空气是无形无色无味的。
2. 空气存在于我们的生活中。
3. 空气让气球鼓起来，让瓶子变空。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中空气的存在，并记录下来。
答案：例如，呼吸、吹气球、风扇转动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对空气的存在有了基本的认识，但在引导幼儿观察、思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿带来生活中找到的空气存在的例子，进行分享和交流，进一步巩固对空气概念的理解。
中班空气在哪里教案
中班空气在哪里教案【篇一：中班科学活动设计-空气在哪里】康康中班科学活动教案：空气在哪里教师：李梅设计意图：新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
活动目标：1、通过操作和实验感知空气的存在,了解空气的特性。
2、培养幼儿相互合作，仔细观察，积极思考的学习习惯。
3、激发幼儿探索空气的兴趣。
活动准备：空盒子、塑料袋、塑料瓶、水盆、毛巾、粉笔头、句卡，词卡。
活动过程：(一) 神秘的空气：初步感知空气的特性1出示神秘盒子引起幼儿兴趣。
盒子里面有一种神秘的东西，我请几个小朋友来摸摸、听听、看看、闻闻，然后把你知道的信息告诉小伙伴，让他们猜猜盒子里到底是什么（请几个幼儿探索并表达，引导其他幼儿大胆猜测）。
2、揭晓秘密：盒子里面的东西很神奇，它看不见、摸不着、没有颜色也没有气味，它的名字叫空气。
（二）空气在哪里1、空气看不见，摸不着，没有颜色也没有气味，那么它到底在哪里呢？请几个幼儿表达自己的看法。
2、验证空气的存在：我们一起来找找看空气到底在哪里。
a) 用塑料袋到教室的各个角落里装空气。
体验四周都有空气。
b) 出示有盖塑料瓶：它里面有空气吗？用什么方法证明。
幼儿先用自己的办法证明。
引导幼儿以小组为单位探索：用脚踩，不会很扁；装入水（不要太满）会发现气泡。
c) 粉笔头投入水中发现什么现象？说明什么问题？试试看（小组合作）。
（三）空气是什么样的：较准确地了解空气的特性1、我们已经发现空气就在我们周围，它是一种气体，出示句卡“空气是气体”。
2、空气是什么样的气体呢？幼儿表达自己的看法。
根据幼儿的回答出示词卡：无色的、无味的、看不见的、摸不到的、闻不到的。
3、引导幼儿完整说出空气的特性。
幼儿园中班科学教案-中班科学活动《空气在哪里》
温州新桥艳洁幼儿园陈聪阳设计意图：空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。
设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。
活动目标：1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。
2、初步了解空气的用途和特性。
活动准备：气球、保鲜袋、针铜活动过程：一、出示气球师：小朋友今天老师给你们带来了什么？幼：气球师：今天老师给你们一个气球，小朋友自己去玩玩。
师：气球怎么变怎样了。
幼：变大了。
师：气球为什么变大了。
你们知道吗？幼：不知道二、空气的特性师：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。
空气才会鼓鼓的。
师：小朋友你们看周围幼什么啊？幼：师：其实我们周围还有空气。
你们有没有看到啊？幼：没有[幼儿园教案网]师：这是什么啊？幼：针铜。
师：（教师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？幼：有风。
师：空气在四周流动产生风教师小结：空气是我们看不见、摸不着、师：（教师出示保鲜袋）小朋友这是什么？幼：保鲜袋师：现在我们用保鲜袋去抓空气。
（教师示范）幼：（小朋友自由的再周围抓空气）四、空气的作用师：小朋友你们刚才玩的开心吗？幼：开心师：你们玩的热不热啊。
小朋友你们在很热的时候你会干吗？幼：用扇子。
吹空调师：你知道风是那里来的吗？幼：不知道师：空气的流动都是制造风师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。
人很动植物一样都不开空气。
如果没有了空气，人类，动植物都会失去生命。
幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案
幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《寻找空气》。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无形、无色、无味的。
重点：让幼儿通过实践操作，感受空气的存在。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、水、小石子、实验操作台。
学具：每组一个空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、水、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”（3）幼儿讨论，教师引导幼儿说出气球里装的是空气。
2. 例题讲解（1）教师展示空气泵，讲解空气泵的用途。
（2）教师操作空气泵，让幼儿观察空气泵工作时气球的变化。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实践操作。
（2）幼儿用空气泵给气球打气，观察气球的变化。
（3）教师引导幼儿说出：气球鼓起来是因为里面充满了空气。
4. 知识拓展（1）教师提问：“空气在哪里？”（2）教师带领幼儿进行寻找空气的实验。
实验一：把透明塑料袋放在水中，观察塑料袋鼓起来。
实验二：在花瓶里装满水，放入小石子，观察水位的下降。
（1）教师提问：“这节课我们学到了什么？”（3）教师引导幼儿反思：我们应该珍惜空气资源，保护环境。
六、板书设计1. 主题：《寻找空气》2. 板书内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气泵的用途：抽取空气。
（3）空气无处不在。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的空气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课让幼儿了解了空气的存在，激发了他们对科学的兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察空气对周围环境的影响。
幼儿园中班科学教案《空气在哪里》附反思
幼儿园中班科学教案《空气在哪里》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里？”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，学会保护环境。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 能够通过观察、实验等方法，感受空气的存在，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的作用。
难点：引导幼儿通过实验和观察，理解空气的无形和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、水、花盆、土壤、小草等。
2. 学具：每组一个塑料瓶、气球、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个吹起来的气球，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道气球里有什么吗？”引导幼儿思考，进而引出本节课的主题“空气在哪里？”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的存在。
如：将塑料瓶中装满水，倒掉后再封口，让幼儿观察瓶子变瘪的现象，说明空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿感受空气的存在。
如：用剪刀在塑料瓶底部剪一个小口，让幼儿向瓶内吹气，观察瓶子变瘪的程度，感受空气的压力。
4. 讲解空气的作用（10分钟）教师通过讲解和实例，让幼儿了解空气的重要性。
如：空气中的氧气是我们呼吸的必需品，空气还可以传播声音等。
六、板书设计1. 空气在哪里？2. 内容：空气是无色、无味、无形的气体。
空气在我们生活中具有重要作用。
保护环境，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的空气请小朋友们在生活中观察，哪些地方有空气的存在，与爸爸妈妈一起记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿感知空气的存在，了解空气的作用。
课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，及时进行巩固。
同时，可拓展延伸相关内容，如空气污染、保护环境等，提高幼儿的综合素养。
中班科学活动空气在哪里教案
（1）杯子里有什么？
（2）杯里除了手帕还有别的东西吗？
（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？（师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。）（二）杯子里有什么东西呢？请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（空气）（三）杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。
中班科学活动空气在哪里教案
中班科学活动空气在哪里教案
中班科学活动空气在哪里教案
活动目标：
1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。
3、加强幼儿的环保意识。
活动重点：
感知空气
活动难点：
了解空气
活动准备：
空箱子一个，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
三、动手做实验：手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
（1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。）
幼儿园中班教案《空气空气在哪里》含反思
幼儿园中班教案《空气空气在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《自然现象》，详细内容为第一节《空气空气在哪里》，通过本章学习，让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形、无色、无味的特点。
重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气在我们生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、透明塑料袋、盆栽等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿一个透明的塑料袋，让幼儿观察并说出袋子里有什么。
（2）教师将塑料袋口对准风源，让幼儿观察袋子变形，感受空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示空气瓶，让幼儿观察并说出瓶子里有什么。
（2）教师通过气球、风车等教具，让幼儿感知空气的无形、无色、无味。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔描绘空气瓶里的空气。
（2）让幼儿用透明塑料袋捕捉空气，观察并描述空气的特征。
4. 环保教育（5分钟）（1）教师讲解空气污染的原因及危害，让幼儿明白保护空气的重要性。
（2）让幼儿讨论如何在生活中保护空气，培养幼儿的环保意识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活。
六、板书设计1. 空气是无色、无味、无形的。
2. 空气在我们生活中的作用。
3. 保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气。
作业要求：用画笔描绘出空气的特点，并注明空气的作用。
答案：略。
2. 作业题目：寻找生活中的空气污染源，并提出解决办法。
作业要求：观察生活中有哪些行为会导致空气污染，如何避免。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知空气的存在，了解空气的特点及作用。
幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》
幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“空气在哪里”。
通过本章内容的学习，让幼儿认识空气的存在，了解空气的基本特性，并能够从生活中感受到空气的重要性。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，存在于我们生活的环境中。
2. 能够通过实践活动，感受到空气的存在，理解空气在我们生活中的重要性。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形特性，并在生活中找到空气的存在。
重点：让幼儿知道空气是无色、无味、无形的气体，感受到空气在我们生活中的重要性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、玻璃瓶、水、卫生纸、粉笔等。
学具：每组一个空气泵、气球、玻璃瓶、水、卫生纸、粉笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个吹起来的气球，引发幼儿兴趣，提问：“同学们，你们知道气球里面是什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（1）教师用空气泵将空气吹入玻璃瓶中，让幼儿观察玻璃瓶内的变化，引导幼儿说出空气是无色、无味、无形的。
（2）教师将气球放在瓶口，让幼儿观察气球被空气撑大的过程，让幼儿感受到空气的存在。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用空气泵吹气球，观察气球被撑大的过程，并讨论空气的特点。
（2）让幼儿用卫生纸揉成团，放入玻璃瓶中，用空气泵吹气，观察卫生纸团被吹得乱飞的现象，感受空气的压力。
六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气是无色、无味、无形的气体空气存在于我们生活的环境中空气具有压力七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气请幼儿观察家里或学校里的物品，找到空气的存在，并描述出来。
答案示例：妈妈吹风机里的空气，把我的头发吹干。
2. 作业题目：空气的力量请幼儿用空气泵吹气，观察气球被撑大的过程，并和家长分享自己的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对空气概念的理解程度，以及实践活动中的参与情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温州新桥艳洁幼儿园陈聪阳
设计意图：
空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。
设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。
活动目标：
1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。
2、初步了解空气的用途和特性。
活动准备：
气球、保鲜袋、针铜
活动过程：
一、出示气球
师：小朋友今天老师给你们带来了什么？
幼：气球
师：今天老师给你们一个气球，小朋友自己去玩玩。
师：气球怎么变怎样了。
幼：变大了。
师：气球为什么变大了。
你们知道吗？
幼：不知道
二、空气的特性
师：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。
空气才会鼓鼓的。
师：小朋友你们看周围幼什么啊？
幼：
师：其实我们周围还有空气。
你们有没有看到啊？
幼：没有[幼儿园教案网]
师：这是什么啊？
幼：针铜。
师：（教师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？
幼：有风。
师：空气在四周流动产生风
教师小结：空气是我们看不见、摸不着、
师：（教师出示保鲜袋）小朋友这是什么？
幼：保鲜袋
师：现在我们用保鲜袋去抓空气。
（教师示范）
幼：（小朋友自由的再周围抓空气）
四、空气的作用
师：小朋友你们刚才玩的开心吗？
幼：开心
师：你们玩的热不热啊。
小朋友你们在很热的时候你会干吗？
幼：用扇子。
吹空调
师：你知道风是那里来的吗？
幼：不知道
师：空气的流动都是制造风
师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。
人很动植物一样都不开空气。
如果没有了空气，人类，动植物都会失去生命。