2021幼儿园幼儿诗歌教案
诗歌类幼儿园教案最新8篇
诗歌类幼儿园教案最新8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿诗歌教案(6篇)
幼儿园幼儿诗歌教案（6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、美妙的声音朗读诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
二、活动准备1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，老师抱着娃娃做睡觉动作。
师：现在请小伙伴们认真听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今日老师带来了一首诗歌，请小伙伴们认真听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、老师配乐朗读。
（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、老师结合图片再次朗读师：小伙伴们听得真认真，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。
）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（由于蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒适，很暖和。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒适，鱼宝宝就睡着了。
）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒适，风宝宝睡着了。
）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
4、老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。
师：这首诗歌真美，老师请小伙伴们一起用美妙、轻柔的声音有感情的来朗读。
②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。
师：刚才小伙伴们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。
幼儿诗歌活动教案
幼儿诗歌活动教案教案目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音韵意识。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 选择一首适合幼儿年龄的儿歌或童谣。
如：《小白兔乖乖》。
2. 教学引导：逐句领读。
3. 教学重点：学习歌曲的歌词、节奏、韵律。
4. 教学过程：活动一：诗歌欣赏（10分钟）1. 教师带领幼儿欣赏《小白兔乖乖》的音频或视频版本。
2. 教师提问引导：你们喜欢这首歌吗？为什么？你们有没有听过其他有趣的儿歌？活动二：诗歌表演（15分钟）1. 教师示范唱《小白兔乖乖》，并邀请幼儿一起跟唱。
2. 将歌曲分成若干小节，在教师的指导下，幼儿分组进行分节合唱。
3. 引导幼儿用手势或舞蹈动作配合歌曲的演唱，增加表演效果。
活动三：歌词填空（15分钟）1. 给每个幼儿发放印有《小白兔乖乖》歌词的打印板。
2. 与幼儿一起欣赏歌曲，当歌曲播放到空白的地方时，幼儿要快速填写正确的词语。
3. 完成填空后，幼儿可以互相检查答案，教师进行评价和指导。
活动四：创作新歌（20分钟）1. 提问引导：今天我们学唱了《小白兔乖乖》，如果让你们创作一首新歌，你们会写什么内容？2. 鼓励幼儿大胆发挥想象力，自由创作歌曲的歌词和曲调。
3. 分组进行创作，每个小组选择一名代表进行演唱和表演。
活动五：总结讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天学习和活动的内容。
2. 提问引导：你们觉得学唱和创作诗歌有什么好玩的地方？感觉怎么样？教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与，并在家中继续进行诗歌的学习和创作。
2. 设立小学期末或幼儿园活动展示，让幼儿有机会展示他们创作的歌曲和表演。
幼儿园诗歌活动教案（精选20篇）
幼儿园诗歌活动教案幼儿园诗歌活动教案（精选20篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编精心整理的幼儿园诗歌活动教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园诗歌活动教案篇1【活动目标】1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。
【活动准备】1、图片(四季的叶子)2、幼儿了解叶子四季的变化。
【活动过程】1、关于叶子的交流活动：师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。
2、看图片欣赏诗歌：师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子?图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。
教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。
出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴巴写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。
)你还喜欢什么季节的叶子?小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)师：你为什么把它插在这里呢?小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。
我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。
2021年幼儿园大班教案《小池》
2021年幼儿园大班教案《小池》2021年幼儿园大班教案《小池》1活动目的：1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。
2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。
活动准备：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。
活动过程：一、朗读表演：《山居秋瞑》二、导入新课：1、阅读教材，听录音欣赏《小池》《江南》，跟读、模仿读诗文。
2、看诗文画面欣赏理解诗文内容：（1）《小池》写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
（2）《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的？莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。
（3）告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。
两首诗写的都是荷花，让幼儿仔细读一读，在描写上的有什么时候不一样？（4）请幼儿找到诗文的文字部分，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。
《小池》：蜻蜓、荷、荫《江南》：采莲根据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲（5）教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的字。
教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。
（6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。
教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。
三、教师带领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。
四、活动结束。
小池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献，鱼戏莲叶北。
2021年幼儿园大班教案《小池》2【活动目标】1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。
2、朗读并背诵古诗。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动过程】一、创设情境，引入新课。
小朋友们喜欢夏天吗？那你们喜欢夏天的什么呢？现在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的.夏天吗。
2021年大班语言：诗歌《家》教案
2021年大班语言：诗歌《家》教案2021年大班语言：诗歌《家》教案1一、活动名称：诗歌《家》二、教案目标：1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3.通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、教案准备：1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。
2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
四、活动重点：欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计：一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
1.以的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？2.教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
并启发他们说出这样做的理由。
幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
1.教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。
”教师有感情的朗诵诗歌。
幼儿讨论：那些词语感觉更好听。
2.教师提问：“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。
教师与幼儿逐局讨论成型。
幼儿积极思考，回答问题。
3.教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？三、学习诗歌。
1.教师完整朗诵诗歌。
2.引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿学习诗歌。
活动渗透：在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
2021年大班语言：诗歌《家》教案2活动目标：1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
2021幼儿园大班语言教案诗歌《冬天来到了》
冬天来到了背景分析：寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。
我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。
同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿积极乐观的品质。
一、活动内容：大班（诗歌）《冬天来到了》(第一课时)二、活动目的：1、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
2、丰富词汇：调皮、轻盈、快速飞奔3、感受诗歌优美的意境，能体会冬天别样的风景。
三、活动重、难点：理解诗歌内容，有朗诵诗歌的兴趣。
四、活动准备：自制教学课件；教学磁带。
五、活动过程：（一）谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的？调动幼儿已有知识经验。
引导孩子勇敢面对环境，欣喜地迎接冬天)（二）播放课件，说说画面内容学习词汇：调皮、轻盈、快速飞奔( 本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)（三）幼儿学习朗诵诗歌1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。
第一遍欣赏，提出问题。
①你听到诗歌的名字叫什么？②你听到诗歌里说了什么？③还有哪一句没听清楚？第二遍欣赏，提出问题。
①诗歌有几句？②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说。
2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。
3、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌。
(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌优美的意境，体会冬天别样的风景。
)六、活动小结活动延伸：制作图书，鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。
幼儿诗歌教案（15篇）
幼儿诗歌教案幼儿诗歌教案(15篇)在学习、工作乃至生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编整理的幼儿诗歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿诗歌教案1【活动设计】本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
【活动目标】1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
【活动准备】教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。
【活动过程】一、活动导入。
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分。
（一）实物四等分。
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分。
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体。
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
2021年《太阳和月亮》语言教案
2021年《太阳和月亮》语言教案2021年《太阳和月亮》语言教案1设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。
现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。
诗歌幼儿园教案（精选15篇）
诗歌幼儿园教案诗歌幼儿园教案(精选15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家收集的诗歌幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
诗歌幼儿园教案1活动目标:1．理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。
（认知）2．学会倾听，感受诗歌优美的意境。
（情感）3．学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
（技能）活动准备：1．小草、小花、白云、小女孩图片各一张；2．各种颜色的卡片若干；3．水果磁铁若干活动重点：理解诗歌内容并学习朗诵。
活动难点：感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
活动过程：1．创设情境，激发兴趣（1）观看背景图师：今天张老师带小朋友来到了一个美丽的地方——梦幻谷。
你们都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2）小朋友的梦师：那就让它们先睡一会吧。
小朋友们喜欢睡觉吗？你们做过什么样的梦？（引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
）出示小朋友图片：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
引导说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（3）小结：你们的梦真有趣，梦里面出现了丰富多彩的颜色。
看，小草、小花和白云也睡醒了，它们都做了什么样的梦呢？2．理解诗歌，感知事物与色彩的关系（1）小草的梦（出示小草图片）师：小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，一起来问问它吧。
（小草小草，你做的什么梦呀？）（播放录音：我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。
）师：小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
（2）小花的梦（出示小花图片）师：小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，听听它是怎么说的？（播放录音：我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。
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2021幼儿园幼儿诗歌教案引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
从而初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
为将来学习诗歌打下基础。
下面就给大家带来2021幼儿园幼儿诗歌教案5篇，期望能关心到大家!2021幼儿园幼儿诗歌教案1摇篮活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、漂亮的声音朗读诗歌。
2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌神奇的意境。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。
4、萌发对文学作品的喜欢。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：1、布娃娃和摇篮各一个;2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点：重点：感知、理解诗歌漂亮的意境;难点：依据诗歌的结构进行仿编。
活动过程：1、创设情境。
(1)播放摇篮曲，感受曲子漂亮、安静、温馨的意境。
(2)让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么?(3)鼓舞幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
2、初步感知诗歌。
(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”(2)老师依据幼儿的叙述一边出示相应的图片，一边朗读。
3、进一步感知、理解诗歌内容。
提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?(3)老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
4、依据诗歌结构进行仿编。
(1)仿编第一段。
在蓝天这个摇篮里。
除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?老师依据幼儿的叙述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。
(2)老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。
5、朗读诗歌《摇篮》引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。
2021幼儿园幼儿诗歌教案：借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌漂亮的意境，感受关心他人的快乐。
4、萌发对文学作品的喜欢。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多赏识有关的文学作品。
物质预备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿喜欢老师扮荷花姐姐，幼儿饰演小青蛙。
导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到关心的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、赏识诗歌，体验关心别人的快乐1、老师朗诵诗歌。
2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴探讨沟通。
4、共享创编内容。
5、探讨：“平日生活中你关心过谁，心情怎样?”七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
2021幼儿园幼儿诗歌教案3夏天的歌活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。
4.萌发对文学作品的喜欢。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象。
活动预备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
学问：已有的生活阅历。
活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：1.探讨：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问关心幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组接受一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓舞幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延长：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?2021幼儿园幼儿诗歌教案4：春天活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。
4、萌发对文学作品的喜欢。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小好友)，小好友是怎么笑的?小好友为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体赏识诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、赏识诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)赏识第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(赏识)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次赏识一遍)，小好友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小好友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小好友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!2021幼儿园幼儿诗歌教案5教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。
诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。
整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼神奇的精神感受。
活动目标:1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓舞幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培育幼儿愿意倾听别人叙述的习惯。
活动预备：1、电脑课件《蹦蹦跳》课件说明：按“开头”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面关心幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿依据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。
这是开放性内容，让幼儿仿照《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小好友，听说你们都很喜爱小动物，是吗?那请你与好好友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物?它会做些什么动作?”二、赏识诗歌。
结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?(2)启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观看到的情景。
(2)让幼儿仔细观看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
”3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。
播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1) 唷，原来是谁在蹦蹦跳?(2) 老师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。
”(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体仿照练习。
4 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，关心幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。
请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。
依据幼儿喜欢，可互换角色头饰再连续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿探讨后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，仿照所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行沟通。
四、开放活动。
1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师赐予确定和鼓舞。
五、延长活动。
激发幼儿连续进行仿编的热忱。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小好友们可要仔细观看，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小好友都是很能干的。
活动评价：本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。
它既符合幼儿喜好艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。
整个活动中幼儿表现得轻松、开心、主动，幼儿学习的主动性、主动性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中猎取阅历、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自己的想象。